🔴 حلقه‌ی بیمارها

✍#رسول_بداقی

🔸 رسول بداقی، #معلم_زندانی و کنش‌گر صنفی فرهنگیان این شعر را در #زندان_اوین سروده و برای انتشار در اختیار #شورای_هماهنگی_تشکلهای_صنفی_فرهنگیان_ایران قرار داده است.

گریه می‌خواهد دلم بسیارها
بهر این اندیشه‌ها بردارها

جای هر اندیشه‌ای جادو نشست
خون چکید از گونه‌ها، خروارها

بی‌گناهی، نیست در آیین ما
پنجه در سر پنجه‌ی خونخوارها

لاف قدرت می‌زند بیچاره چون
کرکسی در مجلس مُردارها

با چنان هیبت ز شیران وطن
خنده دارد، زوزه‌ی کفتارها

تاس رِندان می‌نشیند جفت، جفت
آفرین بر حلقه‌ی بیمارها

بی هنر تا دست بر شمشیر یافت
خامُشی، شده بهره‌ی هشیار ها

در قفس هرگز نمی‌ماند یلی
گو بداند، اسوه‌ی کفتارها

گر خرد، همبستگی آرد به بار
با نسیمی بشکند دیوارها
▫️

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

🔴 نقش آموزش در توسعه‌ی انسانی

✍️ #رسول_بداقی

🔸هدف همه‌ی توسعه‌ها انسان و بهبود زیست انسانی است، همه‌ی توسعه‌یافتگی‌ها، وابسته به توسعه‌ی انسانی است. توسعه از یک انفجار بزرگ، یا یک معجزه‌ی بزرگ آغاز نمی‌شود، توسعه، فتح خورشید و سیارات گمشده در کهکشان‌ها نیست، بلکه توسعه از تغییر رفتارهای کوچک تک‌تک انسان‌های یک جامعه، تبدیل به تغییر بزرگ اجتماعی می‌شود... اما توسعه‌ی انسانی برنامه‌ریزی شده و پایدار از آموزش و پرورش، در دوران خردسالی، به کمک بازی‌ها، سرگرمی‌ها و تمرینات گروهی در مدرسه آغاز می‌شود. همه‌ی اینها در سیستم آموزشی (آموزش و پرورش و دانشگاه) به طور هدفمند، علمی، آگاهانه، برنامه‌ریزی شده انجام می‌شود.

🔸اما چرا انسان بی‌قرار است؟ منظور از "بی‌قراری" چیست؟ از بی‌قراری یک کودک در کلاس درس، خانه، خیابان، هنگام بازی، در تنهایی، یا در میان جمع گرفته تا تلاش و کوشش همه‌جانبه‌ی یک سیاستمدار برای رسیدن به قدرت، و استفاده‌ی او از هر وسیله‌ی اخلاقی یا غیراخلاقی، قانونی یا خلاف قانون، عرفی یا خلاف عرف، از تلاش یک حاکم برای ماندن در قدرت تحت هر شرایطی، به هر وسیله‌ای... بی‌قراری ریشه در مغز، ذهن و روان انسان بویژه در کمبودها، ناکامی‌ها، سرکوب‌ها، انرژی‌های منفی، جاه‌طلبی‌ها، درک نادرست انسانیت و ایدئولوژی، انرژی‌های بالا اما هدایت نشده دارد. انسانی که توانایی‌هایش بروز نیافته و کارآمد نشده است، آنها را به‌صورت بی‌قراری به نمایش می‌گذارد. بی‌قراری گاه خود را در تحرکات بدنی و فیزیکی‌ به نمایش می‌گذارد، و گاه هیچ نشانه‌ی بیرونی (فیزیکی) ندارد. گاه در سخن گفتن و حرکات ساده‌ی روزمره دیده می‌شود...

🔸... آنچه در انسان جنب و جوش و بی‌قراری می‌آفریند، انرژی یا همان نیروی هوش، ذهن و بدن اوست. که اگر این نیرو، کنترل، شناسایی، هدایت و هدفمند شود، سودمند خواهد شد وگرنه انرژی او سرگردان بی‌هدف، گمراه، سازمان‌نایافته، به خودش و جامعه‌ی انسانی زیان خواهد رساند. انرژی و نیروی انسان چگونه مهار، هدایت و سودمند خواهد شد؟ در پاسخ باید گفت انرژی افراد جامعه، بسته به سیستم آموزشی (مدرسه و دانشگاه) برنامه‌ریزی‌ها، روش‌ها و اهداف آموزشی سودمند یا زیان‌بار خواهد شد. برنامه‌ریزی‌ها، روش‌ها و اهداف یک سیستم آموزشی در یک جامعه را چه کسی طراحی می‌کند؟ باید گفت اینها بستگی به توانایی‌ها، تخصص‌ها و نوع نگاه حاکمان سیاسی هر کشور دارد. این حاکمان سیاسی هستند، که برنامه‌ریزی‌ها، روش‌ها ابزارها و اهداف آموزشی یک جامعه را طراحی و در قالب یک سیستم آموزشی به مردم جامعه‌ی خود عرضه می‌کنند. حاکمان ابزارهای لازم را برای کنترل، سازماندهی، هدایت، هدفمندی، مهار و استفاده از این انرژی‌های بیکران جامعه را در دست دارند. به راستی این خود مردم هستند که آن ابزارها را در اختیار حاکمان سیاسی می‌گذارند...

🔸برنامه‌ریزی، سازماندهی، هدفمندی آموزشی بایستی صرفا با هدف خوشبختی مردم طراحی و اجرا شود. تعریف خوشبختی چیزی جز رفاه دنیوی مردم نیست، و خوشبختی و سعادف اخروی مردم را ففط خودشان طراحی می‌کنند. اما افسوس که در سیستم‌های حکومت دیکتاتوری هدف حاکمان، سازماندهی و هدایت انرژی مردم جامعه فقط در راستای استحکام پایه‌های دیکتاتورها برای حفظ شرایط موجود و ادامه‌ی دیکتاتوری طراحی می‌شود. دیکتاتورها برنامه‌ریزی درسی، آموزش و کتب‌درسی را در راستای اهداف خود تدوین می‌کنند، معلم‌ها و مدیران سطوح متوسط، پایین و بالا را در راستای اهداف خود تربیت و گزینش می‌کنند. از دانش‌آموزان سرباز یا نیروی متخصص فرمانبردار، سر به زیر، و طوطی‌صفت می‌سازند تا از هوش‌انتقادی هیچ‌گونه بهره‌ای نبرده باشند، مبادا پایه‌های استبداد را به خطر بیندازند.

📎متن کامل این یادداشت را در لینک زیر بخوانید:
https://bit.ly/4dL2hZL
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

🔴 دقایقی پیش #مختار_اسدی با قرار وثیقه از بند ۴ زندان اوین به صورت موقت آزاد شد.

مختار اسدی، فعال صنفی و عضو انجمن صنفی معلمان کردستان-سنندج، در تاریخ دوشنبه ۲۹ مرداد پس از مراجعه به پلیس فتا به صورت غیرقانونی بازداشت و روز بعد به تهران و قرنطینه زندان اوین منتقل شد.
وی پس از چند روز به بند چهار زندان اوین منتقل شد. روز یکشنبه ۱۱ شهریور وثیقه بابت اتهامات انتسابی صادر و مراحل آن توسط خانواده صورت گرفت و امروز با قرار وثیقه آزاد شد.

شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران ضمن محکومیت بازداشت این فعال صنفی خواستار مختومه شدن پرونده‌ی وی است و به خانواده آقای اسدی و انجمن صنفی معلمان سنندج تبریک می‌گوید.

در مدتی که مختار اسدی در بند چهار بود هم‌بند و هم‌اتاق آقای #رسول_بداقی بود؛ این چندمین بار است که رسول به خاطر حکم ناعادلانه، همکاران و فعالان را از زندان بدرقه می‌کند. شورای هماهنگی قویآ خواستار آزادی رسول بداقی در آستانه مراسم عروسی دختر وی است و ادامه حبس این فعال صنفی را به شدت محکوم می‌کند.

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔴در حبس قبلی هفت ساله اش ، نگذاشتند در مراسم خاکسپاری مادرش شرکت کند و این بار اجازه حضور در مراسم عروسی دخترش را نمی دهند .

📍صدای رسول بداقی باشیم .
‎#رسول_بداقی
‎#معلم_زندانی

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

🔴 پیگیری مطالبات معلمان و واکاوی پرونده مرخصی #رسول_بداقی، در پاسخ به سوءاستفاده‌های سیاسی

✍ محمد حبیبی؛ سخنگوی کانون صنفی معلمان تهران

🔸پروسه مرخصی رسول بداقی از ماهها قبل از طرف خانواده، وکیل و تشکیلات دنبال می‌شد. چه بسا افرادی خارج از تشکل‌های صنفی، با حسن‌نیت پیگیر این موضوع به شکل‌های مختلف بوده‌اند. چنین گزارشی با زمینه‌های سیاسی، بیش از هر چیز، فرصت‌طلبی و سواستفاده از یک اقدام انسانی است.

🔸مجموعه‌های صنفی علاقمند به ورود به چنین حواشی نیستند. مبنا برای ما، پیگیری مطالبات معلمان و منافع عمومی است. منتها از آنجا که در گذشته نیز از سوی ایشان تکرار شده است، چاره‌ای جز پاسخگویی نیست.

🔸توصیه می‌کنیم اگر می‌توانند پیگیر بازگشت به کار ۳۳۰ معلم اخراجی در دو سال گذشته باشند که به صورت مشخص در حیطه‌ی کار وزیر جدید آپ می‌باشد؛ چرا که مرجع صدور احکام، هیات‌های تخلفات وزارتخانه است و نه مراجع قضایی.
این همان چیزی است که شورای هماهنگی و تشکل‌های صنفی، بدون پروپاگاندا در حال پیگیری آن هستند. و البته هر اقدامی که انجام می‌دهیم را وظیفه خود می‌دانیم.

🔹🔹🔹

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

‍ 💎 پیام قدرانی معلم آزاده و سرافراز #رسول_بداقی

زنده باد آزادی 🕊

بدینوسیله از همه‌ی همکاران فرهنگی، دوستان و بستگانی که در برگزاری آیین عروسی دخترم، ما را همراهی کردند و به شیوه‌های گوناگون زمینه‌های دلگرمی و شادی من و خانواده‌ام را فراهم کردند، و ما را تنها نگذاشتند بسیار سپاسگزارم.

در روند مبارزات آزادیخواهانه ای که در پیش دارم، خود را وامدار معلمان دانسته و از توهم خودبزرگ‌بینی به عقلانیت، منطق و تجربه پناه می‌برم.

بر این باورم که در راه مبارزه برای رهایی مردم از یوغ ستمگران آنچه مهم است.

عشق به مبارزه است.

به گمانم همه‌ی کسانی که برای رسیدن به شهرت و مقام یا ثروت راه مبارزه را برگزیده‌اند، نه خود به آرزویشان خواهند رسید و نه یک گام مردم را به رهایی نزدیک خواهند کرد.

مبارزه برای رهایی فقط عشق می‌خواهد و ایستادگی.

بدرود

به امید رهایی مردم ایران
رسول بداقی ۴ مهر ۱۴۰۳

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

#یادداشت
🔴 پیام تشکر #رسول_بداقی پیش از بازگشت به زندان

زنده باد آزادی 🕊

🔸بدینوسیله از همه‌ی همکاران فرهنگی، دوستان و بستگانی که در برگزاری آیین عروسی دخترم، ما را همراهی کردند و به شیوه‌های گوناگون زمینه‌های دلگرمی و شادی من و خانواده‌ام را فراهم کردند، و ما را تنها نگذاشتند بسیار سپاسگزارم.

🔸در روند مبارزات آزادیخواهانه‌ای که در پیش دارم، خود را وامدار معلمان دانسته و از توهم خودبزرگ بینی به عقلانیت، منطق و تجربه  پناه می‌برم.

🔸بر این باورم که در راه مبارزه برای رهایی مردم از یوغ ستمگران آنچه مهم است عشق به مبارزه است.

🔸به گمانم همه‌ی کسانی که برای رسیدن به شهرت و مقام یا ثروت راه مبارزه را برگزیده‌اند، نه خود به آرزویشان خواهند رسید و نه یک گام مردم را به رهایی نزدیک خواهند کرد.

🔸مبارزه برای رهایی فقط عشق می‌خواهد و ایستادگی.

بدرود
به امید رهایی مردم ایران
رسول بداقی
۵ مهر ۱۴۰۳

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

🔴 کانون صنفی معلمان ایران یا کانون صنفی معلمان تهران؟

✍️ #عزیز_قاسم_زاده

🔸 #کانون_صنفی_معلمان_تهران یکی از ستون‌های سترگ کانون‌های صنفی در جنبش صنفی معلمان است. در اواخر دهه هفتاد مؤسسان این کانون، تلاش‌های مضاعفی در جهت شکل گیری  جریان مطالبه گری انجام داده‌اند. در تبیین مبانی صنفی و کنشگری، چهره‌های شاخصی از این کانون ظهور کرده‌اند و دیگر اینکه چند تن از چهره‌های اثر گذار این کانون سال‌ها تجربه زندان را به واسطه کنشگری صنفی از سر گذرانده‌اند. این نکات از آن رو یاد آور شد که نقد حاضر هرگز معطوف به نادیده انگاشتن این تلاش‌های ارزنده و ماندگار نیست. اما چندی است که کانون صنفی معلمان تهران در تیترهای اصلی صدور بیانیه عنوان «کانون صنفی معلمان» را برای متن بیانیه‌های خود انتخاب می‌کند و در میانه متن بیانیه نیز از همین عنوان استفاده می‌کند و در پایان کانون صنفی معلمان ایران (تهران) را در پای امضا می‌آورد. در این رابطه ملاحظه چند نکته ضروری است:

🔸کانون صنفی معلمان تهران یکی از تشکل‌های ۲۳ گانه کانون‌های سراسری است که در ذیل #شورای_هماهنگی_تشکلهای_صنفی_فرهنگیان_ایران فعالیت می‌کند و این کانون به سان کانون‌های دیگر در شورا دارای یک حق رای می‌باشد. بنابراین تا زمانی که این تشکل تحت جریان شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران فعالیت می‌کند، استفاده از عنوان کانون صنفی معلمان این شائبه را ایجاد می‌کند که در کنار شورای هماهنگی یکی از تشکل‌های عضو، هم زمان و به صورت موازی مرجع رسیدگی به مطالبات معلمان است. تا زمانی که این کانون در ذیل شورا فعالیت دارد، استفاده از این عنوان شائبه موازی سازی را تقویت می‌کند اما اگر این کانون تصمیم بگیرد به صورت مستقل و جدا از شورای هماهنگی فعالیت کند و به عضو گیری سراسری معلمان و تکثیر شعبه در سراسر کشور مبادرت ورزد و اساسنامه‌ای مستقل از فعالیت‌های شورای هماهنگی ارائه دهد، مسلما این نقد سالبه به انتفای موضوع تلقی می‌شود و از قضا می‌تواند به بسط جنبش مدنی معلمان و تقویت آن منجر گردد و نتایج مبارک و خجسته‌ای به بار آورد.

🔸 #رسول_بداقی در استفاده از عنوان کانون صنفی معلمان ایران و یا کانون صنفی معلمان پیش از این در پاره‌ای از نوشته‌هایش نقدی بر استفاده از این عنوان مطرح کرده بود، اما برخی از اعضای این کانون معتقدند عنوان کانون صنفی معلمان ایران مصوب مجمع عمومی بوده است و طبق اساسنامه، این بیانیه‌ها صادر می‌شود. بر فرض صحت و درستی این ادعا، تا زمانی که این کانون در کنار ۲۲ تشکل دیگر یک حق رای در شورای هماهنگی دارد، استفاده از این عنوان ولو با تصویب در مجمع و اساسنامه نمی‌تواند وجاهتی برای اجرا داشته باشد. در این صورت کانون‌های دیگر نیز با همین منطق می‌توانند با انتخاب عنوانی مشابه، به شائبه رقابت با شورای هماهنگی در حین عضو بودن در این شورا دامن زنند. ضمن اینکه گفته می‌شود در مجمع عمومی سال ۹۵ تهران که نمایندگان برخی از تشکل‌های دیگر هم حضور داشته‌اند، اذعان می‌دارند که این تشکل مصوب کرده پس از این تاریخ فقط از عنوان کانون صنفی معلمان تهران برای صدور بیانیه‌ها و مواضع خود استفاده کند.

🔸پیش از شکل گیری شورای هماهنگی، در کنار تشکل‌های استانی و شهرستانی، کانون تهران در برخی از شهرستان‌ها به صورت محدود عضو گیری کرده است‌. این موضوع می‌بایست با شکل گیری چتر واحدی به نام شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران، خاتمه یافته تلقی می‌شد اما گویا برخی از اعضای کانون صنفی معلمان تهران با استناد به مصوبه پیش از سال ۹۵ خود را کانون صنفی معلمان ایران می‌خوانند...

📎 متن کامل این یادداشت را در لینک زیر بخوانید:
https://bit.ly/4eFUY5Z

🔹🔹🔹

شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

نشانی کانال تلگرامی شورا:

🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇

🆔 @kashowranews

#بازنشر

🔴 حلقه‌ی بیمارها

✍#رسول_بداقی

🔸 رسول بداقی، #معلم_زندانی و کنش‌گر صنفی فرهنگیان این شعر را در #زندان_اوین سروده و برای انتشار در اختیار #شورای_هماهنگی_تشکلهای_صنفی_فرهنگیان_ایران قرار داده است.

گریه می‌خواهد دلم بسیارها
بهر این اندیشه‌ها بردارها

جای هر اندیشه‌ای جادو نشست
خون چکید از گونه‌ها، خروارها

بی‌گناهی، نیست در آیین ما
پنجه در سر پنجه‌ی خونخوارها

لاف قدرت می‌زند بیچاره چون
کرکسی در مجلس مُردارها

با چنان هیبت ز شیران وطن
خنده دارد، زوزه‌ی کفتارها

تاس رِندان می‌نشیند جفت، جفت
آفرین بر حلقه‌ی بیمارها

بی هنر تا دست بر شمشیر یافت
خامُشی، شده بهره‌ی هشیار ها

در قفس هرگز نمی‌ماند یلی
گو بداند، اسوه‌ی کفتارها

گر خرد، همبستگی آرد به بار
با نسیمی بشکند دیوارها
▫️

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

📖 دست نوشته‌های اوین، فرصتی است جهت ثبت آثار، اشعار و متون آموزشی_تحلیلی معلم زندانی #رسول_بداقی

رسول بداقی، معلمی است که به دلیل فعالیت‌های صنفی، از سال ۱۳۸۸ تا اوایل سال ۱۳۹۵ زندانی بود، بعد از آزادی نیز، بارها احضار و بازداشت و زندانی گردید. در آخرین مورد، از اردیبهشت ۱۴۰۱ بازداشت شده و تا کنون در #زندان_اوین در حبس به‌سر می‌برد.

قابل ذکر است، درحال حاضر صفحات مجازی ایشان توسط ادمین مدیریت می‌شود.


📍برای حمایت از این معلم زندانی به ما بپیوندید

📎لینک کانال تلگرام :

https://tttttt.me/+iZziSqFpvJM3YTFk


📎آیدی پیج اینستاگرام :

https://www.instagram.com/bodaghi.evin/profilecard

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews

#یاداشت
🔴 برای معلمان آگاه و مستقل

✍️ #رسول_بداقی معلم زندانی

🔸در کشورهایی که حکومت آنان بر پایه‌ی دیکتاتوری فردی یا گروهی اداره می‌شود آنچه استقلال ندارد، فرد است. در سیستم‌های دیکتاتوری، فرد باید پیرو بی‌چون و چرای آن چیزی باشد که اقلیت حاکم برایش مشخص می‌کند، افرادی آگاهانه یا ناآگاهانه مجری برنامه‌هایی هستند، که حاکمان به آنان دیکته می‌کنند. به همین‌خاطر به این حاکمان دیکتاتور می‌گویند. یعنی گروهی حاکم که کارشان دیکته کردن است...

🔸... اما وظیفه‌ی معلم در این‌باره چیست؟
معلم فردی جیره‌خوار نیست، تولید معلم، انسان تربیت‌یافته‌ی متمدن، آگاه، سازنده و سرنوشت‌ساز است. معلم دو نقش دارد، که هر یک از دیگری، سرنوشت‌سازتر است، یکی زندگی خود و خانواده، دیگری ساختن انسان خردمند، آشتی‌جو، با عاطفه‌ی انسانی.
پس استقلال و آگاهی ماهیت معلم است. معلم آگاه باید از القاء هرگونه گرایش دینی، جنسیتی، نژادی، قومی، سیاسی، حزبی و سایر تعلقات خاص به دانش‌آموز دوری کند، معلم مستقل و آگاه، معلمی است که با کمترین تکیه بر کتاب‌های درسی، وظیفه‌ی اجتماعی خود را در راستای آگاهی‌بخشی به دانش آموزان انجام دهد. معلم افزون بر وظایف رسمی سه وظیفه‌ی مهم اجتماعی- انسانی بر دوش دارد. که چنانچه حاکمیت از آموزش آن‌ها خوداری کند، او آن‌ها را جبران کند.

الف) بیان واقعیت‌های موجود اجتماعی
ب) تقدس‌زدایی از انسان
ج) تبیین تغییرپذیر بودن انسان

🔸... در راستای این اهداف، معلم باید روحیه‌ی انتقادگری و انتفادپذیری را نخست در خود و سپس در دانش‌آموز تقویت کند.

📎 متن کامل این یادداشت را در لینک زیر بخوانید:
https://is.gd/llV9uy

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی: 👇
🆔 @kashowranews

🔴 در شب یلدا معلمان زندانی را از یاد نبریم


🔸آنجا که معلمان زندانی‌اند، نیروهای خوفناک سیستم ستم بر کارند. افول خرد و تعلیق آزادی، اراده حاکمان است. تن حقیقت پر از زخم‌های دشنه‌ی دروغ است. سیاستِ قضاوت، غرق در باتلاقِ اطاعت بنده‌وار است.

🔸اما آزادی، خرد، حقیقت و آفرینشِ زندگیِ انسانی از مسیری می‌آید که سیستم ستم، به توهم آنرا بسته است، از اراده آزادگان دربند.
زندان، زوال آزادی و انسانیت نیست؛ زوال امیال ستمگری است.

📍 #معلمان_زندانی:

#رسول_بداقی
#هاشم_خواستار
#جواد_لعل‌_محمدی
#محمد_حسین_سپهری
#ناهید_شیرپیشه
#امان_جلالی_نژاد
#علیرضا_مرداسی
#محمد_حبیبی
#محمد_حسن‌_پوره
#حجت_اله_رافعی
#رزگار_روشنی
#مصطفی_محمدحسن
#معصومه_عسکری
#آزاد_خادم
#عبدالله_کریم_گولان

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra


📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews

🔴 پاسخی به ۷ ایراد بر شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

✍️ #رسول_بداقی (معلم زندانی)

🔸 #شورای_هماهنگی_تشکلهای_صنفی_فرهنگیان_ایران نزدیک به ۲۵ سال است که برای رساندن جامعه به یک آموزش سالم، تلاش‌های چشمگیری داشته و هزینه‌های بسیاری هم پرداخته است. امّا از گوشه و کنار، به وسیله‌ی برخی گروه‌های نیک اندیش ایراداتی نیز وارد می‌شود. در اینجا تلاش می‌شود که به برخی از این نقدها پاسخی در خور داده شود.

🔸نخست اینکه شورای هماهنگی فقط برای افزایش حقوق معلمان تلاش کرده، نه برای همه‌ی بخش‌های جامعه.
شورای هماهنگی در طول دهه‌های گذشته خواسته‌های گوناگون و گسترده‌ای مطرح کرده است که برخی از آن‌ها صنفی و بسیاری از آن‌ها مانند اجرای اصل ۳۰ قانون اساسی و استاندارد سازی مدارس، خواسته‌های ملی و مردمی بوده است...

🔸دومین انتقاد از طرف کسانی مطرح می‌شود که از نزدیک با فعالیت‌ها، اساسنامه و چارت تشکیلاتی شورای هماهنگی آشنایی ندارند. این‌که: تشکل‌های فرهنگیان ایران در اندازه‌ی یک حزب، انسجام ندارند.
از طرفی رسانه‌های فراگیری نیست تا پیوسته و منظم در این باره آگاهی رسانی کند، در مدت ۲۵ سال گذشته حاکمیت با همه‌ی نیروی خود و برنامه ریزی‌های پیچیده نتوانسته است، این تشکیلات را از هم بپاشد، این توانایی نشان از ریشه دار بودن، با برنامه بودن و انسجام تشکیلاتی است، این تشکیلات با ۴۵ کانون و انجمن ثبت شده در سراسر کشور دارای صندوق‌های مالی، جلسات پیوسته، اطلاعیه‌ها و فراخوان‌های سراسری، تجمعات و اعتصابات فراگیر، بیانه‌های به روز و مناسب با شرایط اجتماعی، صنفی و سیاسی کشور پایداری و بیداری خود را اثبات نموده است، این تشکل‌ها در هنگام مشکلات و بلایای طبیعی مانند کرونا، سیل، زمین لرزه و... دوش به دوش سایر نهادهای مردمی، کمک‌های سراسری را گردآوری و در موقع مناسب به دست آسیب دیدگان رسانده و دیدگاه‌های خود را نسبت به وظایف و کوتاهی‌ها و سهل انگاری‌های حاکمیت ابراز نموده است.

🔸سومین ایراد این است که: معلمان در سال فقط ۶ ماه کار می‌کنند، پس اعتراض آنان به کمبود حقوق خود نابجاست.
این دسته از منتقدین، حتی نسبت به وظایف حاکمیت در برابر کارمندان خویش آگاه نیستند.. شغل معلمی، شغل ویژه‌ای است... نظم و رفاه وی برای دانش آموزان در ادامه‌ی تحصیل ایجاد انگیزه می‌کند وانگهی بخشی از کار معلم مانند مطالعه و تحقیق و آمادگی برای تدریس، تصحیح برگه‌های آزمون و بسیاری از برنامه‌های تدریس را باید در خانه انجام دهد...

🔸چهارمین ایراد این است که: شورای هماهنگی تشکیلاتی صنفی است، که برای آینده‌ی کشور نمی‌تواند برنامه‌های فراگیر داشته باشد.
برنامه‌ی اداره‌ی آینده‌ی کشور، تنها بر دوش یک گروه، حزب یا صنف نیست، بلکه تصمیمی‌ست که در زمان مناسب بر دوش بیش از ۶۰ میلیون رای دهنده‌ی ایرانی است. امّا شورای هماهنگی در طول ۲۵ سال گذشته به تناسب زمان و شرایط ملی و جهانی تصمیم گیری کرده و کنش مناسب را انجام داده است... انسان یعنی تربیت او و این نوع تربیت را در مدرسه و دانشگاه مشخص می‌کند... ساختن انسان‌های سالم زیربنای هر برنامه کلان ملی است.

🔸پنجمین نقد این است که: شورای هماهنگی در جذب معلمان به کانون‌ها و تشکل کانون‌ها و انجمن‌های بیشتر ناتوان بوده است.
معنا و مفهوم و کارکرد اصناف و اتحادیه‌ها باNGOها (تشکلهای غیردولتی) متفاوت است. NGOها معمولاً غیر دولتی و غیر حکومتی و منتقد حکومت هستند. مؤسسین و هیأت مدیره و اعضای آن‌ها مورد خشم حکومت است... امّا با این همه شورای هماهنگی نقش درخشان و تاریخی خویش را انجام داده است و هر گاه حاکمیت دست از سرکوب برداشته، تشکل‌ها با استقبال گسترده‌ی فرهنگیان روبرو بوده است.

🔸ششمین نقد: شورا در فراهم کردن محتوای آموزشی برای افزایش سطح کیفی آموزشی هیچ کاری نکرده است.
در حکومتی که معلمان حق داشتن یک هفته نامه حتی یک بولتن داخلی ندارند، مقالاتشان در هیچ روزنامه، هفته نامه و مجله‌ای حق انتشار ندارد، چگونه می‌توانند محتوای آموزشی بسازند؟

🔸 هفتمین نقد: شورای هماهنگی نتوانسته با دیگر تشکل‌های غیر فرهنگی هماهنگی لازم را انجام دهد.
در جو خفقان و سرکوب کنونی، همبستگی میان تشکل‌ها کار بس دشواری است... به رغم آن همراهی ۲۰ تشکل صنفی و مدنی را در امضای منشور سراسری و ملی مطالبات حداقلی شورای هماهنگی را در بهار ۱۴۰۲ را نباید از یاد برد. این منشور و محتوای حاکم بر آن توانست برای نخستین بار از مشروطه تا امروز جریان مختلف اجتماعی و نحله‌های گوناگون فکری را ذیل مطالبات مشترک کنار هم قرار دهد...

📎متن کامل این یادداشت را در لینک زیر بخوانید:
https://is.gd/R5ofau

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews

‍ #خبر_فوری
🔴 آزادی رسول بداقی فعال صنفی فرهنگیان از زندان اوین

🔸در پی اعمال قانون آزادی مشروط ، #رسول_بداقی عضو هیات مدیره کانون صنفی معلمان اسلامشهر و بازرس پیشین کانون صنفی معلمان تهران عصر امروز از زندان اوین آزاد شد.

🔸این فعال صنفی شناخته شده معلمان، پیش‌از این بارها به‌دلیل فعالیت‌های صنفی بازداشت شده و سال‌های طولانی را در زندان سپری کرده است. رسول بداقی در سال ۱۳۹۰ به دلیل فعالیت‌های صنفی از آموزش و پرورش اخراج شد. او روز شنبه ۲۰ آذر ۱۴۰۰ در منزل شخصی خود بازداشت و پس از ۱۰ روز با تودیع قرار وثیقه آزاد شده بود. بازداشت این بازرس کانون صنفی معلمان با ضرب و شتم ماموران همراه بود. در هنگام بازداشت ماموران امنیتی بسیاری از وسائل شخصی این فعال صنفی و همسر او از جمله موبایل و کامپیوتر شخصی را توقیف کردند.

🔸آقای بداقی در فروردین ۱۴۰۱، در دادگاه انقلاب تهران به اتهام «اجتماع و تبانی» به ۴ سال و «فعالیت‌های تبلیغی علیه نظام» به ۱ سال حبس و به عنوان مجازات تکمیلی به ممنوعیت خروج از کشور و منع اقامت در تهران و تمام استان‌های هم جوار به مدت ۲ سال محکوم شد. در خواست اعاده دادرسی ایشان برای اتهامات اجتماع و تبانی و ‌تبلیغ علیه نظام در اسفند ۱۴۰۲، در دیوان عالی کشور پذیرفته شده بود. رسول بداقی پیشتر، از شهریور ۸۸ تا اردیبهشت ۹۵، مدت ۶ سال و ۸ ماه را پیوسته در زندان گذرانده بود.

🔸 #شورای_هماهنگی_تشکلهای_صنفی_فرهنگیان_ایران با شادباش آزادی رسول بداقی به خانواده‌ی مقاوم ایشان و همکاران و مردم ایران، خواهان آزادی فوری و بدون قید و شرط همه‌ معلمان زندانی و فعالان صنفی است.

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews

🔴 دیدار با #رسول_بداقی، دیدارِ استقامت است.

آزادی ضرورت جهان است، آنانکه به توهم مانع آزادی هستند، خود بردگانی اسیرند در زنجیر نادانی.

امروز ۱۹ بهمن ماه ۱۴۰۳ جمعی از فرهنگیان، فعالان صنفی، سیاسی و اجتماعی، همچنین خانواده‌های دادخواه و هم بندی های سابق با #رسول_بداقی که به تازگی از بند ستم آزاد شده و خانواده ایشان که ایستادگی و استقامت را معنایی راستین بخشیدند، دیدار کردند.

با امید و تلاش برای آزادی تمامی معلمان زندانی و زندانیان سیاسی و عقیدتی.

شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران، آزادی این معلم سرافراز را به تمامی آزادگان جهان خصوصا به همسر گرانقدر و فرزندان ایشان تبریک می‌گوید.

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra


📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews

#خبر
🔴دیدار جمعی از کنشگران صنفی معلمان همراه با بازنشستگان تامین اجتماعی و فعالان مدنی و کارگری با رسول بداقی

🔸پنج شنبه ۲۵ بهمن ۱۴۰۳ تعدادی از کنشگران صنفی و مدنی به دیدار معلم زندانی تازه آزاد شده #رسول_بداقی رفتند.

🔸#شورای_هماهنگی_تشکلهای_صنفی_فرهنگیان_ایران با تبریک دوباره آزادی این معلم سر افراز اعلام می‌کند که زندان و سرکوب هرگز از اراده معلمان ایران در مطالبه‌گری نخواهد کاست.

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra


📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews

🔴‍ ‍از گوهردشت تا اوین؛ بیست‌وهشتمین بخش از دست‌‌نوشته‌های اوین

✍🏽#رسول_بداقی

خانی در تهران دیپلم گرفته بود، داشت خودش را برای رفتن به دانشگاه آماده می‌کرد، او را به اتهام ارتباط با القاعده دستگیر کرده بودند، در یک دادگاه تشریفاتی او را به ۳‌سال زندان محکوم کرده بودند، آقای خانی هیچ تجربه‌ای درباره‌ی اتهام خودش نداشت، هرگز پایش به دادگاه یا کلانتری باز نشده بود، تفاوت میان دادسرا و دادگاه، متهم و محکوم را هم نمی‌دانست.
زندان و بازداشتگاه را از هم تشخیص نمی‌داد. با دیدن او حس و حال خودم را در نخستین‌باری که درسال۶۲فقط ۱۶ سال سن داشتم دستگیر شده بودم به‌یاد آوردم، یادم ‌آمد که آقای خانی وقتی وارد سالن۸بند۸ اوین شده بود، مات و مبهوت فقط اطرافش را می‌نگریست، تخت‌ها،دیوارها،آدم‌های جورواجوری که تاکنون ندیده بود. نه به فکر نان بود و نه چای، کف‌خواب باشد یا تخت داشته باشد، توی راهرو بخوابد یا توی نمازخانه، چه چیزی بخورد و چه چیزی بپوشد، اصلاً برایش مهم نبود، فقط به این فکر می‌کرد که چرا باید این‌جا در میان کلاهبردارهای میلیاردی باشد؟ مگر او چه کرده است؟ با هیچ‌کس حرفی نمی‌زد، حس می‌کردم، توان حرف‌زدن را هم ندارد، به‌گمانم از تهران هم بیرون نزده بود، حتی در تهران فقط منطقه‌ قیطریه و اطراف آنجا را می‌شناخت، من بسیار دوست داشتم با او حرف بزنم، بلکه بتوانم در روحیه‌اش تاثیر بگذارم مبادا دچار مشکلات روحی روانی شود، او در گوشه‌ اتاق ۵ که من هم آن‌جا بودم، نشسته وسایل شخصی‌اش را زیر بغل چسبانده بود، خودش را مچاله کرده بود، مبادا مزاحم کسی شود، جای کسی را تنگ کند یا جلوی پای کسی بیفتد، از گردی چشم‌هایش پیدا بود که همه چیز برایش شگفت‌انگیز است. گویا به دنیای دیگری آمده است. گویا قیامت برپا شده و او از قبر بیرون آمده، مانده بود، آنچه می‌بیند ، خواب است یا بیداری!

در زندان معمولاً قدیمی‌ها به زندانیان تازه‌وارد بسیار گیر می‌دهند، آن‌ها را سوال پیچ می‌کنند، درباره‌ی پرونده‌ی آنان، درباره‌ی موضوعات شخصی و هرچه پیش بیاید از آنها می‌پرسند؛ گاه برای خنده آن‌ها را دست می‌اندازند، گاه افراد سودجو می‌خواهند از آن‌ها بهره‌برداری کنند، سر آن‌ها کلاه بگذارند و.... تا این‌که فرصتی پیدا شد، خانی را به گوشه‌ای بردم، درباره‌ی خطرات ارتباط با برخی کلاهبردارها به او چیزهایی یادآوری کردم، از او خواستم هرگز در این‌جا اطلاعات شخصی و خانوادگی‌اش را در اختیار کسی نگذارد، کارت بانکی یا پرینت حکم دادگاه خودش را به کسی نشان ندهد. نشانی خانه و شماره‌ی تلفن نزدیکانش رابه کسی ندهد، کلاً به هیچکس اعتماد نکند، حتی به خود من.
هنگام بازجویی، مانند برق و باد، این افکار در ذهنم زنده شد، به‌یاد آوردم که آقای خانی گفته بود، چگونه بازجو او را فریب داده است و هر آنچه را که انجام نداده اعتراف کرده بود، به‌یاد آوردم که آقای خانی گفته بود:
بازجو به شرف فاطمه‌ی زهرا و همه‌ی مقدساتش سوگند یاد کرده، که حتی اگر این کارها را انجام نداده‌ای اما اعتراف کنی و بنویسی که انجام داده‌ای و امضا کنی به زودی تو را آزاد خواهم کرد. آقای خانی این جوان خوش‌قلب، حرف‌های بازجو را پذیرفته بود و به آن‌چه که نکرده بود، اعتراف کرده بود، اما در دادگاه ۳سال زندان برایش بریده بودند.
از یادآوری خاطرات آقای خانی بیرون آمدم، بازجو رحمانی برگه‌ای را از پشت سر به من داد، روی برگه پرسشی نوشته شده بود:
پرسش: شما با سیم‌کارت شماره‌ی ..... ۷۵۰ پیامک برای کشاندن معلمان به خیابان و تحریک آنان به تجمع جلوی زندان اوین فرستاده‌اید، چه کسی موبایل و سیم‌کارت به شما داده است؟ موبایل و سیم‌کارت را چگونه بدست آورده‌اید؟
پاسخ: من موبایل و سیم‌کارت نداشته‌ام، برای هیچ‌کس پیامک نفرستاده‌ام، جمله‌ی شما «تحریک معلمان» توهین به این قشر آگاه و تحصیلکرده است، آنان خود بالغ و عاقل هستند، تحریک شدن، برای کسانی درست است که خود توانایی تجزیه و تحلیل ندارند. هیجانی هستند، یا تجربه بسنده‌ای درباره‌ی ارتباطات اجتماعی ندارند.
برگه رابه پست سرم فرستادم، بازجو گرفت، برگه‌ی دیگری به من داد، بالای آن نوشته شده بود:
پرسش: هدف شما از تبلیغ علیه‌نظام چیست؟
پاسخ: نظام خودبزرگترین مبلغ علیه خودش است، نیازی به تبلیغ ما ندارد، تبلیغ یعنی صدای رسا و بلندی که برای رساندن یک پیام به گوش هزاران انسان انجام می‌شود، ما هیچ امکاناتی برای تبلیغ نداریم، حتی هفته‌نامه یا ماهنامه یا سالنامه نداریم، حتی به تشکل‌های معلمان اجازه‌ی چاپ یک بولتن داخلی را هم نمی‌دهند. صداوسیما یا رادیو حتی۲دقیقه به ما فرصت بیان خواسته‌هایمان را نمی‌دهد، حتی خبر دستگیری، بازداشت، زندان و... ما را هم آگاهی‌رسانی نمی‌کند، حتی به گفته سردبیران جراید، هیچ روزنامه‌ای اجازه‌ی چاپ نوشته‌های فعالان شناخته شده‌ی صنفی را هم ندارد.

منبع: کانال تلگرامی دست‌نوشته‌های اوین

@kashowra

💢 دیدار جمعی از فعالین صنفی فارس
با #اصغر_امیرزادگان


در روز جمعه ٩ خرداد ماه ١۴٠۴ جمعی از فعالین صنفی فارس به اتفاق آقای #رسول_بداقی به دیدار اصغر امیرزادگان و خانواده شان رفته و دیدار تازه کردند
به امید آزادی ایشان و همه آزاداندیشان دربند مخصوصا #معلمان_زندانی


#انجمن_صنفی_معلمان_فارس

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews