⭕️ نامه دکتر علی وقف چی به رئیس جمهور

درخواست بررسی موارد افزایش #تبعیض_آمیز حقوق در بعضی دستگاههای اجرائی
لزوم اجرای #رتبه_بندی معلمان

🔻🔻🔻
🆔 @kasebfi

🔴دولت مطابق ماده 63 برنامه ششم موظف به اجراي نظام رتبه بندی معلمان است

@monadianedalat

ماده63 قانون برنامه ششم توسعه :

الف- دولت مکلف است برای ایجاد تحول در نظام تعلیم و تربیت اقدامات زیر را انجام دهد:

1- اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به نحوی که کلیه اقدامات وزارت آموزش و پرورش براساس این سند انجام شود و اقدامی مغایر با قانون و سند صورت نگیرد.

2- تهیه نظام رتبه‌بندی معلمان و استقرار نظام پرداخت‌ها براساس تخصص با شایستگی‌ها و عملکرد رقابتی مبتنی بر نظام رتبه‌بندی معلمان و مهندسی نیروی انسانی براساس سند تحول و نقشه جامع علمی کشور با تصویب مجلس شورای اسلامی در قالب بودجه سنواتی

3- ارتقای جایگاه آموزش و پرورش به مثابه مهمترین نهاد تربیت نیروی انسانی و مولد سرمایه اجتماعی و انسانی عهده‌دار اجرای سیاست‌های مصوب و هدایت  و نظارت بر آن به‌عنوان امر حاکمیتی با توسعه همکاری دستگاههای اجرائی

#رتبه_بندی_معلمان
🔻🔻🔻

به #کانال_صنفی_معلمان بپیوندید

لینک عضویت 👇👇👇

https://tttttt.me/kasenfi

🔴 وزیر آموزش و پرورش: طرح رتبه‌بندی معلمان قطعاً از اول مهر اجرایی می‌شود/ پرداخت حق التدریس معلمان در مهرماه

🔹محسن حاجی میرزایی در حاشیه دومین نشست نهمین دوره مجلس دانش‌آموزی در مورد #رتبه_‌بندی_معلمان نیز گفت: «امسال ۲ هزار میلیارد تومان برای اجرای رتبه‌بندی معلمان پیش‌بینی شده است، آیین‌نامه اجرایی آن نیز تهیه شده است و آموزش و پرورش به دولت تحویل داده و در فرآیند بررسی دولت است. حتماً این دو هزار میلیارد تومان امسال برای این طرح اختصاص خواهد یافت. آیین‌نامه در مرحله تصویب است ولی #اجرای آن #قطعاً از #اول_مهر خواهد بود.»

🔹پرداخت حق‌التدریس معلمان نیز از موضوعات دیگری بود که وزیر به آن اشاره کرد و افزود: «توافق‌های انجام شده و اعتبارات نیز تأمین شده است که امیدواریم ان‌شاء‌الله در #هفته‌های #اول_مهر بتوانیم بخشی از مطالبات حق‌التدریس‌ها را پرداخت کنیم.»

🔷 #گزارش_کامل را اینجا بخوانید👇👇
🔗 http://yon.ir/fjOA9

🔻🔻🔻
🔻🔻🔻🔻
🔹 #کانال_صنفی_معلمان

🆔 @kasenfi
👇👇👇
https://tttttt.me/kasenfi

♦️موافقت مجلس با کلیات لایحه نظام رتبه بندی معلمان

▪️نمایندگان مجلس شورای اسلامی کلیات لایحه نظام رتبه بندی معلمان را به تصویب رساندند.

#خبر
#مجلس
#آموزش_پرورش
#رتبه_بندی_معلمان

🔗روزهای آخر دولت!!! و لایحه رتبه بندی معلمان همچنان در حال تصویب! بدون چشم انداز اجرایی.
🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران

🆔 @kasenfi

🔴 در باب معرفی باغگلی

قسمت آخر : چه باید کرد؟

✍ جعفر ابراهیمی

در دو قسمت قبل به این استدلال پرداختیم که باغگلی باشد یا نباشد معلمان نباید مطالبه‌گری را به وزیر گره بزنند در نهایت به این سوال می‌پردازیم که وقتی افراد ناشایست اینچنین قرار است سکاندار آموزش و پرورش شوند چاره چیست؟ آیا باید سکوت کرد؟ این همه توهین به معلمان را نادیده گرفت؟ صد البته پاسخ منفی است به نظر نگارنده در برخورد با این قضیه باید به نکات زیر دقت نمود؛

🔻اول نباید نسبت به دولت متوهم بود از رئیسی انتظار همین است؛ تعجب آنجاست که برخی فعالان صنفی و رسانه‌ای که تا دیروز هشتگ #نه_به_رئیسی می‌زدند امروز از او غیر باغگلی را مطالبه می‌کنند.
به مجلس مثلا انقلابی که پر از نیروهای مرتجع و واپسگراست، که #طرح_صیانت آنها وجهی از طالبانی بودن آنهاست نباید دخیل بست و امید واهی داشت. اینها در بحث دادن رای صلاحیت به وزرا، حتی سیاسی و ایدئولوژیک هم عمل نمی‌کنند، بلکه باندی و فرقه‌ای عمل نموده، دنبال رانت و سهم بیشتر هستند.
نحوه مواجهه و وعده و وعید دروغ آنان در مورد #رتبه_بندی معلمان و #همسان‌سازی حقوق بازنشستگان را نباید از یاد برد.

🔻دوم؛ نباید با تشکل‌های وابسته و قلابی منتسب به معلمان همسویی نمود آنها مانند انجمن اسلامی معلمان که چهار دهه در قدرت و بدنه آموزش و پرورش بودند، هرگز مسئولیت کارهای خود را به عهده نمی‌گیرند و مانند مجمع فرهنگیان ایران اسلامی دنبال رانت و سهم بوده و هستند، از گذشته باید درس گرفت. با آمدن دولت جدید تشکل‌های وابسته اصولگرا سهم خواهی خواهند کرد نباید در دام آنها افتاد.

🔻سوم؛ ظرف مطالبه‌گری داشتن تشکیلات مستقل و متکی بر بدنه است. بدون تشکل‌یابی مستقل مطالبه‌گری ره به جایی نخواهد برد.
فضای مجازی ظرفیت خوبی دارد اما با کمپین کردن صرف و ایجاد گروه ۱و ۲ و ۳ و ... و اعتماد به افرادی که صرفا در این فضا دنبال دیده‌ شدن هستند و حاضر به کار جمعی نیستند مطالبه صنفی برجسته و محقق نمی‌شود.
باید تشکل‌های صنفی موجود را تقویت نمود و هر جا تشکل نیست با حداقل افراد هسته تشکل را شکل داد و عضوگیری نمود.
تشکل‌یابی نیاز به اجازه از صاحبان قدرت ندارد این یک حق است، حقی که در قانون اساسی همین حکومت وجود دارد حتی اگر این قانون هم نبود ما باید تشکل خود را ایجاد می‌کردیم. برای آزادی‌خواهی و عدالت‌طلبی نباید منتظر اجازه حاکمان ماند. فرقه‌گرایی، ماجراجویی، چهره سازی و حرکات فردی و نمایشی یکی از موانع تشکل‌یابی است وسوسه دیده‌شدن و مورد توجه رسانه‌های جریان مسلط قرار گرفتن یک خصلت ضد حرکت جمعی است این سبک کار باید نقد و از آن پرهیز شود.

🔻چهارم؛ مطالبات صنفی و معیشتی را باید شناخت دسته‌بندی نمود و سپس اولویت بندی کرد و از تمام ظرفیت‌ها برای تحقق مطالبات استفاده نمود.
نباید مساله صنفی را به امر معیشتی و رفاهی معلمان فروکاست باید مطالبات آموزشی به سود دانش‌آموزان و والدین را مدنظر داشت و با شقه کردن نیروی کار آموزشی به نیروی آزاد، خرید خدمات، دانشسرایی، معلم جوان، معلم باسابقه، بازنشستگان و ...توسط دولت مقابله نمود، ما نباید به مطالبه‌گری بر مبنای منافع فردی و بخشی نگاه کنیم مطالبه باید منافع همه را در نظر بگیرد.

🔻سخن آخر؛ معلمان ایران با سایر اقشار اجتماعی از کارگران تا زنان و پرستاران و ... در یک هم سرنوشتی با هم به سر می‌برند میانگین حقوق یک معلم تازه استخدام با یک کارگر فرقی ندارد. از سویی سرنوشت ما به نوع حکمرانی صاحبان قدرت بستگی دارد و مطالبات ما، مطالبه از قدرت مسلط است؛ قدرتی که نماینده یک طبقه اقلیت است و اکثریت زحمتکش جامعه را استثمار کرده‌است؛ پس در این شرایط همبستگی و اتحاد برای تحقق مطالبات امری ضروری است و آن برداشت تقلیل‌گرایانه از امر صنفی که آن را صرفا به چند مطالبه معیشتی کاهش می‌دهد آفت است و مانع همبستگی است و نمی‌تواند در کنار جنبش سراسری مردم ایران بایستد و خواست‌های دموکراتیک را مطالبه کند.
این نگاه امرسیاسی را مذموم می‌داند غافل از آنکه مطالبه آب آشامیدنی، امروز امری سیاسی است. این مساله بسیار ضروری است و فعالان صنفی باید پیرامون آن گفتگو کنند.

🔸چون امروز نه امر صنفی، بلکه هر امری سیاسی است.

۱ شهریور ۱۴۰۰

لینک قسمت اول :
https://tttttt.me/kahimeh/625

لینک قسمت دوم :
https://tttttt.me/kahimeh/627


📌 آدرس اینستاگرام :
https://www.instagram.com/p/CS6Il8lrwOQ/?utm_medium=share_sheet

🔸🔸🔸

📚 کانال صنفی معلمان ایران

🆔 @kasenfi

📌در حالیکه کل بودجه مصوب طرح رتبه بندی برای امسال که دولت به بهانه کمبود بودجه اجرایش نمی کند ، فقط پانصد میلیون دلار است( دوازده ونیم همت ).

در #فایل_صوتی
فرماندهان سپاه از گم شدن ناقابل نزدیک به دو میلیارد دلار ( هشت همت در سال ۹۶)
سخن می گویند ‌‌‌‌‌.
صحبت از افزایش حقوق معلمان و کارگران و بازنشستگان و پرستاران که می شود ، کسری بودجه دارند .
بودجه هست اما فقط برای خودشان نه برای ملت!!

✍محمد حبیبی / فعال صنفی معلمان

#اعتراضات_سراسری_معلمان
#بازنشستگان
#کارگران
#پرستاران
#رتبه_بندی_معلمان
#همسان‌سازی_واقعی_حقوق_بازنشستگان

🔸🔸🔸
📚کانال صنفی معلمان ایران

🆔 @kasenfi

🔴 اعتراض شدید #سازمان_معلمان_ایران به اجرای ناقص و ناعادلانه #رتبه_بندی_معلمان

«به نام قلم و آنچه می نویسد؛
بنا به وعده انتخاباتی ریاست جمهوری مبنی بر ارتقاء کیفیت نظام تعلیم و تربیت و توجه به وضع معیشتی معلمین عزیز متاسفانه هنوز این امر اتفاق نیفتاده و دلایل آن هم مشکلاتی نظیر: عدم افزایش کیفیت تعلیم و تربیت ؛ کسب رتبه های بسیار بد در آزمونهای بین المللی تیمز و پرلز ؛ عدم اجرای ۵۰ درصد فوق العاده ویژه ؛ عدم همسان سازی حقوق بازنشستگان با شاغلین ؛ مسائل مغفول مانده رتبه‌بندی؛ صندوق ذخیره ؛ در کنار عدم پرداخت به موقع پاداش پایان خدمت و حق التدریسها و… است .
در این مجال  برخی مشکلات رتبه‌بندی را می‌آوریم :
قرار بود رتبه‌بندی به کیفیت بخشی فرآیند تعلیم و تربیت؛ اعتلای کرامت و منزلت اجتماعی معلمان ؛استقرار نظام پرداخت‌ها بر اساس تخصص و شایستگی‌ها؛ عملکرد رقابتی معلمان و غیر ه منجر شود اما بنا به دلایل زیر متاسفانه این امر تاکنون اتفاق نیفتاده است :
۱- عدم اختصاص رتبه به برخی همکاران در حالی که طبق ماده ۴ قانون باید همه معلمان مشمول رتبه‌بندی شوند.
۲ – عدم رعایت عدالت در اختصاص رتبه‌ها به معلمان.
۳- محروم کردن تعدادی از همکاران از مزایای رتبه بندی به دلیل فعالیت های صنفی.
۴- تغییرات ۲۷ باره آیین نامه و تغییر شیوه نامه توسط دولت و آموزش و پرورش به طوری که با توجه به بودجه تخصیصی حداقل رتبه‌ها به اکثریت همکاران تعلق بگیرد!
علاوه بر آن با تعبیر نادرست از « مزایای رتبه بندی » عملا توسط برخی نهادهای خارج از آموزش و پرورش بعنوان یک اهرم تنبیهی به جای تشویقی اعمال شده است ! در صورتیکه قطع رتبه بندی باید مستند به مدارک متقن و آرای قطعی هیات تخلفات اداری باشد .‌
۵- همکارانی که به یک آیتم خاص اعتراض کرده بودند تمام آیتمها بررسی مجدد شده و گاها به جای ارتقا ؛ تنزل رتبه گرفته اند ! و این در حالیست که دیگر امکان بازبینی و اعتراض مجدد برای معلمان نیست !
۶- بر خلاف قانون رتبه بندی حضور معلمان در مناطق محروم و کاهش مدت و سنوات خدمت برای تعجیل در کسب رتبه در نظر گرفته نشده !
۷- اختصاص امتیاز بیشتر به بند شایستگی‌های عمومی نسبت به سه بند دیگر در حالی که وجود متر و اشل درست برای اندازه‌گیری برخی فاکتورهای این بند وجود ندارد و این امر موجب سلیقه ای شدن ارزیابی توسط ارزیابان محترم گردیده.
۸- دشوار بودن فرایند بارگذاری مدارک در حالی که برای سایر ارگان‌ها بدون این مقدمات افزایش‌های قابل ملاحظه‌ای در احکام صورت گرفته!
۹- عدم دسترسی به مدارکی که مربوط به سالیان قبل همکاران است مانند عضویت در شوراها و غیره که با توجه به امتیاز بالای آن موجب کاهش رتبه همکاران زیادی گردیده است!
۱۰- برای رتبه دانشیار معلمی و استاد معلمی امتیاز بسیار بالا در نظر گرفته شده به طوریکه درصد بسیار ناچیزی از همکاران مشمول این رتبه ها شده اند !
از سوی دیگر اگر کسی فقط ۱۰ امتیاز از بخش شایستگی حرفه‌ای یا ۲۰ امتیاز از بخش شایستگی تخصصی را نگیرد عملاً از رتبه استاد معلمی خارج می‌شود!
علاوه بر آن اگر معلمی در ۳ شایستگی امتیاز رتبه ۴ را بیاورد ولی در یک شایستگی مثلا حرفه ای یا عمومی امتیاز لازم ( رتبه ۴) را نیاورد ؛ به رتبه پایینتر یعنی رتبه سه تنزل می یابد !
۱۱- طبق لایحه دولت دوازدهم رتبه بندی بعد از ده سال تاخیر باید از ۱۴۰۰/۰۱/۰۱ اجرا میشد در حالیکه با ۶ ماه تاخیر از ۱ مهر ۱۴۰۰ اجرا شد؛ آنهم با نواقص اشاره شده !
۱۲- عدم پرداخت مبالغ رتبه بندی مربوط به ۶ ماهه دوم سال ۱۴۰۰ !
۱۳-  عدم مشمولیت تعدادی از  بازنشستگان محترم که از اول مهر ۱۴۰۰ بازنشسته شده اند .
۱۴-عدم برخورداری از مزایای رتبه‌بندی مربوط به دو سال آخر برای بازنشستگان محترمی که امسال بازنشسته میشوند ! اخیرا اعلام کردند که ۱۸۰ روز از دو سال حذف می‌شود!
۱۵- در مرداد و آبان ۱۴۰۱ مبالغی را به عنوان علی الحساب رتبه‌بندی به حساب همکاران واریز نمودند و کسورات آن را نیز کسر و به خزانه دولت واریز کردند اما بعد از چند ماه اصل مبلغ فوق به دولت برگردانده شد در حالی که کسورات از همکاران کسر شده و تاکنون به حساب همکاران برنگشته!

۱۶- عدم اجرای کامل فوق العاده ویژه به بهانه اجرای رتبه بندی !
۱۷- عدم پرداخت به موقع همان مقدار کم بطوریکه در اثر تاخیر و مرور زمان ارزش پول ملی در طی این دو سال بسیار کمتر شده است !
۱۸- عدم رسیدگی سریع به اعتراضات و نزدن احکام جدید تا این لحظه و …
لذا در آستانه آغاز سال تحصیلی جدید درخواست رسیدگی سریعتر به اعتراضات و رفع معضلات و مسایل مطرح شده فوق را داریم»

کارگروه رتبه بندی سازمان معلمان ایران
۲۸مرداد۱۴۰۲

📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸

🆔 @kasenfi