این ویدئو؛ آزمایشی را که یک معلم ابتدا در سال ۱۹۶۸ در کلاسش انجام داده ؛ نشان می دهد.
جین الیوت، معلم بچه های کلاس سوم است. سر کلاس حاضر می‌شود و می‌گوید چون رنگ چشم من آبی است، بچه‌های چشم آبی بهتر از چشم قهوه‌ای‌ها هستند. برای چشم قهوه‌ای‌ها گردنبندی نمادین آماده کرده است تا از دور هم معلوم شود که از طبقه‌ای پایین‌تر هستند و باید با آنها به شیوه دیگری رفتار شود. فردا اما ورق بر می‌گردد. خانم الیوت می‌گوید واقعیت این است که چشم قهوه‌ای‌ها بهتر هستند. گردن آویزها را جابجا کنید...
نتیجه بهت آور است ...حتی در بازیها گروهِ ضعیف خطاب شده ؛ پایین تر از گروه دیگر قرار میگیرد ؛ در صورتیکه در روز دیگر ؛ نتیجه یی خیلی بهتر میگیرند...

زمان فیلم هفت دقیقه است و زیرنویس دارد.
به #تبعیض_های_آموزشی ؛ جاری در کشورمون هم فکر کنید...

کسانیکه در مدارس خاص و برتر درس میخونند و کسانیکه در مدارس عادی با امکانات محدود...

فارغ از امکانات و سطح آموزش #عادی_بودن این تفاوت هم یک تبعیض را رقم می زند مانند چشم ابی بودن یا چشم قهوه ای بودن.

🔻
ارتباط با کانال :
@Ertebat_ba_kasenfi
🔻🔻🔻🔻
🔹 #کانال_صنفی_معلمان

🆔 @kasenfi

✅ ادامه از صفحه قبل
۳– نیروی انسانی: فرض کنید هر ١۵ دانش‌آموز یک معلم داشته باشند، این ١۵ نفر در مرز‌های کشور و مناطق محروم توسط یک سرباز معلم و یا نیروی خدمات آموزشی تحت تعلیم قرار می‌گیرند و این را مقایسه کنید با ١۵نفری که در تهران زیر نظر معلمی با تخصص عالی و با سابقه کاری مناسب آموزش می‌بینند. قطعا دو آموزش اتفاق می‌افتد در حالی‌که نُرم نشان می‌دهد برای هر ١۵دانش‌آموز یک معلم در نظر گرفته شده است. اگرچه ظاهراً عدالت آموزشی است اما در متن آن «بی‌عدالتی» موج می‌زند؛ در نهایت به این نتیجه می‌رسیم که سیستم آموزشی ما مشکل دارد و کارآمدی و اثربخشی لازم را ندارد و عدالت آموزشی رعایت نمی‌گردد.
۴– امکانات آموزشی: بخش مشهود آن جایی است که دانش‌آموزی دسترسی راحت به اینترنت و امکانات این چنینی دارد اما در مکانی دیگر این امکانات وجود ندارد پس درنتیجه دو نسل تربیت می‌شوند. نسل باسواد و نسل بی‌سواد و هر دو از مدرسه فارغ‌التحصیل می‌شوند. یکی نسلی است که نمی‌تواند برخورد علمی و به‌روز داشته باشد و دیگری نسلی است که توانمند و هوشمند است. این پدیده منجر به شکاف در میان اعضای یک نسل می‌شود. در واقع اگر در گذشته شکاف میان غنی و فقیر بود، امروزه این شکاف میان باسواد و بی‌سواد در فناوری است و همین زمینه‌ای می‌شود برای اینکه بی‌عدالتی رخ دهد. امکانات آموزشی از قبیل وسایل سمعی و بصری و آزمایشگاهی و حتی نحوه ساخت مدارس برای همه و در همه مناطق مثل هم توزیع نشده و در کل عدالت آموزشی به فراموشی سپرده شده است.
۵– توجه به زبان ملل و اقوام مختلف: متأسفانه تهیه کتاب درسی در ایران به شیوه‌ متمرکز انجام می شود و اقوام و ملل مختلف در نظر گرفته نمی‌شوند. قومیت‌هایی چون کرد، ترک، بلوچ، ترکمن، عرب و ... چه گناهی کرده‌اند به صرف اینکه در ایران زندگی می‌کنند باید از آموزش با زبان مادری خود محروم شوند و با زبانی بخوانند و یاد بگیرند که با آن تا حدی ناآشنا هستند. کودکی که تا شش سالگی با زبان مادری خود تکلم کرده و پس از ورود به مدرسه با زبانی غیر از زبان مادری خود بخواند و بنویسید آیا می‌تواند آنچه را لازم است یاد بگیرد؟ آیا این موارد با عدالت آموزشی سازگاری دارد؟
برای تحقق عدالت باید به همه ابعاد وجودی انسان توجه کرد و برای رسیدن به این مرحله، کار سنگینی در پیش است. مهم این است که نسلی داشته باشیم که همه ابعاد را در کنار هم داشته باشد و رشد متعادل و متوازن داشته باشد و هیچ بُعد از زندگی‌اش به دلیل حاکمیت ابعاد دیگر قربانی نشده باشد. عدالت آموزشی و عدالت تربیتی زمانی محقق می‌شود که فرصت یادگیری برای رشد همه‌جانبه انسان فراهم باشد. اگر نظام آموزش‌وپرورش ما بتواند این فرصت یادگیری را ایجاد کند و یک انسان چند بُعدی تربیت کند پس می‌توان گفت سیستم، عادلانه برخورد کرده است اما اگر در هر بُعدی کم بگذارد، به انسان بی‌عدالتی شده زیرا اجازه رشد از او گرفته شده است.
🔹🔹🔹
#نابرابری_آموزشی
#نابرابری_اجتماعی
#مسائل_آموزش_پرورش
#تبعیض
🔻🔻🔻
ارتباط با کانال :
@Ertebat_ba_kasenfi
🔻🔻🔻🔻
🔹 #کانال_صنفی_معلمان

🆔 @kasenfi
👇👇👇
https://tttttt.me/kasenfi

💠 #گزارش

بدون شرح...

#نابرابری_آموزشی = #نابرابری_اجتماعی
#تبعیض
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان

🆔 @KSMtehran

🔴تبعیض آموزشی، سرخوردگی با منشا فقر...

🔹طبق اصل سی‌ام #قانون_اساسی، فراهم سازی امکانات آموزش و پرورش رایگان تا پایان دوران متوسطه برای آحاد ملت و تمامی اقشار جامعه یک الزام است.
هدف از بنا نهادن چنین اصلی تحقق تمام و کمال عدالت آموزشی و جلوگیری از بروز تبعیضی ریشه دار و تمام اختلافات رایج طبقاتی بوده است.

درک لزوم و ارزشمندی #عدالت_آموزشی در بحبوحه‌ی حوادث متعدد ناشی از ناامنی مدارس، نبود امکانات و تجهیزات آموزشی مناسب و در پی آن بحران #خودکشی در میان محصلین چندان دشوار نخواهد بود.

🔹فقر سررشته‌ی کلیدی خودکشی در میان اکثر محصلین است.
گرچه پیش از شروع پاندمی با تمامی این بحران ها در قالب‌هایی متفاوت روبه رو بودیم اما شرایط اقتصادی در سایه‌ی بحران کرونا و همزمان با شروع آموزش‌های مجازی بدون ایجاد زیرساخت‌های لازم و توانمندی خانواده‌ها موجب ایجاد فشار مضاعف بر قشرهای محروم جامعه شده است.
تصاویر تاثر برانگیز از برگزاری کلاس‌های دانش آموزان مناطق محروم زیر سقف آسمان بدون حداقل‌های آموزشی به دلیل عدم دسترسی به آموزش‌های مجازی یا فرزندانی از همین خاک که در کنار جاده‌های خطرناک درس می‌خوانند؛ چرا که تنها نقطه‌ی آنتن دهی موبایل برای بهره گیری از تدریس مجازی‌ست.

🔹مصائب وارده به محصلین که همگی ماحصل #تبعیض_آموزشی و عدم تعلق امکانات متناسب به افراد هستند، اختصاص به بحران خاص کنونی ندارند.
مشکلات عدیده اداری، فرهنگی و آموزشی همیشه مورد چشم پوشی قرار گرفته و کودکی‌های ناتمام به همراه داشته است.
و این در حالیست که روانشناسان، مدرسه را خانه‌ی دوم جهت کسب آرامش، نشاط و تجربه می‌دانند.
مدارسی که به دلیل عدم هماهنگی و تعدد سلایق نهادهای مختلف به ۲۲ نوع متفاوت با اختلافات چشمگیر دیده می‌شوند.
و در میانه‌ی این راه برای بسیاری از والدین، گریزی جز محرومیت از تحصیل فرزندانشان باقی نمی‌ماند و به همین منوال تمام رویاهای یک دانش آموز، یک ذهن پویا و افکاری پر امید بر باد می‌رود.

🔹اکنون می‌توان دریافت که عدالتِ آموزشی بسیار فراتر از یک واژه و چه بسا یک آرمان تامل برانگیز است، آنچه یک جامعه‌ی نابسامان را اتحاد و به تمامی افراد، فارغ از طبقه‌ی اجتماعی‌شان هویت و رستگاری می‌بخشد.

منبع: کانال جمعیت امام علی

🆔@kasenfi

❇️ اتحاد و اعتراض معلمان با تعطیل کردن تدریس کلاسهای مجازی در اعتراض به کاهش ساعات حق التدریس .

✍ محمد حسن پوره /فعال صنفی

با اجرای سیاست خصوصی‌سازی به‌منظور ارزان‌سازی نیروی کار و بهره‌کشی از زحمتکشان در تمام عرصه‌های تولید، خدمات، درمان، و آموزش، فقری همه‌جانبه را به آنان تحمیل کرده است. در این راستا، اعتصاب معلمان حق‌التدریسی در دو روز اخیر باعث توقف برنامه‌های آموزشی در برخی از مدارس شده است….
آموزش و پرورش، کاهش پرداخت حق‌التدریس را شایعه خوانده و از آن طرف معلمان، اساس و به‌وجود آورنده شایعات را وزارت‌خانه دانسته‌اند. چرا که پس از حدود یک سال هنوز حق‌التدریس معلمان پرداخت نشده و معیار پرداخت آن‌را متفاوت از قرارداد حق‌التدریس فرهنگیان با واژه «کارکرد» شرح داده‌اند. معلمان می‌گویند به تعطیلی کلاس‌های درسی تا پرداخت کامل حق‌الزحمه و عذرخواهی وزیر آموزش و پرورش و معاونان او ادامه خواهند داد.
«برخلاف میل باطنی که هیچگاه نخواستم به آموزش فرزندان وطنم آسیبی وارد شود به دلیل بدعهدی مدیران آموزش و پرورش و عدم‌ پاسخگویی در پرداخت حق‌الزحمه از اسفند پارسال تاکنون که البته مبلغ ناچیزی این چند روزه واریز نمودند، از ادامه تدریس در کلاس‌های شاد معذورم. لطفا این را به پای زیاده‌خواهی دبیران‌تون نگذارید بلکه مطالبه‌گری و حق‌خواهی است....».
این پیامی‌است که در چند روز اخیر دانش‌آموزان زیادی از مناطق مختلف کشور دریافت کرده‌اند.
یکی از معلم‌ها می‌گوید از اینکه حق‌الزحمه مورد نظر همیشه با یک‌سال تاخیر به معلمان پرداخت می‌شود نیز با مسامحه می‌گذریم اما از تغییراتی که آموزش و پرورش در میزان ساعات تخصیصی به هر معلم در شرایط کرونایی اعمال می‌کند، نمی‌توان گذر کرد چرا که حق قانونی همکار شمرده می‌شود و تضییع حق‌الناس گناهی نابخشودنی است.

🔻اقدام به کاهش ساعات حق التدریس معلمان در حالی مطرح شده که در یکسال اخیر بدلیل همه گیری ویروس کرونا بنابر گفته مسئولان آموزش و پرورش ۴۰٪ صرفه جویی در هزینه ها ایجاد شده است .
لذا محدودیت مالی حداقل در زمان فعلی برای این وزارتخانه وجود ندارد .
کم بودن سرعت اینترنت و نیاز به اختصاص وقت بیشتری برای تدریس بیشتر از آنچه که در زمان تدریس حضوری و در کلاس از سوی معلمان صورت میگیرد ،سبب تحمیل هزینه های مضاعفی به معلمان شده است .
و این تحمیل هزینه بر معلمان خرید خدمت و قرار دادی دو چندان می شود .
🔻معلمان با تعطیل کردن ساعات حق التدریس تا پایان بهمن اعلام نموده اند، تدریس مجازی را فعلا تا پایان بهمن ادامه می دهیم و در صورت عدم پرداخت حق التدریس طبق معیار گذشته و منطبق با تدریس حضوری ، تعطیلی تدریس مجازی را تداوم خواهند داد .
معلمان در ایران همچون سایر اقشار کارگر و پرستار با اعمال سیاست‌های نئولیبرالیستی و با نگاه کالایی به مقوله آموزش بارها به این سیاستها که نتیجه ایی جز؛
#طبقاتی_شدن_آموزش
#کالایی_شدن_آموزش
#بی_عدالتی_آموزشی
#تبعیض_امکانات_آموزشی
#فرق_فقر
#خصوصی_سازی_آموزش
#بیگاری_از_نیروی_کار_آموزشی
#فاصله_عمیق_تا_خط_فقر
نداشته، با تجمع، بیانیه یا در شبکه های اجتماعی اعتراض نموده اند ،اما نه تنها پاسخی از سوی فرادستان حکومتی و وزارتی دریافت نکردند بلکه مورد #سرکوب_بازداشت_اخراج_تبعید قرار گرفتند و در حال حاضر #اسماعیل_عبدی
#ناهید_فتحعلیان
#محمد_رضا_رمضان_زاده
بدلیل فعالیتهای صنفی و مطالبه گرانه و با اتهامات واهی امنیتی در زندان بسر می برند .و شش تن دیگر از معلمان خراسان جنوبی ازجمله :
#حسین_رمضان_پور،
#مصطفی_رباطی،
#حمید_رضا_رجایی،
#علی_فروتن،
#حسن_جوهری
#سعید_حق_پرست مورد پیگرد و صدور حکم قضایی قرار گرفتند. همچنین آقای ؛ #محمد_علی_زحمتکش از فعالین صنفی استان فارس احکام سنگین قضایی(حبس،شلاق،۱۵ میلیون تومان جریمه نقدی) علیه ایشان صادر شده است .
و در آخرین مورد اعمال فشار بر فعالین صنفی، آقای #مهدی_فتحی از کنشگران صنفی استان فارس توسط نیروهای امنیتی شهرستان پاسارگاد در تاریخ ۱۹ بهمن ۹۹ بازداشت شد .
🔻#اتحاد_و_همبستگی_معلمان و سایر اقشار زحمتکش رمز رسیدن به حقوق از دست رفته و پایمال شده است و با حجم وسیع فساد و دزدی‌هایی که سالهای اخیر توسط رسانه های حکومتی اعلام و خبر رسانی شده است ،هیچ توجیحی از جمله محدودیت مالی و پولی و...برای معلمان پذیرفتنی نیست .
آموخته ایم که حق گرفتنی است نه دادنی ،این بار با همدلی و اتحاد به بخش کوچکی از حق پایمال شده خود خواهیم رسید .
۲۰ بهمن ۹۹
منبع: کانال چالش صنفی فرهنگیان

🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻
🆔 @kasenfi

💢من یک ... هستم.

✍️سمیه شهریسوند - معلم و فعال صنفی

۱-من کودکی شهری هستم. حتی قبل از به دنیا آمدنم با من #جنسیت‌زده رفتار کردید. از قبل رنگ صورتی و عروسک سیندرلا را به نام من سند زدید تا #حق_انتخاب و زندگی در مسیر دلخواهم را از من بگیرید. از همان روزها اجاق گاز و ظروف آشپزی را به عنوان اسباب‌بازی برایم انتخاب کردید تا بدون مقاومت نقش کلیشه‌ای خودم را در بزرگسالی بپذیرم.

۲-من کودکی عشایری هستم. هنوز زورم به پارچ آب هم نمی‌رسید که موقع بازی بقیه بچه‌ها باید می‌رفتم و از چشمه دبه دبه آب می‌آوردم.

۳-من کودکی روستایی هستم. چندسالی است کنار گهواره خواهر برادرها و توی آغل و پای تنور روزها را می‌گذرانم و حسرت یکی از دفترهای برادرم را می‌کشم که چند خطی در آن بنویسم وقتی از مدرسه شبانه روزی برای تعطیلات خانه می‌آید و گوشت غذا را برای او می‌گذارند.

۴-من نوجوانی شهری هستم. هیچکس به من نگفت بلوغ دشوار است اما لذت بخش هم می تواند باشد و بزرگ شدن افتخار هم دارد. من از تغییرات بدنم شرمسار بودم و از اینکه نجس محسوب می‌شدم خشمگین.

۵-من نوجوانی روستایی هستم. کودکی‌ام که گم شد اما نوجوانی را به اجبار پدر در بستر فردی بزرگسال می‌گذرانم و انواع #خشونت_جنسی را تجربه می کنم.

۶-من نوجوانی عشایری هستم. #ازدواج_اجباری فامیلی بخشی از سرنوشت محتوم من است.

۷-من جوانی شهری هستم. می‌خواهم ازدواج کنم ولی خودم صلاحیت انتخاب و تصمیم ندارم؛ یا پدرم یا جد پدری‌ام یا قاضی دادگاه باید برای من تصمیم بگیرد.

۸- من جوانی روستایی‌ام‌‌. دوست ندارم دیگر بچه‌دار شوم ولی اختیار بدنم را ندارم. این دیگران هستند که برای بچه‌دار شدن من تصمیم می‌گیرند. وسایل پیشگیری از بارداری را از دسترس ما با یک تصمیم سیاسی خارج کرده‌اند. البته اگر بود هم این من نبودم که حق تصمیم‌گیری داشت. همسرم حرف اول و آخر را می‌زند.

۹-من یک جوان عشایری هستم. تاب این زندگی پرمشقت را ندارم. شریک شدن همسرم با زنی دیگر برایم قابل تحمل نیست. طلاق می‌خواهم ولی من #حق_طلاق ندارم.

۱۰-فردی میانسالم. سالهاست خسته و فرسوده‌ام. هر بار می خواهم بیرون بروم به من یادآوری می‌شود #حق_انتخاب_پوشش خود را ندارم. دیگران تصمیم می‌گیرند چه بپوشم.

۱۱-فردی سالمندم. سالها کار کردم. رفت‌روب، شست‌وشو و پخت‌وپز.
ولی نه حقوقی داشتم و نه بیمه‌ای و نه ارث چندانی از همسرم گرفتم. حالا من مانده‌ام و یک زندگی بدون درآمد.

✳️اگر حداقل در نیمی از این موارد شخصیت نوشته را ناخودآگاه زن تصور کردید یعنی هنوز #تبعیض_ساختاری و سفت و سخت یقه زنان این سرزمین را می‌فشارد و آسایش و آرامش را از آنان گرفته است.

✳️در راه برابری گامی بردارید حتی کوچک. برای شروع در کار خانگی #سهمی_عادلانه بپذیرید به جای تبریک گفتن و لایک زدن بر پیامهای #روز_جهانی_زن.



ارتباط با کانال :
@Ertebat_ba_kasenfi
🔻🔻🔻🔻
🔹 #کانال_صنفی_معلمان

🆔 @kasenfi
👇👇👇
https://tttttt.me/kasenfi

🔴گامی به سوی رفع تبعیض جنسیتی در کتابهای درسی

🔹نادیده گرفتن حضور دختران و زنان در تصاویر کتاب درسی، فقط بدسلیقگی نیست؛ بلکه آشکارا نمودی از تبعیض‌جنسی در کتاب‌های درسی است.

🔗اندیشیدن را به ذهن فرزندانمان ضمیمه کنیم.

#تبعیض_جنسیتی

🔸🔸🔸

📚 کانال صنفی معلمان ایران

🆔 @kasenfi

🔴#پژوهش_نگار

🔹در این سری از ویدیوهای پژوهش‌نگار با آمار محتوای تبعیض آمیزی آشنا خواهیم شد که در کتاب‌های فارسی دوره ابتدایی قابل مشاهده است.

🔹تیم پژوهشی ضمیمه با بررسی سه کتاب اساسی فارسی، ریاضی و علوم تجربی و مطالعه بر روی عوامل متنی و تصویری به این نتایج دست یافت که آن‌ها را با شما خانواده‌های عزیز و آموزگاران محترم به اشتراک می‌گذارد.

🔹منتظر دریافت نظرات و پیشنهادات شما هستیم تا با همراهی یکدیگر اندیشیدن درباره مساله برابری جنسی را به فرزندانمان بیاموزیم.

#ضمیمه
#برابری
#تبعیض_جنسی
#فارسی_دبستان

🔻🔻🔻
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه
🆔 @edalatxah

🌀 ورزش_زنان

ما در قفس شما نمی مانیم📌

🏆صعود تیم ملی #فوتبال_زنان_ایران
به جام ملت های آسیا


🎯 در مسابقه نهایی این جام
شاگردان مریم ایراندوست که نتوانسته بودند در وقت قانونی به برتری برسند، در ضربات پنالتی با درخشش زهره کودایی، دروازه‌بان تیم فوتبال زنان ایران، تیم اردن را با نتیجه ۴ بر ۲ شکست دادند و راهی دور نهایی مسابقات قهرمانی آسیا شدند که از بیستم ژانویه تا ۶ فوریه ۲۰۲۲ (۳۰ دی تا ۱۷ بهمن ۱۴۰۰) با حضور ۱۲ تیم در هند برگزار خواهد شد.

🔗 حتی یک ثانیه از این شاهکار دختران فوتبالیست سرزمینمان،
از صدا و سیما پخش نشد!

📌ما حذف شدنی نیستیم.


#زنان
#تلاش_برای_برابری
#آرزو
#ورزش_زنان
#تبعیض


🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران

🆔 @kasenfi

🔴در سری ویدیوهای نماسنج با اهمیت مساله تصویر در فرآیند آموزش آشنا خواهید شد.

🔹ضمیمه آماده دریافت نظرات و پیشنهادات شماست تا با همراهی یکدیگر اندیشیدن درباره مساله برابری جنسیتی را به فرزندانمان بیاموزیم.

#ضمیمه #یادگیری #احساسات #آموزش #مدرسه #تبعیض_جنسیتی #دبستان #محتوای_آموزشی #رشد_شخصیتی #کودک

@zamimehorg

🔸🔸🔸

📚 کانال صنفی معلمان ایران

🆔 @kasenfi

🕗لذت هنر

🎨نقاشی: #سگهای_پوکرباز

🖌هنرمند: #کاسیوس_مارسلوس_کولیج
🇱🇷امریکا دهه اول۱۹۰۰م
🎨رنگ روغن

🧶معرفی اثر:

🌼این #نقاشی به سفارش شرکت تقویم تبلیغاتی براون وبیگلو ترسیم شد و درابتدا جنبه تبلیغاتی داشت.
مهمترین عنصر این تابلو ها ” #سگ ” است. شخصیت های اصلی همه ی این تابلوها سگهایی با نژادهای مختلف هستند. اما چرا سگ؟ در مقایسه با بقیه حیوانات سگها “نژادهای” مختلفی دارند ، زیاد باهوش نیستند و به شدت “تربیت پذیر” می باشند. “#مسئولیت” آن ها به عهده ” ارباب” شان است و اگر ارباب آن ها را درست تربیت کند وفادار و قابل اعتماد هستند.

🌼عنصر دیگر بازی پوکراست که در میان بازیهاشبیه ترین به زندگی انسان و رقابت های زندگی اوست.
🌼یک سگ کارت برنده ای ندارد اما با اعتماد به نفس نشسته است و همین اعتماد به نفس باعث می شود که در نهایت رقیبان را از دور خارج کند.
🌼در تابلو به #تبعیض_نژادی هم اشاره کرده است. دو سگ #بولداگ احتمالا نسبت به همنوعان خود مورد تحقیر قرار می گیرند چون زشت تر و کوتاه تر هستند و این باعث می شود که در یک بازی که فقط یک برنده دارد با هم تقلب کنند.

🔸️🔸️🔸️🔸️
📚کانال صنفی معلمان ایران

🆔️@kasenfi