#روز_جهانی_کتاب

🔹 ‏آبشاري ساخته شده از ٥٠٠٠ كتاب كه از پنجره به بيرون مي ريزد! اشاره به عصر ديجيتال و بي توجهی به كتاب و كتاب خواني

📚 #ترویج_کتابخوانی
#وظیفه_آموزش_پرورش

🆔 @kasenfi

🔹«نظرات ما از پرسه‌زدن در شبکه‌های اجتماعی سرچشمه می‌گیرند،
نه مطالعۀ کتاب‌ها!
این تقلید از دانایی، در واقع الگوی جدید نادانی است..»

"کارل تارو گرینفلد"
🆔 @kasenfi

#ترویج_مطالعه

💠مسیر پیشرفت یک کشور از خود آدمهای باشعور و باسواد و کتابخوانش میگذرد.
وگرنه هزاران حاکم بیاید و برود ولی تو بد باشی کشورت همیشه یک باتلاق خواهد ماند.

#ترویج_کتاب_و_کتابخوانی


🆔 @kasenfi

🔴 عکسی از #دانش‌آموزان در مسیر #مدرسه داغ کندی شهرستان چاراویماق یکی‌از شهرستان‌های محروم #استان #آذربایجان_شرقی که نشان می‌دهد معلمی از دل برف‌های سر به فلک کشیده، سعی دارد تا دانش‌آموزان قد و نیم قد خود را عبور دهد.
گفتگو با #معلمی که که تدریس در دل کوهستان را به بورسیه استرالیا ترجیح داد و با هزینه شخصی خود سعی در تاسیس مدرسه ای برای این دانش آموزان دارد ..
این مصاحبه سرشار از #عشق را در لینک زیر بخوانید تا بیشتر به #مظلومیت_معلم پی ببرید ..
#معلم
#ترویج_انسانیت
🔻🔻🔻🔻
آی دی #کانال_صنفی_معلمان

🆔 @kasenfi

https://telegra.ph/گفتگو-با-معلمی-که-درس-انسانیت-را-با-سمفونی-عشق-با-عبور-از-برف-چندمتری-و-رودخانه-خروشان-به-ما-می-آموزد-02-17

🔹زبان مادری، نه تنها زبان سخن گفتن ، بلکه زبان عاطفه، زبان احساس و زبان زندگی فرد است که #هویت او با آن شکل می گیرد. زبان مادری زبان درونی انسان‌هاست که فرایند تفکر ابتدا از طریق آن و سپس به زبان گفتاری او ترجمه می‌شود. در واقع زبان مادری مثل #معماری_بومی است. آیا رواست که ما همه‌ی خانه‌های روستایی یا ساختمان‌های بومی مناطق مختلف و شهرهای تاریخی کشور را تخریب کنیم؟

🔹#آموزش به #زبان_مادری از حقوق اساسی بشر است و ممنوعیت #آموزش_زبان_مادری یا به حاشیه راندن و #تحقیر و #تخریب آن به نام زبان بدوی نقض اساس #حقوق_بشر می باشد ، مسئله ای که در کشورمان سالهاست از طرق مختلف شاهد آن هستیم. بنا بر تمام آنچه در بالا اشاره شد، زبان‌ قوی‌ترین ابزار برای حفظ و توسعه میراث ملموس و ناملموس ماست. یادگیری زبان مادری، #حقی است به رسمیت شناخته شده برای تمام اقوام ایرانی، چه از منظر بین المللی و چه از منظر ملی. #ترویج زبان‌ مادری نه تنها به تنوع زبانی و ترویج آموزش چندزبانه کمک خواهد کرد، بلکه سبب #همبستگی مبتنی بر فهم، تحمل و گفت و گو خواهد شد.
کوتاه سخن اینکه جنگ در افکار انسانها شکل می گیرد و و در جامعه بطور مادی و فیزیکی تجربه می شود برای رهایی از زبان جنگ باید مغز انسانها را با کلام #صلح آموزش داد تا بتوان صلح و #آشتی را در جامعه جامه عمل پوشانده و بدان شکل مادی بخشید.

#روز_جهانی_زبان_مادری
#اصل_۱۵_قانون_اساسی
#آموزش_برابر
#عدالت_اجتماعی


🔻🔻🔻
✅با #کانال_صنفی_معلمان همراه شوید
🆔 @kasenfi

http://uupload.ir/files/hqbq_photo_2019-02-21_15-26-21.jpg

💠 #معرفی_کتاب

📚 "آنچه بر من گذشت"
خاطرات عارف(علی) پاینده

✍ عارف (علی)پاینده
به کوشش محمد حسین خسرو پناه
🔹نشر اختران
🔹چاپ دوم ۱۳۹۹

🔺" مبارزه مقوله‌ای است که ضمن این‌که جانبداری سیاسی و اجتماعی دارد، علم مخصوص به خود را هم می‌طلبد. نسل ما که من کمترین آن‌ها هستم، اگر نتوانستیم از توانایی‌های خود کمال بهره را ببریم، حداقل به این نتیجه رسیدیم که به اندازه کافی از دانش مبارزاتی لازم و بینش‌های منطبق با معیارهای جهانی برخوردار نبودیم. ای کاش معلمانی داشتیم که به ما می‌آموختند مبارزه فقط سلحشوری و آرمان‌گرایی نیست بلکه قصه حِلم است و صبوری است و ایستادگی و به کار گرفتن آموخته‌ها در راه ارتقا و اعتلای لحظه به لحظه دانسته‌ها و فعالیت‌ها. امید آن‌که آیندگان آنچه را که ما نتوانستیم به سرانجام برسانیم با آموختن از تجربه‌های مبارزان پیشین و توانایی‌های خود، به سرانجام برسانند(از متن کتاب، ص ۴۷۲)

جان کلام در کتاب آن‌چه بر من گذشت، پاراگرافی است که از متن کتاب آمده است.

🔺 کتاب از دو جنبه واجد ارزش و دارای اهمیت است؛ وجه تاریخی، وجه آموزشی.

نویسنده(پاینده) از نوجوانی و دوران دانش‌آموزی وارد فعالیت‌های سیاسی و تشکیلاتی می‌شود و بخشی از تاریخ مبارزاتی در دست کم دو دهه‌ی ۴۰ و ۵۰ خورشیدی که آغاز مرحله جدیدی از فعالیت‌های مبارزاتی علیه استبداد پهلوی دوم است را شرح می‌دهد. نکته قابل توجه جدای از شرح چگونگی اداره زندان‌ها، نوع برخورد ساواک و شهربانی با مبارزان به ویژه فعالان چپ در درون زندان، نگاه منتقدانه و موشکافانه نویسنده در نقد بی طرفانه‌ی روابط فعالان زندانی چپ و مذهبی در مواجهه با زندانیان و در روابط متقابل میان گروهی و درون گروهی با یکدیگر است؛ و اینکه در جای‌جای کتاب به این نکته مهم در شرح وقایع پیش آمده می پردازد که مبارزه فقط روحیه سلحشوری و احساس تعهد اجتماعی نیست- هر چند که این دو ویژگی بسیار اهمیت دارند- برای گذر موفقیت‌آمیز از فراز و نشیب‌های آن خواه در دوره عضویت و فعالیت در هر نوع تشکل، خواه در دوره‌های سخت بازداشت و بازجویی و هم در دوران گذراندن حبس، بخصوص بلند مدت؛ دانش مبارزه، آگاهی از روند تحولات اجتماعی، شناخت دقیق از نقاط قوت و ضعف شخصی، بردباری، تحمل دیدگاه‌های مختلف و مخالف و ... از ضروریات ورود به این وادی است.

اصل بی نهایت مهمی که در گذشته و اکنون عموما مورد بی توجهی قرار گرفته و هم از این روست که شیوه‌ها و الگوهای تکرار شونده فاقد کارآیی لازم را در درون و بیرون زندان‌ها از دوره پهلوی اول تاکنون را شاهد بوده‌ایم که اگر چه به تاکید نویسنده خاطرات، عموما همراه با حسن نیت، آرمان‌خواهی و صداقت همراه بوده، اما بدلیل ضعف دانش و بینش نه تنها کمکی به پیشبرد روند مبارزه نکرده چه بسا جان‌هایی از ما گرفته که می‌توانستند حضور موثر داشته باشند، یا انسان‌های متعهدی را به فرسودگی در زندان‌ها یا حتی بریدن از مبارزه و تبدیل شدن به ضد هدف خود رسانده که در صورت ورود آگاهانه، می‌توانستند بسیار تاثیرگذارتر باشند و این همان وجه آموزشی کتاب است که نویسنده با انتقال تجربیات خود، تلاش دارد به آن پرداخته و اهمیت ان رابه تاکید برای نسل‌های جدیدتر یادآور شود.

🔹 کتاب تلاش می‌کند خلایی عمیق در تاریخ مبارزاتی کشور را روشن کند و به سهم خود بخشی از آن را، ولو اندک پر کند.
تعهد علی پاینده و کوشش محمدحسین خسروپناه در این راه ستودنی‌ست.

🔹 کتاب بیان روانی دارد و به اصطلاح خوش‌خوان است هرچند که در بخش‌های اندکی می‌توانست کمی کوتاه‌تر باشد.
عکس‌ها و پیوست‌ها پیوند خواننده با مطالب کتاب را زنده‌تر می‌کند.

📝 انتخاب و متن معرفی کتاب: #محمدتقی_فلاحی #معلم_زندانی

https://tttttt.me/ksmtehran1/242


#نشر_آگاهی
#معرفی_کتاب
#ترویج_کتابخوانی
🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)

🆔 @KSMtehran

🌀نامزدهای شورای کتاب کودک
برای جایزه یادبود آسترید لیندگرن (آلما) ۲۰۲۳

🔹شورای کتاب کودک «احمد اکبرپور» را در بخش نویسندگان، «علی اصغر سيدآبادی» را در بخش ترویج خواندن و «نادر موسوی» را به عنوان مروج با زادگاه غير ايرانی، برای دریافت جایزه آسترید لیندگرن (آلما)۲۰۲۳ معرفی کرد.

🔻«احمد اکبرپور» به دلیل بهره بردن از دیدگاه‌های نو در روایت مانند شکستن سلسله مراتب قدرت و تغییر جایگاه فراتر به فروتر، پرداختن به کودکان و نوجوانان با نیازهای ویژه، خلق آثاری که موجب ارتقاء قدرت تفکر خلاق و انتقادی می‌شود، استفاده از فرم، تکنیک و شگردهای خاص مانند به مشارکت طلبیدن مخاطب هنگام خوانش متن، کلیشه گریزی و تجربه گرا بودن، عدم نگاه تعلیم و تربیتی، توجه به ارزش‌های جهان شمول مانند صلح، دوستی، مدارا، دگرپذیری و همچنین سال‌ها فعالیت مستمر در عرصه‌ی ادبیات کودک و نوجوان به‌عنوان نامزد بخش نویسندگان جایزه آسترید لیندگرن( آلما) معرفی شد.


🔻در بخش ترویج خواندن، «علی اصغر سيدآبادی» به دلیل ۳۳ سال‌ فعالیت مستمر و چشمگیر در ترویج کتابخوانی، ایده‌پردازی‌های نوآورانه و خلاقانه، گستردگی و تداوم فعالیت‌های تأثیرگذار در عرصه کتاب و کتابخوانی، نقش مؤثر در تشویق و ایجاد شور و شوق در عرصه ترویج کتابخوانی، طراحی و اجرای طرح‌های ملی و محلی ترویج کتابخوانی، ساخت کتابخانه‌های روستایی، تأسیس کتابفروشی و پشتیبانی از فعالیت‌های نهادهای ترویجی ایران نامزد دریافت جایزه یادبود آسترید لیندگرن (آلما) شد.

🔻در بخش مروج غير ايرانی، «نادر موسوی» به دليل بیش از ۲۲ سال فعالیت مستمر فرهنگی برای کودکان مهاجر، همکاری در تحقیقات دانشگاهی و پژوهشی در حوزه «آموزش کودکان مهاجر محروم از تحصیل»، گستردگی و تداوم فعالیت‌های تاثیرگذار درعرصه کتاب و کتابخوانی برای کودکان مهاجر، تالیف وچاپ کتاب‌هایی برای آشنایی کودکان مهاجر با سرزمین خود، انتشار مجله مخصوص کودکان مهاجر، آموزش کودکان بازمانده از تحصیل مهاجر در ایران، تاسیس خانه کودکان افغانستان برای کودکانی که به لحاظ قانونی امکان آموزش نداشتند، خدمات فرهنگی- آموزشی به بیش از ۳۵۰ مدرسه‌ی خودگردان( مدارس فرهنگ ) ویژه کودکان افغانستانی در مناطق کم برخوردار در سراسر ایران به عنوان نامزد دریافت جایزه یادبود آسترید لیندگرن (آلما) شد.


جایزه یادبود آسترید لیندگرن، به مناسبت بزرگداشت نویسنده محبوب سوئدی و یکی از پرطرفدارترین نویسندگان جهان از سال ۲۰۰۲ توسط دولت سوئد بنیان نهاده است. جایزه نقدی آلما به مقدار ۵ میلیون کرون سوئد، به‌عنوان بزرگ‌ترین و گران‌ترین جایزه ادبیات کودکان و نوجوانان و دومین جایزه بزرگ ادبیات - پس از جایزه هانس کریستین اندرسن- در جهان مطرح است.

جایزه آلما، یک جایزه ادبی است که نه‌تنها به نویسندگان و تصویرگران اهدا می‌شود، بلکه قصه‌گویان، مروجان و نهادهای حوزه ادبیات کودکان و ترویج کتابخوانی نیز می‌توانند به آن دست یابند.
این جایزه، سالیانه به یک یا بیش از یک هنرمند یا مروج و ...صرف‌نظر از زبان و ملیت آن‌ها اعطا می‌شود. آثار این هنرمندان باید دارای کیفیت بالای هنری و ارزش‌های انسانی‌ای باشند که آسترید لیندگرن به آن‌ها باور داشت.

در حال حاضر، شورای کتاب کودک، کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، مؤسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان و انجمن نویسندگان کودک و نوجوان چهار نهاد ایرانی هستند که امتیاز معرفی نامزد برای دریافت این جایزه را دارا هستند.
شورای کتاب کودک برای این عزیزان آرزوی موفقیت دارد.
منبع؛
@shorayeketabekoodak

🔗https://tttttt.me/kajpg/109

#شورای_كتاب_كودک
#علی‌اصغر_سیدآبادی
#احمد_اکبرپور
#نادر_موسوی
#ترویج_فرهنگ


🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران

🆔 @Kasenfi