В инженеры бы пошёл, пусть меня научат…

🔶 Недавно состоялось заседание Совета при Президенте по науке и образованию, где обсуждались вопросы обеспечения инженерными кадрами приоритетных направлений науки и экономики страны.

В частности, речь шла о необходимости улучшения качества преподавания математики и естественно-научных дисциплин, начиная со средней школы. Но на самом деле, закладывать интерес к этим наукам и грамотно давать базовые математические знания нужно еще раньше, на этапе дошкольного образования и раннего развития детей. А в начальной школе уже должен формироваться прочный математический фундамент, чтобы было что развивать в 5-9 классах школы и дальше, и чтобы школьники не теряли интерес к математике и физике потому, что для них это слишком сложно.

Сейчас дополнительные занятия с дошкольниками математикой в игровой форме или конструированием в тех же детских садах проводятся в основном на платной основе. Но если на государственном уровне поставлена задача выращивать больше инженерных кадров, то начинать заниматься этим нужно уже с детьми лет с 5-6 бесплатно, повышая охват и популярность таких занятий.

И главное, нужно готовить и поощрять педагогов, способных проводить такие занятия, заинтересовывать подрастающее поколение. Потому что до сих пор воспитатели детских садов и педагоги дополнительного образования - наименее оплачиваемые группы работников в системе образования.

Может, тогда и получится в перспективе успешно преодолеть нехватку инженерных кадров и сократить технологическое отставание России.

#образование #математика #инженер

Инженерные специальности и молодежь: интересно, но учиться не готовы

🔶 71% молодых людей в возрасте от 18 до 24 лет считает, что работа инженера интересная и востребованная. Но только 15% однозначно готовы выбрать инженерную специальность в качестве профессии и еще 28% скорее выберут, чем не выберут. Об этом свидетельствуют данные свежего опроса ВЦИОМ.

С чем связан такой разрыв? Прежде всего, учиться на инженера сложно - это отмечает 61% молодых респондентов. Молодежь также считает, что в вузах не хватает современного оборудования (63% респондентов) и сильных педагогов (49%). Меньше половины (47%) молодых респондентов считает, что труд инженера высоко оплачивается. И это, кстати, еще высокий показатель - молодежь более оптимистична, так как в среднем среди всех возрастов лишь 28% считают работу инженера высокооплачиваемой. Многие респонденты в возрасте от 18 до 24 лет (38%) имеют и гендерные стереотипы, полагая, что инженерное дело больше подходит для мужчин, чем для женщин.

В целом, есть над чем задуматься в плане привлечения молодежи к инженерным специальностям. Плюс, как мы недавно писали, чтобы изменить ситуацию, работать надо с детьми даже не со школы - а с дошкольного возраста.

#образование #инженер #вуз #учеба

Лучше быть богатым и здоровым, чем бедным и больным

🔶 Продолжают кипеть страсти в сфере образования. Государство пытается трансформировать этот рынок, исходя из своих интересов: расширить поток поступающих в колледжи и техникумы на рабочие и инженерные специальности вместо вузов, а в самих вузах - ограничить набор на популярные направления (экономика, менеджмент, юриспруденция), не только на бюджетные, но и на платные места. Кроме того, звучат призывы сократить прием в столичные вузы абитуриентов из регионов, чтобы молодёжь жила по принципу «где родился, там и пригодился».

Когда экономика испытывает дефицит кадров, понятно желание властей донастроить систему образования и попытаться сбалансировать спрос и предложение на рынке труда. Но важно понимать и другое: спрос на обучение по определенным специальностям и желательно, в вузах крупных городов, основан на проблемах структурного характера. В российской экономике до сих пор сохраняется сильная дифференциация зарплат по отраслям и регионам, и уровень жизни в крупнейших городах заметно выше, чем в целом по стране. Отсюда и желание абитуриентов учиться в столичных вузах, чтобы потом закрепиться там на рынке труда.

Недавние исследования указывают на заметно более высокую «премию» за высшее образование (ВО): увеличение заработка на 100% по сравнению с теми, у кого есть только полное среднее образование, и на более скромную «премию» за среднее профессиональное (СПО) - прибавка к зарплате на 15-25%. Сейчас ситуация может несколько скорректироваться в пользу школьного образования и СПО за счет выплат по военным контрактам, но положительного влияния ВО на зарплату это не отменяет.

Есть и другие положительные эффекты от высшего образования. Так, каждый дополнительный год обучения снижает риск смерти примерно на 2%. Применительно к России, у населения в возрасте 30–54 лет с высшим образованием уровень смертности был в 2,8 раза ниже, чем у их ровесников с более низким уровнем образования, по данным Росстата за 2023 год.

Так что спрос на высшее образование не должен удивлять – оно дает больше шансов на рост доходов и увеличение продолжительности жизни, а также обеспечивает социальную мобильность в обществе. Решать же проблемы на рынке труда нужно не за счет снижения доступности высшего образования, а за счет повышения отдачи от специальностей, для которых оно не требуется.

#ВУЗ #инженер #высшее_образование #образование