Совершенно ненаучная классификация
#симптомыаутизма #юмор #ненаучно #стереотипы #гетерогенностьмышления
Сейчас что-то будет. Что-то очень ненаучное и скорее забавное. Прошу не принимать написанное ниже серьёзно. Это не статистика, не выводы из экспериментов, а просто результат наблюдений. Ну и немного отсылок к моей будущей диссертации.
Для начала немного предыстории. С самого детства я составляла разные классификации или придумывала модели. Для микросред, для кратких отрезков времени, для людей. Мне так проще жить.
Сейчас приведу пример. У меня есть классификация для аутичных людей. Повторяю: это спорная и совершенно не научная классификация, и я не хочу никого обидеть. Названия взяты из фандомов и из жизненных ситуаций.
Итак, у нас есть:
🔘 Робот. У такого аутиста чувства где-то далеко и глубоко. Так далеко и глубоко, что он сам их не видит и не распознаёт. В целом, эмоциональный диапазон у таких людей довольно скуден. Эти люди хорошо разбираются в механизмах и могут очень хорошо общаться с людьми, когда находят правильный алгоритм. Я знаю одного человека, который гордится тем, что он похож на робота. Robot & Pride!
🔘 Вулканец. Это разумный вид с планеты Вулкан из "Стак трека". Эмоции у таких людей тоже спрятаны глубоко, но они на самом деле очень сильные и могут прорваться. Хотят всё классифицировать, чтобы понять, что вообще происходит вокруг.
🔘 Дивный эльф. Это будто бы люди из другого мира. Лёгкие, воздушные, словно бы уже плывущие в Валинор на кораблях тэлери. Тонко ценят красоту, любят мелочи и выглядят легкомысленными. На самом деле, глубже, чем кажутся.
🔘 Викторианец. Чем-то похож на эльфа, но более приземлённый. В детстве читал много исторических романов и знания о мире почерпнул оттуда, а потом стал применять в реальной жизни. Довольно упёрты в своём мнении. Лично я видела в основном таких мужчин, а не женщин. Хотя всякое бывает.
🔘 Рептилоид. У этих людей совершенно альтернативная логика и ощущения. Склонны брать в расчет картину целиком и идти от общего к частному и в итоге замечают то, на что другие не обращают внимания. Любят видеть динамику и находить связи между вещами, которые, на первый взгляд, никак не связаны.
Пожалуй, на этом всё. Конечно, это очень упрощённая и грубая схема, а чистых типов вообще не существует. Но вот так я периодически думаю. На истину, разумеется, не претендую, просто хочу поделиться примером, как я мыслю. И не только я. Да, я показала частный пример, но!
Каждый из нас строит модели и классификации в той или иной степени. Чаще всего это бессознательный процесс. Это экономит время и силы, а также формирует картину мира. Это удобно. Например, видя нового человека, мы не обязаны заново изучать генетику, морфологию, антропологию и прочее. Мы видим человека определённого пола, возраста, цвета кожи и т.д.
Тут-то и начинаются сложности. Потому что всё, что мы видим, может быть ошибкой.
Многие люди настолько сживаются со своей картиной мира, настолько подменяют ею себя, что новые данные воспринимать просто не могут. Некоторые аутисты считают, что это чисто нейротипичная особенность. Но нет. Аутисты могут быть ригидны, им сложно воспринимать изменения.
Добавляя новый факт, мы не надстраиваем что-то сверху – мы перестраиваем всю систему и связи внутри этой системы. Постоянно переосмысливать свою картину мира – сложно. Для всех. Потому что у человека должно же быть что-то постоянное. Какой-то базис.
Так вот. Пусть лучше базисом будут наши знания и связь между элементами системы, а не какой-то определённый стержень. Пусть эти связи рушатся, знания устаревают, а наше мнение оказывается ошибочным. Зато мы будем готовы к новому.
Ну и да. Моя типология – та ещё фигня 🥳
#симптомыаутизма #юмор #ненаучно #стереотипы #гетерогенностьмышления
Сейчас что-то будет. Что-то очень ненаучное и скорее забавное. Прошу не принимать написанное ниже серьёзно. Это не статистика, не выводы из экспериментов, а просто результат наблюдений. Ну и немного отсылок к моей будущей диссертации.
Для начала немного предыстории. С самого детства я составляла разные классификации или придумывала модели. Для микросред, для кратких отрезков времени, для людей. Мне так проще жить.
Сейчас приведу пример. У меня есть классификация для аутичных людей. Повторяю: это спорная и совершенно не научная классификация, и я не хочу никого обидеть. Названия взяты из фандомов и из жизненных ситуаций.
Итак, у нас есть:
🔘 Робот. У такого аутиста чувства где-то далеко и глубоко. Так далеко и глубоко, что он сам их не видит и не распознаёт. В целом, эмоциональный диапазон у таких людей довольно скуден. Эти люди хорошо разбираются в механизмах и могут очень хорошо общаться с людьми, когда находят правильный алгоритм. Я знаю одного человека, который гордится тем, что он похож на робота. Robot & Pride!
🔘 Вулканец. Это разумный вид с планеты Вулкан из "Стак трека". Эмоции у таких людей тоже спрятаны глубоко, но они на самом деле очень сильные и могут прорваться. Хотят всё классифицировать, чтобы понять, что вообще происходит вокруг.
🔘 Дивный эльф. Это будто бы люди из другого мира. Лёгкие, воздушные, словно бы уже плывущие в Валинор на кораблях тэлери. Тонко ценят красоту, любят мелочи и выглядят легкомысленными. На самом деле, глубже, чем кажутся.
🔘 Викторианец. Чем-то похож на эльфа, но более приземлённый. В детстве читал много исторических романов и знания о мире почерпнул оттуда, а потом стал применять в реальной жизни. Довольно упёрты в своём мнении. Лично я видела в основном таких мужчин, а не женщин. Хотя всякое бывает.
🔘 Рептилоид. У этих людей совершенно альтернативная логика и ощущения. Склонны брать в расчет картину целиком и идти от общего к частному и в итоге замечают то, на что другие не обращают внимания. Любят видеть динамику и находить связи между вещами, которые, на первый взгляд, никак не связаны.
Пожалуй, на этом всё. Конечно, это очень упрощённая и грубая схема, а чистых типов вообще не существует. Но вот так я периодически думаю. На истину, разумеется, не претендую, просто хочу поделиться примером, как я мыслю. И не только я. Да, я показала частный пример, но!
Каждый из нас строит модели и классификации в той или иной степени. Чаще всего это бессознательный процесс. Это экономит время и силы, а также формирует картину мира. Это удобно. Например, видя нового человека, мы не обязаны заново изучать генетику, морфологию, антропологию и прочее. Мы видим человека определённого пола, возраста, цвета кожи и т.д.
Тут-то и начинаются сложности. Потому что всё, что мы видим, может быть ошибкой.
Многие люди настолько сживаются со своей картиной мира, настолько подменяют ею себя, что новые данные воспринимать просто не могут. Некоторые аутисты считают, что это чисто нейротипичная особенность. Но нет. Аутисты могут быть ригидны, им сложно воспринимать изменения.
Добавляя новый факт, мы не надстраиваем что-то сверху – мы перестраиваем всю систему и связи внутри этой системы. Постоянно переосмысливать свою картину мира – сложно. Для всех. Потому что у человека должно же быть что-то постоянное. Какой-то базис.
Так вот. Пусть лучше базисом будут наши знания и связь между элементами системы, а не какой-то определённый стержень. Пусть эти связи рушатся, знания устаревают, а наше мнение оказывается ошибочным. Зато мы будем готовы к новому.
Ну и да. Моя типология – та ещё фигня 🥳
Гетерогенность мышления
#аспирантура #учеба #гетерогенностьмышления
Скоро я возвращаюсь на учёбу, а значит, пора снова взяться за написание моей научной статьи. Вообще стоило бы посвятить ей лето, которое у меня было, но что-то лето/м не задалось.
Я пишу о том, что в психике человека могут сосуществовать одновременно противоречащие друг другу идеи. Это называется гетерогенностью мышления.
🔘 Часть информации человек получает где-то когда-то в детстве — не всегда, но часто эта информация нелогична. Например, бабушка сказала, что дышать над картошкой полезно, а через порог нельзя целоваться.
🔘 Часть информации человек-подросток получает из своего окружения, из медиапространства, и часто эта информация уже как-то искажена. Например, я много чего узнала о сексе от своих ровесников. Лучше б не узнавала, вот серьёзно.
🔘 Ну и, конечно, часть информации человек получает в процессе логического и научного познания мира. И тут вы можете сказать, что не все получают эту часть информацию, и я вынуждена буду согласиться. Не все. Некоторые считают школьные знания, наш базис, ненужными. Кто-то наоборот думает, что если ты забыл, как считать площадь треугольника, значит, ты тупой и руки в приличном обществе тебе подавать нельзя.
В общем, получается жуткий коктейль из логичного, нелогичного и антилогичного, и нам приходится со всем этим жить. У каждой/каждого из нас сохранились какие-то реликты детского мышления. Такие реликты очень въедливы, но легко исчезают, если обратить на них внимание и начать отслеживать.
Но не все хотят отслеживать баги в своём мышлении. Это нормально, ведь мышление должно создавать нам логичную и правильную картину мира. Опционально — ещё и справедливую. Например, "хороших девочек не насилуют", это удобная мысль. Только она неверна. Но понимание того, что все мы не в безопасности, и хорошие девочки, и — о, ужас — даже хорошие мальчики, может разбить картину мира.
И что же тогда делать?
#аспирантура #учеба #гетерогенностьмышления
Скоро я возвращаюсь на учёбу, а значит, пора снова взяться за написание моей научной статьи. Вообще стоило бы посвятить ей лето, которое у меня было, но что-то лето/м не задалось.
Я пишу о том, что в психике человека могут сосуществовать одновременно противоречащие друг другу идеи. Это называется гетерогенностью мышления.
🔘 Часть информации человек получает где-то когда-то в детстве — не всегда, но часто эта информация нелогична. Например, бабушка сказала, что дышать над картошкой полезно, а через порог нельзя целоваться.
🔘 Часть информации человек-подросток получает из своего окружения, из медиапространства, и часто эта информация уже как-то искажена. Например, я много чего узнала о сексе от своих ровесников. Лучше б не узнавала, вот серьёзно.
🔘 Ну и, конечно, часть информации человек получает в процессе логического и научного познания мира. И тут вы можете сказать, что не все получают эту часть информацию, и я вынуждена буду согласиться. Не все. Некоторые считают школьные знания, наш базис, ненужными. Кто-то наоборот думает, что если ты забыл, как считать площадь треугольника, значит, ты тупой и руки в приличном обществе тебе подавать нельзя.
В общем, получается жуткий коктейль из логичного, нелогичного и антилогичного, и нам приходится со всем этим жить. У каждой/каждого из нас сохранились какие-то реликты детского мышления. Такие реликты очень въедливы, но легко исчезают, если обратить на них внимание и начать отслеживать.
Но не все хотят отслеживать баги в своём мышлении. Это нормально, ведь мышление должно создавать нам логичную и правильную картину мира. Опционально — ещё и справедливую. Например, "хороших девочек не насилуют", это удобная мысль. Только она неверна. Но понимание того, что все мы не в безопасности, и хорошие девочки, и — о, ужас — даже хорошие мальчики, может разбить картину мира.
И что же тогда делать?
Гетерогенность мышления: как это происходит?
#гетерогенностьмышления
Я уже писала про то, как в психике могут сосуществовать разные, порой конфликтующие идеи. Пришла пора написать, как человек в этом всём разбирается. И разбирается ли.
Тут мы подходим, собственно, к тому, зачем пишется эта статья. Итак, как человек справляется с внутренними противоречиями?
🔘 Игнорирует. Для него никаких противоречий нет. Врачиубийцы существуют вместе с доказательной медициной, опасность 5G существует вместе с пониманием принципов физики, а высшее образование в области математических наук существует вместе с верой в гомеопатию. Любые попытки рассказать что-то новое воспринимаются либо в штыки, либо вежливо пресекаются. Всё бы ничего, если это безопасно для окружающих.
🔘 Видит, но сознательно закрывает глаза. "Я не хочу никого обижать, поэтому предпочитаю не думать об этом". Если я не буду смотреть на это, может, оно исчезнет. Так родители закрывают глаза на то, что их дети гомосекуальны, пока это не сказано вслух.
🔘 Видит противоречия и пытается разобраться. Конечно, разбираться можно по-разному. Кто-то попытается разобраться и найдёт статьи о том, что алкоголь создаёт в мозгу тромбы, или о том, как развить квантовое мышление. Но я надеюсь, что чаще всё же не так.
#гетерогенностьмышления
Я уже писала про то, как в психике могут сосуществовать разные, порой конфликтующие идеи. Пришла пора написать, как человек в этом всём разбирается. И разбирается ли.
Тут мы подходим, собственно, к тому, зачем пишется эта статья. Итак, как человек справляется с внутренними противоречиями?
🔘 Игнорирует. Для него никаких противоречий нет. Врачиубийцы существуют вместе с доказательной медициной, опасность 5G существует вместе с пониманием принципов физики, а высшее образование в области математических наук существует вместе с верой в гомеопатию. Любые попытки рассказать что-то новое воспринимаются либо в штыки, либо вежливо пресекаются. Всё бы ничего, если это безопасно для окружающих.
🔘 Видит, но сознательно закрывает глаза. "Я не хочу никого обижать, поэтому предпочитаю не думать об этом". Если я не буду смотреть на это, может, оно исчезнет. Так родители закрывают глаза на то, что их дети гомосекуальны, пока это не сказано вслух.
🔘 Видит противоречия и пытается разобраться. Конечно, разбираться можно по-разному. Кто-то попытается разобраться и найдёт статьи о том, что алкоголь создаёт в мозгу тромбы, или о том, как развить квантовое мышление. Но я надеюсь, что чаще всё же не так.