📚نامه‌ای به ریاست دانشگاه در خصوص بعضی از مسائل و مشکلات #آموزشی دانشگاه:
«بسم الله الرحمن الرحیم»
«مَنْ نَصَبَ نَفْسَهُ لِلنَّاسِ إِمَاماً فَلْيَبْدَأْ بِتَعْلِيمِ نَفْسِهِ قَبْلَ تَعْلِيمِ غَيْرِهِ»
«هر کس خود را پیشوای مردم قرار دهد، پیش از آموختن دیگران، به آموزش خود بپردازد.»
ریاست محترم دانشگاه صنعتی امیرکبیر (پلی‌تکنیک تهران)
با سلام
⭕️#آموزش به عنوان اصلی‌ترین رکن یک مجموعه‌ی دانشگاهی همیشه مورد توجه تمامی دانشجویان با هر نوع سلیقه، طرز فکر، گرایش سیاسی و خاستگاه اجتماعی بوده و هست. نگاه به مسئله‌ی آموزش از دریچه‌های متفاوتی اعم از کیفیت آموزشی، کیفیت امتحانات، صلاحیت اساتید و... صورت می‌پذیرد. لیک اتفاقات ناخوشایندی که چندی‌است افکار عمومی دانشجویان را به خود مشغول کرده است، ما را به آن داشت تا چندی در باب #فساد_آموزشی با حضرتعالی سخن گفته و مشروح مطالباتمان را به عنوان نماینده‌ی بخشی از دانشجویان مطرح کنیم.
⭕️همانطور که مستحضرید حرکت به سمت #دانشگاه_نسل_سوم نیازمند ایجاد زیرساخت‌هایی است که در صورت عدم وجود این زیرساخت‌ها، این بنا یا ساخته نمی‌شود و یا از پایه‌های سست به سرعت فروریخته و از بین می‌رود. لیک مشکلات در بحث آموزشی ابعاد متفاوت‌تر و جدی‌تری به خود می‌گیرد.
⭕️متأسفانه در ایام #امتحانات که به‌طور طبیعی میزان استرس و فشار عصبی در دانشجویان بالا بوده و با توجه به فضای #یأس و ناامیدی جامعه و همچنین با سخت‌گیرانه‌تر شدن سیستم نمرات #دانشگاه_صنعتی_امیرکبیر (پلی‌تکنیک تهران) این فشار بیش از پیش احساس می‌شود؛ دو مورد نظر و خاطر دانشجویان گرامی دانشگاه را به خود مشغول کرده و آن‌ها را در مورد #عدالت_آموزشی دانشگاه بدبین کرده است:
❗️ تقریباً بیش از دو سال است که بحث #خرید_و_فروش سؤالات، #جابجایی_نمرات و... در فضای دانشجویی امیرکبیر دهان به دهان می‌شود. در جایی که سؤال درس معادلات در ترم‌های گذشته به رقم‌های چندین میلیونی می‌رسید، گویی تنها واکنش اساتید (و نه مسؤولین) عوض کردن سؤالات در صبح امتحان بوده‌است. ابعاد این موضوع به‌قدری گسترده است که نیاز به صحیفه‌ای برای بیان آن دارد که احضار تعداد زیادی از دانشجویان به کمیته انضباطی شاهدی بر این مدعاست. حال سؤال اینجاست هنگامی که اساتید به مدیرکل آموزشی نامه‌نگاری کرده و #تغییر_نمرات در پورتال را اطلاع‌رسانی کرده بودند، #مسؤولین_آموزشی و انفورماتیک چه واکنش مناسبی به این قضیه نشان داده‌اند؟
با تمامی این تفاسیر افکار عمومی دانشجویان با هر سلیقه‌ای خواستار روشن شدن ابعاد این قضیه و گزارش ریاست محترم دانشگاه در باب این موضوع و برقراری عدالت آموزشی و در راستای پاسخگو بودن مسؤولین است.
‼️ نحوه‌ی #ارزیابی اساتید قدیمی و نحوه‌ی #گزینش اساتید جدید، به دور از میزان سطح علمی، سؤالاتی در زمینه‌ی رفتاری و اخلاقی اساتید و تدریس‌یاران در ذهن دانشجویان ایجاد کرده است. برای نمومه در گذشته، پرونده‌ی #شکایت_دانشجویان (که به جایی نمی‌رسید) در موضوع اختصاص نیافتن گرنت دانشجویی آن‌ها توسط برخی اساتید بود.
⭕️#انجمن_اسلامی_دانشجویان_ترقی_خواه مشروح مطالبات مطرح شده را تا حصول نتیجه و دریافت گزارش پیگیری خواهد کرد؛ و از حضرتعالی تقاضا دارد تا با سرعت بخشیدن به بررسی این موضوعات، گامی در جهت تسلای خاطر دانشجویان بردارید.
با تشکر
انجمن اسلامی دانشجویان ترقی‌خواه
❇️رونوشت: انتشار در فضای مجازی جهت تنویر افکار عمومی
#انجمن_پلی_تکنیک
#کارگروه_امور_دانشگاه
@AnjomanPolytechnic
«بسم الله الرحمن الرحیم»
«مَنْ نَصَبَ نَفْسَهُ لِلنَّاسِ إِمَاماً فَلْيَبْدَأْ بِتَعْلِيمِ نَفْسِهِ قَبْلَ تَعْلِيمِ غَيْرِهِ»
«هر کس خود را پیشوای مردم قرار دهد، پیش از آموختن دیگران، به آموزش خود بپردازد.»
ریاست محترم دانشگاه صنعتی امیرکبیر (پلی‌تکنیک تهران)
با سلام
⭕️#آموزش به عنوان اصلی‌ترین رکن یک مجموعه‌ی دانشگاهی همیشه مورد توجه تمامی دانشجویان با هر نوع سلیقه، طرز فکر، گرایش سیاسی و خاستگاه اجتماعی بوده و هست. نگاه به مسئله‌ی آموزش از دریچه‌های متفاوتی اعم از کیفیت آموزشی، کیفیت امتحانات، صلاحیت اساتید و... صورت می‌پذیرد. لیک اتفاقات ناخوشایندی که چندی‌است افکار عمومی دانشجویان را به خود مشغول کرده است، ما را به آن داشت تا چندی در باب #فساد_آموزشی با حضرتعالی سخن گفته و مشروح مطالباتمان را به عنوان نماینده‌ی بخشی از دانشجویان مطرح کنیم.
⭕️همانطور که مستحضرید حرکت به سمت #دانشگاه_نسل_سوم نیازمند ایجاد زیرساخت‌هایی است که در صورت عدم وجود این زیرساخت‌ها، این بنا یا ساخته نمی‌شود و یا از پایه‌های سست به سرعت فروریخته و از بین می‌رود. لیک مشکلات در بحث آموزشی ابعاد متفاوت‌تر و جدی‌تری به خود می‌گیرد.
⭕️متأسفانه در ایام #امتحانات که به‌طور طبیعی میزان استرس و فشار عصبی در دانشجویان بالا بوده و با توجه به فضای #یأس و ناامیدی جامعه و همچنین با سخت‌گیرانه‌تر شدن سیستم نمرات #دانشگاه_صنعتی_امیرکبیر (پلی‌تکنیک تهران) این فشار بیش از پیش احساس می‌شود؛ دو مورد نظر و خاطر دانشجویان گرامی دانشگاه را به خود مشغول کرده و آن‌ها را در مورد #عدالت_آموزشی دانشگاه بدبین کرده است:
❗️ تقریباً بیش از دو سال است که بحث #خرید_و_فروش سؤالات، #جابجایی_نمرات و... در فضای دانشجویی امیرکبیر دهان به دهان می‌شود. در جایی که سؤال درس معادلات در ترم‌های گذشته به رقم‌های چندین میلیونی می‌رسید، گویی تنها واکنش اساتید (و نه مسؤولین) عوض کردن سؤالات در صبح امتحان بوده‌است. ابعاد این موضوع به‌قدری گسترده است که نیاز به صحیفه‌ای برای بیان آن دارد که احضار تعداد زیادی از دانشجویان به کمیته انضباطی شاهدی بر این مدعاست. حال سؤال اینجاست هنگامی که اساتید به مدیرکل آموزشی نامه‌نگاری کرده و #تغییر_نمرات در پورتال را اطلاع‌رسانی کرده بودند، #مسؤولین_آموزشی و انفورماتیک چه واکنش مناسبی به این قضیه نشان داده‌اند؟
با تمامی این تفاسیر افکار عمومی دانشجویان با هر سلیقه‌ای خواستار روشن شدن ابعاد این قضیه و گزارش ریاست محترم دانشگاه در باب این موضوع و برقراری عدالت آموزشی و در راستای پاسخگو بودن مسؤولین است.
‼️ نحوه‌ی #ارزیابی اساتید قدیمی و نحوه‌ی #گزینش اساتید جدید، به دور از میزان سطح علمی، سؤالاتی در زمینه‌ی رفتاری و اخلاقی اساتید و تدریس‌یاران در ذهن دانشجویان ایجاد کرده است. برای نمومه در گذشته، پرونده‌ی #شکایت_دانشجویان (که به جایی نمی‌رسید) در موضوع اختصاص نیافتن گرنت دانشجویی آن‌ها توسط برخی اساتید بود.
⭕️#انجمن_اسلامی_دانشجویان_ترقی_خواه مشروح مطالبات مطرح شده را تا حصول نتیجه و دریافت گزارش پیگیری خواهد کرد؛ و از حضرتعالی تقاضا دارد تا با سرعت بخشیدن به بررسی این موضوعات، گامی در جهت تسلای خاطر دانشجویان بردارید.
با تشکر
انجمن اسلامی دانشجویان ترقی‌خواه
❇️رونوشت: انتشار در فضای مجازی جهت تنویر افکار عمومی
#انجمن_پلی_تکنیک
#کارگروه_امور_دانشگاه
@AnjomanPolytechnic
انجمن اسلامی دانشجویان ترقی‌خواه پلی‌تکنیک
⭕️ در این کارگاه تلاش می‌کنیم تا با نگاهی علمی به تاریخ، بزرگترین وقایع گذشته‌مان را در سیری طبیعی بررسی نماییم و با تعمق در آن‌ها به #خواست، #هویت و #خاستگاه جنبش‌هایمان بپردازیم. ⭕️ سه جلسه نخست در خدمت جناب ابوطالب آدینه وند از شاگردان استاد هدی صابر…
⭕️ #چرا_تاریخ؟ چه كارِ با گذشته؟ چه نياز به #حافظه؟ اکنونی كه با همیم، در سالی تاریخی به سر می‌بريم. یک سده از #جنبش پدران و مادران ما برای مشروط كردن حکومت و حد زدن به قدرت سپری شده، یک سده، نه به اندازه‌ی یک چشم بر هم زدن و نه بر بستری از پر قو؛ به قدرِ صد سالِ انباشته از شوق، حس، #آرمان، مهر، #رنج، مشقت، #خون، اشک، عرق، پيچ، خم، کار، بار، #یأس، بریدن، بازخيز، تدبیر، بازشوق، باریکه راه، پرتگاه، رستنگاه، فصولِ بهاری، منظرگاه‌ها، چشم‌اندازها، پايداری‌ها، بازرفتن‌ها، از #یار_کمک_خواستن‌ها!
⭕️ #چرا_تاریخ؟ چه احتياج به استخراج از اين پهنه؟ چه لزومی به احتجاج از سَنه‌های کهنه؟ تاریخ، تنها داستان فرّاری است از پیشینیان؟ ما با تاریخ فاصله داریم یا با آن درتنیده‌ايم؟ دستیابی به جمع‌بندی تاريخی گپی است روشنفكرانه یا دست‌كم مایه‌ای است برای پیشبرد کالسکه‌ی چهارچرخِ آرمان‌ها در مسیری رو به جلو و رو به افق به سمت #نور؟
⭕️ تنفس در سده‌ی مشروطه، مسئولیتی مترتب بر خود دارد؛ [اينكه] چه بود؟ چه شد؟ اکنون در کجای تاریخ ایستاده‌ایم؟ پاسخ‌يابی برای مجموعه پرسش‌های مطرح، نيازمند تخصیص است؛ تخصيص وقت، تخصیص جان‌مایه‌ی فكر، تخصیص دقت و تخصیص تعقل اجتماعا لازم.
اینک همان مسئولیت مترتب، در مكانی كه خود تاریخی است، گِردِمان آورده است. گردآمدنی برای نقب به گذشته‌ها و تسطیح معبری به سمتِ حال، به جانب اکنون. متعاقبِ اين مسئولیت، ضرورتی است بر غبارروبی از گذشته‌ها، شفاف‌سازی‌ها، تجربه‌اندوزی‌ها و عبرت‌آموزی‌ها.
مقدم بر آنکه فرازهای پیشين ر ا برگ زنیم، نخست شرايط کنونی را از منظری #تاریخی بازشناسیم. سپس ضرورت‌های وارسی تاریخی را برشمريم. در پس آن نیز دریابیم که تاريخ چیست، جانش، سمتش و فلسفه‌اش!
⭕️ نشست اول با سخن یک پیرِ تاریخی آغاز شد، پیرِ صاحب‌تجربه و ملبس به کسوت. در پی سخنان آغازین مهندس اجازه می‌خواهم كه در ادامه‌ی نشست، در ابتدا شرایط کنونی را از منظری تاریخی بازشناسیم و سپس ضرورت‌های وارسی تاريخی #هشت_فراز را برشماریم. آن‌گاه نشست بعدی را به تاریخ چیست اختصاص دهیم، به جانش، سمتش و فلسفه‌اش.
⭕️ عقل و تجربه ایجاب می‌كند كه در ابتدای هر بحثِ فكري، ضرورت و کارآیی‌های بحث و مبانی تئوریک آن را بررسی کنیم. در پرتوی مرور #ضرورت، #كارآیی و مبانی بحث، آگاه‌تر، روان‌تر و هدف‌دارتر می‌توان به متن بحث تاريخی وارد شد. در ابتدا شناسایی شرايط کنونی از منظری تاریخی.
⭕️ پيش از ورود به بحث، ضروری است عنوان كنم برخلاف آقای مهندس سحابی، بنده نه چهره‌ام، نه فردي تاريخي و نه صاحب‌كسوت. حامل تجارب انباشته‌ی تاریخی هم نبوده و رشته‌ی تحصيلی‌ام نيز تاريخ نيست. تنها سعی می‌كنم كه پژوهنده باشم و مترتب بر آن، دغدغه‌های تاریخی و درک و دریافت‌های محدود خود را با شما در میان گذارم و به کمک یکدیگر و با #مشاركت_شما، #هشت_فراز سرشار از نیاز را وارسی كنیم.
[مقدمه هشت فراز(چرا تاریخ؟)]
#انجمن_پلی_تکنیک
#کمیته_سیاسی
@AnjomanPolytechnic
⭕️ #چرا_تاریخ؟ چه احتياج به استخراج از اين پهنه؟ چه لزومی به احتجاج از سَنه‌های کهنه؟ تاریخ، تنها داستان فرّاری است از پیشینیان؟ ما با تاریخ فاصله داریم یا با آن درتنیده‌ايم؟ دستیابی به جمع‌بندی تاريخی گپی است روشنفكرانه یا دست‌كم مایه‌ای است برای پیشبرد کالسکه‌ی چهارچرخِ آرمان‌ها در مسیری رو به جلو و رو به افق به سمت #نور؟
⭕️ تنفس در سده‌ی مشروطه، مسئولیتی مترتب بر خود دارد؛ [اينكه] چه بود؟ چه شد؟ اکنون در کجای تاریخ ایستاده‌ایم؟ پاسخ‌يابی برای مجموعه پرسش‌های مطرح، نيازمند تخصیص است؛ تخصيص وقت، تخصیص جان‌مایه‌ی فكر، تخصیص دقت و تخصیص تعقل اجتماعا لازم.
اینک همان مسئولیت مترتب، در مكانی كه خود تاریخی است، گِردِمان آورده است. گردآمدنی برای نقب به گذشته‌ها و تسطیح معبری به سمتِ حال، به جانب اکنون. متعاقبِ اين مسئولیت، ضرورتی است بر غبارروبی از گذشته‌ها، شفاف‌سازی‌ها، تجربه‌اندوزی‌ها و عبرت‌آموزی‌ها.
مقدم بر آنکه فرازهای پیشين ر ا برگ زنیم، نخست شرايط کنونی را از منظری #تاریخی بازشناسیم. سپس ضرورت‌های وارسی تاریخی را برشمريم. در پس آن نیز دریابیم که تاريخ چیست، جانش، سمتش و فلسفه‌اش!
⭕️ نشست اول با سخن یک پیرِ تاریخی آغاز شد، پیرِ صاحب‌تجربه و ملبس به کسوت. در پی سخنان آغازین مهندس اجازه می‌خواهم كه در ادامه‌ی نشست، در ابتدا شرایط کنونی را از منظری تاریخی بازشناسیم و سپس ضرورت‌های وارسی تاريخی #هشت_فراز را برشماریم. آن‌گاه نشست بعدی را به تاریخ چیست اختصاص دهیم، به جانش، سمتش و فلسفه‌اش.
⭕️ عقل و تجربه ایجاب می‌كند كه در ابتدای هر بحثِ فكري، ضرورت و کارآیی‌های بحث و مبانی تئوریک آن را بررسی کنیم. در پرتوی مرور #ضرورت، #كارآیی و مبانی بحث، آگاه‌تر، روان‌تر و هدف‌دارتر می‌توان به متن بحث تاريخی وارد شد. در ابتدا شناسایی شرايط کنونی از منظری تاریخی.
⭕️ پيش از ورود به بحث، ضروری است عنوان كنم برخلاف آقای مهندس سحابی، بنده نه چهره‌ام، نه فردي تاريخي و نه صاحب‌كسوت. حامل تجارب انباشته‌ی تاریخی هم نبوده و رشته‌ی تحصيلی‌ام نيز تاريخ نيست. تنها سعی می‌كنم كه پژوهنده باشم و مترتب بر آن، دغدغه‌های تاریخی و درک و دریافت‌های محدود خود را با شما در میان گذارم و به کمک یکدیگر و با #مشاركت_شما، #هشت_فراز سرشار از نیاز را وارسی كنیم.
[مقدمه هشت فراز(چرا تاریخ؟)]
#انجمن_پلی_تکنیک
#کمیته_سیاسی
@AnjomanPolytechnic