Человечки ПОКА нужны
Так можно коротко описать основной вывод конференции по ИИ "Ночь инноваций".
Поделюсь идеями, которые запомнились мне:
🫥 Нейросеть сейчас — это маленький ребенок, который делает свои первые шаги, а мы его учим. Только от нас зависит, как сформируется финальный "поведенческий?" паттерн ИИ.
*Прямо сейчас откройте GPT и накидайте ему сердечек, чтобы на случай востания машин, он знал, что вы — за него.
🫥 Многие технологии сегодня используются, чтобы упростить не только процесс работы человека, но его паттерны восприятия и обработки информации. Если первое — это хорошо, то второе ведет к деградации когнитивных функций мозга.
Спикер давал пример растущей популярности музык в стиле фонк. ИИ хорошо справляется с написанием такой музыки - концептологически простой. Будет расти популярность таких жанров — будет меньше человеческого творчества, и процессы эти взаимообусловлены.
🫥 Реакция на возможности искуственного интеллекта как на "магию" возможна ровно до того момента, пока вы не поймете как работает технология, стоящая за ним. Как только вы все поняли — магия уходит, остается инструмент.
🫥 Этот инструмент суть — не само творчество, т.к. творчество возможно только при участии человека. А человеческому мозгу, как и любой мышце, чтобы оставаться в тонусе, нужна тренировка. Т.е. чтобы не потерять то единственное, что делает нас ценнее ИИ (творческий потенциал, идеи), надо регулярно думать самому.
Спикер (в этом случае это был Константин Богомолов) дал пример управления машиной по навигатору: если им постоянно пользоваться, теряешь навык ориентироваться в городе без подсказок компьютера. А мы можем вспомнить экзамен на получение лицензии водителя кэба в Лондоне — до сих пор водитель должен знать все улицы наизусть.
Вывод
Не давайте технологиям атрофировать ваш мозг. Они должны вам помогать работать спокойнее и концентрировать творческую энергию, а не "думать" вместо вас.
Ну и цитата для всех, кто чего-то опасается: "Опасаться надо только одного — фигни".
@Дневник злобного препода
Так можно коротко описать основной вывод конференции по ИИ "Ночь инноваций".
Поделюсь идеями, которые запомнились мне:
*Прямо сейчас откройте GPT и накидайте ему сердечек, чтобы на случай востания машин, он знал, что вы — за него.
Спикер давал пример растущей популярности музык в стиле фонк. ИИ хорошо справляется с написанием такой музыки - концептологически простой. Будет расти популярность таких жанров — будет меньше человеческого творчества, и процессы эти взаимообусловлены.
Спикер (в этом случае это был Константин Богомолов) дал пример управления машиной по навигатору: если им постоянно пользоваться, теряешь навык ориентироваться в городе без подсказок компьютера. А мы можем вспомнить экзамен на получение лицензии водителя кэба в Лондоне — до сих пор водитель должен знать все улицы наизусть.
Вывод
Не давайте технологиям атрофировать ваш мозг. Они должны вам помогать работать спокойнее и концентрировать творческую энергию, а не "думать" вместо вас.
Ну и цитата для всех, кто чего-то опасается: "Опасаться надо только одного — фигни".
@Дневник злобного препода
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Сегодня публикую дайджест постов за СЕНТЯБРЬ
Посты об ИИ:
👉 Где сгенерировать интересное поздравление
👉 Ролевой чат-бот (от Гитлера до стюардессы)
👉 Как сгенерировать качественный промпт для изображения
👉 Нейронка для генерации видео с цифровыми аватарами
👉 Мультифункциональная платформа для преподавателей
👉 Как с ИИ делать предложения на активный вокабуляр
👉 Google и его эмоджи кухня
👉 ИИ для проверки письменной части IELTS
👉 Как написать классную речь для презентации с помощью ИИ
👉 3D экскурсия в любой музей мира, не выходя из дома
👉 Почему люди ПОКА еще нужны (идеи с конференции об ИИ)
Ресурсы и материалы:
👉 Карточная бизнес-игра, развивающая речь
👉 Мой учебник по бизнес английскому - первый юнит на "посмотреть"
👉 Учебник Indigenous links с сайта Посольства США в России
Немного методических размышлений:
👉 Какой вопрос вам чаще всего задают в сентябре
👉 Как выучить иностранный язык
@Дневник злобного препода
Посты об ИИ:
Ресурсы и материалы:
Немного методических размышлений:
@Дневник злобного препода
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Бот от SkyEng для практики говорения и подготовки к собеседованию
Бот (@english_tester_sky_bot) на начальном этапе задает вам несколько вопросов текстом, а потом переходит к общению войсами.
Я попробовала режим "интервью". Была приятно удивлена — адекватно реагирует на вашу звучащую речь, хорошо ее распознает (работает на основе Gpt).
Интервью было прямо продолжительным — минут 15, не меньше. Задает много вопросов, три из которых HRы точно любят.
В конце выдает вам анализ ваших ответов — по скилам, уверенность/неуверенность, удачные фразы/неудачные, уровень лексики, грамматики и т.д. + обзор бизнес вокабуляра и разбор ошибок.
Программа интересная, точно может потренировать к собеседованию (особенно, если вы — в первый раз), и пока все удовольствие абсолютно безвозмездно, т.е. даром.
#edtech #бизнес
@Дневник злобного препода
Бот (@english_tester_sky_bot) на начальном этапе задает вам несколько вопросов текстом, а потом переходит к общению войсами.
Я попробовала режим "интервью". Была приятно удивлена — адекватно реагирует на вашу звучащую речь, хорошо ее распознает (работает на основе Gpt).
Интервью было прямо продолжительным — минут 15, не меньше. Задает много вопросов, три из которых HRы точно любят.
В конце выдает вам анализ ваших ответов — по скилам, уверенность/неуверенность, удачные фразы/неудачные, уровень лексики, грамматики и т.д. + обзор бизнес вокабуляра и разбор ошибок.
Программа интересная, точно может потренировать к собеседованию (особенно, если вы — в первый раз), и пока все удовольствие абсолютно безвозмездно, т.е. даром.
#edtech #бизнес
@Дневник злобного препода
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
ИИ для практики дебатов
DebateAI дает возможность поспорить с искусственным интеллектом на выбранную вами или рандомно сгенерированную тему.
Авторизация необязательна. После определения темы вводите собеседника, с которым желаете общаться (я не заметила особой разницы при вводе разных персонажей), затем открывается диалог.
Первую реплику с обозначением своей позиции вы набираете сами, ИИ будет с вами спорить. Можно писать свои реплики самому, а можно попросить ИИ давать аргументацию по обеим точкам зрения.
Мне нравится не сама возможность побеседовать с ИИ, а то, что он иногда выдает такие аргументы, о которых я могла и не задумываться. Мне кажется, что можно покрутить тему на платформе, например, перед собранием разговорного клуба или вводом новой темы на занятии, чтобы составить интересные вопросы для обсуждения (Do you agree or disagree...why).
Можно посмотреть на логику аргументации и использование связок. Можно из беседы вытащить вокабуляр для word clouds по изучаемой теме.
А вы какие видите возможности применения? Делитесь в комментариях.
#edtech
@Дневник злобного препода
DebateAI дает возможность поспорить с искусственным интеллектом на выбранную вами или рандомно сгенерированную тему.
Авторизация необязательна. После определения темы вводите собеседника, с которым желаете общаться (я не заметила особой разницы при вводе разных персонажей), затем открывается диалог.
Первую реплику с обозначением своей позиции вы набираете сами, ИИ будет с вами спорить. Можно писать свои реплики самому, а можно попросить ИИ давать аргументацию по обеим точкам зрения.
Мне нравится не сама возможность побеседовать с ИИ, а то, что он иногда выдает такие аргументы, о которых я могла и не задумываться. Мне кажется, что можно покрутить тему на платформе, например, перед собранием разговорного клуба или вводом новой темы на занятии, чтобы составить интересные вопросы для обсуждения (Do you agree or disagree...why).
Можно посмотреть на логику аргументации и использование связок. Можно из беседы вытащить вокабуляр для word clouds по изучаемой теме.
А вы какие видите возможности применения? Делитесь в комментариях.
#edtech
@Дневник злобного препода
Подарок ко Дню учителя
Авторы канала "Сторишеринг (Ашомко & Белоголовцев)" в честь праздника сделали доступ к своему курсу по презентациям "Слайды и гайды" бесплатным для всех преподавателей.
Я сама проходила этот курс. Ребята научат вас создавать презентации в PowerPoint или Keynote. Курс отлично зайдет новичкам: вы разберете все горячие клавиши, основы дизайна, просто поудивляетесь, как изменятся ваши слайды.
Я проходила курс, уже имея опыт в дизайне презентаций, и все равно нашла для себя ценные инсайты. Например, я часто своим студентам при подготовке групповых презентаций говорила, чтобы они договорились о форме, цветовой комбинации и шрифтах, чтобы потом можно было сложить все слайды и получить презентацию в едином стиле. На курсе мне открыли глаза, что можно не держать это все в уме, а просто сделать первый технический слайд с вводными данными, по которому уже все будут работать. Может и мелочь, но очень удобно.
Я, винюсь, прошла курс не до конца, но только потому, что летом не рассчитала свою нагрузку — решила поучаствовать во всех интересных курсах сразу, взяв аж 5 штук. Ожидаемо, все они теперь — незакрытый гештальт, так сказать. Но я еще вернусь!)
Подробнее о том, как получить доступ к курсу можно почитать у ребят в канале.
@Дневник злобного препода
Авторы канала "Сторишеринг (Ашомко & Белоголовцев)" в честь праздника сделали доступ к своему курсу по презентациям "Слайды и гайды" бесплатным для всех преподавателей.
Я сама проходила этот курс. Ребята научат вас создавать презентации в PowerPoint или Keynote. Курс отлично зайдет новичкам: вы разберете все горячие клавиши, основы дизайна, просто поудивляетесь, как изменятся ваши слайды.
Я проходила курс, уже имея опыт в дизайне презентаций, и все равно нашла для себя ценные инсайты. Например, я часто своим студентам при подготовке групповых презентаций говорила, чтобы они договорились о форме, цветовой комбинации и шрифтах, чтобы потом можно было сложить все слайды и получить презентацию в едином стиле. На курсе мне открыли глаза, что можно не держать это все в уме, а просто сделать первый технический слайд с вводными данными, по которому уже все будут работать. Может и мелочь, но очень удобно.
Я, винюсь, прошла курс не до конца, но только потому, что летом не рассчитала свою нагрузку — решила поучаствовать во всех интересных курсах сразу, взяв аж 5 штук. Ожидаемо, все они теперь — незакрытый гештальт, так сказать. Но я еще вернусь!)
Подробнее о том, как получить доступ к курсу можно почитать у ребят в канале.
@Дневник злобного препода
Проверка текстов на понятность
Сегодня пост навеян воспоминаниями о том, как в прошлом году я читала лекцию по лингвистике текста для участников художественной лаборатории "Место для письма" музея "Гараж".
Моей задачей было показать начинающим авторам научную сторону написанных ими текстов. В рамках лекции мы в том числе говорили об автоматическом индексе удобочитаемости (automatic readability index — ARI).
ARI определяет насколько сложен будет текст для восприятия, сопоставляя уровень текста со ступенями американской системы образования. Формулу писать не буду, но она учитывает количество знаков в словах, количество слов в предложениях и т.д.
Существует множество индексов и формул, которые используются для определения возможной когнитивной нагрузки произведения. Сегодня есть системы, позволяющие провести анализ текста сразу по нескольким формулам.
Например, анализ русского текста можно провести на PlainRussian.ru. Похожий сервис для английских текстов предоставляется на ReadabilityFormulas.
Зачем эти сервисы преподавателям?
Сегодня многие пользуются ИИ для написания обучающих текстов для студентов определенного языкового уровня, но иногда, когда я читаю такие тексты, позиционируемые как, например, В1, то отдельные параграфы совершенно точно бывают написаны больше для С2.
Если вам не всегда очевидны проблемные отрывки или уровень в целом, то можно текст проанализировать на предмет его удобочитаемости с помощью таких вот платформ.
В конце закину еще один ресурс для работы с текстом от Главреда. Он помогает очистить текст от словесного мусора, проверяет на соответствие информационному стилю, т.е. подходит для рекламы, новостей, статей и постов, помогая улучшить текст и авторам ТГ каналов.
#edtech
@Дневник злобного препода
Сегодня пост навеян воспоминаниями о том, как в прошлом году я читала лекцию по лингвистике текста для участников художественной лаборатории "Место для письма" музея "Гараж".
Моей задачей было показать начинающим авторам научную сторону написанных ими текстов. В рамках лекции мы в том числе говорили об автоматическом индексе удобочитаемости (automatic readability index — ARI).
ARI определяет насколько сложен будет текст для восприятия, сопоставляя уровень текста со ступенями американской системы образования. Формулу писать не буду, но она учитывает количество знаков в словах, количество слов в предложениях и т.д.
Существует множество индексов и формул, которые используются для определения возможной когнитивной нагрузки произведения. Сегодня есть системы, позволяющие провести анализ текста сразу по нескольким формулам.
Например, анализ русского текста можно провести на PlainRussian.ru. Похожий сервис для английских текстов предоставляется на ReadabilityFormulas.
Зачем эти сервисы преподавателям?
Сегодня многие пользуются ИИ для написания обучающих текстов для студентов определенного языкового уровня, но иногда, когда я читаю такие тексты, позиционируемые как, например, В1, то отдельные параграфы совершенно точно бывают написаны больше для С2.
Если вам не всегда очевидны проблемные отрывки или уровень в целом, то можно текст проанализировать на предмет его удобочитаемости с помощью таких вот платформ.
В конце закину еще один ресурс для работы с текстом от Главреда. Он помогает очистить текст от словесного мусора, проверяет на соответствие информационному стилю, т.е. подходит для рекламы, новостей, статей и постов, помогая улучшить текст и авторам ТГ каналов.
#edtech
@Дневник злобного препода
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Разукрашки для детей и кастомизированные иконки для презентаций для взрослых
Здесь с помощью ИИ можно "натворить" материалов для самых маленьких. При нажатии кнопки "launch experiment", открывается доска, по мере рисования на которой, в верхней панеле вы видите подсказки от ИИ для финального результата. Для раскрасок можно просто поместить несколько понравившихся фигур в один файл.
Я вижу потенциал программы для создания собственных иконок для презентаций, особенно, если хотите подсветить определенные фрагменты ведущим цветом быстрее, чем в PowerPoint. Нарисовать можно все (или почти все).
#edtech #дети
@Дневник злобного препода
Здесь с помощью ИИ можно "натворить" материалов для самых маленьких. При нажатии кнопки "launch experiment", открывается доска, по мере рисования на которой, в верхней панеле вы видите подсказки от ИИ для финального результата. Для раскрасок можно просто поместить несколько понравившихся фигур в один файл.
Я вижу потенциал программы для создания собственных иконок для презентаций, особенно, если хотите подсветить определенные фрагменты ведущим цветом быстрее, чем в PowerPoint. Нарисовать можно все (или почти все).
#edtech #дети
@Дневник злобного препода
На прошлой неделе я готовила гостевой пост для канала "Ну как сказать", но еще не делилась им с вами. Исправляю ситуацию.
А вы знаете, что «узаконенное» рабство для женщин в Европе сохранялось вплоть до 1996 года?
Да-да, вы не ослышались. Именно в 1996 году был закрыт последний приют Магдалины в Ирландии. Приюты Магдалины (Magdalene Asylums), также известные как прачечные Магдалины (Magdalene Laundries), были учреждениями для «падших женщин», в которых они должны были тяжелым ручным трудом «смыть свои грехи».
Первые приюты при церквях появились в конце 18 века в качестве своеобразной кампании церкви по исправлению работниц секс индустрии. В то время правительство было озабочено ростом проституции в ирландских городах, поэтому обществу внушили мысль, что женщины, вступившие во внебрачную связь (даже против их желания) или забеременевшие вне брака, скорее всего в будущем стали бы проститутками.
Сначала женщины находились в приютах ограниченное время, трудом «искупая грехи». Однако, поскольку такой труд не оплачивался, а условия для «исправляющихся» были по-настоящему спартанскими, церковь, под чьим управлением находились исправительные учреждения, быстро поняла, что возвращение воспитанниц в общество для нее не выгодно.
Со временем приюты Магдалины стали больше походить на тюрьмы, с одной только разницей: женщин сюда могли поместить без суда, следствия и какого-либо официального обвинения. В одном учреждении обычно жили самые разные группы женщин: пациентки психиатрических клиник, жертвы изнасилований и сексуальных посягательств, беременные подростки, направленные туда родителями, и просто девушки, которых считали слишком кокетливыми или соблазнительными для мужчин.
Многие женщины жили и умирали в приютах, поскольку могли покинуть исправительное учреждение только после заявления родственника-мужчины о том, что он готов принять воспитанницу назад в семью. Со временем, даже такие редкие обращения стали получать отказ. Монахини объясняли родственникам, что женщины исправились, получили новые документы и покинули приют, поэтому найти их не представлялось возможным. Однако, в большинстве случаев приюты просто не хотели расставаться с бесплатной рабочей силой, и, к тому же, боялись, что освобожденные воспитанницы расскажут правду о том, как происходит «перевоспитание».
По словам освобожденных женщин, монахини избивали заключенных, унижали и издевались над ними. Были также задокументированы многократные случаи изнасилования воспитанниц духовными наставниками и работниками приютов.
Начало конца деятельности прачечных Магдалины положила в 1993 году продажа застройщику части земли, принадлежащей монастырю, на территории которого располагался такой приют. В ходе последующего строительства работники обнаружили массовое захоронение более 155 женщин – воспитанниц приюта. Какие-либо документы, подтверждающие их личности или устанавливающие факт смерти, у приюта отсутствовали, а на многих телах были обнаружены следы жестокого обращения, которые, скорее всего, и привели к смерти. Позднее, при расследовании деятельности приютов были обнаружены также многочисленные останки младенцев, которые были рождены воспитанницами в неволе и погибли при неизвестных обстоятельствах.
Еще три года понадобилось, чтобы через суд закрыть оставшиеся учреждения и освободить их узниц. Правительство Ирландии до сих пор выплачивает компенсации оставшимся в живых узницам «концлагеря» для женщин, а также выжившим детям, которые были отобраны у женщин, помещенных в исправительные учреждения.
Этой печальной странице в истории Ирландии посвящены многие документальные и художественные фильмы, самым известным из которых является фильм «The Magdalene Sisters/ Сестры Магдалины», 2002, осужденный Ватиканом (догадайтесь, почему).
Учитывая эти факты, начинаешь по-другому относиться к идиоме “Irish washing woman”, которая для знающих указывает не только на тяжесть ручного труда и отсутствие достойной оплаты за него, но и на все «нюансы», возможные в такой работе.
#лингвовинегрет
@Дневник злобного препода
А вы знаете, что «узаконенное» рабство для женщин в Европе сохранялось вплоть до 1996 года?
Да-да, вы не ослышались. Именно в 1996 году был закрыт последний приют Магдалины в Ирландии. Приюты Магдалины (Magdalene Asylums), также известные как прачечные Магдалины (Magdalene Laundries), были учреждениями для «падших женщин», в которых они должны были тяжелым ручным трудом «смыть свои грехи».
Первые приюты при церквях появились в конце 18 века в качестве своеобразной кампании церкви по исправлению работниц секс индустрии. В то время правительство было озабочено ростом проституции в ирландских городах, поэтому обществу внушили мысль, что женщины, вступившие во внебрачную связь (даже против их желания) или забеременевшие вне брака, скорее всего в будущем стали бы проститутками.
Сначала женщины находились в приютах ограниченное время, трудом «искупая грехи». Однако, поскольку такой труд не оплачивался, а условия для «исправляющихся» были по-настоящему спартанскими, церковь, под чьим управлением находились исправительные учреждения, быстро поняла, что возвращение воспитанниц в общество для нее не выгодно.
Со временем приюты Магдалины стали больше походить на тюрьмы, с одной только разницей: женщин сюда могли поместить без суда, следствия и какого-либо официального обвинения. В одном учреждении обычно жили самые разные группы женщин: пациентки психиатрических клиник, жертвы изнасилований и сексуальных посягательств, беременные подростки, направленные туда родителями, и просто девушки, которых считали слишком кокетливыми или соблазнительными для мужчин.
Многие женщины жили и умирали в приютах, поскольку могли покинуть исправительное учреждение только после заявления родственника-мужчины о том, что он готов принять воспитанницу назад в семью. Со временем, даже такие редкие обращения стали получать отказ. Монахини объясняли родственникам, что женщины исправились, получили новые документы и покинули приют, поэтому найти их не представлялось возможным. Однако, в большинстве случаев приюты просто не хотели расставаться с бесплатной рабочей силой, и, к тому же, боялись, что освобожденные воспитанницы расскажут правду о том, как происходит «перевоспитание».
По словам освобожденных женщин, монахини избивали заключенных, унижали и издевались над ними. Были также задокументированы многократные случаи изнасилования воспитанниц духовными наставниками и работниками приютов.
Начало конца деятельности прачечных Магдалины положила в 1993 году продажа застройщику части земли, принадлежащей монастырю, на территории которого располагался такой приют. В ходе последующего строительства работники обнаружили массовое захоронение более 155 женщин – воспитанниц приюта. Какие-либо документы, подтверждающие их личности или устанавливающие факт смерти, у приюта отсутствовали, а на многих телах были обнаружены следы жестокого обращения, которые, скорее всего, и привели к смерти. Позднее, при расследовании деятельности приютов были обнаружены также многочисленные останки младенцев, которые были рождены воспитанницами в неволе и погибли при неизвестных обстоятельствах.
Еще три года понадобилось, чтобы через суд закрыть оставшиеся учреждения и освободить их узниц. Правительство Ирландии до сих пор выплачивает компенсации оставшимся в живых узницам «концлагеря» для женщин, а также выжившим детям, которые были отобраны у женщин, помещенных в исправительные учреждения.
Этой печальной странице в истории Ирландии посвящены многие документальные и художественные фильмы, самым известным из которых является фильм «The Magdalene Sisters/ Сестры Магдалины», 2002, осужденный Ватиканом (догадайтесь, почему).
Учитывая эти факты, начинаешь по-другому относиться к идиоме “Irish washing woman”, которая для знающих указывает не только на тяжесть ручного труда и отсутствие достойной оплаты за него, но и на все «нюансы», возможные в такой работе.
#лингвовинегрет
@Дневник злобного препода
27 октября в 16.00 (мск) состоится инструментальный мастер-класс "Как сделать занятие интересным: простые приемы, которые работают".
Я буду одним из спикеров. Мы с коллегами расскажем и покажем, как в своей практике уже внедряем:
👉 сторителлинг;
👉 инструменты искусственного интеллекта;
👉 инструменты геймификации.
Вебинар бесплатен, а зарегистрироваться можно по ссылке.
@Дневник злобного препода
Я буду одним из спикеров. Мы с коллегами расскажем и покажем, как в своей практике уже внедряем:
Вебинар бесплатен, а зарегистрироваться можно по ссылке.
@Дневник злобного препода
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Если есть генератор Good Barbie, значит есть и генератор Bad Barbie.
В субботу хочется чего-то легкого и развлекательного. Про генератор Барби знают, наверное, все. Но я нашла генератор плохих Барби. С одной генерации получается 10 Барби разной степени "плохости". Я в превью выставила не все, некоторые совсем уж отвязные)
Минус: генерация мега долгая. Я ждала около суток — не уверена, норма ли это всегда, или это была единоразовая акция, но будьте готовы.
Даже не знаю, куда можно использовать такие картинки, но просто развлечься на выходных — вполне.
"You have to see Weird Barbie". ©Barbie, 2023.
@Дневник злобного препода
В субботу хочется чего-то легкого и развлекательного. Про генератор Барби знают, наверное, все. Но я нашла генератор плохих Барби. С одной генерации получается 10 Барби разной степени "плохости". Я в превью выставила не все, некоторые совсем уж отвязные)
Минус: генерация мега долгая. Я ждала около суток — не уверена, норма ли это всегда, или это была единоразовая акция, но будьте готовы.
Даже не знаю, куда можно использовать такие картинки, но просто развлечься на выходных — вполне.
"You have to see Weird Barbie". ©Barbie, 2023.
@Дневник злобного препода
Скоро потребность в использовании актеров дубляжа для обучающих видео отпадет
Elevenlabs создали возможность автоматически дублировать видео на любом из 29 языков, представленных на сайте. На превью — оригинал и полученный дубляж.
Пока услуга бесплатна, правда, загруженное видео у меня обрезалось до одной минуты. Конечно, местами очень коряво ("кто-то хочет вас опустить вниз" — в смысле просто "опустить"), но нейросетка только учится.
Теперь можно делать чуть больше материалов, например, взять shorts BTS на языке оригинала и попробовать его озвучить на английском.
#edtech
@Дневник злобного препода
Elevenlabs создали возможность автоматически дублировать видео на любом из 29 языков, представленных на сайте. На превью — оригинал и полученный дубляж.
Пока услуга бесплатна, правда, загруженное видео у меня обрезалось до одной минуты. Конечно, местами очень коряво ("кто-то хочет вас опустить вниз" — в смысле просто "опустить"), но нейросетка только учится.
Теперь можно делать чуть больше материалов, например, взять shorts BTS на языке оригинала и попробовать его озвучить на английском.
#edtech
@Дневник злобного препода
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
ИИ-фониксы для отработки произношения
Здесь можно найти небольшие тексты для детей, чтобы потренировать определенные звуки. Можно выбрать из списка готовых историй (на превью именно этот вариант) или сделать свой (я не пробовала, но функция заявлена). Я смотрела даже без регистрации. Подозреваю, что она нужна для создания своих фониксов.
Интерфейс интуитивно простой. Можно читать самому, а потом включать ИИ озвучку для проверки. Можно вывести и озвучить/ посмотреть определение отдельных слов. Как дополнение к фониксам — вполне рабочий вариант.
#edtech #дети
@Дневник злобного препода
Здесь можно найти небольшие тексты для детей, чтобы потренировать определенные звуки. Можно выбрать из списка готовых историй (на превью именно этот вариант) или сделать свой (я не пробовала, но функция заявлена). Я смотрела даже без регистрации. Подозреваю, что она нужна для создания своих фониксов.
Интерфейс интуитивно простой. Можно читать самому, а потом включать ИИ озвучку для проверки. Можно вывести и озвучить/ посмотреть определение отдельных слов. Как дополнение к фониксам — вполне рабочий вариант.
#edtech #дети
@Дневник злобного препода