🖋بعد از سی سال هنوز به همین نتیجه می رسم...
🔸بعد از سه دهه تلاش برای آموختن کار و حرفه ام؛ همه کلاس هایم به این نقطه ختم می شود که: من و دانش آموزانم ، چهره به چهره و در تعاملی تاریخی به اسم آموزش و پرورش، که تا امروز امتداد دارد؛ به هم پیوند می خوریم.
📌تکنیک ها و خبرگی و چیرگی من در حوزه تخصصی ام پابرجاست و هست؛ اما به هیچ عنوان کافی نیست.
📌در مواجهه رو در رو با دانش‌آموزانم؛ فقط یک منبع است که فرمانروایی می کند: خود من و هویت من و تصویر و تصوری که از «من»، به منزله کسی که تدریس می کند، دارم؛ که بدون آن، هیچ حس و شناختی از "تو" (دیگری)، به مثابه کسی که یاد می گیرد، نخواهم داشت.
#گزین_گويه
#هويت
#دیگری
#خودشناسی
#پارکر_جی_پالمر
مترجم: ادمين
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🔸بعد از سه دهه تلاش برای آموختن کار و حرفه ام؛ همه کلاس هایم به این نقطه ختم می شود که: من و دانش آموزانم ، چهره به چهره و در تعاملی تاریخی به اسم آموزش و پرورش، که تا امروز امتداد دارد؛ به هم پیوند می خوریم.
📌تکنیک ها و خبرگی و چیرگی من در حوزه تخصصی ام پابرجاست و هست؛ اما به هیچ عنوان کافی نیست.
📌در مواجهه رو در رو با دانش‌آموزانم؛ فقط یک منبع است که فرمانروایی می کند: خود من و هویت من و تصویر و تصوری که از «من»، به منزله کسی که تدریس می کند، دارم؛ که بدون آن، هیچ حس و شناختی از "تو" (دیگری)، به مثابه کسی که یاد می گیرد، نخواهم داشت.
#گزین_گويه
#هويت
#دیگری
#خودشناسی
#پارکر_جی_پالمر
مترجم: ادمين
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL
📃 گزارش مطالعه
✔️ پداگوژیِ دنیای امروز را پداگوژیِ #شنیدن می‌نامند.
در دنیای امروز، معلمی توانمندتر و اثربخش‌تر است که گوش شنوایی داشته باشد.
✔️ مسئله امروز تعلیم‌وتربیت این نیست که ما حریص باشیم به دانش و مثلا نسبت به این موضوع که نکند مسئله‌ای در کتاب علوم پایه دوم آمریکا یا چهارم ژاپن باشد که ما از آن غفلت کنیم.
بلکه مسئله اساسی‌تر این است که "شما با آنچه که می‌دانی چه می‌توانی بکنی؟"
و اگر این چیزی که می‌دانی نسبتی با مسئله روز جامعه و زندگی شما نداشته باشد؛ این دانستن، یا دانش نیست، اگر هم باشد دانش مرده است؛ و شما به #دانش_زنده نیاز دارید.
حالا، چه دانشی زنده است؟ دانشی که از درگیری شما برای حل مسئله در متن عمل و زندگی شما بیاید. مسئله شما باشد، نه سنگاپور یا ژاپن یا فنلاند.
✔️ ما اساسا آموزشمان برای ارزیابی است، نه ارزیابی‌مان برای یادگیری بیشتر.
✔️ بدون "#دیگری"، زبان، فهم و بازاندیشی معنی دقیق خود را پیدا نمی‌تواند کرد.
✔️ شجاعت یادگیری معلمان، جرئت و شوق لازم را برای یادگیری دانش‌آموزان فراهم می‌کند. وقتی ما یاد بگیریم، بچه‌های ما هم یاد می‌گیرند.
وقتی معلم یادگیری را متوقف می‌کند، فی‌الواقع از خود برای تدریس سلب صلاحیت می‌کند.
✔️ بچه‌ها نیاز دارند که دیده شوند. از آن‌ها می‌توان بسیار آموخت.
📌 مطالب بالا برگرفته از سخنان دکتر #محمدرضا_سرکار_آرانی است.
📌 اگر مانعی نبود، برای معلمان دیگر هم بفرستید. شاید مفید باشد.
#گزارش_مطالعه
#درس_پژوهی
#گفتگو #دیالوگ
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
✔️ پداگوژیِ دنیای امروز را پداگوژیِ #شنیدن می‌نامند.
در دنیای امروز، معلمی توانمندتر و اثربخش‌تر است که گوش شنوایی داشته باشد.
✔️ مسئله امروز تعلیم‌وتربیت این نیست که ما حریص باشیم به دانش و مثلا نسبت به این موضوع که نکند مسئله‌ای در کتاب علوم پایه دوم آمریکا یا چهارم ژاپن باشد که ما از آن غفلت کنیم.
بلکه مسئله اساسی‌تر این است که "شما با آنچه که می‌دانی چه می‌توانی بکنی؟"
و اگر این چیزی که می‌دانی نسبتی با مسئله روز جامعه و زندگی شما نداشته باشد؛ این دانستن، یا دانش نیست، اگر هم باشد دانش مرده است؛ و شما به #دانش_زنده نیاز دارید.
حالا، چه دانشی زنده است؟ دانشی که از درگیری شما برای حل مسئله در متن عمل و زندگی شما بیاید. مسئله شما باشد، نه سنگاپور یا ژاپن یا فنلاند.
✔️ ما اساسا آموزشمان برای ارزیابی است، نه ارزیابی‌مان برای یادگیری بیشتر.
✔️ بدون "#دیگری"، زبان، فهم و بازاندیشی معنی دقیق خود را پیدا نمی‌تواند کرد.
✔️ شجاعت یادگیری معلمان، جرئت و شوق لازم را برای یادگیری دانش‌آموزان فراهم می‌کند. وقتی ما یاد بگیریم، بچه‌های ما هم یاد می‌گیرند.
وقتی معلم یادگیری را متوقف می‌کند، فی‌الواقع از خود برای تدریس سلب صلاحیت می‌کند.
✔️ بچه‌ها نیاز دارند که دیده شوند. از آن‌ها می‌توان بسیار آموخت.
📌 مطالب بالا برگرفته از سخنان دکتر #محمدرضا_سرکار_آرانی است.
📌 اگر مانعی نبود، برای معلمان دیگر هم بفرستید. شاید مفید باشد.
#گزارش_مطالعه
#درس_پژوهی
#گفتگو #دیالوگ
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL