🧠 آیا کرونا مغز بچه ها را دستکاری می کند؟
‼️همین الان مقاله ای خواندم که بسیار من را به فکر واداشت و بر آن شدم تا با شما به اشتراک بگذارم؛ هرچند تصمیم داشتم برای امروز مطلب جدیدی منتشر نکنم.
🧬مقاله از یافته های پژوهشگران مبنی بر ایجاد تغییرات در مغز و سلول های آن بر اثر فاصله گذاری اجتماعی حکایت می کند.
🌡یک تیم تحقیقاتی بین المللی در موسسه تحقیقات مغز ماکس پلانک، مولکول در مغز کشف کردند که به منزله «دماسنج» یا به تعبیر من، به مثابه «حضورسنج» برای واکنش به حضور دیگران در محیط عمل می کند.
🐠 این مولکول در مغز گونه ای ماهی دیده شده که از طریق تغییرات در حرکات آب حساس می شود و حضور دیگران را گزارش می کند.
بنابراین متفاوت بودن شرایط اجتماعی می تواند باعث تغییرات طولانی مدت در رفتار حیوانات شود. به عنوان مثال قرنطینه طولانی مدت یا فاصله گذاری اجتماعی مفرط می تواند اثرات مخربی بر روی انسان و سایر حیوانات داشته باشد.
در این گزارش آمده است:
«ما در ژن ماهی هایی که در انزوای اجتماعی پرورش یافته اند تغییراتی مشاهده کردیم. یکی از آنها هورمونی بود که با جداسازی ماهی از هم نوعان، به کلی از بین رفت و ناپدید شد؛ و با بازگرداندن ماهی به محیط، میزان بیان آن به سرعت افزایش یافت؛ مانند بالا رفتن جیوه ی دماسنج در واکنش به دمای محیط.
⁉️ این پرسش برای من ایجاد شد که کمیت و کیفیت واکنش های حسی، حرکتی، شناختی، رفتاری و مغزی فرزندانِ قرنطینه تا چه حد تغییر خواهد کرد؟
https://medicalxpress.com/news/2020-12-social-distancing-brain.html
#کرونا
#مغز
#علوم_اعصاب
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL
‼️همین الان مقاله ای خواندم که بسیار من را به فکر واداشت و بر آن شدم تا با شما به اشتراک بگذارم؛ هرچند تصمیم داشتم برای امروز مطلب جدیدی منتشر نکنم.
🧬مقاله از یافته های پژوهشگران مبنی بر ایجاد تغییرات در مغز و سلول های آن بر اثر فاصله گذاری اجتماعی حکایت می کند.
🌡یک تیم تحقیقاتی بین المللی در موسسه تحقیقات مغز ماکس پلانک، مولکول در مغز کشف کردند که به منزله «دماسنج» یا به تعبیر من، به مثابه «حضورسنج» برای واکنش به حضور دیگران در محیط عمل می کند.
🐠 این مولکول در مغز گونه ای ماهی دیده شده که از طریق تغییرات در حرکات آب حساس می شود و حضور دیگران را گزارش می کند.
بنابراین متفاوت بودن شرایط اجتماعی می تواند باعث تغییرات طولانی مدت در رفتار حیوانات شود. به عنوان مثال قرنطینه طولانی مدت یا فاصله گذاری اجتماعی مفرط می تواند اثرات مخربی بر روی انسان و سایر حیوانات داشته باشد.
در این گزارش آمده است:
«ما در ژن ماهی هایی که در انزوای اجتماعی پرورش یافته اند تغییراتی مشاهده کردیم. یکی از آنها هورمونی بود که با جداسازی ماهی از هم نوعان، به کلی از بین رفت و ناپدید شد؛ و با بازگرداندن ماهی به محیط، میزان بیان آن به سرعت افزایش یافت؛ مانند بالا رفتن جیوه ی دماسنج در واکنش به دمای محیط.
⁉️ این پرسش برای من ایجاد شد که کمیت و کیفیت واکنش های حسی، حرکتی، شناختی، رفتاری و مغزی فرزندانِ قرنطینه تا چه حد تغییر خواهد کرد؟
https://medicalxpress.com/news/2020-12-social-distancing-brain.html
#کرونا
#مغز
#علوم_اعصاب
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL
Medicalxpress
What social distancing does to a brain
Have you recently wondered how social-distancing and self-isolation may be affecting your brain? An international research team led by Erin Schuman from the Max Planck Institute for Brain Research discovered ...
معلم: یادگیرنده مادام العمر
🧠 آیا کرونا مغز بچه ها را دستکاری می کند؟ ‼️همین الان مقاله ای خواندم که بسیار من را به فکر واداشت و بر آن شدم تا با شما به اشتراک بگذارم؛ هرچند تصمیم داشتم برای امروز مطلب جدیدی منتشر نکنم. 🧬مقاله از یافته های پژوهشگران مبنی بر ایجاد تغییرات در مغز و…
🖋 جناب دکتر نوری، مدیر سیگ علوم اعصاب تربیتی و هیئت علمی دانشگاه در نقد و بررسی این مقاله و موضوع آن مطلبی ارسال کرده اند که تقدیم است؛ با سپاس خاص از ایشان.
"تا حالا مقاله ای پیدا نکردم که تاثیر کرونا بر مغز دانش آموزان را بررسی کرده باشد. وقتی می گوییم مغز چون باید دقیقا منظورمون رو مشخص کنیم چون خیلی پیچیده است و از بخش های مختلفی تشکیل شده است که هر بخش نیز هماهنگ با بخش های دیگر کارکردهای مختلف جسمانی، شناختی، عاطفی و اجتماعی را کنترل می کنند. ضمن اینکه سطح مطالعه هم می تواند ژن، نورون یا نواحی مغزی باشد. اگر قرار باشد مطالعه ای اینطوری انجام شود باید پیش از کرونا مثلا فعالیت بخش اجتماعی مغز در تعدادی دانش آموز همسان به لحاظ ویژگیهای ذهنی مانند هوش و فرهنگی مانند طبقه اقتصادی-اجتماعی از طریق روش های تصویربرداری عصبی ثبت می شد و اکنون بعد یکسال دوباره اندازه گیری شود و این تفاوت به لحاظ میزان معنی داری آماری در مقایسه با گروه کنترل همتای آنان تفسیر شود. باز حتی در این صورت ما یک رابطه همبستگی را متوجه می شویم نه رابطه علت-معلولی.
در مورد تاثیر انزوای اجتماعی بر رشد مغز یعنی مثلا میلینه شدن یا سیناپس زایی قبلا مطالعاتی انجام شده ولی باز چنین مطالعاتی هم پس رویدادی بودند و باز ممکن است متغیرهای مختلف دیگری نقش میانجی داشته اند. اینکه امکان مطالعه آزمایشی وجود نداشته به دلایل اخلاقی است چون پژوهشگر نمی تواند تعدادی کودک را در معرض انزوا قرار دهد تا نتیجه پژوهشی دقیقی را تحت شرایط کنترل شده گزارش کند. ولی بطور کلی نتایج مطالعات تا اندازه زیادی حاکی از آن است که انزوای اجتماعی ممکن است فرایندهای نورون زایی، سیناپس زایی و میلینه شدن را تحت تاثیر قرار دهد. اما الان ما واقعا نمی توانیم ادعا کنیم که کرونا باعث انزوای اجتماعی شده است.
و بالاخره اینکه سیستم عصبی انسان بسیار پیچیده تر از ماهی است و به این سادگی قابل مطالعه نیست. تعمیم از چنین مطالعه ای فراتعمیم است."
🔸 مطالب مربوط به این حوزه تخصصی را می توانید در کانال دکتر نوری پی بگیرید:
@eduneuro
#مغز
#علوم_اعصاب
#یادداشت_مهمان
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL
"تا حالا مقاله ای پیدا نکردم که تاثیر کرونا بر مغز دانش آموزان را بررسی کرده باشد. وقتی می گوییم مغز چون باید دقیقا منظورمون رو مشخص کنیم چون خیلی پیچیده است و از بخش های مختلفی تشکیل شده است که هر بخش نیز هماهنگ با بخش های دیگر کارکردهای مختلف جسمانی، شناختی، عاطفی و اجتماعی را کنترل می کنند. ضمن اینکه سطح مطالعه هم می تواند ژن، نورون یا نواحی مغزی باشد. اگر قرار باشد مطالعه ای اینطوری انجام شود باید پیش از کرونا مثلا فعالیت بخش اجتماعی مغز در تعدادی دانش آموز همسان به لحاظ ویژگیهای ذهنی مانند هوش و فرهنگی مانند طبقه اقتصادی-اجتماعی از طریق روش های تصویربرداری عصبی ثبت می شد و اکنون بعد یکسال دوباره اندازه گیری شود و این تفاوت به لحاظ میزان معنی داری آماری در مقایسه با گروه کنترل همتای آنان تفسیر شود. باز حتی در این صورت ما یک رابطه همبستگی را متوجه می شویم نه رابطه علت-معلولی.
در مورد تاثیر انزوای اجتماعی بر رشد مغز یعنی مثلا میلینه شدن یا سیناپس زایی قبلا مطالعاتی انجام شده ولی باز چنین مطالعاتی هم پس رویدادی بودند و باز ممکن است متغیرهای مختلف دیگری نقش میانجی داشته اند. اینکه امکان مطالعه آزمایشی وجود نداشته به دلایل اخلاقی است چون پژوهشگر نمی تواند تعدادی کودک را در معرض انزوا قرار دهد تا نتیجه پژوهشی دقیقی را تحت شرایط کنترل شده گزارش کند. ولی بطور کلی نتایج مطالعات تا اندازه زیادی حاکی از آن است که انزوای اجتماعی ممکن است فرایندهای نورون زایی، سیناپس زایی و میلینه شدن را تحت تاثیر قرار دهد. اما الان ما واقعا نمی توانیم ادعا کنیم که کرونا باعث انزوای اجتماعی شده است.
و بالاخره اینکه سیستم عصبی انسان بسیار پیچیده تر از ماهی است و به این سادگی قابل مطالعه نیست. تعمیم از چنین مطالعه ای فراتعمیم است."
🔸 مطالب مربوط به این حوزه تخصصی را می توانید در کانال دکتر نوری پی بگیرید:
@eduneuro
#مغز
#علوم_اعصاب
#یادداشت_مهمان
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎥 مطالب مهم را بنویسیم یا تایپ کنیم؟
📜 اگر می‌خواهید مطالب از خاطرتان نرود؛ آنها را «روی کاغذ» یادداشت کنید.
🧠 گروهی از متخصصین اعصاب از گروهی از داوطلبان خواستند مطالبی را یادداشت کنند.
پس از یک ساعت از آنها خواستند که مطالب را به یاد آورند.
📌 آنها که روی کاغذ نوشته بودند؛ مطالب بیشتری در خاطرشان مانده بود.
نوشتن روی کاغذ حس لامسه را بیشتر سهیم و شریک می کند و لذا دیرتر فراموش خواهید کرد. حرکات قلم بر بافت کاغذ، منحصر و محصور به کاغذ باقی نمی ماند. روی ذهن شما هم ماندگارتر می شود.
#تکنولوژی #فناوری
#مغز #حافظه #علوم_اعصاب
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL
📜 اگر می‌خواهید مطالب از خاطرتان نرود؛ آنها را «روی کاغذ» یادداشت کنید.
🧠 گروهی از متخصصین اعصاب از گروهی از داوطلبان خواستند مطالبی را یادداشت کنند.
پس از یک ساعت از آنها خواستند که مطالب را به یاد آورند.
📌 آنها که روی کاغذ نوشته بودند؛ مطالب بیشتری در خاطرشان مانده بود.
نوشتن روی کاغذ حس لامسه را بیشتر سهیم و شریک می کند و لذا دیرتر فراموش خواهید کرد. حرکات قلم بر بافت کاغذ، منحصر و محصور به کاغذ باقی نمی ماند. روی ذهن شما هم ماندگارتر می شود.
#تکنولوژی #فناوری
#مغز #حافظه #علوم_اعصاب
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎥 پانزده نکته درباره مغز
🧠 اثر دانینگ-کروگر
اغلب افراد باهوش فکر می‌کنند ضریب هوشی پایینی دارند و هرچه بیشتر در یک موضوع مطالعه می‌کنند بیشتر متوجه کم‌دانشی خود می شوند. برعکس، افراد کم سواد فکر می‌کنند که خیلی باهوش و با دانش‌اند؛ چون تصوری از میزان نادانی خود ندارند و صرفا با اندک دانشی توهم باهوشی پیدا می کنند.
🧠 تفکر به زبان غیر مادری
وقتی به زبان غیرمادری فکر می‌کنید، احساسات و علایق شخصی، کمتر روی فکر شما اثر دارد، چون قسمت منطقی مغز بیشتر درگیر است. لذا با فکر کردن به زبان غیرمادری می‌توانید تصمیمات عاقلانه‌تری بگیرید.
🧠 شوخ طبعی
افراد شوخ‌طبع معمولا قدرت بالایی در حل مسایل پیچیده و تفکر خارج از چارچوب دارند. با تقویت شوخ‌طبعی می‌توان به سلامت و تقویت ذهن کمک کرد.
🧠 در این ویدیو با تاثیر ۱۲ موضوع دیگر بر ذهن انسان آگاه می شوید:
گوش دادن به موسیقی، آواز‌خوانی، قدرت نه گفتن/شنیدن، ژن منفی‌نگری، تندخوانی، مرور خاطرات، زاویه دید، عصبانیت، نور آفتاب، خواب زیاد، شادی، هورمون دوپامین.
⏱ ده دقیقه و به زبان انگلیسی است.
#مغز
#علوم_اعصاب
منبع:
@b00mrang
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🧠 اثر دانینگ-کروگر
اغلب افراد باهوش فکر می‌کنند ضریب هوشی پایینی دارند و هرچه بیشتر در یک موضوع مطالعه می‌کنند بیشتر متوجه کم‌دانشی خود می شوند. برعکس، افراد کم سواد فکر می‌کنند که خیلی باهوش و با دانش‌اند؛ چون تصوری از میزان نادانی خود ندارند و صرفا با اندک دانشی توهم باهوشی پیدا می کنند.
🧠 تفکر به زبان غیر مادری
وقتی به زبان غیرمادری فکر می‌کنید، احساسات و علایق شخصی، کمتر روی فکر شما اثر دارد، چون قسمت منطقی مغز بیشتر درگیر است. لذا با فکر کردن به زبان غیرمادری می‌توانید تصمیمات عاقلانه‌تری بگیرید.
🧠 شوخ طبعی
افراد شوخ‌طبع معمولا قدرت بالایی در حل مسایل پیچیده و تفکر خارج از چارچوب دارند. با تقویت شوخ‌طبعی می‌توان به سلامت و تقویت ذهن کمک کرد.
🧠 در این ویدیو با تاثیر ۱۲ موضوع دیگر بر ذهن انسان آگاه می شوید:
گوش دادن به موسیقی، آواز‌خوانی، قدرت نه گفتن/شنیدن، ژن منفی‌نگری، تندخوانی، مرور خاطرات، زاویه دید، عصبانیت، نور آفتاب، خواب زیاد، شادی، هورمون دوپامین.
⏱ ده دقیقه و به زبان انگلیسی است.
#مغز
#علوم_اعصاب
منبع:
@b00mrang
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎥 ذهن شما را می خواند!
🔹 مردی که بیش از یک دهه پیش بر اثر یک حادثه از گردن به پایین فلج شده بود؛ اکنون با استفاده از یک سیستم رایانه ای جمله هایی می نویسد.
این پیشرفت که با عبارت «پیشرفت چشمگیر» از آن یاد شده است؛ در مهندسی عصب مورد ستایش قرار گرفته و امید آن است که راه را برای ارتباط سریعتر و واضح افراد فلج هموار کند.
https://www.theguardian.com/science/2021/may/12/paralysed-man-mindwriting-brain-computer-compose-sentences
#بین_الملل
#تکنولوژی #فناوری
#معلولیت #مغز
#علوم_اعصاب
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🔹 مردی که بیش از یک دهه پیش بر اثر یک حادثه از گردن به پایین فلج شده بود؛ اکنون با استفاده از یک سیستم رایانه ای جمله هایی می نویسد.
این پیشرفت که با عبارت «پیشرفت چشمگیر» از آن یاد شده است؛ در مهندسی عصب مورد ستایش قرار گرفته و امید آن است که راه را برای ارتباط سریعتر و واضح افراد فلج هموار کند.
https://www.theguardian.com/science/2021/may/12/paralysed-man-mindwriting-brain-computer-compose-sentences
#بین_الملل
#تکنولوژی #فناوری
#معلولیت #مغز
#علوم_اعصاب
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🧠 آشنایی با علوم اعصاب تربیتی
📆 ۲۰ خرداد ۱۴۰۱
⏰ ساعت ۱۰
#مغز
#علوم_اعصاب
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
📆 ۲۰ خرداد ۱۴۰۱
⏰ ساعت ۱۰
#مغز
#علوم_اعصاب
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
معلم: یادگیرنده مادام العمر
🎥 پانزده نکته درباره مغز 🧠 اثر دانینگ-کروگر اغلب افراد باهوش فکر می‌کنند ضریب هوشی پایینی دارند و هرچه بیشتر در یک موضوع مطالعه می‌کنند بیشتر متوجه کم‌دانشی خود می شوند. برعکس، افراد کم سواد فکر می‌کنند که خیلی باهوش و با دانش‌اند؛ چون تصوری از میزان نادانی…
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎥 گول نخورید؛ تسلیم نشوید؛ و به یادگیری ادامه دهید
#مغز #علوم_اعصاب
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL
#مغز #علوم_اعصاب
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🧠 کارگاهِ شناخت مغز یادگیرنده
✔️ مدرس: دکتر علی نوری
📆 پنج‌شنبه و جمعه ۳۰ و ۳۱ تیرماه
⏰ ۱۷ تا ۱۹
🔸 ثبت نام از طریق ارسال پیام به شماره واتس‌آپ:
۰۹۰۲۲۹۹۵۹۹۷
🔹 برای آشنایی اولیه با مباحث و آمادگی برای درک بهتر مباحث لطفا به لینک پایین مراجعه کنید و وبینار مقدماتی کارگاه را ملاحظه فرمایید:
https://www.aparat.com/v/QpxBD
#مغز
#علوم_اعصاب
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
✔️ مدرس: دکتر علی نوری
📆 پنج‌شنبه و جمعه ۳۰ و ۳۱ تیرماه
⏰ ۱۷ تا ۱۹
🔸 ثبت نام از طریق ارسال پیام به شماره واتس‌آپ:
۰۹۰۲۲۹۹۵۹۹۷
🔹 برای آشنایی اولیه با مباحث و آمادگی برای درک بهتر مباحث لطفا به لینک پایین مراجعه کنید و وبینار مقدماتی کارگاه را ملاحظه فرمایید:
https://www.aparat.com/v/QpxBD
#مغز
#علوم_اعصاب
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL
معلم: یادگیرنده مادام العمر
🎥 مطالب مهم را بنویسیم یا تایپ کنیم؟ 📜 اگر می‌خواهید مطالب از خاطرتان نرود؛ آنها را «روی کاغذ» یادداشت کنید. 🧠 گروهی از متخصصین اعصاب از گروهی از داوطلبان خواستند مطالبی را یادداشت کنند. پس از یک ساعت از آنها خواستند که مطالب را به یاد آورند. 📌 آنها…
📌️️️️️️ چرا برای تفکر و یادگیری نوشتن با دست بر تایپ کردن مزیت دارد؟
🔹️️️️️️ مرتبط با مطلبی که پیش‌تر منتشر شده بود؛ امروز این را دیدم:
https://www.kqed.org/mindshift/63759/why-writing-by-hand-beats-typing-for-thinking-and-learning
#تکنولوژی #فناوری
#مغز #حافظه #علوم_اعصاب
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🔹️️️️️️ مرتبط با مطلبی که پیش‌تر منتشر شده بود؛ امروز این را دیدم:
https://www.kqed.org/mindshift/63759/why-writing-by-hand-beats-typing-for-thinking-and-learning
#تکنولوژی #فناوری
#مغز #حافظه #علوم_اعصاب
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL
www.kqed.org
Why Writing by Hand Beats Typing for Thinking and Learning | KQED
Researchers are learning that handwriting engages the brain in ways typing can't match, raising questions about the costs of screens, especially for kids.