💠 #سلسله_مقالات
🔹#کیفیت_گمشده_آموزش_و_پرورش_۲
🔹#مشاوران_از_دبیرستان_ها_رفتند
✍ #محمدتقی_فلاحی
🔹 شنبه ۲۵ مهر ۱۳۹۴؛ روزنامه شرق
🔹 با شروع سال تحصیلی جدید و در جریان خبرهای بسیاری که برای اجرای طرح رتبه بندی به راه انداخته شد، موضوعات مهمی از نگاه ناظران، پنهان ماند. یک نمونه آن خروج اجباری مشاوران از دبیرستان های دولتی و انتقال آنان به دوره اول متوسطه نظام به اصطلاح جدید بود؛ بدون هیچ توضیحی درباره دلایل این کار؛ دست کم تا جایی که نگارنده دیده است.
🔺به نظر می رسد این اقدام بدون انجام کار کارشناسی صورت گرفته است و اثرات زیادی برای آن می توان برشمرد. ازجمله:
خالی گذاشتن دوره دوم متوسطه از مشاور، که موجب محرومیت دانش آموزان این دوره از چنین امکانی می شود. درحالی که تجربه نشان داده بسیاری از مشکلات از این سنین آغاز می شود. روشن است وجود مشاوران در دوره اول متوسطه نیز امری ضروری است، اما نه به قیمت خالی کردن دوره دوم از حضور آنان.
پس از چندین سال تلاش، مشاوران توانسته بودند جایگاه خود را در دبیرستان ها تثبیت کنند و امکاناتی را برای پیشبرد کار خود در اختیار بگیرند. اما اکنون بدون فراهم آوردن زیرساخت های لازم، مشاوران را بدون هیچ امکانی به دوره اول متوسطه فرستاده اند. برای مثال، نداشتن فضای مستقل و مجزای کاری، عملاکار مشاوره در مدرسه را مختل خواهد کرد.
در نظرگرفتن ۱۰ ساعت تدریس اجباری برای مشاوران به بهانه کمبود بودجه، آسیب دیگری است به کار آنان؛ به ویژه که شنیده می شود برخی مدیران درس هایی نامرتبط با کار مشاوره را به آنها سپرده اند؛ تنها به این دلیل که نمی خواسته اند کلاس خود را بدون معلم گذاشته باشند.
این کار جدای از اینکه درس موردنظر را بی اهمیت جلوه می دهد، باعث می شود تا زمان زیادی از مشاور گرفته شود و به درستی نتواند کار پردردسر هدایت تحصیلی و تشکیل پرونده مشاوره ای و همچنین مصاحبه های حضوری با دانش آموزان را انجام دهد.
🔺چنین نگاه و اقداماتی، هم به حقوق دانش آموزان آسیب می زند و هم موجب می شود مشاور در کلاس درس، احساس ناکارآمدی کند. شواهد حاکی از آن است این اقدام با تامل و بررسی لازم صورت نگرفته است. دست کم در برخی مناطق ابلاغ مشاوران برای مدرسه دوره اول متوسطه در سی ام شهریور صادر شده است. هیچ موضوع مشخصی برای مشاوری که باید ۱۰ ساعت به کلاس برود پیش بینی نشده، در برنامه های هفتگی نیز ساعتی خاص برای حضور مشاور در نظر گرفته نشده است. به همین دلیل اینکه چه کلاسی به آنها داده شود کاملابه شرایط مدرسه و نظر مدیر مدرسه بستگی دارد که درس های بدون معلم کلاس ها را به مشاوران بسپارد. به موارد بالااضافه کنید افزایش روزهای کاری مشاوران از سه روز در دبیرستان به چهار روز در دوره اول متوسطه، که فرصت کار در مدرسه های غیردولتی یا مراکز دیگر را از بین برده و موجب کاهش درآمد آنان می شود.
🔺 روزمرگی و تصمیم گیری های خلق الساعه و بدون مطالعه، همواره یکی از دلایل بی کیفیتی در آموزش وپرورش ما بوده است.
📌 #بازنشر اندیشه و یادداشت های #محمدتقی_فلاحی دبیرکل کانون صنفی معلمان ایران( تهران) #معلم_زندانی
https://tttttt.me/ksmtehran1/197
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
🔹#کیفیت_گمشده_آموزش_و_پرورش_۲
🔹#مشاوران_از_دبیرستان_ها_رفتند
✍ #محمدتقی_فلاحی
🔹 شنبه ۲۵ مهر ۱۳۹۴؛ روزنامه شرق
🔹 با شروع سال تحصیلی جدید و در جریان خبرهای بسیاری که برای اجرای طرح رتبه بندی به راه انداخته شد، موضوعات مهمی از نگاه ناظران، پنهان ماند. یک نمونه آن خروج اجباری مشاوران از دبیرستان های دولتی و انتقال آنان به دوره اول متوسطه نظام به اصطلاح جدید بود؛ بدون هیچ توضیحی درباره دلایل این کار؛ دست کم تا جایی که نگارنده دیده است.
🔺به نظر می رسد این اقدام بدون انجام کار کارشناسی صورت گرفته است و اثرات زیادی برای آن می توان برشمرد. ازجمله:
خالی گذاشتن دوره دوم متوسطه از مشاور، که موجب محرومیت دانش آموزان این دوره از چنین امکانی می شود. درحالی که تجربه نشان داده بسیاری از مشکلات از این سنین آغاز می شود. روشن است وجود مشاوران در دوره اول متوسطه نیز امری ضروری است، اما نه به قیمت خالی کردن دوره دوم از حضور آنان.
پس از چندین سال تلاش، مشاوران توانسته بودند جایگاه خود را در دبیرستان ها تثبیت کنند و امکاناتی را برای پیشبرد کار خود در اختیار بگیرند. اما اکنون بدون فراهم آوردن زیرساخت های لازم، مشاوران را بدون هیچ امکانی به دوره اول متوسطه فرستاده اند. برای مثال، نداشتن فضای مستقل و مجزای کاری، عملاکار مشاوره در مدرسه را مختل خواهد کرد.
در نظرگرفتن ۱۰ ساعت تدریس اجباری برای مشاوران به بهانه کمبود بودجه، آسیب دیگری است به کار آنان؛ به ویژه که شنیده می شود برخی مدیران درس هایی نامرتبط با کار مشاوره را به آنها سپرده اند؛ تنها به این دلیل که نمی خواسته اند کلاس خود را بدون معلم گذاشته باشند.
این کار جدای از اینکه درس موردنظر را بی اهمیت جلوه می دهد، باعث می شود تا زمان زیادی از مشاور گرفته شود و به درستی نتواند کار پردردسر هدایت تحصیلی و تشکیل پرونده مشاوره ای و همچنین مصاحبه های حضوری با دانش آموزان را انجام دهد.
🔺چنین نگاه و اقداماتی، هم به حقوق دانش آموزان آسیب می زند و هم موجب می شود مشاور در کلاس درس، احساس ناکارآمدی کند. شواهد حاکی از آن است این اقدام با تامل و بررسی لازم صورت نگرفته است. دست کم در برخی مناطق ابلاغ مشاوران برای مدرسه دوره اول متوسطه در سی ام شهریور صادر شده است. هیچ موضوع مشخصی برای مشاوری که باید ۱۰ ساعت به کلاس برود پیش بینی نشده، در برنامه های هفتگی نیز ساعتی خاص برای حضور مشاور در نظر گرفته نشده است. به همین دلیل اینکه چه کلاسی به آنها داده شود کاملابه شرایط مدرسه و نظر مدیر مدرسه بستگی دارد که درس های بدون معلم کلاس ها را به مشاوران بسپارد. به موارد بالااضافه کنید افزایش روزهای کاری مشاوران از سه روز در دبیرستان به چهار روز در دوره اول متوسطه، که فرصت کار در مدرسه های غیردولتی یا مراکز دیگر را از بین برده و موجب کاهش درآمد آنان می شود.
🔺 روزمرگی و تصمیم گیری های خلق الساعه و بدون مطالعه، همواره یکی از دلایل بی کیفیتی در آموزش وپرورش ما بوده است.
📌 #بازنشر اندیشه و یادداشت های #محمدتقی_فلاحی دبیرکل کانون صنفی معلمان ایران( تهران) #معلم_زندانی
https://tttttt.me/ksmtehran1/197
🔹🔹🔹
🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran
Telegram
..