💠 #جامعه_شناسی_اعتراض

▪️#بازماندگی_از_تحصیل

🔹هر تعریفی که از آموزش ارائه شود، برای سنجش فقر آموزشی بایستی به دو جنبه‌ی دسترسی به آموزش و کیفیت آموزش بررسی شود. ارزیابی فقر در ایران در جنبه اول(دسترسی به آموزش) به صورت کلی عملکرد قابل قبولی را نشان می‌دهد اما در جنبه دوم (کیفیت آموزش) وضعیت این چنین نیست.
نرخ «بازماندگی از تحصیل» به معنای عدم ثبت‌نام کودک در مدرسه:
برای کودکان مقطع ابتدایی (۶ تا ۱۱ سال) برای سال تحصیلی ۱۳۹۸-۱۳۹۷ نرخ ۱/۸ درصد.
البته نرخ بازماندگی از تحصیل در این مقطع برای استان سیستان و بلوچستان بیش از ۷/۴ درصد بوده است که اختلاف چشمگیری با میانگین کشوری دارد.
در همین سال نرخ بازماندگی از تحصیل برای مقطع متوسطه اول بیش از ۶ درصد و برای استان‌های سیستان و بلوچستان، آذربایجان و خراسان شمالی به ترتیب ۲۴، ۱۲ و ۹ درصد بوده است.
براساس گزارش مرکز پژوهش های مجلس، در سال ۱۳۹۵ بیش از ۱,۷۳۸,۰۰۰ نفر از جمعیت لازم‌التعلیم کشور ( گروه سنی ۱۷-۶ ) از تحصیل بازمانده اند. این آمار البته بدون در نظر گرفتن کودکان فاقد شناسنامه است. براساس این گزارش، مهم‌ترین عامل بازماندگی از تحصیل به ویژه در مقطع متوسطه به دلیل عدم دسترسی به امکانات آموزشی به ویژه برای دختران است و از این رو توصیه می‌شود که باید «تکلیف دولت به آموزش رایگان» و «دسترس پذیر کردن امکانات آموزشی» محور اصلی سیاست‌گذاری‌های این حوزه باشد.

🔹🔹🔹🔹🔹🔹

✅ با ما در ارگان رسمی کانون صنفی معلمان ایران(تهران) همراه شوید.

✅✅ لینک عضویت در کانال
👇👇👇
https://tttttt.me/KSMtehran