#Preparation

Бывают ли не расположенные к языкам люди?

Практика и опыт показывают, что любой человек может освоить иностранный язык, если приложит усилия и основательно возьмется за дело. Несомненно, есть люди, которым приходится тяжелее, но если не сдаваться и двигаться вперед, то достигнуть ошеломляющих результатов вполне возможно.

Есть и обратный пример, когда талантливые студенты, которым языки даются легко, достаточно быстро достигают первых положительных результатов, а потом расслабляются. Мне всегда грустно видеть, когда такой студент со всем своим потенциалом добивается в итоге весьма скромных результатов.

Почему большинство людей не достигают поставленных целей?

⚡️Вариант 1 - Они ставят себе невыполнимые задачи, что иногда называется «ошибкой планирования». Суть ее заключается в излишнем оптимизме при оценке времени, требуемого для выполнения задачи. Например, вы решили уехать за границу. В процессе сбора информации выяснилось, что для иммиграции нужно сдать IELTS, допустим, на 7. Раз плюнуть, английский в школе учил, говорю неплохо, даже фильмы смотрю на языке оригинала, за месяц точно подготовлюсь. А вот и нет - не подготовитесь.

⚡️Вариант 2 - У людей сильно развито чувство перфекционизма. А перфекционист боится неидеального результата, и поэтому не может начать действовать. Страх перед большой задачей буквально парализует. Ну а если и возьмется, то перепроверяет всё снова и снова, исправляет мелкие недочеты и в итоге работает гораздо дольше, чем можно было бы, тратя силы и время не на получение новых знаний, а на идеалы, которы достичь невозможно.

Как это лечится?
Адекватным планом и включением изучения языка в свое регулярное расписание. Язык невозможно выучить, прочитав книжку или посмотрев серию видеороликов. Этот навык формируется регулярной/планомерной работой.

Изучение иностранного языка легче всего сравнить со спортом, так как между ними существует много параллелей. Без регулярных занятий и повторов не будет результата. Важна и правильная мотивация, и поддержка со стороны преподавателя. Одного требуется заинтересовать, поставив сложную, но интересную задачу; для других требуется более жесткий подход, и только критика может заставить их работать.

А кому-то нужно четко сказать, что вместо идеализации только одного навыка, нужно заниматься всем. Ты делаешь 10 повторов и думаешь, что это твой предел, но вот приходит тренер-учитель и говорит, что нужно сделать еще парочку. Он таким образом раздвигает границы твоих возможностей, а ведь рост и состоит в этих дополнительных повторах.

#Quiz #Grammar

Grammar Check.

#Speaking Part 3

Answering the question

Вопросы IELTS Part 3 крайне разнообразны, однако у каждого есть своя задача (function). А ваша задача ее распознать и отвечать соответственно:

👉🏻 explain – дать причины, почему что-то происходит. Примеры вопросов: How can phones be disruptive sometimes? Why do people talk on their phones on public transport?

👉🏻 discuss – нужно рассмотреть проблему/явление с разных точек зрения. What are the advantages and disadvantages of tourism for a country? Who is more responsible – parents or teachers?

👉🏻 to what extent (= how much) – эту формулировку вы чаще встретите в opinion essay, но в третьей части Speaking она тоже встречается. Нужно сказать, согласны ли вы с утверждением и насколько согласны (completely, totally, wholeheartedly, tend to ...).

👉🏻 evaluate or excess – нужно оценить что-то, т.е. сказать насколько хорошо или плохо. Выделяем good points and negative aspects. Примеры: How effective is the use of the computers in the classroom? How important is the public in helping governments to make plans?

👉🏻 compare and contrast – сравнить прошлое и настоящее, используя соответствующий язык. How television is different today compared to in your grandparent’s time? Is happiness today the same as it was in the past?

👉🏻 speculate – сформулировать свое мнение. Should nations work together to protect the environment? Why do you think it is that some people are better at learning languages than others?

👉🏻 predict – предположить, спрогнозировать развитие какого-либо тренда. What do you think the future of online education will be? How will language learning change in the future?

👉🏻 describe – перечислить или описать, на что это похоже. What are the characteristics of a good parent? What makes a good friend?

👉🏻 suggest – предложить возможные решения/меры для решения проблемы. How can people be encouraged to not litter? How could public transportation be improved?

#Vocabulary #Writing

Прилагательные для описания графика для IELTS

rapid - быстрый
huge - огромный
marked - заметный
moderate - умеренный
enormous - огромный
gradual - постепенный
steep - крутой
considerable - значительный
dramatic - резкий
drastic - радикальный
steady - устойчивый
small - небольшой
slow - медленный
slight - незначительный
significant - значительный
sharp - острый

#Writing Task 2
⠀
Making Concessions
⠀
В IELTS Writing вас тестируют на умение написать ясные и понятные доводы в пользу своей точки зрения. Один из способов добавить ясности (и поднять свой балл по критерию Task Response) — это указать, что существуют другие точки зрения на этот вопрос. Написав это, вы признаете наличие точки зрения оппонентов.
⠀
Как это правильно делать - разбираем в видео - https://www.youtube.com/watch?v=GLzEk60YJJc
⠀
А еще я начала набор на курс специально по Writing. Предварительная запись также доступна по ссылке.

#Reading

Мы прекрасно знаем о проблеме сидения в социальных сетях. Когда вместо работы или учебы тратим время на Instagram, TikTok и другие “интересные” ленты.
Но не только социальные сети, и не только смешной и забавный контент могут нас отвлекать.

Авторы статьи рассматривают понятие doomscrolling, когда мы часами скролим новостные ленты в поиске плохих новостей. Наиболее актуальной проблема стала в начале COVID, и сейчас сохраняет актуальность.

В целом, очень интересная статья с небольшим уклоном в психологию - https://www.bbc.com/worklife/article/20210226-the-darkly-soothing-compulsion-of-doomscrolling

Время на прочтение — 5-7 минут/

Приглашаем на день открытых дверей программ высшего образования, созданных Skillbox вместе с топовыми российскими вузами! Вы увидите, как организовано качественное дистанционное обучение и какие возможности оно даёт. Узнаете, какие есть программы бакалавриата и магистратуры в сферах IT, дизайна образования, менеджмента, инновационного развития бизнеса, и сможете задать вопросы руководителям курсов.

Проводим мероприятие 16 мая с 12:00 в двух форматах: онлайн-трансляция на live.skillbox и очно по адресу: Москва, Спартаковский переулок, д. 2, стр. 1, подъезд № 7, пространство «Весна».

Регистрируйтесь по ссылке: https://clc.am/YnCjOA . Количество мест в зале ограничено, лучше сделать это заранее! А всем, кто не сможет присутствовать, мы отправим ссылку на трансляцию в день проведения.

#Speaking

How are you rated in Speaking?
The examiner listens very carefully to your speech and gives you a Band Score from 1 to 9 for the whole test. This means that the three parts are not rated separately. However, there are levels of performance that you need to reach in order to achieve a certain band.⠀

As the examiner is talking to you, he/she considers these questions:
1. How long are your answers? How well can you link your ideas and structure your points?
2. How much vocabulary can you use, and how accurate is it?
3. How many grammatical structures can you use, and how accurate are they?
4. How well can you use standard features of pronunciation?

Here are some things you should try to do in the Speaking Test:
👉Try to be understood, even though you make grammatical mistakes
👉Give quite long answers in Part 3
👉Try to be understood, even though some words are mispronounced
👉Use a range of different words and phrases
👉Use a range of linkers
👉Use some accurate intonation and stress
👉Try to be understood, even though you sometimes use the wrong word
👉Paraphrase when you cannot find the right word
👉Use a mix of simple and complex sentences
👉Pause naturally as you speak