#Vocabulary
Let’s learn idioms
shape up or ship out– meaning: either improve your behaviour, performance or attitude or leave
This is the last time I’m telling you to arrive on time. Shape up or ship out.
get into a rut – meaning: to become stuck in a mundane, non-changing pattern of life, work, and/or personal behaviour.
I have to change my job. After five years here I feel I am stuck in a rut.
dog days – meaning: the hottest period of the year
Montenegro is a nice retreat during the dog days of this summer.
Let’s learn idioms
shape up or ship out– meaning: either improve your behaviour, performance or attitude or leave
This is the last time I’m telling you to arrive on time. Shape up or ship out.
get into a rut – meaning: to become stuck in a mundane, non-changing pattern of life, work, and/or personal behaviour.
I have to change my job. After five years here I feel I am stuck in a rut.
dog days – meaning: the hottest period of the year
Montenegro is a nice retreat during the dog days of this summer.
#Grammar
Adverb Clauses
Речь идет о придаточных предложениях, которые являются частью сложноподчиненных предложений. Они отвечают на вопросы why/how/when и начинаются с различных союзов – if, since, while, after, because, etc
Грамматика: глагол в придаточном предложение не употребляется в будущем времени (в отличие от русского), а только в настоящем или прошлом.
We'll go to lunch when you come to visit. Мы пойдем на обед, когда ты приедешь в гости.
Пунктуация: если предложение начинается с придаточного (т.е. c when/if/before/as soon as, etc), мы ставим запятую.
As soon as it stops raining, I’m ready to go out.
Соответственно, если придаточное предложение идет вторым, запятой нет.
I’m ready to go out as soon as it stops raining.
❗️Исключение из этого правила: while/ whereas (в то время как),
если используется для сравнения двух контрастных идей, всегда требует запятой.
Doctors’ salaries have risen substantially, whereas nurses’ pay has actually fallen.
After для будущего используем Present, для прошлого Simple Past или Past Perfect
She ate after I had left. Она поела после того, как я ушел.
После Before Present или Simple Past
We will finish before he arrives. Мы закончим прежде, чем он приедет.
She had left before I telephoned. Она ушла прежде, чем я позвонил
While\As требуется Past Continuous
She began cooking while I was finishing my homework. Она начала готовить пока я заканчивал д/з
By the time – предполагается, что одно действие заканчиваются до начала другого, поэтому для прошлых событий Past Perfect, для будущих – Future Perfect
By the time he finished, I had cooked dinner. К тому времени, как он закончил, я приготовил ужин.
We will have finished our homework by the time they arrive. Мы закончим нашу домашнюю работу к тому времени, когда они приедут.
As soon as / When – одно действие происходит после другого. Для будущего используем Simple Present.
He will let us know as soon as he decides. Он даст нам знать, как только решит.
Adverb Clauses
Речь идет о придаточных предложениях, которые являются частью сложноподчиненных предложений. Они отвечают на вопросы why/how/when и начинаются с различных союзов – if, since, while, after, because, etc
Грамматика: глагол в придаточном предложение не употребляется в будущем времени (в отличие от русского), а только в настоящем или прошлом.
We'll go to lunch when you come to visit. Мы пойдем на обед, когда ты приедешь в гости.
Пунктуация: если предложение начинается с придаточного (т.е. c when/if/before/as soon as, etc), мы ставим запятую.
As soon as it stops raining, I’m ready to go out.
Соответственно, если придаточное предложение идет вторым, запятой нет.
I’m ready to go out as soon as it stops raining.
❗️Исключение из этого правила: while/ whereas (в то время как),
если используется для сравнения двух контрастных идей, всегда требует запятой.
Doctors’ salaries have risen substantially, whereas nurses’ pay has actually fallen.
After для будущего используем Present, для прошлого Simple Past или Past Perfect
She ate after I had left. Она поела после того, как я ушел.
После Before Present или Simple Past
We will finish before he arrives. Мы закончим прежде, чем он приедет.
She had left before I telephoned. Она ушла прежде, чем я позвонил
While\As требуется Past Continuous
She began cooking while I was finishing my homework. Она начала готовить пока я заканчивал д/з
By the time – предполагается, что одно действие заканчиваются до начала другого, поэтому для прошлых событий Past Perfect, для будущих – Future Perfect
By the time he finished, I had cooked dinner. К тому времени, как он закончил, я приготовил ужин.
We will have finished our homework by the time they arrive. Мы закончим нашу домашнюю работу к тому времени, когда они приедут.
As soon as / When – одно действие происходит после другого. Для будущего используем Simple Present.
He will let us know as soon as he decides. Он даст нам знать, как только решит.
#Writing Task 2
Suggesting alternatives
В Task 2 вас могут попросить описать несколько альтернативных способов достижения чего-либо (what are other ways of doing sth). Лучше всего представить эти альтернативы в отдельном абзаце меньшего размера после основной части. Если вы попытаетесь поместить свои альтернативы в основные абзацы, эссе может стать более запутанным.
Кроме того, постарайтесь обозначить их с самого начала, например:
✅ Turning to possible alternatives, probably the most effective would be . . .
✅ Regarding other possible options, . . .
✅ If we now consider other ways to do this, . . .
✅ On the subject of alternatives, . . .
✅ There are also alternatives, including . . .
Если альтернатив больше чем одна:
❇️ Another possible option would be to do X, which would achieve . . .
❇️ A further possibility seems to be X, which might achieve . . .
❇️ Alternatively, we could also do X, which would have the effect of achieving . . .
Suggesting alternatives
В Task 2 вас могут попросить описать несколько альтернативных способов достижения чего-либо (what are other ways of doing sth). Лучше всего представить эти альтернативы в отдельном абзаце меньшего размера после основной части. Если вы попытаетесь поместить свои альтернативы в основные абзацы, эссе может стать более запутанным.
Кроме того, постарайтесь обозначить их с самого начала, например:
✅ Turning to possible alternatives, probably the most effective would be . . .
✅ Regarding other possible options, . . .
✅ If we now consider other ways to do this, . . .
✅ On the subject of alternatives, . . .
✅ There are also alternatives, including . . .
Если альтернатив больше чем одна:
❇️ Another possible option would be to do X, which would achieve . . .
❇️ A further possibility seems to be X, which might achieve . . .
❇️ Alternatively, we could also do X, which would have the effect of achieving . . .
#vocabulary
salary / wage / pay / income / earnings / revenue – похожие по смыслу слова и имеющие отношение к доходам, но со своими смысловыми нюансами.
🔹salary – зарплата в месяц или за год. Чаще используется для профессиональных работ – доктора, менеджеры, учителя и пр.
His current salary is just over £30,000 a year.
🔹wage – зарплата/оплата за час/день или неделю. Часто по отношению к рабочим специальностям или низовым позициям.
the hourly/daily/monthly wage
Both parents were earning a wage, yet money was still tight. Оба родителя получали з/п, но денег было мало.
🔹income – общий доход от работы, бизнеса или/и инвестиций
More help is needed for people on low incomes.
She received rental income of about £12,000 a year from the property.
🔹pay (в качестве существительного) – оплата за регулярно выполняемую работу, но в более общем смысле
The job offers good rates of pay.
🔹earnings может быть в двух смыслах:
✒️доход/заработок в результате выполнения работы (особенно если речь идет о нестабильном заработке)
Having a big mortgage is a real drain on your earnings.
✒️прибыль/доход компании.
🔹revenue/revenues – только о доходах государства или компаний
revenues from the sale of oil
salary / wage / pay / income / earnings / revenue – похожие по смыслу слова и имеющие отношение к доходам, но со своими смысловыми нюансами.
🔹salary – зарплата в месяц или за год. Чаще используется для профессиональных работ – доктора, менеджеры, учителя и пр.
His current salary is just over £30,000 a year.
🔹wage – зарплата/оплата за час/день или неделю. Часто по отношению к рабочим специальностям или низовым позициям.
the hourly/daily/monthly wage
Both parents were earning a wage, yet money was still tight. Оба родителя получали з/п, но денег было мало.
🔹income – общий доход от работы, бизнеса или/и инвестиций
More help is needed for people on low incomes.
She received rental income of about £12,000 a year from the property.
🔹pay (в качестве существительного) – оплата за регулярно выполняемую работу, но в более общем смысле
The job offers good rates of pay.
🔹earnings может быть в двух смыслах:
✒️доход/заработок в результате выполнения работы (особенно если речь идет о нестабильном заработке)
Having a big mortgage is a real drain on your earnings.
✒️прибыль/доход компании.
🔹revenue/revenues – только о доходах государства или компаний
revenues from the sale of oil
#question
❓Посоветуйте что-нибудь, чтобы получить высокий балл по грамматике❓
На самом деле, в первую очередь, нужно сосредоточиться на содержании и стремиться изложить свои мысли максимально ясно. Что касается грамматики, мне кажется, важнее написать правильно (времена, артикли, порядок слов, согласование подлежащего-сказуемого), и не пытаться впечатлить экзаменатора знанием большого количества структур.
Мой основной совет: никогда не используйте грамматические структуры/лексику, в которых не уверены на 100%. IELTS Writing это не место для экспериментирования. Есть риск что вы не только ошибётесь, но и не будете правильно поняты, тогда снимут баллы и по другим критериям.
В целом, чтобы показать range of grammar достаточно использовать в своем эссе:
✅Complex sentence (сложноподчиненное предложение)
✅Compound sentence (два независимых предложения соединенные союзом в одно)
✅Conditional 1 and 2 b и/ или инверсию.
Что еще мы можем добавить:
✏️ Adding emphasis
it-clauses или what-clauses, чтобы подчеркнуть какой-либо факт.
🔸It + be + main focus + relative clause
🔸What +secondary focus + be + main focus
It is still the women who do most the shopping. (фокус на женщин)
What a country needs is a highly-educated workforce. Что нужно стране, так это высокообразованная рабочая сила.
Посмотрим на примере.
Исходное нейтральное предложение:
Government should be dealing with the causes of poverty, not the results of it.
It is the causes of poverty that the government should be dealing with, not the results of it. (фокус на причины бедности)
✏️ Need + -ing - альтернатива It is necessary to do sth.
Это пассивная структура, где не надо говорить, кто должен или будет делать действие.
The sport facilities need improving.
This message needs posting.
Посмотрим на примере как одно и то же можно сказать по-разному:
People need encouraging to use public transport if we want to reduce our carbon emissions = People need to be encouraged to use public transport = It is necessary to encourage people to use public transport.
❓Посоветуйте что-нибудь, чтобы получить высокий балл по грамматике❓
На самом деле, в первую очередь, нужно сосредоточиться на содержании и стремиться изложить свои мысли максимально ясно. Что касается грамматики, мне кажется, важнее написать правильно (времена, артикли, порядок слов, согласование подлежащего-сказуемого), и не пытаться впечатлить экзаменатора знанием большого количества структур.
Мой основной совет: никогда не используйте грамматические структуры/лексику, в которых не уверены на 100%. IELTS Writing это не место для экспериментирования. Есть риск что вы не только ошибётесь, но и не будете правильно поняты, тогда снимут баллы и по другим критериям.
В целом, чтобы показать range of grammar достаточно использовать в своем эссе:
✅Complex sentence (сложноподчиненное предложение)
✅Compound sentence (два независимых предложения соединенные союзом в одно)
✅Conditional 1 and 2 b и/ или инверсию.
Что еще мы можем добавить:
✏️ Adding emphasis
it-clauses или what-clauses, чтобы подчеркнуть какой-либо факт.
🔸It + be + main focus + relative clause
🔸What +secondary focus + be + main focus
It is still the women who do most the shopping. (фокус на женщин)
What a country needs is a highly-educated workforce. Что нужно стране, так это высокообразованная рабочая сила.
Посмотрим на примере.
Исходное нейтральное предложение:
Government should be dealing with the causes of poverty, not the results of it.
It is the causes of poverty that the government should be dealing with, not the results of it. (фокус на причины бедности)
✏️ Need + -ing - альтернатива It is necessary to do sth.
Это пассивная структура, где не надо говорить, кто должен или будет делать действие.
The sport facilities need improving.
This message needs posting.
Посмотрим на примере как одно и то же можно сказать по-разному:
People need encouraging to use public transport if we want to reduce our carbon emissions = People need to be encouraged to use public transport = It is necessary to encourage people to use public transport.
#Writing Academic Task 1
Cочетание двух (очень редко трех) видов графиков в одном задании – одна из разновидностей Task 1 Academic. Это могут быть pie chart и table, bar chart и line graph, pie chart и line graph и некоторые другие.
Алгоритм написания более-менее стандартный, со следующими особенностями:
✅ в введении упоминаем оба графика по шаблону:
The line graph illustrates (what/where/when), while the bar chart shows (what/where/when)
✅обзор основных черт каждого графика.
Overall, it can be seen that (главная черта график 1), and that (главная черта график 2).
✅далее, самое трудное - из обилия информации выбрать и описать только самое основное, иначе можно просто не уложить в рекомендуемые 20 мин. Лучше всего, каждому графику посвятить отдельный абзац. Это облегчит как процесс написания, так и сделает описание понятным.
Начать абзацы можно с To begin with,... As to... With regard to ....
Cочетание двух (очень редко трех) видов графиков в одном задании – одна из разновидностей Task 1 Academic. Это могут быть pie chart и table, bar chart и line graph, pie chart и line graph и некоторые другие.
Алгоритм написания более-менее стандартный, со следующими особенностями:
✅ в введении упоминаем оба графика по шаблону:
The line graph illustrates (what/where/when), while the bar chart shows (what/where/when)
✅обзор основных черт каждого графика.
Overall, it can be seen that (главная черта график 1), and that (главная черта график 2).
✅далее, самое трудное - из обилия информации выбрать и описать только самое основное, иначе можно просто не уложить в рекомендуемые 20 мин. Лучше всего, каждому графику посвятить отдельный абзац. Это облегчит как процесс написания, так и сделает описание понятным.
Начать абзацы можно с To begin with,... As to... With regard to ....
#Speaking Part 3
speaking about change – разновидность вопроса, где нас просят сравнить ситуацию в прошлом с настоящим.
Примеры вопросов:
How has education changed in the last 10 years?
Do you listen to the same music as you did ten years ago?
How have shopping habits changed over recent years?
Посмотрим на грамматику.
Для описания настоящего
🔸Present Perfect/Present Simple/Present Continuous
Traffic has increased in 10 years.
These days traffic is extremely heavy.
It’s getting worse every day.
Для прошлого
🔸used to
People used to read a lot in the past.
🔸comparatives
Reading is much less popular than it was in the past.
Reading was much more popular in the past.
Возможная стратегия ответа на вопрос, когда от нас ожидается сравнение прошлого и настоящего:
✅ Короткий ответ в зависимости от типа вопроса
I think it’s changed much/significantly/a little
✅Вводный линкер
to the best of my memory, as far as I can remember + время в прошлом (in the past, 10 years ago, in my childhood) + used to + инфинитив (описываем что было в прошлом)
✅ However, in the course of time / eventually (со временем / в конце концов) the situation has altered considerably / a bit (ситуация сильно/немного изменилась)
✅Nowadays/currently/moving to the present, people/ I / education… (описываем что сейчас)
How has education changed in your country in the last 10 years?
From my standpoint, it has changed significantly. To the best of my memory, in the past, all the students who were going to get higher education used to take different exams. However, in the course of time the situation has altered considerably. Nowadays, students have one unified exam which is accepted everywhere.
Do you listen to the same music as you did ten years ago?
Not really. As far as I can remember, 10 years ago I used to enjoy pop music. However, in the course of time my musical preferences have altered considerably. Currently, I’d prefer to listen to American jazz or instrumental music.
speaking about change – разновидность вопроса, где нас просят сравнить ситуацию в прошлом с настоящим.
Примеры вопросов:
How has education changed in the last 10 years?
Do you listen to the same music as you did ten years ago?
How have shopping habits changed over recent years?
Посмотрим на грамматику.
Для описания настоящего
🔸Present Perfect/Present Simple/Present Continuous
Traffic has increased in 10 years.
These days traffic is extremely heavy.
It’s getting worse every day.
Для прошлого
🔸used to
People used to read a lot in the past.
🔸comparatives
Reading is much less popular than it was in the past.
Reading was much more popular in the past.
Возможная стратегия ответа на вопрос, когда от нас ожидается сравнение прошлого и настоящего:
✅ Короткий ответ в зависимости от типа вопроса
I think it’s changed much/significantly/a little
✅Вводный линкер
to the best of my memory, as far as I can remember + время в прошлом (in the past, 10 years ago, in my childhood) + used to + инфинитив (описываем что было в прошлом)
✅ However, in the course of time / eventually (со временем / в конце концов) the situation has altered considerably / a bit (ситуация сильно/немного изменилась)
✅Nowadays/currently/moving to the present, people/ I / education… (описываем что сейчас)
How has education changed in your country in the last 10 years?
From my standpoint, it has changed significantly. To the best of my memory, in the past, all the students who were going to get higher education used to take different exams. However, in the course of time the situation has altered considerably. Nowadays, students have one unified exam which is accepted everywhere.
Do you listen to the same music as you did ten years ago?
Not really. As far as I can remember, 10 years ago I used to enjoy pop music. However, in the course of time my musical preferences have altered considerably. Currently, I’d prefer to listen to American jazz or instrumental music.
подводит Writing? не хватает заветного полбалла-балла? или нет уверенности в своих силах?
writing correction service essays/reports/letters
http://writing-ielts.ru/
✅ проведу за вас работу над ошибками
✅ проанализирую в соответствии с критериями сдачи IELTS
✅ дам дальнейшие рекомендации по улучшению
writing correction service essays/reports/letters
http://writing-ielts.ru/
✅ проведу за вас работу над ошибками
✅ проанализирую в соответствии с критериями сдачи IELTS
✅ дам дальнейшие рекомендации по улучшению
IELTS сдаем легко pinned «подводит Writing? не хватает заветного полбалла-балла? или нет уверенности в своих силах? writing correction service essays/reports/letters http://writing-ielts.ru/ ✅ проведу за вас работу над ошибками ✅ проанализирую в соответствии с критериями…»
#Grammar
Common mistakes with prepositions
Тема поистине необъятна, поэтому посмотрим лишь на некоторые популярные ошибки
❌ in the Internet
в интернете/по телевизору/на компьютере, т.е. все что связано с экраном - это on
✅ on the Internet/on television/on the website
What’s on TV tonight?
❌ a reason of depression
✅ причина чего-л - a reason for
Isolation is a common reason for depression
❌in the past Monday
✅ в прошлый/следующий понедельник/в этом году/месяце last/next Monday, this year/month предлог не нужен.
I am going to Moscow next Monday.
Обычно с днями недели мы используем on, с месяцами in. Let’s meet on Friday.
I am taking my IELTS in August.
❌spend a lot of money for clothes
✅spend money on sth
I don’t spend a lot of money on clothes.
✅spend time doing sth
I spent a lot of time cooking.
❌provide somebody something
✅обеспечить кого-либо чем-то – это provide somebody with sth
provide poorer families with social services
✅предоставить что-то кому-то - provide something for somebody
provide social services for poorer families
❌angry of me
✅сердиться на кого-либо - angry at or with somebody
I am angry with myself for making such a stupid mistake.
❌he lacks of confidence
✅Lack sth в качестве глагола не требует предлога
He lacks confidence.
✅of появляется при употреблении существительного
Young people have a terrible lack of knowledge.
Common mistakes with prepositions
Тема поистине необъятна, поэтому посмотрим лишь на некоторые популярные ошибки
❌ in the Internet
в интернете/по телевизору/на компьютере, т.е. все что связано с экраном - это on
✅ on the Internet/on television/on the website
What’s on TV tonight?
❌ a reason of depression
✅ причина чего-л - a reason for
Isolation is a common reason for depression
❌in the past Monday
✅ в прошлый/следующий понедельник/в этом году/месяце last/next Monday, this year/month предлог не нужен.
I am going to Moscow next Monday.
Обычно с днями недели мы используем on, с месяцами in. Let’s meet on Friday.
I am taking my IELTS in August.
❌spend a lot of money for clothes
✅spend money on sth
I don’t spend a lot of money on clothes.
✅spend time doing sth
I spent a lot of time cooking.
❌provide somebody something
✅обеспечить кого-либо чем-то – это provide somebody with sth
provide poorer families with social services
✅предоставить что-то кому-то - provide something for somebody
provide social services for poorer families
❌angry of me
✅сердиться на кого-либо - angry at or with somebody
I am angry with myself for making such a stupid mistake.
❌he lacks of confidence
✅Lack sth в качестве глагола не требует предлога
He lacks confidence.
✅of появляется при употреблении существительного
Young people have a terrible lack of knowledge.
#Writing
Излишняя эмоциональность, резкость высказываний и категоричность – моменты, которых следует избегать в Task 2. При этом от нас ожидается твердое определенное мнение по теме.
Его можно высказывать, используя tentative language (=or cautious, careful):
🔸 если что-то является недопустимым
This idea/situation would surely be unacceptable to most people(= most people disagree strongly)
🔸Все думают, что это хорошо
It cannot be denied that/ It is undeniable that... this idea is positive/helpful/imaginative ...
(= I think this and most people agree.)
🔸Всем известно
It is an inescapable fact that ... (nobody can say this is not true.)
🔸Подчеркнуть плюсы
The benefits of this approach appear to be overwhelmingly positive. (= so positive that most
people would support it.)
🔸Для критики
This concept seems to be somewhat inadequate. (= not really good enough for its purpose.)
🔸Все так думают
It is almost universally accepted that... (= most people agree that...)
Излишняя эмоциональность, резкость высказываний и категоричность – моменты, которых следует избегать в Task 2. При этом от нас ожидается твердое определенное мнение по теме.
Его можно высказывать, используя tentative language (=or cautious, careful):
🔸 если что-то является недопустимым
This idea/situation would surely be unacceptable to most people(= most people disagree strongly)
🔸Все думают, что это хорошо
It cannot be denied that/ It is undeniable that... this idea is positive/helpful/imaginative ...
(= I think this and most people agree.)
🔸Всем известно
It is an inescapable fact that ... (nobody can say this is not true.)
🔸Подчеркнуть плюсы
The benefits of this approach appear to be overwhelmingly positive. (= so positive that most
people would support it.)
🔸Для критики
This concept seems to be somewhat inadequate. (= not really good enough for its purpose.)
🔸Все так думают
It is almost universally accepted that... (= most people agree that...)
#writing
Three ways to improve your writing
❌the same sentence structures
Написав свое эссе, пробегитесь глазами, обращая внимание, как построены предложения. Одни и те же начала предложений - обычно верный признак, что вы используйте одни и те же структуры. Особенно часто встречаются злоупотребления с there is/are и предложения с because.
Чем можно разнообразить:
🔸предложения со сложными предлогами – due to + существительное, despite + существительное или -ing, as a result of sth, in spite of the fact that
🔸так называемыми Fan Boys (yet, nor, for, and, but,so)- два независимых предложения соединенные запятой и союзом
🔸conditionals
🔸сложноподчиненными предложениями с although, whereas, while
🔸использованием оборотов из серии given the fact that/ assuming (that)
❌the same linkers
Добиться улучшения Writing можно с помощью linker devices, при этом избегая однотипных вводных слов.
Вводные слова - это не обязательно только те с которых вы начинаете предложение, выделив запятой (furthermore, moreover, in other words). Так, например, as a result, therefore, consequently – можно использовать в середине слов для объяснения ваших идей. Союзы (but, and), determiners (this, their, it, them) также показывают, что вы используете разнообразные linkers.
❌ repetition of words
Избегать повторений можно
🔹подбором синонимов, что далеко не всегда возможно
🔹переформулированием biodegradable plastic bags = bags that can be destroyed by bacteria
🔹сменой залога
many people believe = it is thought by many
🔹заменой формой слова (to benefit, benefits, beneficial)
Как вы видите, основное правило - избегать повторения в грамматике и лексике.
Three ways to improve your writing
❌the same sentence structures
Написав свое эссе, пробегитесь глазами, обращая внимание, как построены предложения. Одни и те же начала предложений - обычно верный признак, что вы используйте одни и те же структуры. Особенно часто встречаются злоупотребления с there is/are и предложения с because.
Чем можно разнообразить:
🔸предложения со сложными предлогами – due to + существительное, despite + существительное или -ing, as a result of sth, in spite of the fact that
🔸так называемыми Fan Boys (yet, nor, for, and, but,so)- два независимых предложения соединенные запятой и союзом
🔸conditionals
🔸сложноподчиненными предложениями с although, whereas, while
🔸использованием оборотов из серии given the fact that/ assuming (that)
❌the same linkers
Добиться улучшения Writing можно с помощью linker devices, при этом избегая однотипных вводных слов.
Вводные слова - это не обязательно только те с которых вы начинаете предложение, выделив запятой (furthermore, moreover, in other words). Так, например, as a result, therefore, consequently – можно использовать в середине слов для объяснения ваших идей. Союзы (but, and), determiners (this, their, it, them) также показывают, что вы используете разнообразные linkers.
❌ repetition of words
Избегать повторений можно
🔹подбором синонимов, что далеко не всегда возможно
🔹переформулированием biodegradable plastic bags = bags that can be destroyed by bacteria
🔹сменой залога
many people believe = it is thought by many
🔹заменой формой слова (to benefit, benefits, beneficial)
Как вы видите, основное правило - избегать повторения в грамматике и лексике.
#Speaking Part 3
Как мы помним, IELTS Speaking состоит из трех частей:
☝️Part 1 – это простые вопросы личного характера на такие темы как учеба, работа, семья, свой город, хобби, еда.
☝️Part 2 – ваш 2 мин монолог. Это почти всегда темы, с которыми вы так или иначе сталкивались в жизни, описать прошлый опыт, что-то что нравится, что хотелось бы сделать и т.д
Теперь посмотрим на примеры вопросов из Part 3:
Is it more important to have qualifications instead of personal skills?
Why some countries impose higher taxes on car ownership?
What jobs do you think are popular in the future?
Как мы видим, фокус сместился на общие вопросы в масштабе страны, общества или мира.
Одна из частых ошибок при ответе на Part 3 – это ответ с точки зрения личного опыта.
Если первые две части - это в основном разговор о вас, то третья часть – это исключительно общие абстрактные вопросы, на которые нужно высказать свое мнение, но без примеров из вашей личной жизни.
Пример слабого ответа:
What do you think about the way languages are taught in schools in your country?
English was pretty bad at my school. I think, firstly, because the teachers themselves were not native speakers, well, their English was not perfect. As a result, they taught us to say certain things incorrectly, and they also couldn’t always say something clearly, so we didn’t have a good pronunciation.
Как мы помним, IELTS Speaking состоит из трех частей:
☝️Part 1 – это простые вопросы личного характера на такие темы как учеба, работа, семья, свой город, хобби, еда.
☝️Part 2 – ваш 2 мин монолог. Это почти всегда темы, с которыми вы так или иначе сталкивались в жизни, описать прошлый опыт, что-то что нравится, что хотелось бы сделать и т.д
Теперь посмотрим на примеры вопросов из Part 3:
Is it more important to have qualifications instead of personal skills?
Why some countries impose higher taxes on car ownership?
What jobs do you think are popular in the future?
Как мы видим, фокус сместился на общие вопросы в масштабе страны, общества или мира.
Одна из частых ошибок при ответе на Part 3 – это ответ с точки зрения личного опыта.
Если первые две части - это в основном разговор о вас, то третья часть – это исключительно общие абстрактные вопросы, на которые нужно высказать свое мнение, но без примеров из вашей личной жизни.
Пример слабого ответа:
What do you think about the way languages are taught in schools in your country?
English was pretty bad at my school. I think, firstly, because the teachers themselves were not native speakers, well, their English was not perfect. As a result, they taught us to say certain things incorrectly, and they also couldn’t always say something clearly, so we didn’t have a good pronunciation.
https://www.youtube.com/watch?v=pIga9sOsB-s&feature=share
Listening Practice
Listening Practice
#Vocabulary
Singular Vs. Plural
Глагол после PROPORTION
☝️proportion + неисчисляемое существительное или существительное в единственном числе ➡️ глагол идет в единственном числе.
A proportion of the land is used for agriculture.
✌️proportion + существительное во множественном числе или сущетвительное в единственном числе, представляющее группу (the poor/the population etc) ➡️ глагол также обычно в единственном числе🤓. Но в сочетании с прилагательным a (large, small, etc.) proportion чаще используется глагол множественного числа.
Сравним:
The proportion of women graduates has increased in recent years.
A high proportion of five-year-olds have teeth in poor condition.
Singular Vs. Plural
Глагол после PROPORTION
☝️proportion + неисчисляемое существительное или существительное в единственном числе ➡️ глагол идет в единственном числе.
A proportion of the land is used for agriculture.
✌️proportion + существительное во множественном числе или сущетвительное в единственном числе, представляющее группу (the poor/the population etc) ➡️ глагол также обычно в единственном числе🤓. Но в сочетании с прилагательным a (large, small, etc.) proportion чаще используется глагол множественного числа.
Сравним:
The proportion of women graduates has increased in recent years.
A high proportion of five-year-olds have teeth in poor condition.
1. A higher proportion of men .... household responsibilities than used to be the case
▪️ 80% (74) share
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
▫️ 19% (18) shares
🔸
👥 92 - всего голосов
▪️ 80% (74) share
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
▫️ 19% (18) shares
🔸
👥 92 - всего голосов
2. The proportion of the population that is over 65 ......been growing
▪️ 9% (10) have
▫️ 90% (97) has
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
👥 107 - всего голосов
▪️ 9% (10) have
▫️ 90% (97) has
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸
👥 107 - всего голосов