#vocabulary
Ensure, assure, and insure – три глагола, имеющих общий корень и звучащие очень похоже. Однако они имеют разные смысловые значения:
📍ensure /ɪnˈʃɔːr/ – гарантировать, обеспечить что-либо, например ensure safety on board – обеспечить безопасность на борту
We must take steps to ensure the survival of endangered animals. Мы должны принять меры для обеспечения выживания находящихся под угрозой исчезновения животных.
📍insure – чтобы запомнить значение достаточно вспомнить insurance – страховка, соответственно глагол – страховать, застраховать.
The building is insured against fire and theft. Здание застраховано от пожара и кражи
📍assure - /əˈʃɔːr/ сказать с уверенностью, уверить, заверить в чем-то.
It sounds like a crazy idea but I can assure you, it works! Это звучит как сумасшедшая идея, но я могу заверить вас, это работает!
TIP!
assure используем когда говорим о людях, ensure - о вещах.
Ensure, assure, and insure – три глагола, имеющих общий корень и звучащие очень похоже. Однако они имеют разные смысловые значения:
📍ensure /ɪnˈʃɔːr/ – гарантировать, обеспечить что-либо, например ensure safety on board – обеспечить безопасность на борту
We must take steps to ensure the survival of endangered animals. Мы должны принять меры для обеспечения выживания находящихся под угрозой исчезновения животных.
📍insure – чтобы запомнить значение достаточно вспомнить insurance – страховка, соответственно глагол – страховать, застраховать.
The building is insured against fire and theft. Здание застраховано от пожара и кражи
📍assure - /əˈʃɔːr/ сказать с уверенностью, уверить, заверить в чем-то.
It sounds like a crazy idea but I can assure you, it works! Это звучит как сумасшедшая идея, но я могу заверить вас, это работает!
TIP!
assure используем когда говорим о людях, ensure - о вещах.
#vocabulary
talking about food
Говорить об еде с одной стороны легко и просто – это тема близка и понятна каждому, с другой стороны для описания вкусов есть ряд своих специфических терминов.
📌flavour /ˈfleɪ.və/ (амер. flavor) – вкус еды или напитка
This vine has a delicate fruit flavor. У этого вина нежный фруктовый вкус.
📌Для описания сладкого – cake, ice cream, chocolate, lollipops and mangoes - мы можем сказать. They all have a sugary flavour.
📌А вот для соленой и острой пищи используем прилагательное savoury /ˈseɪ.vər.i/.
Salty food – это обычно еда с избытком соли.
This popcorn is very salty; it makes my lips burn. Этот попкорн очень соленый, у меня от него горят губы.
📌bitter – горький. Coffee, very dark chocolate, beer and citrus peel are all bitter.
📌Для кислого – tart /tɑːt/ или sour /saʊ/. Но у последнего может быть негативный оттенок. Т.е. tart – приятно кислый, например, raspberries or pickles, a sour – для кислятины.
📌smoky – приготовленный с дымком – BBQ meat, salmon or bacon
📌для описания несвежего/испорченного – rancid.
How old is this milk? It smells rancid. Сколько этому молоку? Пахнет протухшим. Для хлебобулочных изделий stale чёрствый.
This bread’s going stale. Этот хлеб становится несвежим.
Теперь поговорим о консистенции или textures. Еда может быть:
📍creamy – сливочная, сметанообразная. Например, avocados, ice cream, sauce, cheese or yogurt.
It tastes deliciously creamy. У него очень вкусный кремовый вкус.
📍сrumbly – рассыпчатая, рассыпающая на кусочки. Например, crumbly cheese, cake
📍greasy – жирная, маслянистая.
These French fries are too greasy. Эта картошка фри очень жирная.
📍mushy – чересчур мягкая, как прошлогодние яблоки или переваренная капуста.
If you overcook the cabbage it'll be mushy. Если переварить капусту, она будет мягкой.
📍moist – пропитанный
This cake is nice and moist! Этот торт классный и сочный.
talking about food
Говорить об еде с одной стороны легко и просто – это тема близка и понятна каждому, с другой стороны для описания вкусов есть ряд своих специфических терминов.
📌flavour /ˈfleɪ.və/ (амер. flavor) – вкус еды или напитка
This vine has a delicate fruit flavor. У этого вина нежный фруктовый вкус.
📌Для описания сладкого – cake, ice cream, chocolate, lollipops and mangoes - мы можем сказать. They all have a sugary flavour.
📌А вот для соленой и острой пищи используем прилагательное savoury /ˈseɪ.vər.i/.
Salty food – это обычно еда с избытком соли.
This popcorn is very salty; it makes my lips burn. Этот попкорн очень соленый, у меня от него горят губы.
📌bitter – горький. Coffee, very dark chocolate, beer and citrus peel are all bitter.
📌Для кислого – tart /tɑːt/ или sour /saʊ/. Но у последнего может быть негативный оттенок. Т.е. tart – приятно кислый, например, raspberries or pickles, a sour – для кислятины.
📌smoky – приготовленный с дымком – BBQ meat, salmon or bacon
📌для описания несвежего/испорченного – rancid.
How old is this milk? It smells rancid. Сколько этому молоку? Пахнет протухшим. Для хлебобулочных изделий stale чёрствый.
This bread’s going stale. Этот хлеб становится несвежим.
Теперь поговорим о консистенции или textures. Еда может быть:
📍creamy – сливочная, сметанообразная. Например, avocados, ice cream, sauce, cheese or yogurt.
It tastes deliciously creamy. У него очень вкусный кремовый вкус.
📍сrumbly – рассыпчатая, рассыпающая на кусочки. Например, crumbly cheese, cake
📍greasy – жирная, маслянистая.
These French fries are too greasy. Эта картошка фри очень жирная.
📍mushy – чересчур мягкая, как прошлогодние яблоки или переваренная капуста.
If you overcook the cabbage it'll be mushy. Если переварить капусту, она будет мягкой.
📍moist – пропитанный
This cake is nice and moist! Этот торт классный и сочный.
#writing #Task1 (General)
Разбор Job application letter
Стиль таких писем всегда формальный и письма для IELTS имеют немного общего с тем, что пишут сейчас в реальной жизни. Поэтому забываем о сокращениях, фразовых глаголах и разговорной лексике.
Чтобы получить 7+ вы обязаны писать по определенной структуре и обязательно ответить на 3 пункта задания.
Структура:
1. Dear Mr. Jones, OR Dear Sir or Madam, (в зависимости от задания)
2. Причина, по которой пишем (1 предложение)
I am writing this letter to submit my application for the position of ... Я пишу это письмо, чтобы подать заявку на должность… или I am writing this letter to request a reference from my time at your company. Я пишу это письмо, чтобы попросить дать рекомендацию о моей работе в вашей компании.
3. Отвечаем на первый пункт задания. (2 развернутых предложения).
4. Отвечаем на второй пункт задания. (2 развернутых предложения).
5. Отвечаем на третий пункт задания. (2 развернутых предложения)
6. Завершающая фраза. Это может быть что-то вроде.
I look forward to hearing from you. Thank you for your consideration.
7. Yours sincerely, (если вы писали в начале Mr./Ms.) или Yours faithfully, (Dear Sir or Madam)
на следующей строчке имя и фамилия.
Каждый пункт – это новый абзац, между абзацами пропускаем строчку (аналог нашей красной строки).
Некоторые полезные фразы:
📌My most recent position was at (название компании) where I was in charge of (обязанности).
📌I believe that my experience is a strong match for the responsibilities pertaining to this role. Я полагаю, что мой опыт соответствует обязанностям, связанным с этой ролью.
📌I am keen to work for a company with a great reputation and high profile like (название компании). Я очень заинтересован работать на компанию с такой отличной репутацией.
📌If I can provide you with any further information, please let me know. Если вам нужна любая дополнительная информация, пожалуйста, дайте мне знать.
TIPS
✅В некоторых подобных письмах, просят представиться (introduce yourself). В таких случаях, мы никогда не пишем имя фамилию, это уже есть в заключительной строчке. Здесь вы должны указать свою текущую работу, профессию, можно написать, что вы студент.
✅Придумаете парочку скиллов, которых подойдут вашей профессии (I am a fast and accurate writer, with a keen eye for detail)
✅о личном опыте писать обычно легче и быстрее
Разбор Job application letter
Стиль таких писем всегда формальный и письма для IELTS имеют немного общего с тем, что пишут сейчас в реальной жизни. Поэтому забываем о сокращениях, фразовых глаголах и разговорной лексике.
Чтобы получить 7+ вы обязаны писать по определенной структуре и обязательно ответить на 3 пункта задания.
Структура:
1. Dear Mr. Jones, OR Dear Sir or Madam, (в зависимости от задания)
2. Причина, по которой пишем (1 предложение)
I am writing this letter to submit my application for the position of ... Я пишу это письмо, чтобы подать заявку на должность… или I am writing this letter to request a reference from my time at your company. Я пишу это письмо, чтобы попросить дать рекомендацию о моей работе в вашей компании.
3. Отвечаем на первый пункт задания. (2 развернутых предложения).
4. Отвечаем на второй пункт задания. (2 развернутых предложения).
5. Отвечаем на третий пункт задания. (2 развернутых предложения)
6. Завершающая фраза. Это может быть что-то вроде.
I look forward to hearing from you. Thank you for your consideration.
7. Yours sincerely, (если вы писали в начале Mr./Ms.) или Yours faithfully, (Dear Sir or Madam)
на следующей строчке имя и фамилия.
Каждый пункт – это новый абзац, между абзацами пропускаем строчку (аналог нашей красной строки).
Некоторые полезные фразы:
📌My most recent position was at (название компании) where I was in charge of (обязанности).
📌I believe that my experience is a strong match for the responsibilities pertaining to this role. Я полагаю, что мой опыт соответствует обязанностям, связанным с этой ролью.
📌I am keen to work for a company with a great reputation and high profile like (название компании). Я очень заинтересован работать на компанию с такой отличной репутацией.
📌If I can provide you with any further information, please let me know. Если вам нужна любая дополнительная информация, пожалуйста, дайте мне знать.
TIPS
✅В некоторых подобных письмах, просят представиться (introduce yourself). В таких случаях, мы никогда не пишем имя фамилию, это уже есть в заключительной строчке. Здесь вы должны указать свою текущую работу, профессию, можно написать, что вы студент.
✅Придумаете парочку скиллов, которых подойдут вашей профессии (I am a fast and accurate writer, with a keen eye for detail)
✅о личном опыте писать обычно легче и быстрее
#Speaking
Чтобы разговаривать как native нужно не только знать на зубок всю грамматику и иметь приличное произношение, но и пополнять свой багаж знаний устойчивыми английскими выражениями и фразами, которые носители языка используют в речи каждый день.
📌Многие переводят too bad как слишком плохо, на самом деле - это очень жаль.
It's too bad you couldn't do it. Очень жаль, что ты не смог сделать этого.
📌Аналогично фразы I’m good или we’re good означают не я хороший, а являются ответом на предложение – нет, спасибо (я в порядке).
Can I get anything to drink? Thanks, we’re good. Принести что-нибудь выпить? Спасибо, не надо.
📌Еще одна фраза, которую стандартно переводят как убирайся – get out of here, однако не всегда это означает. Часто это что-то вроде да ладно? не может быть! Шутишь?
📌there you’re или there you go – вот, держите или вот, пожалуйте.
There you go, your big French fries. А вот и ваша картошка фри.
P.S. nuts - чокнутый (кто забыл😀)
Чтобы разговаривать как native нужно не только знать на зубок всю грамматику и иметь приличное произношение, но и пополнять свой багаж знаний устойчивыми английскими выражениями и фразами, которые носители языка используют в речи каждый день.
📌Многие переводят too bad как слишком плохо, на самом деле - это очень жаль.
It's too bad you couldn't do it. Очень жаль, что ты не смог сделать этого.
📌Аналогично фразы I’m good или we’re good означают не я хороший, а являются ответом на предложение – нет, спасибо (я в порядке).
Can I get anything to drink? Thanks, we’re good. Принести что-нибудь выпить? Спасибо, не надо.
📌Еще одна фраза, которую стандартно переводят как убирайся – get out of here, однако не всегда это означает. Часто это что-то вроде да ладно? не может быть! Шутишь?
📌there you’re или there you go – вот, держите или вот, пожалуйте.
There you go, your big French fries. А вот и ваша картошка фри.
P.S. nuts - чокнутый (кто забыл😀)
#Reading
Matching headings – вопросы на Reading, которые вызывают затруднение у многих. Что от нас требуется? Подобрать наиболее подходящий заголовок для абзаца или теста из списка возможных заголовков.
Стратегия ответа:
✅ Быстро просмотреть все заголовки и подчеркнуть ключевые слова.
✅ Изучить первый абзац теста, обращая внимания на ключевые слова (те, что мы подчеркивали). Чаще это синонимы или переформулированные фразы.
✅ Вернуться к заголовкам и попробовать найти подходящие (их может быть больше, чем один). Отметить все возможные.
✅ Внимательно перечитать все отмеченные возможные заголовки. Некоторые кажутся одинаковыми по смыслу, но это не так. Всегда есть заголовки, которые описывают главную идею абзаца и те, которые иллюстрирую второстепенные детали или идеи.
✅После выбора нужного заголовка переходим к следующему абзацу.
Резюме. В этом задании целесообразнее отталкиваться от абзаца, т.е. сначала искать основную идею абзаца, а потом нужный заголовок. Это экономит время по очень простой причине, заголовков обычно больше, чем абзацев или тестов.
Как и других заданиях этой части, у нас нет цели понять каждое слово, главное найти как можно быстрее правильный ответ.
Matching headings – вопросы на Reading, которые вызывают затруднение у многих. Что от нас требуется? Подобрать наиболее подходящий заголовок для абзаца или теста из списка возможных заголовков.
Стратегия ответа:
✅ Быстро просмотреть все заголовки и подчеркнуть ключевые слова.
✅ Изучить первый абзац теста, обращая внимания на ключевые слова (те, что мы подчеркивали). Чаще это синонимы или переформулированные фразы.
✅ Вернуться к заголовкам и попробовать найти подходящие (их может быть больше, чем один). Отметить все возможные.
✅ Внимательно перечитать все отмеченные возможные заголовки. Некоторые кажутся одинаковыми по смыслу, но это не так. Всегда есть заголовки, которые описывают главную идею абзаца и те, которые иллюстрирую второстепенные детали или идеи.
✅После выбора нужного заголовка переходим к следующему абзацу.
Резюме. В этом задании целесообразнее отталкиваться от абзаца, т.е. сначала искать основную идею абзаца, а потом нужный заголовок. Это экономит время по очень простой причине, заголовков обычно больше, чем абзацев или тестов.
Как и других заданиях этой части, у нас нет цели понять каждое слово, главное найти как можно быстрее правильный ответ.
#writing #speaking
Сегодня поговорим о ошибках, точнее об одной из самых распространённых и любимых.
❎ reason because.... – точный перевод нашей популярной фразы причина почему…
Правильно говорить reason why (либо reason that):
✅ The reason why people put on weight is their sedentary lifestyle. Причина почему люди набирают лишний вес – это сидячий образ жизни.
✅ The reason that people put on weight is their sedentary lifestyle. Причина по которой люди набирают вес, - это сидячий образ жизни.
that можно безбоязненно выкинуть, смысл никак не поменяется.
✅ The reason people put on weight is their sedentary lifestyle.
Ну а если очень хочется можно и с because, но в этом случае предложение удлинится:
✅ The reason why people put on weight is because they lead a sedentary lifestyle. Причина почему люди набирают вес, заключается в том, что они ведут сидячий образ жизни.
Сегодня поговорим о ошибках, точнее об одной из самых распространённых и любимых.
❎ reason because.... – точный перевод нашей популярной фразы причина почему…
Правильно говорить reason why (либо reason that):
✅ The reason why people put on weight is their sedentary lifestyle. Причина почему люди набирают лишний вес – это сидячий образ жизни.
✅ The reason that people put on weight is their sedentary lifestyle. Причина по которой люди набирают вес, - это сидячий образ жизни.
that можно безбоязненно выкинуть, смысл никак не поменяется.
✅ The reason people put on weight is their sedentary lifestyle.
Ну а если очень хочется можно и с because, но в этом случае предложение удлинится:
✅ The reason why people put on weight is because they lead a sedentary lifestyle. Причина почему люди набирают вес, заключается в том, что они ведут сидячий образ жизни.
#Listening for times
В первом разделе аудирования мы должны заполнить таблицу с данными – даты, время, имена и пр.
С записью времени обычно не возникает никаких проблем, пишем время, как и на русском и всегда цифрами - 7:45, 8:30, 10:15 и т.д.
А вот с восприятием на слух есть свои нюансы.
Итак, как может произноситься время на английском?
📌Первый вариант - обычный и с ним все понятно.
часы + минуты – seven forty-five, eight thirty, ten fifteen.
📌Второй вариант классический и более популярный (по крайней мере в IELTS).
минуты + past + часы– речь идет о первой половине часа, так 7:20 - twenty past seven или двадцать минут восьмого
минуты+to+часы – вторая половина часа 7:40 - forty to eight без двадцати восемь.
для обозначения 15, 30 и 45 минут появляются:
a quarter /ˈkwɔː.tə/ = 15 мин
half /hɑːf/ = 30 мин
Так 10:15 превращаются в
a quarter past ten, 10:45 a quarter to eleven, 10:30 half past ten.
При этом quarter идет с артиклем а, half – без и почему никто не знает.😀
P.S. pm и am (или p.m./ a.m.) пишется только если они были произнесены (7:45 pm).
В первом разделе аудирования мы должны заполнить таблицу с данными – даты, время, имена и пр.
С записью времени обычно не возникает никаких проблем, пишем время, как и на русском и всегда цифрами - 7:45, 8:30, 10:15 и т.д.
А вот с восприятием на слух есть свои нюансы.
Итак, как может произноситься время на английском?
📌Первый вариант - обычный и с ним все понятно.
часы + минуты – seven forty-five, eight thirty, ten fifteen.
📌Второй вариант классический и более популярный (по крайней мере в IELTS).
минуты + past + часы– речь идет о первой половине часа, так 7:20 - twenty past seven или двадцать минут восьмого
минуты+to+часы – вторая половина часа 7:40 - forty to eight без двадцати восемь.
для обозначения 15, 30 и 45 минут появляются:
a quarter /ˈkwɔː.tə/ = 15 мин
half /hɑːf/ = 30 мин
Так 10:15 превращаются в
a quarter past ten, 10:45 a quarter to eleven, 10:30 half past ten.
При этом quarter идет с артиклем а, half – без и почему никто не знает.😀
P.S. pm и am (или p.m./ a.m.) пишется только если они были произнесены (7:45 pm).
#Listening for date
В продолжение вчерашнего поста о времени сегодня посмотрим на даты.
В английском даты могут писаться разными способами:
21 January
January 21
21/01
01/21
21st January
January 21st
21 Jan.
Jan. 21
На IELTS вы можете выбрать любой вариант.
Формат записи число+месяц европейский стиль, формат месяц+число североамериканский.
Все даты произносятся с порядковыми числительными, так 21 января может быть произнесено:
January twenty first,
January the twenty first
или the twenty first of January
В написании можно при желании использовать аббревиатуры (Jan, Feb, Mar, Apr, Jun, Jul, Aug, Sept, Oct, Nov, Dec)
Если нужен год, то по европейскому стилю, запятая не ставится 21 January 2019. Американцы пишут с запятой January 21, 2019.
В продолжение вчерашнего поста о времени сегодня посмотрим на даты.
В английском даты могут писаться разными способами:
21 January
January 21
21/01
01/21
21st January
January 21st
21 Jan.
Jan. 21
На IELTS вы можете выбрать любой вариант.
Формат записи число+месяц европейский стиль, формат месяц+число североамериканский.
Все даты произносятся с порядковыми числительными, так 21 января может быть произнесено:
January twenty first,
January the twenty first
или the twenty first of January
В написании можно при желании использовать аббревиатуры (Jan, Feb, Mar, Apr, Jun, Jul, Aug, Sept, Oct, Nov, Dec)
Если нужен год, то по европейскому стилю, запятая не ставится 21 January 2019. Американцы пишут с запятой January 21, 2019.
#Speaking
How to answer a difficult question
📍I must admit, it's quite difficult for me to answer the question as I'm not an expert in this sphere. So the only idea that springs to mind is…
Должен признать, мне довольно сложно ответить на этот вопрос, потому что я не специалист в этой области. Так что единственная идея, которая приходит на ум, это ...
📍Well, it’s a tough question because I'm not keen on this topic, but in my point of view…
Ну, это сложный вопрос, потому что я не увлекаюсь этой темой, но с моей точки зрения…
📍Actually, I don't have enough knowledge (experience) in this sphere, so the only thing that springs to mind is …
На самом деле мне не хватает знаний (опыта) в этой сфере, поэтому единственное, что приходит на ум, это…
📍I am not sure if I am the best one to answer or tell about this… Не уверен, что я тот кто может ответить на этот вопрос…
How to answer a difficult question
📍I must admit, it's quite difficult for me to answer the question as I'm not an expert in this sphere. So the only idea that springs to mind is…
Должен признать, мне довольно сложно ответить на этот вопрос, потому что я не специалист в этой области. Так что единственная идея, которая приходит на ум, это ...
📍Well, it’s a tough question because I'm not keen on this topic, but in my point of view…
Ну, это сложный вопрос, потому что я не увлекаюсь этой темой, но с моей точки зрения…
📍Actually, I don't have enough knowledge (experience) in this sphere, so the only thing that springs to mind is …
На самом деле мне не хватает знаний (опыта) в этой сфере, поэтому единственное, что приходит на ум, это…
📍I am not sure if I am the best one to answer or tell about this… Не уверен, что я тот кто может ответить на этот вопрос…
#writing Task 2
Сегодня наткнулась на статистику по сдаче IELTS - средний балл по Writing 5.5 в Academic и 6 в General Training. При этом мужчины сдают немного хуже😀.
В связи с этим сегодняшний пост.
Что не нужно делать на writing:
❎Не начинать писать сразу (это, кстати, делают очень многие, отсюда и результат). Продумаете что от вас хотят, к какому типу относится данное сочинение, свои идеи и организуйте их логично.
❎Не писать по стандартной структуре – введение, два (возможно три) основных абзаца и заключение. Academic essay – это довольно специфичный формат и ему нужно следовать. С русскими сочинениями он имеет мало общего.
❎Начинать абзац с воды. Первое предложение (topic sentence) – это то, о чем будет весь абзац. Золотое правило – одна идея один абзац. Пример подходящего topic sentence: There are some important drawbacks with using computers in education. и дальше пишем о недостатках.
❎Залипнуть на первом предложении. Чтобы успеть написать его вовремя, важно не тратить много времени на введение и заключение. Навык написания введения/заключения нужно довести до автоматизма.
❎Поменять смысл задания. Стремитесь к 100% точности перефразирование: формы слова, структуры, синонимы (например, threat to national security – terrorism). Написали один абзац, перечитайте задание еще раз.
Сегодня наткнулась на статистику по сдаче IELTS - средний балл по Writing 5.5 в Academic и 6 в General Training. При этом мужчины сдают немного хуже😀.
В связи с этим сегодняшний пост.
Что не нужно делать на writing:
❎Не начинать писать сразу (это, кстати, делают очень многие, отсюда и результат). Продумаете что от вас хотят, к какому типу относится данное сочинение, свои идеи и организуйте их логично.
❎Не писать по стандартной структуре – введение, два (возможно три) основных абзаца и заключение. Academic essay – это довольно специфичный формат и ему нужно следовать. С русскими сочинениями он имеет мало общего.
❎Начинать абзац с воды. Первое предложение (topic sentence) – это то, о чем будет весь абзац. Золотое правило – одна идея один абзац. Пример подходящего topic sentence: There are some important drawbacks with using computers in education. и дальше пишем о недостатках.
❎Залипнуть на первом предложении. Чтобы успеть написать его вовремя, важно не тратить много времени на введение и заключение. Навык написания введения/заключения нужно довести до автоматизма.
❎Поменять смысл задания. Стремитесь к 100% точности перефразирование: формы слова, структуры, синонимы (например, threat to national security – terrorism). Написали один абзац, перечитайте задание еще раз.
#Vocabulary
say Vs. tell
Вроде все знают, но ошибки случаются.
1. Используя tell, подразумевается, что это полноценный рассказ, а не просто упоминание о предмете (скорее «рассказал», чем «сказал»).
Tell me that story.
2. В некоторых случаях, say и tell по смыслу взаимозаменяемы, но при этом tell всегда используется без предлога.
They told us to come.
Типичная ошибка:
❎ He said me to come.
Tell + объект (us, her, him, me, them, John)
Say + to + oбъект (us, her etc)
Then she said to me, ‘I'm your boss".
3. Say употребляется для передачи чьих-то слов.
He said that he was ready to go.
«Hello», she said.
4. Постарайтесь запомнить устойчивые выражения:
📌to tell a story
📌to tell a lie
📌to tell a joke/jokes
📌to tell the truth,
📌to tell the time/tell time
📍to say yes or no,
📍to say a few words,
📍to say nothing
📍Sorry to say
Несколько несложных идиом в тему:
✔️a little bird told me – птичка напела, до меня дошли слухи
✔️never say die – никогда не отчаивайся
✔️easier said than done – легче сказать, чем сделать
say Vs. tell
Вроде все знают, но ошибки случаются.
1. Используя tell, подразумевается, что это полноценный рассказ, а не просто упоминание о предмете (скорее «рассказал», чем «сказал»).
Tell me that story.
2. В некоторых случаях, say и tell по смыслу взаимозаменяемы, но при этом tell всегда используется без предлога.
They told us to come.
Типичная ошибка:
❎ He said me to come.
Tell + объект (us, her, him, me, them, John)
Say + to + oбъект (us, her etc)
Then she said to me, ‘I'm your boss".
3. Say употребляется для передачи чьих-то слов.
He said that he was ready to go.
«Hello», she said.
4. Постарайтесь запомнить устойчивые выражения:
📌to tell a story
📌to tell a lie
📌to tell a joke/jokes
📌to tell the truth,
📌to tell the time/tell time
📍to say yes or no,
📍to say a few words,
📍to say nothing
📍Sorry to say
Несколько несложных идиом в тему:
✔️a little bird told me – птичка напела, до меня дошли слухи
✔️never say die – никогда не отчаивайся
✔️easier said than done – легче сказать, чем сделать
#grammar for IELTS
Passive Voice
Страдательный залог – это грамматическая конструкция, которая показывает, что подлежащее (кто? что?) не совершает действие самостоятельно, а испытывает действие на себе, является объектом действия. Кто выполняет действие нам не всегда важно, более важен результат.
Образуется по формуле
ОБЪЕКТ + TO BE (в нужной форме) + PAST PARTICIPLE 2 (worked, built etc). В зависимости от времени, глагол to be изменяется в числах и времени.
New industrial areas are being built away from large urban centres. Новые промышленные районы строятся вдали от крупных городских центров.
Для чего страдательный залог нужен в IELTS:
✅ для перефразирования в Writing. Это зачастую самый быстрый путь переформулировать задание или повторить собственные идеи другими словами.
The Internet and social media certainly have a huge impact on the life of everyone. ➡️ The way we live has been affected by such things as the Internet and social networks.
✅ для придания «академичности» вашему письму.
It is thought by some…,
it is commonly accepted that…,
...is regarded as…
… is seemed to be…
✅для описания стадий или процесса в Task 1 Academic.
The flowchart shows how coffee is produced. Once ripe, coffee berries are picked, processed, and dried.
✅ если нужно сделать акцент на результате, а не на том, кто/что производит действие
People need to be encouraged to use public transport more often. Людей нужно поощрять более часто пользоваться публичным транспортом.(неважно кто это будет делать, важен результат).
Passive Voice
Страдательный залог – это грамматическая конструкция, которая показывает, что подлежащее (кто? что?) не совершает действие самостоятельно, а испытывает действие на себе, является объектом действия. Кто выполняет действие нам не всегда важно, более важен результат.
Образуется по формуле
ОБЪЕКТ + TO BE (в нужной форме) + PAST PARTICIPLE 2 (worked, built etc). В зависимости от времени, глагол to be изменяется в числах и времени.
New industrial areas are being built away from large urban centres. Новые промышленные районы строятся вдали от крупных городских центров.
Для чего страдательный залог нужен в IELTS:
✅ для перефразирования в Writing. Это зачастую самый быстрый путь переформулировать задание или повторить собственные идеи другими словами.
The Internet and social media certainly have a huge impact on the life of everyone. ➡️ The way we live has been affected by such things as the Internet and social networks.
✅ для придания «академичности» вашему письму.
It is thought by some…,
it is commonly accepted that…,
...is regarded as…
… is seemed to be…
✅для описания стадий или процесса в Task 1 Academic.
The flowchart shows how coffee is produced. Once ripe, coffee berries are picked, processed, and dried.
✅ если нужно сделать акцент на результате, а не на том, кто/что производит действие
People need to be encouraged to use public transport more often. Людей нужно поощрять более часто пользоваться публичным транспортом.(неважно кто это будет делать, важен результат).
#Reading identifying the viewpoints
В Reading может встретиться задание, где оценивается не только ваше умение читать по-английски и искать фактическую информацию в тексте, но и определить мнение автора или отношение к ситуации. Чаще всего это задания по типу Yes/No/Not Given.
Стратегия ответа:
✔️прочесть вопрос
✔️подчеркнуть ключевые слова,
✔️быстро найти нужный отрывок в тексте и прочесть более внимательно, чтобы
решить совпадает ли мнение автора с мнением в вопросе. Важно никак не основываться на собственных знаниях и опыте.
Что может помочь в этом и сократит время на чтение:
📍 Фразы по типу
According to James Black,…James Black claims that …
finds that…
states that…
It has been claimed by и другие
📍Наличие цитирования, кавычек
📍В таких вопросах часто бывает не только нужное мнение, но и мнение третей стороны (публики, какого-либо человека и т.д.)
📍Обращайте внимание на слова, которые противопоставляют идеи, например, however, nevertheless, on the other side, in contrast.
📍Ответы в таких вопросах всегда следуют по порядку
В Reading может встретиться задание, где оценивается не только ваше умение читать по-английски и искать фактическую информацию в тексте, но и определить мнение автора или отношение к ситуации. Чаще всего это задания по типу Yes/No/Not Given.
Стратегия ответа:
✔️прочесть вопрос
✔️подчеркнуть ключевые слова,
✔️быстро найти нужный отрывок в тексте и прочесть более внимательно, чтобы
решить совпадает ли мнение автора с мнением в вопросе. Важно никак не основываться на собственных знаниях и опыте.
Что может помочь в этом и сократит время на чтение:
📍 Фразы по типу
According to James Black,…James Black claims that …
finds that…
states that…
It has been claimed by и другие
📍Наличие цитирования, кавычек
📍В таких вопросах часто бывает не только нужное мнение, но и мнение третей стороны (публики, какого-либо человека и т.д.)
📍Обращайте внимание на слова, которые противопоставляют идеи, например, however, nevertheless, on the other side, in contrast.
📍Ответы в таких вопросах всегда следуют по порядку
#opinion
Native Speaker Vs. Professional Teacher
Подбирая себе преподавателя для подготовки к экзамену, многие предпочитают носителя языка. И это понятно, занятия с носителем имеют целый ряд преимуществ:
✅естественная речь с правильными интонациями и фонетикой
✅вы вынуждены говорить только на английском
✅вы прикладываете максимум усилий, чтобы понять
✅услышите много новых фраз, словосочетаний, разговорных выражений
✅узнаете много интересного о быте и культуре другой страны
Однако при этом важно учитывать, что большинство носителей, преподающих язык, не являются профессиональными учителями. Не всегда знание языка, подразумевает способность научить ему других. У кого-то это получается, кто-то не может. В таком случае это будет просто болтовня, максимум вам укажут на отдельные речевые ошибки и подскажут новую лексику. Кроме того, для полноценных уроков желательный уровень студента - Intermediate и выше.
Плюсы занятий с профессиональным русскоязычным преподавателем (если это конечно не бабушка с Бонком подмышкой):
✔️объяснит, разжует все нюансы, связанные с грамматикой/лексикой
✔️преподаватель сам был в вашей шкуре и тоже учил язык (да и продолжает это делать. ему же надо постоянно доказывать свою компетентность). Соответственно, всегда указывает на типичные ошибки и может объяснить логически.
✔️у вас будет подготовленный учитель с планом урока и разбором д/з, с разработанной индивидуальной программой под вас
✔️подходит для начинающих и продолжающих изучение языка
✔️большинство преподавателей сейчас работает по коммуникативной методике
✔️And last but not least, чаще всего это дешевле.
Native Speaker Vs. Professional Teacher
Подбирая себе преподавателя для подготовки к экзамену, многие предпочитают носителя языка. И это понятно, занятия с носителем имеют целый ряд преимуществ:
✅естественная речь с правильными интонациями и фонетикой
✅вы вынуждены говорить только на английском
✅вы прикладываете максимум усилий, чтобы понять
✅услышите много новых фраз, словосочетаний, разговорных выражений
✅узнаете много интересного о быте и культуре другой страны
Однако при этом важно учитывать, что большинство носителей, преподающих язык, не являются профессиональными учителями. Не всегда знание языка, подразумевает способность научить ему других. У кого-то это получается, кто-то не может. В таком случае это будет просто болтовня, максимум вам укажут на отдельные речевые ошибки и подскажут новую лексику. Кроме того, для полноценных уроков желательный уровень студента - Intermediate и выше.
Плюсы занятий с профессиональным русскоязычным преподавателем (если это конечно не бабушка с Бонком подмышкой):
✔️объяснит, разжует все нюансы, связанные с грамматикой/лексикой
✔️преподаватель сам был в вашей шкуре и тоже учил язык (да и продолжает это делать. ему же надо постоянно доказывать свою компетентность). Соответственно, всегда указывает на типичные ошибки и может объяснить логически.
✔️у вас будет подготовленный учитель с планом урока и разбором д/з, с разработанной индивидуальной программой под вас
✔️подходит для начинающих и продолжающих изучение языка
✔️большинство преподавателей сейчас работает по коммуникативной методике
✔️And last but not least, чаще всего это дешевле.
#writing essay
На днях я получила письмо с очень интересным вопросом, о котором решила написать подробнее.
Всегда ли нужно писать свое мнение во введении?
Мой ответ, нет не всегда.
В первую очередь мы смотрим, что за тип эссе перед нами. Разновидностей эссе существует несколько, но их все можно свести к трем основным типам:
📌Opinion essay (или Agree/Disagree). Вопросы к такому эссе из серии To what extent do you agree or disagree? To what extent do the advantages outweigh the disadvantages? Do the advantages outweigh the disadvantages?
📌Discussion essay (или Both Sides essay). Вопросы могут быть: Discuss both views and give your opinion. Discuss the advantages and disadvantages and give your opinion.
📌Problems/Solutions (Problems/Causes, Two Part Question). Вопросы: What problem does this cause? What are some potential solutions? Do you agree or disagree? What are some solutions?
Если перед нами Discussion essay мы должны обсудить поставленную проблему с двух противоположных точек зрения и высказать свое мнение. Соответственно во введении мы пишем, что есть такая проблема/ситуация, и это эссе обсудит две точки зрения на проблему и выскажет свое мнение (позже). Основные абзацы будут строиться по принципу сначала пишем аргументы за, в следующем абзаце - против. Свое же мнение в этом случае логично изложить только в заключении. Да, обе точки зрения имеют основания, но я считаю…
В случае же с Opinion essay ситуация другая. Опять есть какая-то проблема/ситуация нам предлагается согласиться или не согласиться с этим, и дальше уже писать и убеждать в нашей точке зрения. Соответственно логично написать мнение во введении и в основных абзацах приводить доводы в пользу своего мнения. В заключении имеет смысл еще раз повторить мнение с указанием причин.
Что касается третьего типа, если у нас спрашивается мнение, тут также как в Opinion essay логично согласиться или не согласиться уже в введении и в основном абзаце объяснить почему. В заключении мнение повторить.
На днях я получила письмо с очень интересным вопросом, о котором решила написать подробнее.
Всегда ли нужно писать свое мнение во введении?
Мой ответ, нет не всегда.
В первую очередь мы смотрим, что за тип эссе перед нами. Разновидностей эссе существует несколько, но их все можно свести к трем основным типам:
📌Opinion essay (или Agree/Disagree). Вопросы к такому эссе из серии To what extent do you agree or disagree? To what extent do the advantages outweigh the disadvantages? Do the advantages outweigh the disadvantages?
📌Discussion essay (или Both Sides essay). Вопросы могут быть: Discuss both views and give your opinion. Discuss the advantages and disadvantages and give your opinion.
📌Problems/Solutions (Problems/Causes, Two Part Question). Вопросы: What problem does this cause? What are some potential solutions? Do you agree or disagree? What are some solutions?
Если перед нами Discussion essay мы должны обсудить поставленную проблему с двух противоположных точек зрения и высказать свое мнение. Соответственно во введении мы пишем, что есть такая проблема/ситуация, и это эссе обсудит две точки зрения на проблему и выскажет свое мнение (позже). Основные абзацы будут строиться по принципу сначала пишем аргументы за, в следующем абзаце - против. Свое же мнение в этом случае логично изложить только в заключении. Да, обе точки зрения имеют основания, но я считаю…
В случае же с Opinion essay ситуация другая. Опять есть какая-то проблема/ситуация нам предлагается согласиться или не согласиться с этим, и дальше уже писать и убеждать в нашей точке зрения. Соответственно логично написать мнение во введении и в основных абзацах приводить доводы в пользу своего мнения. В заключении имеет смысл еще раз повторить мнение с указанием причин.
Что касается третьего типа, если у нас спрашивается мнение, тут также как в Opinion essay логично согласиться или не согласиться уже в введении и в основном абзаце объяснить почему. В заключении мнение повторить.
#Speaking
20 способов сказать «нет»
вежливо
🔖I am afraid not
🔖I’d rather not
категорично
🔖Absolutely not
🔖Not really
🔖No way
🔖No likely
🔖Certainly not
🔖Definitely not
удивляясь
🔖You must be joking
🔖Are you kidding?
выражая сожаления
🔖I wish I could
выражая некоторую неуверенность
🔖Not as far as I know
🔖Not to my knowledge
🔖I don’t think so
🔖Possibly not
🔖Probably not
выражая неполное согласие
🔖Not quite
🔖Not exactly
🔖Not especially
🔖Not very much
20 способов сказать «нет»
вежливо
🔖I am afraid not
🔖I’d rather not
категорично
🔖Absolutely not
🔖Not really
🔖No way
🔖No likely
🔖Certainly not
🔖Definitely not
удивляясь
🔖You must be joking
🔖Are you kidding?
выражая сожаления
🔖I wish I could
выражая некоторую неуверенность
🔖Not as far as I know
🔖Not to my knowledge
🔖I don’t think so
🔖Possibly not
🔖Probably not
выражая неполное согласие
🔖Not quite
🔖Not exactly
🔖Not especially
🔖Not very much
#writing #listening
British Vs. American Spellings
Спеллинг – это pet peeve «больная мозоль» для многих, а тут еще разница в британском и американском правописании. 💡
На IELTS допускается любой вариант правописания, но вы должны последовательно следовать либо британскому, либо американскому спеллингу.
Я составила таблицу, объединяющую основные группы слов с разным правописанием. При заучивание новых слов обращайте внимания на значки BrE и AmE и ориентируйтесь на один вариант в произношении и написании.
British Vs. American Spellings
Спеллинг – это pet peeve «больная мозоль» для многих, а тут еще разница в британском и американском правописании. 💡
На IELTS допускается любой вариант правописания, но вы должны последовательно следовать либо британскому, либо американскому спеллингу.
Я составила таблицу, объединяющую основные группы слов с разным правописанием. При заучивание новых слов обращайте внимания на значки BrE и AmE и ориентируйтесь на один вариант в произношении и написании.