ГОЛОС
Привет, друзья!
В «Голосе» всё больше шоу и всё меньше профессионального!
В прошлые годы были, конечно, разные исполнители, но общий вокальный уровень поддерживался на приличной высоте!
Если кратко о вчерашнем, то:
1. интонация почти у всех певцов гуляет,
2. чувство меры часто изменяет,
3. ровность звучания голоса и его благозвучие в дефиците.
Всем баланс!
Олег, Москва.
Привет, друзья!
В «Голосе» всё больше шоу и всё меньше профессионального!
В прошлые годы были, конечно, разные исполнители, но общий вокальный уровень поддерживался на приличной высоте!
Если кратко о вчерашнем, то:
1. интонация почти у всех певцов гуляет,
2. чувство меры часто изменяет,
3. ровность звучания голоса и его благозвучие в дефиците.
Всем баланс!
Олег, Москва.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
УЛЬЯНА И ЧУДЕСА
Привет, друзья!
Ульяна пришла заниматься от другого преподавателя. Это произошло в силу переезда этого преподавателя на пмж в другую страну.
Когда я первый раз услышал эту девочку, стало не по себе. Голос был зажат, причём со всех сторон, а сама она чувствовала несостоятельность своего пения. Из-за этого была неуверенна, закрепощена психологически и, как следствие, телесно. Зрелище по совокупности причин было не самым приятным.
Честно говоря, на первых занятиях у меня просто опускались руки и настроение. Был почти в отчаянии, думал «хана, ничего не получится». Случай был непростой.
Сейчас до по-настоящему высокого результата ещё далеко, но это уже другая девочка. Живая, оптимистичная, думающая. И это очень радует.
А всё почему? Потому что работа над атакой вокального звука - это чудеса.
Всем баланс.
Олег, Москва.
Школа Vocal Klipp www.olegklipp.ru
Привет, друзья!
Ульяна пришла заниматься от другого преподавателя. Это произошло в силу переезда этого преподавателя на пмж в другую страну.
Когда я первый раз услышал эту девочку, стало не по себе. Голос был зажат, причём со всех сторон, а сама она чувствовала несостоятельность своего пения. Из-за этого была неуверенна, закрепощена психологически и, как следствие, телесно. Зрелище по совокупности причин было не самым приятным.
Честно говоря, на первых занятиях у меня просто опускались руки и настроение. Был почти в отчаянии, думал «хана, ничего не получится». Случай был непростой.
Сейчас до по-настоящему высокого результата ещё далеко, но это уже другая девочка. Живая, оптимистичная, думающая. И это очень радует.
А всё почему? Потому что работа над атакой вокального звука - это чудеса.
Всем баланс.
Олег, Москва.
Школа Vocal Klipp www.olegklipp.ru
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Друзья мои, привет!
Сегодня был очень непростой по длительности и сложности экзамен у студентов первого курса кафедры эстрадно-джазового пения МГИК под управлением Ларисы Александровны Долиной.
Все студенты, а их, ох, не мало на первом курсе, пели инвенцию Баха ре минор.
Это видео снято пару дней назад на итоговом занятии с Лизой, перед самым экзаменом. Мы хорошо потрудились с ней, тем более, что она - настоящий трудяга. И результат получился.
На экзамене, конечно, было чуть иначе. Волнение, влияющее на дыхание, особые условия экзамена пока в пении подводят, но в целом справилась.
Очень рад этому замечательному дню! Ура!
А всем студентам - хорошего летнего отдыха!
Всем баланс!
Олег, Москва.
Сегодня был очень непростой по длительности и сложности экзамен у студентов первого курса кафедры эстрадно-джазового пения МГИК под управлением Ларисы Александровны Долиной.
Все студенты, а их, ох, не мало на первом курсе, пели инвенцию Баха ре минор.
Это видео снято пару дней назад на итоговом занятии с Лизой, перед самым экзаменом. Мы хорошо потрудились с ней, тем более, что она - настоящий трудяга. И результат получился.
На экзамене, конечно, было чуть иначе. Волнение, влияющее на дыхание, особые условия экзамена пока в пении подводят, но в целом справилась.
Очень рад этому замечательному дню! Ура!
А всем студентам - хорошего летнего отдыха!
Всем баланс!
Олег, Москва.
ТВОРЧЕСТВО И ОБРАЗОВАНИЕ
Привет, друзья!
Лариса Александровна Долина всю свою жизнь имела отношение к творчеству - творчеству вокальному, творчеству инструментальному. Сейчас она, как большой, легендарный исполнитель, как настоящий креативщик привносит это самое творчество в наше во многом формализованное, отформатированное годами, распоряжениями и подчиняющееся Госстандарту эстрадно-джазовое образование. И процесс адаптации творческости (если так можно сказать) к реальным условиям осуществляется в рамках учебного процесса во МГИКе. Одним из инструментов такой адаптации являются многочисленные концерты и выступления студентов на самых различных площадках, по самым различным поводам.
Понятно, что образование организуется государством и в соответствии с определёнными им задачами, политикой, нормативами, традициями и т.д.
Но в творческом ВУЗе, как ни в каком другом, творческие проявления студентов, получающих высшее образование, не могут и не должны быть редким явлением или вовсе отсутствовать. В такой дуальности - образование и творчество - творческая составляющая, возможно, и должна быть основной.
Вместе с мотивацией наработки высокого уровня умений и навыков творческая составляющая способна дать ощутимый импульс образованию. Для настоящего развития творческую составляющую надо акцентировать. Иначе полноценного образования может не случиться. Оно может оказаться неполным или вовсе пустым.
Полноценного образования без творчества вообще не бывает. И подобное, возможно, актуально не только для творческого ВУЗа.
Везде ли у нас в творческих вузах присутствует творческая составляющая, которая во многом вытаскивает за собой образовательную? Подозреваю, что нет.
Тогда кто выпускается из наших вузов?
Всем баланс!
Олег, Москва.
Привет, друзья!
Лариса Александровна Долина всю свою жизнь имела отношение к творчеству - творчеству вокальному, творчеству инструментальному. Сейчас она, как большой, легендарный исполнитель, как настоящий креативщик привносит это самое творчество в наше во многом формализованное, отформатированное годами, распоряжениями и подчиняющееся Госстандарту эстрадно-джазовое образование. И процесс адаптации творческости (если так можно сказать) к реальным условиям осуществляется в рамках учебного процесса во МГИКе. Одним из инструментов такой адаптации являются многочисленные концерты и выступления студентов на самых различных площадках, по самым различным поводам.
Понятно, что образование организуется государством и в соответствии с определёнными им задачами, политикой, нормативами, традициями и т.д.
Но в творческом ВУЗе, как ни в каком другом, творческие проявления студентов, получающих высшее образование, не могут и не должны быть редким явлением или вовсе отсутствовать. В такой дуальности - образование и творчество - творческая составляющая, возможно, и должна быть основной.
Вместе с мотивацией наработки высокого уровня умений и навыков творческая составляющая способна дать ощутимый импульс образованию. Для настоящего развития творческую составляющую надо акцентировать. Иначе полноценного образования может не случиться. Оно может оказаться неполным или вовсе пустым.
Полноценного образования без творчества вообще не бывает. И подобное, возможно, актуально не только для творческого ВУЗа.
Везде ли у нас в творческих вузах присутствует творческая составляющая, которая во многом вытаскивает за собой образовательную? Подозреваю, что нет.
Тогда кто выпускается из наших вузов?
Всем баланс!
Олег, Москва.
День рождения у Народной артистки России!
У дорогой Ларисы Александровны Долиной! У человека суперпрофессионального, требовательного, мудрого и любимого огромным количеством поклонников!
Дорогая Лариса Александровна!
С Днём рождения Вас!
Здоровья Вам, тепла, радости, улыбок, всего самого светлого и вдохновляющего! Пусть профессия никогда не перестанет Вас радовать, пусть ученики никогда не перестанут Вас радовать, пусть во всех делах и начинаниях у Вас всё и всегда будет только отлично!
Обнимаю Вас.
🌹🌹🌹💥💥💥🍾🎶🔥🎤🚀
У дорогой Ларисы Александровны Долиной! У человека суперпрофессионального, требовательного, мудрого и любимого огромным количеством поклонников!
Дорогая Лариса Александровна!
С Днём рождения Вас!
Здоровья Вам, тепла, радости, улыбок, всего самого светлого и вдохновляющего! Пусть профессия никогда не перестанет Вас радовать, пусть ученики никогда не перестанут Вас радовать, пусть во всех делах и начинаниях у Вас всё и всегда будет только отлично!
Обнимаю Вас.
🌹🌹🌹💥💥💥🍾🎶🔥🎤🚀
Привет, друзья!
Основная технологическая задача обучения пению состоит в том, чтобы освободить горло и сделать звучание голоса естественным. Естественное звучание голоса - это резонансно сбалансированный звук.
Прежде надо полюбить свой голос. Интонация, которую передаёт звук нашего собственного голоса, говорит о нас гораздо больше, чем смысл нашей речи или пения.
Мы говорим и поём не столько голосовыми складками, сколько всем существом, всем телом. Насколько наше тело свободно настолько свободна наша речь и пение. Благодаря свободе тела освобождается процесс дыхания, освобождающий горло. Свободное горло является источником свободного голоса, свободного пения. Причина несвободы тела может быть физической или психологической. Физическая - болезнь, усталость, плохая осанка. Психологическая - волнение, внутреннее сопротивление собственному действию, излишнее желание.
Зевать, зевать, зевать, смеяться, смеяться, смеяться, освобождая горло.
Основная технологическая задача обучения пению состоит в том, чтобы освободить горло и сделать звучание голоса естественным. Естественное звучание голоса - это резонансно сбалансированный звук.
Прежде надо полюбить свой голос. Интонация, которую передаёт звук нашего собственного голоса, говорит о нас гораздо больше, чем смысл нашей речи или пения.
Мы говорим и поём не столько голосовыми складками, сколько всем существом, всем телом. Насколько наше тело свободно настолько свободна наша речь и пение. Благодаря свободе тела освобождается процесс дыхания, освобождающий горло. Свободное горло является источником свободного голоса, свободного пения. Причина несвободы тела может быть физической или психологической. Физическая - болезнь, усталость, плохая осанка. Психологическая - волнение, внутреннее сопротивление собственному действию, излишнее желание.
Зевать, зевать, зевать, смеяться, смеяться, смеяться, освобождая горло.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
«Чёрный кот» бессмертен, как и его автор Юрий Саульский. Песня любима многими и актуальна у исполнителей и слушателей.
Анжелика.
Сначала окончила ДШИ им.Саульского, затем - бакалавриат МПГУ.
С первого занятия в детской школе всё понимала и впитывала, старалась, многое получалось. В МПГУ на занятиях в условиях класса пела хорошо, демонстрируя постоянный рост. Но на экзаменах, три года подряд, её психика не позволяла исполнить программу так же, как в классе. Лишь на четвёртом курсе, зимой, когда я уже решил, что всё повторится, у неё получилось.
Тогда Анжелика поверила в себя и всё ещё развивается. Творец. Песни её.
Торопиться не надо, в том числе в вердикте.
https://vk.com/video-207442027_456239053
Сначала окончила ДШИ им.Саульского, затем - бакалавриат МПГУ.
С первого занятия в детской школе всё понимала и впитывала, старалась, многое получалось. В МПГУ на занятиях в условиях класса пела хорошо, демонстрируя постоянный рост. Но на экзаменах, три года подряд, её психика не позволяла исполнить программу так же, как в классе. Лишь на четвёртом курсе, зимой, когда я уже решил, что всё повторится, у неё получилось.
Тогда Анжелика поверила в себя и всё ещё развивается. Творец. Песни её.
Торопиться не надо, в том числе в вердикте.
https://vk.com/video-207442027_456239053
Друзья, привет!
Сын армянского народа Армен. Это второе или третье занятие. Уже не форсирует звук голоса, как при показе на первом. Уже гласные осознанны и почти на месте. Всё больше музыкальность преобладает, а не крик.
Замечательно, когда есть голова и уши.
Всем баланс.
Сын армянского народа Армен. Это второе или третье занятие. Уже не форсирует звук голоса, как при показе на первом. Уже гласные осознанны и почти на месте. Всё больше музыкальность преобладает, а не крик.
Замечательно, когда есть голова и уши.
Всем баланс.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Привет, друзья!
Работа ложных связок может быть благотворной, может быть опасной.
Их включение даёт, как минимум, новые голосовые ощущения. Как максимум - новые навыки управления аппаратом.
В этом режиме управлять результатом не просто. Но, как ни странно, умение способствует лучшему развитию вокального звука.
Главной заповедью всегда было и остаётся - не навреди!
Всем баланс.
Работа ложных связок может быть благотворной, может быть опасной.
Их включение даёт, как минимум, новые голосовые ощущения. Как максимум - новые навыки управления аппаратом.
В этом режиме управлять результатом не просто. Но, как ни странно, умение способствует лучшему развитию вокального звука.
Главной заповедью всегда было и остаётся - не навреди!
Всем баланс.
ЧТО ДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ НИКОГДА НЕ НАУЧИТЬСЯ ПЕТЬ?
1. Давать неверную или чрезмерную нагрузку на голосовой аппарат.
2. Не прислушиваться к сигналам голоса и разума.
3. Думать: «слышу голос, значит всё нормально».
4. Не знать основ голосообразования и резонирования.
5. Не уметь анализировать пение, не уметь проникать в суть.
6. Ставить здоровье голоса и психики на последнее место.
Неумение петь по-настоящему и переживание по этому поводу говорят о длительном, многолетнем дисбалансе голоса, а значит - сознания.
Этот дисбаланс надо заменить на баланс и приводить, голос, тело, сознание в гармонию. Каждому нужен не временный, а постоянный эффект от занятий. Вместе с освоением вокальных навыков любому требуется здоровье голоса, сознания и психики.
Процесс разрушения голоса из-за форсирования, напряжения, как следствие, нарушения психики и гармонии, можно повернуть вспять.
Это действительно поправимо. Надо лишь запустить процесс естественного, природного, сбалансированного звучания голоса, который изначально в нас встроен. Это возможно для каждого.
Насколько внимателен к своему голосу по 10 бальной шкале?
Что можешь сделать сегодня для своего голоса?
Как о нём заботишься?
Всем баланс.
Олег, Москва.
1. Давать неверную или чрезмерную нагрузку на голосовой аппарат.
2. Не прислушиваться к сигналам голоса и разума.
3. Думать: «слышу голос, значит всё нормально».
4. Не знать основ голосообразования и резонирования.
5. Не уметь анализировать пение, не уметь проникать в суть.
6. Ставить здоровье голоса и психики на последнее место.
Неумение петь по-настоящему и переживание по этому поводу говорят о длительном, многолетнем дисбалансе голоса, а значит - сознания.
Этот дисбаланс надо заменить на баланс и приводить, голос, тело, сознание в гармонию. Каждому нужен не временный, а постоянный эффект от занятий. Вместе с освоением вокальных навыков любому требуется здоровье голоса, сознания и психики.
Процесс разрушения голоса из-за форсирования, напряжения, как следствие, нарушения психики и гармонии, можно повернуть вспять.
Это действительно поправимо. Надо лишь запустить процесс естественного, природного, сбалансированного звучания голоса, который изначально в нас встроен. Это возможно для каждого.
Насколько внимателен к своему голосу по 10 бальной шкале?
Что можешь сделать сегодня для своего голоса?
Как о нём заботишься?
Всем баланс.
Олег, Москва.
https://forms.yandex.ru/u/63f44ca1c09c02db5289580b/
Друзья, если есть желание ответить на пару вопросов, пожалуйста, сделайте это! Благодарю.
Друзья, если есть желание ответить на пару вопросов, пожалуйста, сделайте это! Благодарю.
Yandex Forms
Новая форма
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Привет, друзья!
Какая красивая песня!
Счастье, когда ученики выбирают такие красивые произведения. Если произведение обладает прекрасной и внятной мелодией, то и вокально-технические ощущения структурируются и только способствуют.
Подобное притягивает подобное - об учениках.
Всем баланс.
Какая красивая песня!
Счастье, когда ученики выбирают такие красивые произведения. Если произведение обладает прекрасной и внятной мелодией, то и вокально-технические ощущения структурируются и только способствуют.
Подобное притягивает подобное - об учениках.
Всем баланс.