Tancament de línies a l'ESO: un atac a l'educació pública
El passat 14 de febrer la consellera d'Educació, Esther Niubó, va anunciar que el pròxim curs 2025-2026 hi haurà 2.844 grups a 1r de l’ESO, 58 menys que el curs actual. Els 58 grups que es reduiran seran tots en centres de titularitat pública, mentre que es mantindran tots els de la concertada. Aquest anunci contrasta amb les paraules que el president Salvador Illa va pronunciar en l’acte on repassava els seus primers cent dies de govern: “Ambició de país és voler la millor educació pública per als nostres infants i retornar Catalunya al lloc que li correspon”, i suposa un nou cop per a l'educació pública, que posa en perill la qualitat i l'equitat del sistema educatiu.
Un any més ens trobem davant d’una davallada demogràfica dels alumnes que cal inscriure a 1r de l’ESO, però això no hauria d’implicar una reducció de grups classe, ja que es podria aprofitar per mantenir grups i així reduir les ràtios a les aules. Reduir ràtios, malgrat no ser suficient, és una primera mesura per a millorar el sistema educatiu català, que està ensopegant a totes les avaluacions internacionals a les quals se sotmet. A més a més, en cas d’haver de reduir algun grup classe, caldria mantenir totes les línies dels centres públics, que és on estudien més alumnes vulnerables.
🏷 #Opinió
El passat 14 de febrer la consellera d'Educació, Esther Niubó, va anunciar que el pròxim curs 2025-2026 hi haurà 2.844 grups a 1r de l’ESO, 58 menys que el curs actual. Els 58 grups que es reduiran seran tots en centres de titularitat pública, mentre que es mantindran tots els de la concertada. Aquest anunci contrasta amb les paraules que el president Salvador Illa va pronunciar en l’acte on repassava els seus primers cent dies de govern: “Ambició de país és voler la millor educació pública per als nostres infants i retornar Catalunya al lloc que li correspon”, i suposa un nou cop per a l'educació pública, que posa en perill la qualitat i l'equitat del sistema educatiu.
Un any més ens trobem davant d’una davallada demogràfica dels alumnes que cal inscriure a 1r de l’ESO, però això no hauria d’implicar una reducció de grups classe, ja que es podria aprofitar per mantenir grups i així reduir les ràtios a les aules. Reduir ràtios, malgrat no ser suficient, és una primera mesura per a millorar el sistema educatiu català, que està ensopegant a totes les avaluacions internacionals a les quals se sotmet. A més a més, en cas d’haver de reduir algun grup classe, caldria mantenir totes les línies dels centres públics, que és on estudien més alumnes vulnerables.
🏷 #Opinió
👍18🔥5❤3
Decàleg de mínims per la qualitat de la Filosofia
Catalunya resta 1h de Filosofia a 1r Batx! Volem mínims educatius de qualitat per les PAU!
Catalunya resta 1h de Filosofia a 1r Batx! Volem mínims educatius de qualitat per les PAU!
❤13
Profesorado en secciones bilingües de español en centros educativos de Europa central, oriental y China 2025-2026
A través de este programa se puede obtener una plaza de docente de distintas materias en Secciones Bilingües de español de centros de enseñanza reglada no universitaria en Bulgaria, China, Eslovaquia, Hungría, Polonia, República Checa, Rumanía y Rusia.
Plazo de presentación de solicitudes: desde el 13 de marzo de 2025 hasta el 02 de abril de 2025 a las 15:00.
🏷 #Places_a_l_exterior
A través de este programa se puede obtener una plaza de docente de distintas materias en Secciones Bilingües de español de centros de enseñanza reglada no universitaria en Bulgaria, China, Eslovaquia, Hungría, Polonia, República Checa, Rumanía y Rusia.
Plazo de presentación de solicitudes: desde el 13 de marzo de 2025 hasta el 02 de abril de 2025 a las 15:00.
🏷 #Places_a_l_exterior
👍2
Borsa de treball: llista provisional d'admesos i exclosos
Si formes part de la llista provisional de persones admeses o excloses, i no estàs d'acord amb la baremació dels mèrits obtinguda o amb els motius d'exclusió de la sol·licitud, pots presentar una reclamació contra la llista provisional.
El termini de reclamacions és de l'11 al 21 de març de 2025.
Has de presentar la reclamació de forma telemàtica, amb el tràmit de Petició genèrica, on has d'indicar com a "ens destinatari": Departament d'Educació i Formació Professional de l'àmbit territorial que vas indicar a la sol·licitud d'accés a la borsa, sense especificar el "tema" ni el "subtema".
🏷 #Interins_i_substituts
Si formes part de la llista provisional de persones admeses o excloses, i no estàs d'acord amb la baremació dels mèrits obtinguda o amb els motius d'exclusió de la sol·licitud, pots presentar una reclamació contra la llista provisional.
El termini de reclamacions és de l'11 al 21 de març de 2025.
Has de presentar la reclamació de forma telemàtica, amb el tràmit de Petició genèrica, on has d'indicar com a "ens destinatari": Departament d'Educació i Formació Professional de l'àmbit territorial que vas indicar a la sol·licitud d'accés a la borsa, sense especificar el "tema" ni el "subtema".
🏷 #Interins_i_substituts
👍2🥰1
El director de l'Institut Ferran Casablancas investigat per la justícia
El Jutjat d’Instrucció núm. 5 de Sabadell ha incoat diligències prèvies contra el Sr. Alberto Del Cerro Cámara, director de l’institut Ferran Casablancas de Sabadell i l’ha citat a declarar en qualitat d’investigat, el que abans s’anomenava “imputat”.
Els fets objecte d’investigació són la presumpta revelació de secrets, en concret, la tramesa de dades personals de docents, inclosa, en un cas, la revelació de dades mèdiques. El delicte està tipificat a l’article 197 i ss. del Codi penal i comporta penes de presó i, en els cas dels funcionaris, la inhabilitació. Els serveis jurídics de Professors de Secundària (aspepc·sps) representen i assessoren la denunciant, una afiliada que es va veure perjudicada per aquestes conductes.
🏷 #Serveis_Jurídics
El Jutjat d’Instrucció núm. 5 de Sabadell ha incoat diligències prèvies contra el Sr. Alberto Del Cerro Cámara, director de l’institut Ferran Casablancas de Sabadell i l’ha citat a declarar en qualitat d’investigat, el que abans s’anomenava “imputat”.
Els fets objecte d’investigació són la presumpta revelació de secrets, en concret, la tramesa de dades personals de docents, inclosa, en un cas, la revelació de dades mèdiques. El delicte està tipificat a l’article 197 i ss. del Codi penal i comporta penes de presó i, en els cas dels funcionaris, la inhabilitació. Els serveis jurídics de Professors de Secundària (aspepc·sps) representen i assessoren la denunciant, una afiliada que es va veure perjudicada per aquestes conductes.
🏷 #Serveis_Jurídics
👏21👍8🔥7❤1
Oposicions 2025: publicació al DOGC dels tribunals
Resolució EDF/860/2025, de 6 de març, per la qual es publica la composició dels tribunals del concurs oposició per a l'ingrés i accés a la funció pública docent, convocat per la Resolució EDF/4161/2024, de 25 de novembre.
🏷 #Oposicions #DOGC
Resolució EDF/860/2025, de 6 de març, per la qual es publica la composició dels tribunals del concurs oposició per a l'ingrés i accés a la funció pública docent, convocat per la Resolució EDF/4161/2024, de 25 de novembre.
🏷 #Oposicions #DOGC
❤4
Certificats d'idiomes dels nivells B1, B2, C1 i C2 de les EOI. Convocatòria ordinària. Llista provisional d'admesos i exclosos
Per fer la consulta cal saber:
- el número del document d'identificació amb el qual es va fer la inscripció a les proves (DNI, passaport o NIE) i
- el codi de la sol·licitud que hi ha en el resguard de la inscripció (també el vau rebre per correu electrònic)
🏷 #Formació
Per fer la consulta cal saber:
- el número del document d'identificació amb el qual es va fer la inscripció a les proves (DNI, passaport o NIE) i
- el codi de la sol·licitud que hi ha en el resguard de la inscripció (també el vau rebre per correu electrònic)
🏷 #Formació
❤3👍2
📢 RODA DE PREMSA
Els col·lectius DocentsCAT 🏫, Plataforma Ciències en Perill 🧪, Docents de Filosofia 🤔 i Docentscat-cast 🗣convoquem una roda de premsa per tractar la preocupació generada per la gestió del Departament d’Educació i la reforma precipitada del Batxillerat, i exigir una negociació real amb la participació dels docents.
🗓 Dia: dimecres, 19 de març
⏰ Hora: 17.00 h
📍 Lloc: Biblioteca de l’Institut Pau Claris (Passeig Lluís Companys, 18)
🗺 https://maps.app.goo.gl/QzcsXsjS5fXo1HWy5
Us hi esperem! 🙌
Els col·lectius DocentsCAT 🏫, Plataforma Ciències en Perill 🧪, Docents de Filosofia 🤔 i Docentscat-cast 🗣convoquem una roda de premsa per tractar la preocupació generada per la gestió del Departament d’Educació i la reforma precipitada del Batxillerat, i exigir una negociació real amb la participació dels docents.
🗓 Dia: dimecres, 19 de març
⏰ Hora: 17.00 h
📍 Lloc: Biblioteca de l’Institut Pau Claris (Passeig Lluís Companys, 18)
🗺 https://maps.app.goo.gl/QzcsXsjS5fXo1HWy5
Us hi esperem! 🙌
Institut Públic Pau Claris · Passeig de Lluís Companys, 18, Ciutat Vella, 08018 Barcelona, Spain
★★★★☆ · Secondary school
👏4👍1
Webinar:«Pràctiques d'FP: parlen els empresaris»- Fundació Episteme
Fòrum Episteme dedica el webinar d’aquest mes a analitzar el nivell de coneixements dels alumnes de Formació Professional un cop arriben a les empreses per a realitzar les seves pràctiques. Per això comptem amb la participació de Lourdes Malé, empresaria de Molles Malé i actualment gestionant l’adaptació de la seva empresa a un nou grup, Joan Martín, director de fàbrica de SORSA S.A i Ramon Casals, Professor Tècnic de Formació Professional i de Tecnologia des de l’any 1988 i vocal de la Fundació Episteme.
Dimecres, 26 de març a les 18:30.
Inscripcions obertes.
🏷 #Opinió #FP
Fòrum Episteme dedica el webinar d’aquest mes a analitzar el nivell de coneixements dels alumnes de Formació Professional un cop arriben a les empreses per a realitzar les seves pràctiques. Per això comptem amb la participació de Lourdes Malé, empresaria de Molles Malé i actualment gestionant l’adaptació de la seva empresa a un nou grup, Joan Martín, director de fàbrica de SORSA S.A i Ramon Casals, Professor Tècnic de Formació Professional i de Tecnologia des de l’any 1988 i vocal de la Fundació Episteme.
Dimecres, 26 de març a les 18:30.
Inscripcions obertes.
🏷 #Opinió #FP
👏1
Oposicions 2025: llista definitiva d'admesos i exclosos
Resolució de la Direcció General de Professorat i Personal de Centres Públics per la qual s'aprova la llista definitiva de persones aspirants admeses i excloses del concurs oposició per a l'ingrés i accés a la funció pública docent, convocat per la Resolució EDF/4161/2024, de 25 de novembre.
Si has sol·licitat participar per la reserva de persones aspirants amb discapacitat (R), apareixes a la llista amb el codi identificador de la teva sol·licitud de participació.
Contra aquesta Resolució, pots presentar recurs potestatiu de reposició del 19 de març al 22 d'abril de 2025.
🏷 #Oposicions
Resolució de la Direcció General de Professorat i Personal de Centres Públics per la qual s'aprova la llista definitiva de persones aspirants admeses i excloses del concurs oposició per a l'ingrés i accés a la funció pública docent, convocat per la Resolució EDF/4161/2024, de 25 de novembre.
Si has sol·licitat participar per la reserva de persones aspirants amb discapacitat (R), apareixes a la llista amb el codi identificador de la teva sol·licitud de participació.
Contra aquesta Resolució, pots presentar recurs potestatiu de reposició del 19 de març al 22 d'abril de 2025.
🏷 #Oposicions
👍3
Oposicions 2023 i 2024: persones aptes a la fase de pràctiques
Resolució EDF/960/2025, de 18 de març, per la qual es declaren aptes a la fase de pràctiques i aprovades en el procediment selectiu corresponent les persones aspirants nomenades funcionàries en pràctiques de diversos cossos docents.
🏷 #Oposicions #DOGC
Resolució EDF/960/2025, de 18 de març, per la qual es declaren aptes a la fase de pràctiques i aprovades en el procediment selectiu corresponent les persones aspirants nomenades funcionàries en pràctiques de diversos cossos docents.
🏷 #Oposicions #DOGC
👍2
Oposicions 2023 i 2024: presa de possessió com a funcionaris de carrera
Les persones que consteu com apte/a en la Resolució EDF/960/2025, de 18 de març, heu de formalitzar la presa de possessió com a funcionari/ària de carrera, seguint les indicacions següents:
1.- Empleneu i signeu electrònicament l’acta de presa de possessió com a funcionari/ària de carrera.
2.- Lliureu-la telemàticament a la direcció del centre, que també l’ha de signar electrònicament i en farà la tramesa als serveis territorials o, si escau, al Consorci d'Educació de Barcelona per incorporar-la al vostre expedient.
🏷 #Oposicions
Les persones que consteu com apte/a en la Resolució EDF/960/2025, de 18 de març, heu de formalitzar la presa de possessió com a funcionari/ària de carrera, seguint les indicacions següents:
1.- Empleneu i signeu electrònicament l’acta de presa de possessió com a funcionari/ària de carrera.
2.- Lliureu-la telemàticament a la direcció del centre, que també l’ha de signar electrònicament i en farà la tramesa als serveis territorials o, si escau, al Consorci d'Educació de Barcelona per incorporar-la al vostre expedient.
🏷 #Oposicions
👍4❤3
Rebutgem les retallades a les aules d’acollida al Barcelonès
Des de principi de curs, ens arriben informacions de centres on el Departament està tancant o deixant que es deteriorin les condicions de treball de les aules d’acollida. El principal problema és la manca d’una dotació de professorat suficient davant de la gran quantitat d’alumnes que necessiten aquest servei.
A l’Institut La Pineda, la matrícula viva comporta noves incorporacions a meitat de curs sense que això es tradueixi en un increment dotacional de professorat, la qual cosa dona lloc a ràtios que freguen els 30 alumnes. A l’Institut Escola Rafael Alberti, a la secundària, s’ha passat, d’un curs a l’altre, d’1,5 jornades d’aula d’acollida a zero; ara és el centre qui ha d’organitzar, amb els seus propis recursos, el manteniment d'aquest suport addicional. Molts cops aquests recursos beuen de la sobredotació horària que tenen els CMC, la qual cosa impedeix desdoblaments i codocències i no garanteix que siguin especialistes de català els qui hi treballen. És una situació que s’ha reproduït a l’Institut Eugeni d’Ors, entre altres.
Tot plegat comporta una clara degradació d’un servei essencial per a l’alumnat nouvingut, que necessita d’una immersió lingüística per tal de poder fer front a les altres assignatures. Amb tal limitació de recursos, els centres i els professionals, que no poden dur a terme una atenció adequada, imparteixen succedanis de reforç de català totalment insuficients per a l’alumnat. El professorat que treballa a les aules d’acollida en aquestes condicions no té els recursos necessaris i els centres no poden complir amb les indicacions LIC davant d’aquestes mancances generalitzades.
Considerem indignant que es deixi morir d’aquesta manera un servei tan bàsic per a un sector de l’alumnat, que cada cop siguin menys els alumnes que el poden gaudir i que s’aboqui al professorat que hi treballa a tirar endavant amb recursos precaris, ràtios sobredimensionades i una complexitat lingüística impossible de gestionar a l’aula ordinària.
🏷 #Opinió
Des de principi de curs, ens arriben informacions de centres on el Departament està tancant o deixant que es deteriorin les condicions de treball de les aules d’acollida. El principal problema és la manca d’una dotació de professorat suficient davant de la gran quantitat d’alumnes que necessiten aquest servei.
A l’Institut La Pineda, la matrícula viva comporta noves incorporacions a meitat de curs sense que això es tradueixi en un increment dotacional de professorat, la qual cosa dona lloc a ràtios que freguen els 30 alumnes. A l’Institut Escola Rafael Alberti, a la secundària, s’ha passat, d’un curs a l’altre, d’1,5 jornades d’aula d’acollida a zero; ara és el centre qui ha d’organitzar, amb els seus propis recursos, el manteniment d'aquest suport addicional. Molts cops aquests recursos beuen de la sobredotació horària que tenen els CMC, la qual cosa impedeix desdoblaments i codocències i no garanteix que siguin especialistes de català els qui hi treballen. És una situació que s’ha reproduït a l’Institut Eugeni d’Ors, entre altres.
Tot plegat comporta una clara degradació d’un servei essencial per a l’alumnat nouvingut, que necessita d’una immersió lingüística per tal de poder fer front a les altres assignatures. Amb tal limitació de recursos, els centres i els professionals, que no poden dur a terme una atenció adequada, imparteixen succedanis de reforç de català totalment insuficients per a l’alumnat. El professorat que treballa a les aules d’acollida en aquestes condicions no té els recursos necessaris i els centres no poden complir amb les indicacions LIC davant d’aquestes mancances generalitzades.
Considerem indignant que es deixi morir d’aquesta manera un servei tan bàsic per a un sector de l’alumnat, que cada cop siguin menys els alumnes que el poden gaudir i que s’aboqui al professorat que hi treballa a tirar endavant amb recursos precaris, ràtios sobredimensionades i una complexitat lingüística impossible de gestionar a l’aula ordinària.
🏷 #Opinió
👏12❤5👍4
Nomenaments telemàtics: període de Setmana Santa
El darrer dia de nomenaments telemàtics de substituts i interins docents abans de les vacances de Setmana Santa serà el dimecres 2 d’abril de 2025.
El primer dia de nomenaments telemàtics de substituts i interins docents després de les vacances de Setmana Santa serà el dimarts 22 d’abril de 2025. Aquella setmana es faran nomenaments telemàtics el dimarts 22, dimecres 23, dijous 24 i divendres 25 d’abril, en l’horari habitual.
🏷 #Interins_i_substituts
El darrer dia de nomenaments telemàtics de substituts i interins docents abans de les vacances de Setmana Santa serà el dimecres 2 d’abril de 2025.
El primer dia de nomenaments telemàtics de substituts i interins docents després de les vacances de Setmana Santa serà el dimarts 22 d’abril de 2025. Aquella setmana es faran nomenaments telemàtics el dimarts 22, dimecres 23, dijous 24 i divendres 25 d’abril, en l’horari habitual.
🏷 #Interins_i_substituts
👍3🤔2🤡2
La defensa dels docents. Dels expedients disciplinaris i les injustícies legals
Fa gairebé vint-i-cinc anys que exerceixo com a lletrat actuant en diferents àmbits del Dret; també en la defensa dels professorat expedientat.
Possiblement la pregunta (i la resposta) us resulti una obvietat, però quins penseu que són els factors que determinen la resolució favorable d’un plet? En termes generals, si tens un cas fonamentat, disposes de suficients mitjans de prova, tries l’estratègia adient i no sorgeix cap imprevist, en principi guanyes el judici.
Però això no necessàriament es compleix en el cas dels procediments disciplinaris. Tot i comptar amb arguments, estratègia i prova, has d’acceptar que potser no aconsegueixes anul·lar-lo; el que equival a reconèixer quelcom tan dolorós i frustrant com que un expedient incoat injustament es pot perdre al jutjat. Doncs sí, malauradament ens trobem en aquell escenari en què de vegades la justícia, la legalitat i el sentit comú són elements que no convergeixen. Hom pressuposa que perquè et puguin sancionar s’han d’haver produït uns fets, unes conductes objectives i tipificables –uns càrrecs– per tal que contra l’acusació concreta es pugui exercir el dret de defensa.
Exemplifiquem-ho: Si un docent no assisteix a classe el 12 de maig, o insulta un company a la sessió de claustre del 18 de març, o infringeix el règim d'incompatibilitats, li obriran un expedient i s’haurà de defensar. I si els fets són certs i no es poden justificar, li imposaran una sanció.
Però no és aquest el tipus d’ expedients que ens ocupen aquí, sinó que, com exposarem en el següent epígraf, ens interessen aquells altres que es fabriquen amb imputacions genèriques –tant que impossibiliten la defensa–, que no se sustenten en proves de càrrec i que sancionen conductes que sospitosament no s’havien donat mai abans.
Què hi ha darrera dels expedients genèrics i injustos? Sempre el director, i, sovint, una qüestió personal.
...
🏷 #Opinió #Decret_de_plantilles
Fa gairebé vint-i-cinc anys que exerceixo com a lletrat actuant en diferents àmbits del Dret; també en la defensa dels professorat expedientat.
Possiblement la pregunta (i la resposta) us resulti una obvietat, però quins penseu que són els factors que determinen la resolució favorable d’un plet? En termes generals, si tens un cas fonamentat, disposes de suficients mitjans de prova, tries l’estratègia adient i no sorgeix cap imprevist, en principi guanyes el judici.
Però això no necessàriament es compleix en el cas dels procediments disciplinaris. Tot i comptar amb arguments, estratègia i prova, has d’acceptar que potser no aconsegueixes anul·lar-lo; el que equival a reconèixer quelcom tan dolorós i frustrant com que un expedient incoat injustament es pot perdre al jutjat. Doncs sí, malauradament ens trobem en aquell escenari en què de vegades la justícia, la legalitat i el sentit comú són elements que no convergeixen. Hom pressuposa que perquè et puguin sancionar s’han d’haver produït uns fets, unes conductes objectives i tipificables –uns càrrecs– per tal que contra l’acusació concreta es pugui exercir el dret de defensa.
Exemplifiquem-ho: Si un docent no assisteix a classe el 12 de maig, o insulta un company a la sessió de claustre del 18 de març, o infringeix el règim d'incompatibilitats, li obriran un expedient i s’haurà de defensar. I si els fets són certs i no es poden justificar, li imposaran una sanció.
Però no és aquest el tipus d’ expedients que ens ocupen aquí, sinó que, com exposarem en el següent epígraf, ens interessen aquells altres que es fabriquen amb imputacions genèriques –tant que impossibiliten la defensa–, que no se sustenten en proves de càrrec i que sancionen conductes que sospitosament no s’havien donat mai abans.
Què hi ha darrera dels expedients genèrics i injustos? Sempre el director, i, sovint, una qüestió personal.
...
🏷 #Opinió #Decret_de_plantilles
👍9❤6💯6👏4
Oposicions 2025: criteris de valoració
Publicats els criteris de valoració els quals especifiquen les pautes, orientacions i criteris amb els quals els tribunals avaluen cadascuna de les parts de la prova.
🏷 #Oposicions
Publicats els criteris de valoració els quals especifiquen les pautes, orientacions i criteris amb els quals els tribunals avaluen cadascuna de les parts de la prova.
🏷 #Oposicions
🤯2👍1🥱1
Nomenaments telemàtics 2024-2025: darrers convocats i places adjudicades per especialitat i servei territorial
02/04
Adjudicacions per especialitat, número d'ordre, centres adjudicats, llistats per especialitat, gràfics...
Avui és el darrer dia de nomenaments telemàtics abans de Setmana Santa. El proper dia de nomenaments telemàtics serà dimarts 22 d'abril.
🏷 #Interins_i_substituts
02/04
Adjudicacions per especialitat, número d'ordre, centres adjudicats, llistats per especialitat, gràfics...
Avui és el darrer dia de nomenaments telemàtics abans de Setmana Santa. El proper dia de nomenaments telemàtics serà dimarts 22 d'abril.
🏷 #Interins_i_substituts
👍3❤1
Concurs de trasllats 2024-2025: publicació de les vacants definitives
Resolució EDF/1171/2025, de 28 de març, per la qual es fan públiques les vacants definitives corresponents al concurs de trasllats adreçat al personal funcionari de carrera i en pràctiques per proveir llocs de treball vacants a la Inspecció d'Educació i llocs de treball vacants corresponents als cossos d'ensenyaments secundaris i de règim especial als instituts i instituts escola, a les escoles oficials d'idiomes i a les escoles d'art i superiors de disseny.
(...)
Resolc:
-1 Elevar a definitiva la relació de les vacants provisionals de llocs de treball de la Inspecció d'Educació, dels cossos d'ensenyaments secundaris i de règim especial als instituts i instituts escola, a les escoles oficials d'idiomes i a les escoles d'art i superiors de disseny, fetes públiques als annexos 1 i 2 de la Resolució EDF/336/2025, de 6 de febrer, amb les modificacions que es detallen a l'annex, en els termes següents:
Apartat a: llocs de treball amb vacants que s'afegeixen als publicats a la Resolució de vacants provisionals.
Apartat b: llocs de treball que han deixat de tenir vacants publicades a la Resolució de vacants provisionals.
Apartat c: llocs de treball en què es produeix una variació en el nombre de vacants respecte les publicades en la Resolució de vacants provisionals.
Es publiquen els centres ordenats per Serveis Territorials, mantenint els mateixos criteris que en els annexos de la Resolució EDF/3853/2024, de 29 d'octubre, de convocatòria de concurs de trasllats.
🏷 #DOGC #Concurs_de_trasllats
Resolució EDF/1171/2025, de 28 de març, per la qual es fan públiques les vacants definitives corresponents al concurs de trasllats adreçat al personal funcionari de carrera i en pràctiques per proveir llocs de treball vacants a la Inspecció d'Educació i llocs de treball vacants corresponents als cossos d'ensenyaments secundaris i de règim especial als instituts i instituts escola, a les escoles oficials d'idiomes i a les escoles d'art i superiors de disseny.
(...)
Resolc:
-1 Elevar a definitiva la relació de les vacants provisionals de llocs de treball de la Inspecció d'Educació, dels cossos d'ensenyaments secundaris i de règim especial als instituts i instituts escola, a les escoles oficials d'idiomes i a les escoles d'art i superiors de disseny, fetes públiques als annexos 1 i 2 de la Resolució EDF/336/2025, de 6 de febrer, amb les modificacions que es detallen a l'annex, en els termes següents:
Apartat a: llocs de treball amb vacants que s'afegeixen als publicats a la Resolució de vacants provisionals.
Apartat b: llocs de treball que han deixat de tenir vacants publicades a la Resolució de vacants provisionals.
Apartat c: llocs de treball en què es produeix una variació en el nombre de vacants respecte les publicades en la Resolució de vacants provisionals.
Es publiquen els centres ordenats per Serveis Territorials, mantenint els mateixos criteris que en els annexos de la Resolució EDF/3853/2024, de 29 d'octubre, de convocatòria de concurs de trasllats.
🏷 #DOGC #Concurs_de_trasllats
👍7❤4👏3😁1