Curs telemàtic extraordinari: Metodologia AICLE (CLIL). Edició 2024-2025. 2n torn.
AICLE són les sigles per a l’Aprenentatge Integrat de Continguts i Llengües Estrangeres (en anglès, CLIL o Content and Language Integrated Learning). La metodologia AICLE és cada cop més present en els centres que volen fomentar un ensenyament bilingüe. És per això que s’ ha de conèixer i saber aplicar. Aquest curs vol donar eines al professorat perquè pugui aprofitar al màxim els nombrosos avantatges de l’ensenyament d’una matèria no lingüística a través d’una llengua estrangera.
Professors de Secundària (aspepc·sps) ofereix el 2n torn d'un curs telemàtic de 90 hores de durada reconegut pel Departament d'Educació i Formació Professional com a activitat inclosa en el Pla de Formació Permanent del Professorat.
El curs tindrà lloc de l'03/03/2025 al 15/05/2025.
Matrícula oberta.
🏷 #Formació
AICLE són les sigles per a l’Aprenentatge Integrat de Continguts i Llengües Estrangeres (en anglès, CLIL o Content and Language Integrated Learning). La metodologia AICLE és cada cop més present en els centres que volen fomentar un ensenyament bilingüe. És per això que s’ ha de conèixer i saber aplicar. Aquest curs vol donar eines al professorat perquè pugui aprofitar al màxim els nombrosos avantatges de l’ensenyament d’una matèria no lingüística a través d’una llengua estrangera.
Professors de Secundària (aspepc·sps) ofereix el 2n torn d'un curs telemàtic de 90 hores de durada reconegut pel Departament d'Educació i Formació Professional com a activitat inclosa en el Pla de Formació Permanent del Professorat.
El curs tindrà lloc de l'03/03/2025 al 15/05/2025.
Matrícula oberta.
🏷 #Formació
👍4🤡1
COMUNICAT EXPRÉS de PROFESSORS DE SECUNDÀRIA (aspepc·sps)
Avui ens ha arribat la sentència núm. 253/2025, del TSJC, sala 5 del Contenciós-Administratiu, interposada per ASPEPC·SPS contra diferents aspectes del decret 171/2022, de 20 de setembre, d’ordenació dels ensenyaments de Batxillerat (establia la implantació dels àmbits al Batxillerat).
La sentència és una estimació íntegra de la nostra demanda:
- ELS ÀMBITS QUEDEN PROHIBITS AL BATXILLERAT. FORA!
- EL TREBALL DE RECERCA NO POT COMPTAR UN 10% PER A LA NOTA TOTAL DE BATXILLERAT (EN TOT CAS SERÀ UNA ASSIGNATURA MÉS)
- SERÀ OBLIGATORI OFERIR TAMBÉ A 2N DE BATXILLERAT UNA SEGONA LLENGUA ESTRANGERA
Vam impugnar també el Decret d’ordenació dels ensenyaments de l’educació bàsica i confiem en poder anunciar una sentència equivalent a l’ESO. De moment, gràcies a Professors de Secundària (aspepc·sps) els àmbits queden desterrats del Batxillerat a tots els efectes! Que no tornin mai més!
Des d’ASPEPC·SPS seguirem lluitant en tots els fronts per tal de recuperar un ensenyament públic digne i de qualitat. HA ESTAT UNA GRAN VICTÒRIA.
🏷 #Currículum
Avui ens ha arribat la sentència núm. 253/2025, del TSJC, sala 5 del Contenciós-Administratiu, interposada per ASPEPC·SPS contra diferents aspectes del decret 171/2022, de 20 de setembre, d’ordenació dels ensenyaments de Batxillerat (establia la implantació dels àmbits al Batxillerat).
La sentència és una estimació íntegra de la nostra demanda:
- ELS ÀMBITS QUEDEN PROHIBITS AL BATXILLERAT. FORA!
- EL TREBALL DE RECERCA NO POT COMPTAR UN 10% PER A LA NOTA TOTAL DE BATXILLERAT (EN TOT CAS SERÀ UNA ASSIGNATURA MÉS)
- SERÀ OBLIGATORI OFERIR TAMBÉ A 2N DE BATXILLERAT UNA SEGONA LLENGUA ESTRANGERA
Vam impugnar també el Decret d’ordenació dels ensenyaments de l’educació bàsica i confiem en poder anunciar una sentència equivalent a l’ESO. De moment, gràcies a Professors de Secundària (aspepc·sps) els àmbits queden desterrats del Batxillerat a tots els efectes! Que no tornin mai més!
Des d’ASPEPC·SPS seguirem lluitant en tots els fronts per tal de recuperar un ensenyament públic digne i de qualitat. HA ESTAT UNA GRAN VICTÒRIA.
🏷 #Currículum
👏54❤15👍8🥰7🔥2💩2🆒1💊1
Resum de la Mesa Sectorial de 5 de febrer de 2025: CM IOC, vacants CT
Ordre del dia:
1.- Segona sessió sobre la RESOLUCIÓ EDF/ /2025, de XX de XXXX, per la qual es convoca concurs de mèrits per a la provisió de llocs de treball vacants, en comissió de serveis, a l’Institut Obert de Catalunya.
2.- Segona sessió sobre les places vacants provisionals del concurs general de trasllats.
3.- Torn obert de paraules.
🏷 #Mesa_sectorial #Concurs_de_trasllats
Ordre del dia:
1.- Segona sessió sobre la RESOLUCIÓ EDF/ /2025, de XX de XXXX, per la qual es convoca concurs de mèrits per a la provisió de llocs de treball vacants, en comissió de serveis, a l’Institut Obert de Catalunya.
2.- Segona sessió sobre les places vacants provisionals del concurs general de trasllats.
3.- Torn obert de paraules.
🏷 #Mesa_sectorial #Concurs_de_trasllats
👍2
Resum de la Mesa Tècnica de CFA de 5 de febrer de 2025: CT autonòmic
Ordre del dia:
Punt únic. Informació places per proper concurs de trasllats autonòmic
🏷 #Mesa_sectorial #Concurs_de_trasllats
Ordre del dia:
Punt únic. Informació places per proper concurs de trasllats autonòmic
🏷 #Mesa_sectorial #Concurs_de_trasllats
👍2
Nomenaments telemàtics 2024-2025: darrers convocats i places adjudicades per especialitat i servei territorial
07/02
Adjudicacions per especialitat, número d'ordre, centres adjudicats, llistats per especialitat, gràfics...
🏷 #Interins_i_substituts
07/02
Adjudicacions per especialitat, número d'ordre, centres adjudicats, llistats per especialitat, gràfics...
🏷 #Interins_i_substituts
👍3❤1
Concurs de trasllats 2024-2025: publicació de les vacants provisionals
Resolució EDF/336/2025, de 6 de febrer, per la qual es fan públiques les vacants provisionals corresponents al concurs de trasllats adreçat al personal funcionari de carrera i en pràctiques per proveir llocs de treball vacants a la Inspecció d'Educació i llocs de treball vacants dels cossos d'ensenyaments secundaris i de règim especial, als instituts i instituts escola, a les escoles oficials d'idiomes i a les escoles d'art i superiors de disseny.
Termini reclamacions: de l'11 al 24 de febrer de 2025.
🏷 #DOGC #Concurs_de_trasllats
Resolució EDF/336/2025, de 6 de febrer, per la qual es fan públiques les vacants provisionals corresponents al concurs de trasllats adreçat al personal funcionari de carrera i en pràctiques per proveir llocs de treball vacants a la Inspecció d'Educació i llocs de treball vacants dels cossos d'ensenyaments secundaris i de règim especial, als instituts i instituts escola, a les escoles oficials d'idiomes i a les escoles d'art i superiors de disseny.
Termini reclamacions: de l'11 al 24 de febrer de 2025.
🏷 #DOGC #Concurs_de_trasllats
🔥4❤3👍3🖕3😁2🤔1
Recull de premsa: Professors de Secundària (aspepc·sps) sobre la sentència que anul·la els àmbits al batxillerat
Recull de declaracions, entrevistes i articles de Professors de Secundària (aspepc·sps) sobre la sentència que anul·la els àmbits al batxillerat:
- La justícia tanca la porta que Catalunya pugui prescindir de les matèries tradicionals a batxillerat (El Periódico, 07/02/2025)
- La Justícia anul·la l'ensenyament de matèries per àmbits en Batxillerat (Segre 07/02/2025)
- El TSJC anul·la l'agrupació de matèries al batxillerat (nació digital 07/02/2025)
- El TSJC anul·la l'agrupació de matèries al batxillerat i diu que s'ha d'oferir una segona llengua estrangera a segon (acn 07/02/2025)
- El TSJC diu que el batxillerat s’ha d’organitzar per assignatures i no pas per àmbits (Vilaweb 07/02/2025)
- El TSJC anul·la l'agrupació de matèries al batxillerat i diu que s'ha d'oferir una segona llengua estrangera a segon (La Vanguàrdia 07/02/2025)
- El TSJC esmena un decret sobre el batxillerat de l’època de Cambray (elMón 07/02/2025)
- El TSJC prohibeix l’agrupació de matèries en àmbits a batxillerat (el Punt
Avui 07/02/2025)
- Varapalo judicial a la Generalitat: el TSJ catalán falla en contra de que organice las materias de Bachillerato por ámbitos (ABC 07/02/2025)
- El TSJC anula varios artículos del Decreto de estudios de Bachillerato de Cataluña (infobae 07/02/2025)
- Àmbits, per a què? (Educational Evidence 10/02/2025)
🏷 #Opinió
Recull de declaracions, entrevistes i articles de Professors de Secundària (aspepc·sps) sobre la sentència que anul·la els àmbits al batxillerat:
- La justícia tanca la porta que Catalunya pugui prescindir de les matèries tradicionals a batxillerat (El Periódico, 07/02/2025)
- La Justícia anul·la l'ensenyament de matèries per àmbits en Batxillerat (Segre 07/02/2025)
- El TSJC anul·la l'agrupació de matèries al batxillerat (nació digital 07/02/2025)
- El TSJC anul·la l'agrupació de matèries al batxillerat i diu que s'ha d'oferir una segona llengua estrangera a segon (acn 07/02/2025)
- El TSJC diu que el batxillerat s’ha d’organitzar per assignatures i no pas per àmbits (Vilaweb 07/02/2025)
- El TSJC anul·la l'agrupació de matèries al batxillerat i diu que s'ha d'oferir una segona llengua estrangera a segon (La Vanguàrdia 07/02/2025)
- El TSJC esmena un decret sobre el batxillerat de l’època de Cambray (elMón 07/02/2025)
- El TSJC prohibeix l’agrupació de matèries en àmbits a batxillerat (el Punt
Avui 07/02/2025)
- Varapalo judicial a la Generalitat: el TSJ catalán falla en contra de que organice las materias de Bachillerato por ámbitos (ABC 07/02/2025)
- El TSJC anula varios artículos del Decreto de estudios de Bachillerato de Cataluña (infobae 07/02/2025)
- Àmbits, per a què? (Educational Evidence 10/02/2025)
🏷 #Opinió
🔥6👍3👏2
Posicionament unitari dels sindicats d'educació davant la fusió d’assignatures en l’àmbit científic a 1r de batxillerat
Els sindicats sotasignats expressem el nostre total rebuig a la proposta del Departament d’Educació de fusionar les assignatures científiques a 1r de Batxillerat, ja que considerem que aquesta mesura suposa un retrocés en la qualitat educativa i un atac a l’especialització científica.
1. Impacte negatiu en la qualitat de l’ensenyament científic
La fusió de les matèries de Física i Química, així com Biologia, Geologia i Ciències Ambientals, suposa una reducció horària i una compactació dels continguts que farà inviable una formació científica rigorosa.
2. Augment de la desigualtat entre centres i alumnes
L’oferta de matèries optatives per compensar aquesta pèrdua d’hores no garanteix cap equitat, ja que dependrà dels recursos de cada centre i de les possibilitats reals de l’alumnat d’accedir-hi. Això incrementarà la desigualtat educativa, amb alumnat que podrà accedir a una formació completa en ciències i d’altres que veuran la seva formació minvada.
3. Una decisió unilateral sense consens amb la comunitat educativa
El Departament ha impulsat aquesta reforma sense escoltar les aportacions del professorat, dels sindicats i de les institucions científiques i acadèmiques. Qualsevol canvi curricular ha de ser fruit del diàleg i el consens, garantint que es respectin les necessitats formatives de l’alumnat i les condicions laborals del professorat.
Per tots aquests motius, els sindicats reclamem:
Que el Departament d’Educació retiri la proposta de fusió de les assignatures científiques de 1r de batxillerat i que s’assegui a negociar amb la comunitat educativa una solució que preservi la qualitat de l’ensenyament científic així com un currículum de batxillerat globalment consensuat.
No permetrem que aquesta reforma es tiri endavant, defensarem el dret a una educació científica de qualitat.
🏷 #Currículum #Comunicats
Els sindicats sotasignats expressem el nostre total rebuig a la proposta del Departament d’Educació de fusionar les assignatures científiques a 1r de Batxillerat, ja que considerem que aquesta mesura suposa un retrocés en la qualitat educativa i un atac a l’especialització científica.
1. Impacte negatiu en la qualitat de l’ensenyament científic
La fusió de les matèries de Física i Química, així com Biologia, Geologia i Ciències Ambientals, suposa una reducció horària i una compactació dels continguts que farà inviable una formació científica rigorosa.
2. Augment de la desigualtat entre centres i alumnes
L’oferta de matèries optatives per compensar aquesta pèrdua d’hores no garanteix cap equitat, ja que dependrà dels recursos de cada centre i de les possibilitats reals de l’alumnat d’accedir-hi. Això incrementarà la desigualtat educativa, amb alumnat que podrà accedir a una formació completa en ciències i d’altres que veuran la seva formació minvada.
3. Una decisió unilateral sense consens amb la comunitat educativa
El Departament ha impulsat aquesta reforma sense escoltar les aportacions del professorat, dels sindicats i de les institucions científiques i acadèmiques. Qualsevol canvi curricular ha de ser fruit del diàleg i el consens, garantint que es respectin les necessitats formatives de l’alumnat i les condicions laborals del professorat.
Per tots aquests motius, els sindicats reclamem:
Que el Departament d’Educació retiri la proposta de fusió de les assignatures científiques de 1r de batxillerat i que s’assegui a negociar amb la comunitat educativa una solució que preservi la qualitat de l’ensenyament científic així com un currículum de batxillerat globalment consensuat.
No permetrem que aquesta reforma es tiri endavant, defensarem el dret a una educació científica de qualitat.
🏷 #Currículum #Comunicats
❤6👍5
[Vídeo] Resum Roda de premsa Sentència Àmbits 11/02/2025
Resum de la Roda de premsa a la seu central de Professors de Secundària (aspepc·sps) per explicar la sentència núm. 253/2025, del TSJC, sala 5 del Contenciós-Administratiu, interposada pel sindicat contra diferents aspectes del decret 171/2022, de 20 de setembre, d’ordenació dels ensenyaments de Batxillerat (establia la implantació dels àmbits al Batxillerat).
🏷 #Serveis_Jurídics
Resum de la Roda de premsa a la seu central de Professors de Secundària (aspepc·sps) per explicar la sentència núm. 253/2025, del TSJC, sala 5 del Contenciós-Administratiu, interposada pel sindicat contra diferents aspectes del decret 171/2022, de 20 de setembre, d’ordenació dels ensenyaments de Batxillerat (establia la implantació dels àmbits al Batxillerat).
🏷 #Serveis_Jurídics
🔥6👏4
Oposicions 2025: data d'inici del procés selectiu
Resolució EDF/378/2025, de 6 de febrer, per la qual es fa pública la data d'inici del concurs oposició per a l'ingrés i accés a la funció pública docent, convocat per la Resolució EDF/4161/2024, de 25 de novembre.
(...)
-1 Publicar la data d'inici del concurs oposició per a l'ingrés i accés a la funció pública docent, que és el 26 d'abril de 2025.
Amb caràcter previ, el dia 25 d'abril a les 16 hores es realitza la prova d'acreditació del coneixement de la llengua castellana i de la llengua catalana, establerta a la base 7.2 de l'annex 1 de la convocatòria. Aquesta prova només l'han de realitzar les persones que no n'estiguin exemptes, d'acord amb el que indiqui la resolució definitiva de persones admeses i excloses al procediment selectiu.
(...)
-2 El 25 d'abril de 2026, les persones aspirants que participen en el procediment selectiu d'ingrés lliure i torn de reserva per aspirants amb discapacitat han de trametre la programació didàctica, en format PDF, a la bústia de correu electrònic del tribunal assignat.
El tribunal assignat, el correu electrònic del tribunal i la seu on es fan les proves es podrà consultar abans de la data d'inici des de la pàgina web del concurs oposició docent.
(...)
-3 L'acte de presentació es realitza el 26 d'abril de 2025, a les 10 hores, davant els tribunals i a continuació s'inicia la fase d'oposició, d'acord amb el que estableix la base 7 de l'annex 1 de la convocatòria.
🏷 #Oposicions #DOGC
Resolució EDF/378/2025, de 6 de febrer, per la qual es fa pública la data d'inici del concurs oposició per a l'ingrés i accés a la funció pública docent, convocat per la Resolució EDF/4161/2024, de 25 de novembre.
(...)
-1 Publicar la data d'inici del concurs oposició per a l'ingrés i accés a la funció pública docent, que és el 26 d'abril de 2025.
Amb caràcter previ, el dia 25 d'abril a les 16 hores es realitza la prova d'acreditació del coneixement de la llengua castellana i de la llengua catalana, establerta a la base 7.2 de l'annex 1 de la convocatòria. Aquesta prova només l'han de realitzar les persones que no n'estiguin exemptes, d'acord amb el que indiqui la resolució definitiva de persones admeses i excloses al procediment selectiu.
(...)
-2 El 25 d'abril de 2026, les persones aspirants que participen en el procediment selectiu d'ingrés lliure i torn de reserva per aspirants amb discapacitat han de trametre la programació didàctica, en format PDF, a la bústia de correu electrònic del tribunal assignat.
El tribunal assignat, el correu electrònic del tribunal i la seu on es fan les proves es podrà consultar abans de la data d'inici des de la pàgina web del concurs oposició docent.
(...)
-3 L'acte de presentació es realitza el 26 d'abril de 2025, a les 10 hores, davant els tribunals i a continuació s'inicia la fase d'oposició, d'acord amb el que estableix la base 7 de l'annex 1 de la convocatòria.
🏷 #Oposicions #DOGC
👍7⚡2🔥2
Oposicions 2025: enunciats dels supòsits pràctics de convocatòries anteriors
Segons ens ha informat la unitat administrativa corresponent avui s’han publicat els enunciats tant del concurs oposició extraordinari (EDU/4037/2022) com del concurs oposició EDU/4103/2022:
https://educacio.gencat.cat/ca/serveis-tramits/treballa-amb-nosaltres/oposicions/personal-docent/enunciats-convocatories-anteriors
Així mateix us informo que s’ha donat prioritat als enunciats de les especialitats que s’han convocat a la convocatòria del concurs oposició d’enguany, EDF/4161/2024.
🏷 #Oposicions
Segons ens ha informat la unitat administrativa corresponent avui s’han publicat els enunciats tant del concurs oposició extraordinari (EDU/4037/2022) com del concurs oposició EDU/4103/2022:
https://educacio.gencat.cat/ca/serveis-tramits/treballa-amb-nosaltres/oposicions/personal-docent/enunciats-convocatories-anteriors
Així mateix us informo que s’ha donat prioritat als enunciats de les especialitats que s’han convocat a la convocatòria del concurs oposició d’enguany, EDF/4161/2024.
🏷 #Oposicions
👍4👨💻2❤1
Signa el Manifest del Front Comú per una Educació de Qualitat!
El Front Comú per una Educació de Qualitat (FCEQ) és una coalició de docents, famílies i persones de la societat civil en general que, a títol individual o col·lectiu, ens hem unit per exigir als nostres governants la implementació d’unes polítiques educatives que permetin a tots els alumnes, independentment dels seus orígens socioeconòmics, esdevenir ciutadans intel·lectualment autònoms, emocionalment madurs i socialment responsables.
Totes les proves diagnòstiques del rendiment acadèmic de l’alumnat, des de PISA fins a les proves de competències bàsiques, palesen, edició rere edició, una caiguda alarmant del nivell acadèmic al nostre país. També resulten preocupants les conclusions dels estudis que els darrers anys han analitzat el benestar emocional d’infants i adolescents i la convivència escolar.
La davallada dels resultats acadèmics i en els índexs de benestar personal i social de l’alumnat s’ha fet com més va més acusada a mesura que, des del tombant de segle, les administracions estatal i autonòmiques han anat transformant el sistema educatiu mitjançant la introducció, en escoles i instituts, d’innovacions pseudocientífiques que menystenen el coneixement, l’esforç i el sentit de la responsabilitat.
🏷 #Opinió
El Front Comú per una Educació de Qualitat (FCEQ) és una coalició de docents, famílies i persones de la societat civil en general que, a títol individual o col·lectiu, ens hem unit per exigir als nostres governants la implementació d’unes polítiques educatives que permetin a tots els alumnes, independentment dels seus orígens socioeconòmics, esdevenir ciutadans intel·lectualment autònoms, emocionalment madurs i socialment responsables.
Totes les proves diagnòstiques del rendiment acadèmic de l’alumnat, des de PISA fins a les proves de competències bàsiques, palesen, edició rere edició, una caiguda alarmant del nivell acadèmic al nostre país. També resulten preocupants les conclusions dels estudis que els darrers anys han analitzat el benestar emocional d’infants i adolescents i la convivència escolar.
La davallada dels resultats acadèmics i en els índexs de benestar personal i social de l’alumnat s’ha fet com més va més acusada a mesura que, des del tombant de segle, les administracions estatal i autonòmiques han anat transformant el sistema educatiu mitjançant la introducció, en escoles i instituts, d’innovacions pseudocientífiques que menystenen el coneixement, l’esforç i el sentit de la responsabilitat.
🏷 #Opinió
🔥9👍2💯1
Certificats d'anglès dels nivells B1, B2, C1 i C2, i certificats de català del nivell C2, de les EOI. Convocatòria extraordinària. Qualificacions provisionals
Per fer la consulta cal saber:
- el número del document d'identificació amb el qual es va fer la inscripció a les proves (DNI, passaport o NIE) i
- el codi de la sol·licitud que hi ha en el resguard de la inscripció (també el vau rebre per correu electrònic)
🏷 #Formació
Per fer la consulta cal saber:
- el número del document d'identificació amb el qual es va fer la inscripció a les proves (DNI, passaport o NIE) i
- el codi de la sol·licitud que hi ha en el resguard de la inscripció (també el vau rebre per correu electrònic)
🏷 #Formació
👍2❤1
Avaluació per al reconeixement d'estadis
El personal docent no universitari dependent del Departament pot sol·licitar l'avaluació de l'activitat docent que desenvolupa, als efectes del reconeixement d'estadis de promoció docent, segons l'establert a la normativa de referència.
Presentació de sol·licituds: del 17 de febrer al 3 de març de 2025.
🏷 #Retribucions #Decret_de_plantilles
El personal docent no universitari dependent del Departament pot sol·licitar l'avaluació de l'activitat docent que desenvolupa, als efectes del reconeixement d'estadis de promoció docent, segons l'establert a la normativa de referència.
Presentació de sol·licituds: del 17 de febrer al 3 de març de 2025.
🏷 #Retribucions #Decret_de_plantilles
👎2❤1
Webinar: «Menys ciències = més terraplanisme» - Fundació Episteme
A finals de 2024 arribava una proposta del Departament d’Educació per a fusionar i reduir hores lectives d’assignaturesde ciències (Física i Química), (Biologia, Geologia i Ciències Ambientals) a 1r de Batxillerat. Aquesta mesura va alertar a docents i experts de societats científiques mostrant el seu rebuig per entendre que la mesura, si és aprovada, afectarà negativament la qualitat dels coneixements científics de l’alumnat. La Plataforma “Ciències en Perill” va publicar un manifest i demana la seva retirada.
Per tal d’analitzat els efectes que aquesta mesura podria tenir en l’ensenyament, Fòrum Episteme comptarà amb un dels seus impulsors, Julio D. Pérez Tudela, professor de Física i Química, amb participació de JoanRa Pla, professor de Química i David Rabadà, professor de Ciències Geològiques.
Dimecres, 26 de febrer a les 18:30 hores.
🏷 #Formació
A finals de 2024 arribava una proposta del Departament d’Educació per a fusionar i reduir hores lectives d’assignaturesde ciències (Física i Química), (Biologia, Geologia i Ciències Ambientals) a 1r de Batxillerat. Aquesta mesura va alertar a docents i experts de societats científiques mostrant el seu rebuig per entendre que la mesura, si és aprovada, afectarà negativament la qualitat dels coneixements científics de l’alumnat. La Plataforma “Ciències en Perill” va publicar un manifest i demana la seva retirada.
Per tal d’analitzat els efectes que aquesta mesura podria tenir en l’ensenyament, Fòrum Episteme comptarà amb un dels seus impulsors, Julio D. Pérez Tudela, professor de Física i Química, amb participació de JoanRa Pla, professor de Química i David Rabadà, professor de Ciències Geològiques.
Dimecres, 26 de febrer a les 18:30 hores.
🏷 #Formació
❤2👍1
Sobre la petició de limitar les places incloses en el CT per part d’algunes direccions
En el context del proper concurs de trasllats estatal, algunes direccions, sense haver consultat amb el claustre en molts casos, s’han coordinat per demanar al Departament d’Educació i Formació Professional limitar el nombre de places que surten a concurs, perquè, segons diuen, volen garantir la qualitat de l’ensenyament estabilitzant les plantilles per tal de poder dur a terme els seus projectes educatius de centre.
Professors de Secundària (aspepc·sps) els recordem que les places que demanen blindar no són pas de la seva propietat i que la millor i única manera d’estabilitzar les plantilles és justament treure-les totes a concurs, les perfilades també.
Denunciem que aquesta demanda és una evidència clara que no estan actuant com a directors d’un centre públic, sinó com a caps de personal d’una empresa privada i que aquesta manera de fer converteix els instituts públics en cortijos.
🏷 #Concurs_de_trasllats #Comunicats
En el context del proper concurs de trasllats estatal, algunes direccions, sense haver consultat amb el claustre en molts casos, s’han coordinat per demanar al Departament d’Educació i Formació Professional limitar el nombre de places que surten a concurs, perquè, segons diuen, volen garantir la qualitat de l’ensenyament estabilitzant les plantilles per tal de poder dur a terme els seus projectes educatius de centre.
Professors de Secundària (aspepc·sps) els recordem que les places que demanen blindar no són pas de la seva propietat i que la millor i única manera d’estabilitzar les plantilles és justament treure-les totes a concurs, les perfilades també.
Denunciem que aquesta demanda és una evidència clara que no estan actuant com a directors d’un centre públic, sinó com a caps de personal d’una empresa privada i que aquesta manera de fer converteix els instituts públics en cortijos.
🏷 #Concurs_de_trasllats #Comunicats
👍22🔥9👎5❤4👏4🌭2💊1
Resum de la Mesa Sectorial de 18 de febrer de 2025: calendari
Ordre del dia:
1.- Ordre EDF/2025, de XX de XXXX, per la qual s'estableix el calendari escolar del curs 2025-2026 per als centres educatius no universitaris de Catalunya.
2.- Torn obert de paraules.
🏷 #Mesa_sectorial
Ordre del dia:
1.- Ordre EDF/2025, de XX de XXXX, per la qual s'estableix el calendari escolar del curs 2025-2026 per als centres educatius no universitaris de Catalunya.
2.- Torn obert de paraules.
🏷 #Mesa_sectorial
👍1🤬1
En defensa de la igualtat de drets: 26 setmanes de permís per a les famílies monoparentals
Des del 12 d’abril de 2024 la DA 4 de la Llei 8/2006 preveu, per al cas de famílies monoparentals, ampliar en 10 setmanes el permís de paternitat afegint-lo al permís inicial de 16 setmanes.
Aquesta fita no hauria estat possible sense l’elevat nombre de demandes judicials interposades en els darrers anys pels progenitors monoparentals, dones en la seva majoria. Justament aquest col·lectiu, a qui per raons cronològiques ja no se li pot aplicar retroactivament la DA de la Llei 8/2006, comença a veure recompensada la seva reivindicació.
En general, es tracta dels casos d’infants nascuts abans de 2024, que es veien discriminats per haver nascut en el si d’una família monoparental. Professors de Secundària (aspepc·sps) va voler col·laborar en aquesta defensa dels drets dels progenitors, i ara en tenim un resultat molt recent: el jutjat contenciós núm. 5 de Barcelona ha estimat la demanda interposada pels nostres serveis jurídics i atorga el permís de paternitat esmentat a una professora, que podrà ampliar així en 10 setmanes el seu permís de maternitat inicial de 16 setmanes.
🏷 #Serveis_Jurídics
Des del 12 d’abril de 2024 la DA 4 de la Llei 8/2006 preveu, per al cas de famílies monoparentals, ampliar en 10 setmanes el permís de paternitat afegint-lo al permís inicial de 16 setmanes.
Aquesta fita no hauria estat possible sense l’elevat nombre de demandes judicials interposades en els darrers anys pels progenitors monoparentals, dones en la seva majoria. Justament aquest col·lectiu, a qui per raons cronològiques ja no se li pot aplicar retroactivament la DA de la Llei 8/2006, comença a veure recompensada la seva reivindicació.
En general, es tracta dels casos d’infants nascuts abans de 2024, que es veien discriminats per haver nascut en el si d’una família monoparental. Professors de Secundària (aspepc·sps) va voler col·laborar en aquesta defensa dels drets dels progenitors, i ara en tenim un resultat molt recent: el jutjat contenciós núm. 5 de Barcelona ha estimat la demanda interposada pels nostres serveis jurídics i atorga el permís de paternitat esmentat a una professora, que podrà ampliar així en 10 setmanes el seu permís de maternitat inicial de 16 setmanes.
🏷 #Serveis_Jurídics
❤12👍5