장애위험 영유아 느는데… 언제까지 보육교사가 몸을 갈아넣어 버텨야 하나?

[좌담회] 늘어나는 장애위험 영유아, 왜 정부는 아무런 지원도 없나

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이들을 조기 발견하고 적절한 지원과 교육을 하면 장애를 예방할 수 있고 장애 정도도 낮출 수 있다. 그러나 문제해결을 위한 정부의 관심과 노력은 부족하다. 실제 어린이집 현장은 어떤지, 어떤 대책이 필요한지 논의하기 위해 지난 2일 오후 3시, 서울시 소공동의 한 카페에 박창현 육아정책연구소 연구위원과 이현림 장애아통합어린이집 보육교사, 문경자 장애아전담어린이집 보육교사(장애아동지원교사협의회 회장)가 모여 이야기를 나눴다.

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아이들이 증명하는 ‘통합교육’의 가치, 교사도 배우면서 성장하는걸요.

❝통합의 가장 중요한 목적은 사회 속에서 사회의 일원으로 살아가는 거 아닐까요? 외모, 성격, 조건, 능력 등 모두 다르지만, 보통 사람들과 똑같은 삶을 살아야한다고 생각해요. 교육에서 배제되거나 분리되지 않고 교육받으면서 비장애인들과 어울려서 살아가야 한다는 거죠.

어린이집, 유치원은 그나마 통합을 지향하며 나아가려 하지만 학교로 가면 분리되거나 부분 통합이 되고, 학년이 올라갈수록 그 문턱은 더 높아져요. 학교교육이 입시 위주이다 보니 장애학생들 기준의 교육환경이 이루어지지 않고 있죠.

물리적 환경도 중요하고, 인력풀도 있어야겠지만 기본적으로 통합교육에 대한 사회적 인식의 변화가 일어나야 된다고 생각합니다.❞

[아름다운재단] 장애인교육권 전문읽기
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