Это колода карт Таро художницы Suzanne Treister (https://www.suzannetreister.net/info/bio.html), которая с начала 1990-х работает с темами emerging technologies, создания вымышленных миров и международными коллаборативными инициативами. Эту колоду карт можно рассматривать как необычный способ транслирования некоторого комплекта смыслов, включающего в себя историю и предположения о будущем, основные идеи и проблематику областей:
- интернет и общество
- кибернетика
- социальный инжиниринг
- философию
- литературные и политические ответы на развитие технологий, включая анархопримитивизм
- трансгуманизм
- взгляд в историю научных исследований, -
государственных программ контроля над обществом
- расследования параллелей между историей контркультуры и низовых инициатив
- и даже: техногаянизм (привет #мутльсапиенс и #техноашрам)

А пальцем держу, потому что на Готланде в Швеции, где я сейчас, очень сильный ветер, можно, конечно, было сфоткать в доме, но камень с мхом вне конкуренции в роли фона.

Здесь можно посмотреть все карты колоды: http://www.suzannetreister.net/HEXEN2/TAROT_COL/HEXEN_2_TAROT.html

Запись с нейроинтерфейса во время медитации.радует, что про это не только мы в контектсте #техноашрам и #multisapience думаем

#yac2017

Прототипы #техноашрам собираются по крупицам, хотя, от основной идеи здесь только лишь совместное бесплатное жилье и оборудование, и то лишь для программирования. И опять же - заточенность на эффективность (директор американского филиала рекомендует студентам работать как минимум 15 часов в сутки, хотя вроде как возможно и гораздо меньше), а не на поиск смысла. Тем не менее, это очередной удачный пример критики нормативного высшего образования.

Школа 42— это частное учебное заведение как для начинающих, так и для опытных программистов.
- Обучение в школе бесплатное, студентам предоставляют место в общежитии, мощный iMac и неограниченный доступ к интернету.
- Руководство не поддерживает передачу знаний через учителей, так как, по его мнению, любую информацию можно найти самостоятельно в интернете. Поэтому учителей, профессоров и тд - нет.
- Школа работает 24 часа в сутки, семь дней в неделю. Студенты могут приходить и уходить в любое время, академического расписания здесь нет.
- Для обучения не нужны дипломы о среднем или высшем образовании или рекомендательные письма, нужно лишь пройти первоначальное тестирование. 40% студентов Школы 42 не закончили среднюю школу.
- Представители Школы 42 не контролируют работу студентов и проверяют лишь финальные работы.

Автор проекта — 49-летний французский предприниматель Ксавье Ньель (Xavier Niel), общее состояние которого оценивается более чем в 7 миллиардов долларов. Когда Ньелю было 13 лет, отец подарил ему компьютер Sinclair ZX81. Подарок увлёк подростка, и он решил посвятить жизнь IT-сфере. После окончания школы предприниматель решил не поступать в университет, а продолжил изучать программирование в родительском гараже.
С помощью своего проекта он хочет «изменить французский менталитет». Ежегодно во Франции 200 тысяч выпускников не могут найти работу. А его школа может помочь многим людям раскрыть свой потенциал в IT-индустрии.

https://tjournal.ru/44940-wow-42

Вышло интервью с Аланом Кеем - https://habrahabr.ru/post/333778/

Интересно про изменение мира, цифровизацию, новое образование. Спасибо Алексею Стаценко за то, что организовал. Там есть вопросы Павла Лукши, Анатолия Левенчука, Дмитрия Судакова, Игоря Трапезникова, Данилы Корнева и многих других.

Среди прочих там есть и мой вопрос про #техноашрам:

"— Как вы считаете, целесообразно ли создать пространство с разрешением на эксперимент в технической области, такой постоянный режим хакатона, но без обязательности применимости и наличия бизнес модели, где люди бы жили и искали новые смыслы в быстроменяющемся сложном мире, прототипируя новые технологии на себе? Интересно ли было бы вам поучастсовать в создании такого проекта?

— Частично это именно то, что хотелось Энгельбарту. Важный нюанс здесь в том, что «импровизация» и «композиция» (созидание) — это далеко не одно и то же. Массовой культуре свойственно импровизировать и потреблять импровизации, но ей совсем не свойственно планирование и прочие активности, необходимые для созидания, или композиции. В этом контексте «хакатоны» — это про «делать», нежели чем про «думать»."

Ну что ж, приятно, что Энгельбарт хотел того же, насчет «импровизации» и «композиции» буду еще думать, это обширная тема затронута.

И вопросы Паши Лукши и соответствующие ответы про образование, цифровую цивилизацию и BCI там рядом не только по тексту, но и по смыслам, нужно все вместе читать.