ПРО ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭФФЕКТ ЧТЕНИЯ ЗА СТОЛОМ

Анастасия Шевцова писала:
«Мы 4-й год с Вашим календарём. В этом году по календарю шли в основном с 2-мя младшими, у старших уже загруженность очень большая и многое они знают, но отдельные места и им зачитывала по воскресеньям (спасибо Вам за идею чтения за трапезой, у нас это в основном завтрак в воскресенье)».

Чтение детям за столом – это, правда, очень удобно и очень «образовательно».

Чтение за столом, за общей семейной трапезой – это
🌿объединение семьи,
🌿возможность донести что-то до всех детей – они волей-неволей так или иначе оказываются «вынуждены» выслушать то, что читают родители,
🌿возможность обратить всю семью, самих себя, конкретный день – в сторону того или иного события, праздника.

Чтобы чтение за столом состоялось и было бы не в тягость, оно должно быть:

👉коротким (пара минут),

👉не требующим страшной дисциплины от детей (иначе спровоцирует отторжение),

👉родителям важно быть согласными между собой: если папа читает – мама должна активно слушать (пример детям – уважение к чтению, к папе и к теме), соответственно, если читает мама – активно слушает папа,

👉если есть желание, если хочется привлечь внимание детей – хорошо РОДИТЕЛЯМ при детях обсудить МЕЖДУ СОБОЙ прочитанное. Не надо демонстраций: если нечего сказать – так не будем и зря болтать. Но если есть что сказать – не будем таить от детей даже самые «спорные» вопросы.

🌾О древней традиции такого чтения за трапезой, о педагогических эффектах такого чтения, о том, как все это можно провернуть – в моей старой статье.

✍Анна Сапрыкина

Время быть вместе

#семьяивоспитаниедетей
#наши_авторы