Занятия в группе или индивидуальные?
"Мы хотим, чтобы ребенок занимался в группе для социализации и развития коммуникации"
❗️Но, желания родителей не всегда совпадают с возможностями детей!
📚 Именно поэтому перед тем, как взять ребёночка к себе на занятия, я провожу диагностику.
Конечно, она не максимально информативная, но этого достаточно, чтобы понять как ребенку будет комфортнее получать и впитывать информацию.
Я применяю - наблюдение во время игры, специализированные методики, направленные на исследование психических процессов: внимания, памяти, мышления, особенностей развития (речь) и взаимодействия в семье.
Зачастую дети не испытывают интерес к обучению считай его сложным и скучным занятием. Причина этому является отсутствие когнитивных навыков:
✔️ внимание
✔️ память
✔️ речь
✔️ воображение
❤️ Если, это ЕСТЬ- любой ребенок, обязательно, будет и читать, и писать.
"Мы хотим, чтобы ребенок занимался в группе для социализации и развития коммуникации"
❗️Но, желания родителей не всегда совпадают с возможностями детей!
Конечно, она не максимально информативная, но этого достаточно, чтобы понять как ребенку будет комфортнее получать и впитывать информацию.
Я применяю - наблюдение во время игры, специализированные методики, направленные на исследование психических процессов: внимания, памяти, мышления, особенностей развития (речь) и взаимодействия в семье.
Зачастую дети не испытывают интерес к обучению считай его сложным и скучным занятием. Причина этому является отсутствие когнитивных навыков:
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Вот у знакомых ребенок в 4 года - английский знает, а твоя Анечка, плохо читает и "Р" не выговаривает.
#факты_о_детях
Когда мы пытаемся научить малыша 2-3 лет читать, писать и считать, кора головного мозга перегружается, и эта несвоевременная нагрузка «истощает» подкорковые образования, которые в это время как раз находятся в активном периоде развития.
😢Часто приходится видеть, как маленькие интеллектуалы, демонстрирующие блестящие способности к литературе или математике, оказываются совершенно беспомощными, когда надо выполнить простейшие «бытовые» действия.
Например, ребенок в 4 года уже читает книжки, решает примеры и «гуляет» по Интернету, но при этом не может сам ни пуговицы застегнуть, ни шнурки завязать, ни руки помыть так, чтобы не расплескать воду по всей ванной комнате. 😱
Почему это происходит?
🧠 Мозг – это не просто однородная масса нейронов, а сложная система, состоящая из множества подструктур, отвечающих за разные процессы.
Эти структуры созревают в определенной последовательности: от стволовых и подкорковых образований к коре (снизу вверх), от задних отделов мозга к передним (сзади вперед), от правого полушария к левому (справа налево).
Это значит, что сначала формируются отделы, отвечающие за органы чувств, движения и эмоции, за восприятие пространства и ритма, за обеспечение энергией только-только развивающейся памяти, внимания, мышления.
❗️И только затем – те отделы, что обеспечивают сложные функции контроля, речи, способность к чтению, письму.
При этом длительность каждого этапа и срок перехода к следующему жестко регламентированы объективными нейробиологическими законами.
#факты_о_детях
Когда мы пытаемся научить малыша 2-3 лет читать, писать и считать, кора головного мозга перегружается, и эта несвоевременная нагрузка «истощает» подкорковые образования, которые в это время как раз находятся в активном периоде развития.
😢Часто приходится видеть, как маленькие интеллектуалы, демонстрирующие блестящие способности к литературе или математике, оказываются совершенно беспомощными, когда надо выполнить простейшие «бытовые» действия.
Например, ребенок в 4 года уже читает книжки, решает примеры и «гуляет» по Интернету, но при этом не может сам ни пуговицы застегнуть, ни шнурки завязать, ни руки помыть так, чтобы не расплескать воду по всей ванной комнате. 😱
Почему это происходит?
🧠 Мозг – это не просто однородная масса нейронов, а сложная система, состоящая из множества подструктур, отвечающих за разные процессы.
Эти структуры созревают в определенной последовательности: от стволовых и подкорковых образований к коре (снизу вверх), от задних отделов мозга к передним (сзади вперед), от правого полушария к левому (справа налево).
Это значит, что сначала формируются отделы, отвечающие за органы чувств, движения и эмоции, за восприятие пространства и ритма, за обеспечение энергией только-только развивающейся памяти, внимания, мышления.
❗️И только затем – те отделы, что обеспечивают сложные функции контроля, речи, способность к чтению, письму.
При этом длительность каждого этапа и срок перехода к следующему жестко регламентированы объективными нейробиологическими законами.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Продолжение...❤️
Специалисты утверждают, что отрицание чувств гнева, раздражения, страха и недовольства - усиливает их.
Как бы это ни было наивно, я обнаружила следующее:
💡 даже если я просто повторяю слова дочери, показывая, что понимаю ее мнение, этого часто бывает достаточно для примирения.
Например, я могла бы сказать : «Не ной, ты же любишь купаться!» Вместо этого говорю: «Тебе хочется поиграть, а принимать ванну ты не хочешь, хоть уже и пора».
Такая стратегия поразительно эффективна, и это заставило меня понять: дети капризничают не столько потому, что их заставляют делать то или это, сколько потому, что их мнение игнорируют.
☀️ Что можно сделать, чтобы дети поняли, что я считаюсь с их чувствами?
❣️ ЗАПИСАТЬ
❣️ НЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО ГОВОРИТЬ
❣️ НЕ ГОВОРИТЬ «НЕТ» ИЛИ «ПЕРЕСТАНЬ»
❣️ ВЗМАХ ВОЛШЕБНОЙ ПАЛОЧКИ.
«Будь у меня волшебная палочка, я бы сделала так, что на улице было бы тепло, и нам не надо было бы надевать куртки».
«Будь я феей, то наколдовала бы, чтобы появилась коробка хлопьев».
Так я показываю, что понимаю желания детей, и исполнила бы их, если бы могла.
Ну с девочками работает 💯
❣️ СОГЛАСИТЬСЯ, ЧТО ЗАДАЧА МОЖЕТ БЫТЬ ТРУДНОЙ. Согласно данным научных исследований, люди дольше возятся с задачами, которые считают трудными.
Думая, что поощряю ребенка, я могла сказать:
«Снять носочки совсем нетрудно. Просто попробуй».
Я стала говорить по-другому: «Носочки бывает нелегко снять. Лучше потянуть сзади, где пятка, чем там, где пальцы»".
Жмите 🔥за пользу
Специалисты утверждают, что отрицание чувств гнева, раздражения, страха и недовольства - усиливает их.
Как бы это ни было наивно, я обнаружила следующее:
Например, я могла бы сказать : «Не ной, ты же любишь купаться!» Вместо этого говорю: «Тебе хочется поиграть, а принимать ванну ты не хочешь, хоть уже и пора».
Такая стратегия поразительно эффективна, и это заставило меня понять: дети капризничают не столько потому, что их заставляют делать то или это, сколько потому, что их мнение игнорируют.
«Будь у меня волшебная палочка, я бы сделала так, что на улице было бы тепло, и нам не надо было бы надевать куртки».
«Будь я феей, то наколдовала бы, чтобы появилась коробка хлопьев».
Так я показываю, что понимаю желания детей, и исполнила бы их, если бы могла.
Ну с девочками работает 💯
Думая, что поощряю ребенка, я могла сказать:
«Снять носочки совсем нетрудно. Просто попробуй».
Я стала говорить по-другому: «Носочки бывает нелегко снять. Лучше потянуть сзади, где пятка, чем там, где пальцы»".
Жмите 🔥за пользу
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
«ВОПРОС-ОТВЕТ
ДЕТСКОМУ ПСИХОЛОГУ»
В этой рубрике я разбираю все вопросы, касательно ваших детей ❤️
Если вы хотите получить ответ на вопрос, задайте его в комментариях 👇
🤎 Для более глубокого разбора и анализа вашей ситуации записывайтесь на индивидуальную консультацию.
@AlenaTihontsova
Обо мне 👈
#вопроспсихологу
ДЕТСКОМУ ПСИХОЛОГУ»
В этой рубрике я разбираю все вопросы, касательно ваших детей ❤️
Если вы хотите получить ответ на вопрос, задайте его в комментариях 👇
🤎 Для более глубокого разбора и анализа вашей ситуации записывайтесь на индивидуальную консультацию.
@AlenaTihontsova
Обо мне 👈
#вопроспсихологу
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🚀 3, 2, 1.....мы стартуем!
Началась подготовка к школе по программе РКШ в г. Дмитров.
Потихоньку, мы расширяем горизонты и я очень надеюсь, что Русская Классическая Школа 🏫 будет так же стремительно развиваться в нашем обществе.
В Дмитровском районе так же есть частная школа, в которой можно продолжить обучение по этой программе и получить диплом.
Чуть позже напишу подробнее, как проходят наши первые занятия и в чем польза📚
Началась подготовка к школе по программе РКШ в г. Дмитров.
Потихоньку, мы расширяем горизонты и я очень надеюсь, что Русская Классическая Школа 🏫 будет так же стремительно развиваться в нашем обществе.
В Дмитровском районе так же есть частная школа, в которой можно продолжить обучение по этой программе и получить диплом.
Чуть позже напишу подробнее, как проходят наши первые занятия и в чем польза
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Всегда интересно, что о нас думают дети, правда?
А если есть проблемы с поведением, то, скорее всего, даже если вы спросите, он не скажет правду. Потому что, к сожалению, безопасная связь в этом случае нарушена. Ну только если у него не накипело и он с радостью не выложит все, что думает о вас 🙈
Правила:
– Посмотрите на картинку
– Ответьте на вопрос, что вы увидели первым – пингвина или лицо человека?
– Напишите ответ в комментарии и скоро опубликую расшифровку!
Обращаю внимание, что не нужно очень серьезно и однозначно воспринимать результаты таких проективных тестов. Они не созданы для того, чтобы ставить диагнозы, а лишь помогают новым мыслям прийти к нам, над которыми мы можем поразмышлять и сделать определенные выводы)
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Отбор в первый класс. 1969 год.
За плечами девочки максимум дом пионеров, отдых в деревне, мультик несколько раз в неделю по телевизору, отсутсвие айфона и развивалок/детского психолога/Арт .
Терапии, ментальной математики и тд. «набедокурили», «беспризорничали», « какие шалуны»- не каждый взрослый сегодня имеет подобный словарный запас.
Согласитесь 🔥
За плечами девочки максимум дом пионеров, отдых в деревне, мультик несколько раз в неделю по телевизору, отсутсвие айфона и развивалок/детского психолога/Арт .
Терапии, ментальной математики и тд. «набедокурили», «беспризорничали», « какие шалуны»- не каждый взрослый сегодня имеет подобный словарный запас.
Согласитесь 🔥