🌲☀️ сегодня не будет итогов и выводов.
Давайте просто радоваться празднику и отдыхать. Спасибо, что остаетесб со мной, несмотря на мою нерегулярность🤗 Не буду обещать, что исправляюсь в следующем году, но точно постараюсь больше делиться полезной информацией и инсайтами.
Всем счастья, обнимаю!❤🤗😊
С новым годом!🌲🌟☀️🌞🤗

​​Привет друзья 👋🏻🌞
Сегодня у меня для вас есть кое-что необычное😉
Вы знаете, что меня интересует использование технологий в обучении, а VR для обучения - моя недавняя страсть.
Не так давно, я присоединилась к сообществу Educators in VR, где как можно догадаться из названия люди, которые так или иначе связаны с обучением и виртуальной реальностью. Это люди со всего света: учителя, исследователи, владельцы компаний по разработке обучающих VR программ, студенты и т.д. Каждую неделю проходят встречи с обсуждением определённых тем. Встречи в VR пространстве, дада. Расписание встреч можно посмотреть тут

Но это только начало. В феврале состоится 🔥первый международный саммит о VR в обучении🔥 в самом виртуальном пространстве. То есть можно присоединиться из любой точки мира и поучаствовать в разных активностях: будут доклады, воркшопы, мастер-классы. Причем не обязательно иметь VR-очки, можно присоединиться с компьютера в 2D, это не проблема.
Ссылка на анонс саммита
Я немного помогаю с организацией этого мероприятия, так что поделюсь инсайдерской информацией: сейчас заявлено 160+ спикеров и многие из них известные в сфере VR лица. Осень много исследователей, так что надеемся соединить науку и реальный/виртуальный мир.

Меня можно увидеть среди спикеров исследовательской траектории, где я как раз расскажу про свое прошлогоднее исследование и поделюсь идеями, как это можно применить в реальной жизни. Вообще, судя по тому, что творится в наших чатиках уже сейчас - сам саммит будет🔥 Так что присоединяйтесь!😊

​​Привет друзья✌🏻🌟
На конференции VR days Europe у меня состоялась одна очень интересная встреча с CEO & Co-founder компании Warp VR Thijs de Vries. Мы обсудили много интересных вещей, и в частности, он показал, как они разрабатывают сценарии для интерактивных VR видео курсов.
Что мне показалось интересным?
А то что они пишут сценарии не только для правильных решений (где пользователь выбрал верный ответ то есть), но и для не верных выборов.
Зачем?
Потому что учащийся видит возможные последствия своего выбора не только когда "верно" (молодец6 идем дальше). Но и когда не совсем верно - не просто "не верно, ответь еще раз" (и так по посинения), или "не верно. правильный ответ - Х", а полноценный сценарий. Да, чаще всего сценарий неверног выбора короче, чем верный, но иногда таких сценариев несколько. То есть получается такое большое ветвистое дерево.
Уходит ли на это больше времени - несомненно. По словам Thijs'а, они проводили исследование и такой метод работает лучше.
Что вообще логично, в жизни при неверном ответе, мы не получаем пару раз "неверно, повторите попытку еще раз". Мы получаем последствия своего выбора.
Но ведь суть обучения как раз в том, чтобы позволить ученикам попрактиковаться в БЕЗОПАСНОЙ среде! - скажете вы.
Именно. Поэтому и есть курсы, такие как которые делают в Warp VR. Когда все очень близко к реальности, но все же это виртуальность.

А что думаете вы? Проектируете сценарии для неверных ответов?

Привет-привет✌🏻
Я писала про саммит Educators in VR - мероприятие в VR про VR и обучение.
Вчера стало известно финальное расписание и имена спикеров. Это 5 дней выступления НОН-СТОП!🔥
Все тут
Если у вас нет VR очков - это не проблема, в пространстве Altspace VR можно подключаться в 2D режиме в ПК (только windows, увы, но лучше, чем ничего). Тем не менее, советую заранее зарегистрироваться и ознакомиться с интерфейсом и управлением, чтобы не было конфузов на самом саммите. Это не сложно, тем более у Altspace VR есть отличный тур для новичков, где рассказывается про функции.

Если у вас есть вопросы - пишите в комментарии👍🏻
А я пойду готовить слайды к такому событию☺️

Друзья привет🌟 Те, кто меня недавно спрашивал, где можно прокачать навыки создания обучающих программ - пост для вас🔥 #реклама #скидкаподписчикам 🎁 в конце поста
Школа Full House совместно с Корпоративной Академией Росатома разработала курс «Разработчик образовательных программ». В курсе вы научитесь:
-ставить KPI обучения;
-проектировать траекторию обучения и образовательный опыт;
-разрабатывать учебный контент;
-проектировать учебный процесс;
-использовать современные модели и форматы при создании программы обучения;
-анализировать и оценивать эффективность обучения.

Старт курса: 21 марта.

Записаться и узнать подробности: http://bit.ly/38d3CGR
Для подписчиков моего канала весьма хорошая скидка 5000 р по промокоду LEARNINGFH

Привет друзья🌟
В поисках хорошего англ-англ словаря наткнулась на весьма интересную статью про OMG и... залипла. По-моему, неплохой пример еще одного типа электронного курса. Решила, что некоторым из вас тоже может быть интересно☺️
Хотя основной шрифт мне показался слобочитабельным.
А что думаете вы?

👁 если вы знаете хорошие англ-англ онлайн словари - поделитесь пожалуйста🤗

Всем привет☺️
Если вы не знали или забыли, то сегодня уже через несколько часов стартует первый международный VR-саммит VR in education🔥
ПОсмотреть и послушать можно даже если у вас нет очков виртуальной реальности👌🏻

Как присоединиться с компьютера?
Расписание тут, находите интересующий вас доклад, нажимаете на ссылку-имя доклада и переходите на платформу, где доклад будет. На платформе (в 99% случаев это ASVR = Altspace VR), вы увидите время доклада в вашем часовом поясе, описание и сможете установить платформу себе на компьютер, чтобы присоединиться к докладу (чаще всего через Stream).

👉🏻Мой доклад 1ый в серии из 3х докладов в Research Track, буду очень рада видеть вас (не забудьте добавиться мне в друзья в Altspace). Для меня это будет новый опыт, и как выступления на конференции такого масштаба, на англ, да еще и в VR. Приходите поддержать🤗
Если у вас есть вопросы, то пишите в комментариях👇🏻
#VR #VREducators #2020edinvr #edinvr #educatorsinvr
#VRcoaching #VRresearch #VRevent

​​Друзья привет☺️
Думали ли вы когда-нибудь о запуске своей компании или стартапа? Уверена, многие из нас могут предложить миру нечто уникальное, что поможет учиться, развиваться быстрее, проще, лучше и тд. Для тех, кто задумывается об этом всерьез, у меня кое-что есть:

🔥Открыт прием заявок на 5 набор ED2 - крупнейшего в России и СНГ акселератор edTech и HR-Tech стартапов
Акселератор — это программа интенсивного развития для молодых компаний через менторство, обучение и экспертную поддержку. В ED2 стартапы получат индивидуальное сопровождение от ведущих экспертов и бизнес-коучей, а также возможность заключить контракт с инвестором.

Приняв участие в Акселераторе, вы:
🔸узнаете, как сделать так, чтобы ваш продукт был востребован на рынке,
🔹научитесь строить успешные бизнес-модели,
найдете новых заказчиков и получите шанс найти потенциального
инвестора для своего проекта.

В текущий набор ED2 будут отобраны 20 стартапов. Участие стартапов в Акселераторе профинансировано партнерами программы. За 4 прошлых набора выпускниками акселератора ED2 стали уже 56 стартапов.

Подать заявку можно на официальном сайте проекта до 6 марта.
Пишите на адрес ed2@gva.vc, чтобы получить подробную инструкцию о том, как
стать участником программы.

Привет🌟
В одной научной статье увидела классификацию обучения, о которой раньше не задумывалась.

Условное обучение (conditional learning) - как необходимое условие для работы,
Реактивное/реагирующее обучение (reactive learning) - для того, чтобы успевать за изменениями,
Проактивное обучение (proactive learning) - обучение для инноваций

И если с первыми двумя все понятно, то проактивное обучение вызвало у меня вопросы: что это и как?
Кто-то сталкивался? применяет на практике? Расскажите, как вы это делаете, очень интересно!

Привет✌🏻
Я люблю качественные мероприятия, особенно, когда они бесплатные. Сегодня расскажу о таком, если вы вдруг еще не слышали.

🔥 4 марта с 10:00 до 17:00 cсостоится бесплатная онлайн-конференция EdMarket Skills Puzzle 5.0 «Как создавать качественные онлайн-курсы в 2020 году»

Хотите создавать полезные и увлекательные онлайн-курсы, которые с удовольствием рекомендуют друзьям? Мечтаете стать методистом онлайн-курсов, но не знаете, с чего начать? Хотите знать, как измерить качество образовательного продукта? Или как удерживать внимание учащихся во время онлайн-обучения?
Тогда имеет смысл посетить мероприятие - на эти вопросы и постараются ответить спикеры.

Еще темы:
🔹Как создавать онлайн-курсы, качеством которых вы будете гордиться
🔸Как привлечь в проект классных экспертов и плодотворно работать с ними
🔹Как перевести контент из офлайна в онлайн
🔸Как защитить свой контент и можно ли правомерно использовать чужой
🔹Как с нуля стать методистом онлайн-курсов

📌Узнайте всю правду о методической разработке онлайн-курсов. На онлайн-конференции вас ждут самые честные кейсы и личный опыт спикеров из «Нетологии», EdMarket, «Фоксфорд», Skillbox, «SRC Мультимедиа», «Лаборатория Силамедиа».

Организаторы: EdMarket и «Нетология-групп»

Я планирую присоединиться, кто со мной?

Привет, друзья! Сегодня у меня в рукаве классная вакансия🌟
Команда Программирования в Нетологии ищет методиста.

Понятно, что вы будете делать классные курсы в крупнейшем онлайн университете России. Но главное, что работать придётся в нашей семье 💜 Тебе тут дадут макбук, разрешат учиться, где хочешь, бывать на удаленке и творить. Работаем на результат, а не на посидеть в офисе.
Вакансия в Москве.
Обязательно нужен опыт запуска онлайн программ, желательно чтобы были и технические.

В чем суть работы?
Мы разрабатываем годовые программы переподготовки для аудитории с нуля до уровня junior. Направления разработки: веб-разработка на JavaScript, PHP, Java, Go, 1С, мобильная разработка, тестирование, DevOPS и много планов впереди.

Какие суперспособности нужны?
Нужно не бояться много гуглить, погружаться в тему, не бояться авторам-разработчикам задавать глупые вопросы.
Мы поддержим, обучим, подстрахуем, но потребуется много самоорганизации, работы с короткими сроками, активности.
Откликаться тут

Вопросы можно задавать в личке @mosyagina_anna

🧩 Сколько зарабатывает методист?

> Час работы от 300 руб, часто называют от 500 руб. За услуги новичка сразу после обучения или для методиста с небольшим опытом.

Средняя цифра ок 1500 руб./час за услуги методиста с опытом.

Максимум до 5000-7000 руб (аудит, менторинг, работа в крупных проектах).

> Проектная работа (сборка концепции небольшого курса, включая работу с экспертом) 30 000 - 50 000 руб. Очень зависит от объёма работы и договорённостей между методистом и заказчиком.

> Методист (разработчик курсов, педагогический дизайнер) внутри компании от 30 000 и по некоторым мнениями до 140 000 руб. Хотя есть у меня сомнения, что компания может позволить себе методиста с такой высокой оплатой, больше похоже на менеджера проекта.

> Методист в образовательном проекте на внешнем рынке (различные онлайн-школы и другие проекты) от 50 000 до 120 000 в зависимости от опыта методиста и масштаба проекта. В московских компаниях методисту с хорошим опытом могут предложить и 150 000 руб.

> Методист также может работать в команде разработчиков (поставщиков контента на заказ клиенту). Там задачи узко разделены по функционалу. Оплата будет зависеть от объёма работы, задач и опыта методиста. От 50 000 до 120 000 руб.

> Методист, работающий как фрилансер, ориентируется на свой опыт и формат сотрудничества с заказчиком (проектная работа, почасовая). И сам озвучивает цифру. Можно отталкиваться от 300-500 руб/час, если вы на старте. Иногда нужно будет перевести оплату в пересчет количества единиц контента (слайдов, часов видео). Тут тоже ориентировочно можно посмотреть по своим затратам времени (например, 1 слайд занимает у вас 1 час времени, вы готовы поработать этот час за 500 руб, тогда 20 слайдов это 10000 руб).

Иногда заказчик сам не знает, сколько должны стоить услуги методиста. И просит озвучить. Что делать тогда? Если не знаете, как оценить стоимость своих услуг как методиста, посчитайте сколько стоит час вашей работы и какая оплата для вас преемлема. Посмотрите различные вакансии, перечень задач и предлагаемую оплату, чтобы сориентироваться в том, что предлагают на рынке.

Вопрос очень популярный, а ответ очень размытый. Но пока как есть. Опиралась на мнения нескольких экспертов-опытных методистов, отзывы новичков-методистов и анализ вакансий. Все данные по России, поэтому в рублях. По другим рынкам сейчас не подскажу.

​​Надо что-то делать!🔥

Всем привет☺️
(в конце поста для вас кое-что есть)
Многие компании сейчас столкнулись с совершенно новыми условиями работы – когда нужно переводить людей на удаленку, проводить обучение онлайн, которое для многих является чем-то новым. Первая реакция, которая с нами часто случается это «Аааа! Надо что-то делать!» Ну и по правде сказать, это вполне нормальный инстинкт сохранения. Только тут он не сработает.
«Аааа! Надо что-то делать!»
СТОП! Просто стоп. Не надо «что-то делать». Надо остановиться и подумать. Иначе можно наломать таких дров, то потом ничего не сделаешь. Возьмите паузу в 30 минут, найдите тихое место и просто подумайте и ответьте на вопросы
🔸 ЗАЧЕМ нужно что-то делать. Не «почему», а именно «зачем». Опишите, чего вы хотите достичь.
🔹 КОГДА это нужно. Вы удивитесь, но если задуматься, то как минимум 50% того, что сейчас «горит» как нам кажется, можно отложить, перенести, или вовсе отменить, так это потеряло актуальность на данный момент. Если все-таки нужно срочно, то…
🔸 Подумайте, КАК можно достичь цели, которую вы обозначили на первом шаге с теми ресурсами, что у вас есть. Ресурсы – это время, бюджет, технологии и тд.
И вот тут-то и возникает много вопросов, потому что иногда мы не знаем, какие ресурсы нам могут быть нужны, какие технологии есть, а главное, как можно использовать эти технологии для достижения цели. Поверьте, для того, чтобы достичь цели (обучения) можно обойтись и гуглодоком.

⚠️Если вам нужна помощь, консультация или совместный мозговой штурм – то знайте, что ко мне можно обращаться. Мои знания, опыт и мозг будут доступны для вас и вместе мы найдем решение, которое поможет вам не потеряться в это новое для нас время. Писать на @aspiring07

Всех обнимаю, всем сил❤️

И снова привет✌🏻👋🏻
пока мы сидим в карантине, в мире происходят интересные вещи благодаря тому самому карантину.
Я не буду рассказывать вам про то, как принести обучение из офлайна в онлайн - кажется, об этом из любого утюга доносится и вы прекрасно можете гуглить. Но сегодня я хочу вам рассказать о штуках 80lvl (о крутых штуках, которые может и не для всех, но менее крутыми они не становятся).
Вы знаете мою любовь к VR и про то, что я за осознанное использование ЛЮБЫХ технологий. Тут все без изменений. Крч:
Есть программа: https://www.spaces.com/ - позволяет использовать VR в Zoom (Skype, Hangouts and more) конференциях. Может пригодиться там, где нужно крутить какие-то 3D объекты и что-то показывать + можно использовать whiteboard, etc.
Как оно работает можно посмотреть тут (или в видео на офф веб-сайте)

3D объекты, которые можно подтягивать в VR в Spaces, можно посмотреть тут https://sketchfab.com/ особенно посмотрите вот этот раздел How things works

Я пока не ответила до конца на вопрос "Как это применять", но совершенно точно, что это может пригодиться. Да и вообще, просто выглядит круто. Давайте вместе подумаем, кому и для чего такая интеграция VR и конференций может пригодиться? Пишите идеи в комментариях, мне интересно!

Друзья привет!
Сегодня расскажу про канал для учителей, который вдруг сам меня нашел - @shagtelegram
Ребята пишут про то, как учителю развиваться в своей профеcсии, а в последнее время еще и про дистанционное образование.

Вот, например:
🔸8 способов провести урок в зуме
🔹Текст про то, чему кроме технологий может карантин научить учителей и учеников
🔸Как провести рефлексию в дистанте
Так что если вы учитель и вам нужна поддержка, то кажется, вот они - единомышленники☺️

⚠️Этого нет в словаре
Слово affordances вы вряд ли найдете в Оксфордском словаре и многие программы-преводчики не знают его значения. А если найдете, то это будет что-то про возможности и предоставляемости (а?). Хотя это слово я вижу в научной статье про само-регулируемое обучение (Self-regulated learning (SRL)).

⭐️Зато слово *Affordance* можно найти в английской Википедии, откуда станет ясно, что пришло оно от слова afford — позволить (себе), иметь возможность — благодаря Джеймсу Гибсону, который "не нашел нужное слово в словаре и решил его придумать" в далеком 1966 году, когда писал про взаимодействие животных и окружающей среды.

🧐Но как связано само-регулируемое обучение и affordances?
Дело в том, что обучение на рабочем месте отличается от обучения в формальной среде в том числе тем, что оно может быть незапланированным, спонтанным и даже не всегда очевидным (Cuyvers, Van den Bossche, & Donche, 2020). И чтобы это (само-)обучение было возможным, работникам необходимо уметь самостоятельно оценивать свои знания, необходимость в обучении и видеть affordances (Cuyvers et al., 2020). То есть видеть возможности для обучения, которые предоставляет ему среда.

С кем себя сравнивать?

Нас часто призывают себя сравнивать с кем-то. Иногда открыто, иногда - совершенно не заметно. "7 привычек самых успешных людей", "Что делают каждое утро/день/вечер те, кто заработал миллиард" - если у вас нет миллиарда и нет соответствующих привычек, то сравнение вполне очевидно. Сравнение с другими в большинстве случаем не дает ничего, кроме отрицательного эффекта. У нас настолько все индивидуально, что опыт другого человека может быть полностью нерелевантным.

В учебной геймификации чаще всего предлагается сравнивать себя с коллегами. Рейтинги, почетные места: насколько вы чаще заходите на портал, насколько лучше изучаете курсы? И вроде хорошо от других не отставать, хорошо тянуться за более сильным. Но только это чаще это не мотивирует, особенно когда разрыв в достижениях становится больше. Может быть человек болел и не мог активно учиться. А его коллеги в это время просто жили нормальной жизнью и все успели. Может быть у него не было ресурса (по вполне объективным жизненным обстоятельствам) и он заходил на портал реже, учился не так активнее. Он отстал и нагонять уже нет желания, потому что все равно мало шансов.

И мы не можем учесть потребности и особенности каждого сотрудника. Но сравнение с другими не только может демотивировать, но создавать слишком конкурентную, соревновательную среду. Для внутренней культуры компании это может оказаться не самым лучшим решением.

Себя лучше всего сравнивать с самим собой. С тем, какими вы были месяц назад, год назад, неделю назад. Такое сравнение не только более корректное, оно мотивирует и развивает. Это подтверждение достижений. А одно достижение очень сильно связано со следующим.

По этому принципу можно строить корпоративную геймификацию. Сегодня сотрудник начинает программу обучения и проходит тест или опрос. Потом учится и через неделю видит свой прогресс и сравнение с тем, что было раньше. Он видит свой собственный рост.

Если и нужно соревнование с коллегами, то на равных. Группами, лигами, любыми выборками, в которых у человека есть шанс. Достижения у каждого не должны быть постоянными. Тот, кто много всего сделал за прошлый месяц, но ничего не делает в этом месяце, на первом месте быть не должен, сколько бы баллов у него ни было.

Но лучше все-таки расти над собой и быть "лучшей версией себя", чем пытаться стать кем-то другим.

Всем привет👋🏻
Я знаю, что меня читает много педагогов, учителей и людей, которые так или иначе связаны с школьным образованием. Поэтому сегодня хочу рассказать про канал ПедСоветы, который вам может пригодиться.

Здесь собрано много полезной информации для современного учителя:

🔸Самые свежие новости от журналистов, работающих с образовательными министерствами и ведомствами.
🔹Анонсы вебинаров, конференций и других важных мероприятий для учителей.
🔸Подборки онлайн-курсов и книг для педагогов.
🔹Актуальные вакансии в сфере образования.
🔸Полезные ресурсы для учителей, которые помогут адаптироваться к новой реальности дистанционного обучения.
🔹 Исследования и анализ мирового опыта преобразований системы образования.

В канале Педсоветы организована навигация — материалы рубрик можно найти по соответствующим хэштегам. Надеюсь, вам будет полезно👌🏻

Трансформация обучения
или еще один пост про то, как перевести обучение онлайн.

Про перевод обучения в онлайн сейчас доносится, кажется, из каждого утюга. Я не хотела писать на эту тему, так как не хотела повторяться. Но по одному моменту не могу молчать потому, что про это мало кто говорит.

Информация сама по себе не является ценностью. Может это даже не новая для вас мысль, но давайте подумаем чуть глубже. ВСЕ, что сейчас преподается так или иначе есть в интернете, ВСЕ, можно найти. Прошли времена, когда книжку в библиотеке нужно было идти забирать ножками, а иногда даже ждать, если она была одна. Времена интернета по паре часов в день всего тоже прошли. Сейчас у нас есть доступ к библиотекам всего мира, к научным открытиям, к университетам, MOOC'ам. И причем часто - бесплатно.

Информация - не ценность. И это очень важно осознать, когда вы переводите программу из офлайна в онлайн (и тем более, если она платная). Почему и главное, что с этим делать читайте в новой статье на моем сайте.

Скажите, а с каким трудностями вы столкнулись при переходе в онлайн (если он был)? Как решили? Наверняка, у вас есть какие-то интересные кейсы?