​​И привет еще раз!👻
По счастливой неслучаности мне в ручонки попала методичка ИКРЫ по образовательным проектам. Кто на мой инстаграм подписан - в сториз есть пара моментов (кто не подписан - aspiring07).
Я не просто похвалиться пишу, а спросить у вас хочу:
🤘поделиться инсайтами и мыслями
🗃или не раскрывать секретов пока?

Вторничный привет!🎉
Кто хотел почитать про методичку ИКРЫ по образовательным проектам? Готово👇Много текста, но можно еще прочитать в виде статьи на моем сайте.
Первое, о чем хочу сказать, что это мое сугубо личное мнение, все впечатления основаны на моем бэкграунде и профессиональном опыте.

📘Изучая методичку, я не могла отделаться от аналогии, что я стою перед книжным шкафом, читаю корешки книг и смотрю обложки. Можно ли узнать содержание книги по этим данным, если вы ее не читали? Маловероятно, но с некоторыми получится угадать.
А если читали? Тогда вы можете вспомнить содержание, основной сюжет, главных героев. Может даже найти новые взаимосвязи между книжками. Но только, если вы читали. А если не читали, но книжка вам приглянулась - то вы сможете ее взять и прочитать, удобно.

🖍Так же и с методичкой, если вы (как и я, кстати) не проходили программу, то насколько она будет вам понятна, будет зависить от того, что вообще вы знаете про эту тему. Если знаний нет, то варианта 2: листай дальше, или гугли. О чем, кстати, авторы прямо и заявляют - если вы не были на курсе, то вам могут потребоваться комментарии преподавателя. Все так.

Но ладно, начнем обзор:
Ожидания/реальность.
Я ждала, что в методичке по образовательным проектам будет больше про образовательные и меньше - про проекты. Нет, половина посвящена именно проектному управлению и теме «образование, как продукт».
С одной стороны, это очень круто и важно, т.к. «продуктовости» в образовании как раз частенько не хватает. Но мне показалось, это овер-много.
А еще затронута очень важная, как мне кажется, тема про маркетинг образования.

➕1. Структура: четко, структурно. Хотя, кто бы сомневался 😉
➖2. Пояснения: иногда их очень и очень не хватает: что значат эти стрелочки? к чему тут именно эта таблица? Без бэкграунда, действительно, не понятно. Из-за этого же теряется логика переходов от одной странице к другой. Отсюда вытекает, что общей картинки у меня так и не сложилось: пазл есть, цельности - нет.
➕3. Визуализация: я visual addict, для меня картинки - это важно. В методичке они есть, в тему, помогают, а не отвлекают. И почти всегда легко считываются.
➕4. Примеры: круто, что они есть, жалко, что не везде. Иногда есть примера, как НЕ надо делать, но нет примеров, как делать все-таки НАДО.
➕5. Про образование: не много, но концентрированно и, по-моему, самое основное, что нужно знать (для начала).
➖6. Для очного образования. Да, для меня это было не очевидно, увы, и стало открытием только под конец методички (в разделе «Методики конструктора опыта») - там не так много, но было очень жалко видеть то, чего не ждал (а точнее, не видеть того, чего ждал). И да, для меня это минус. Хотя, положа руку на сердце, при должной фантазии, можно придумать, как это применять в online.
➕7. Про презентации: хорошая выжимка, полезные советы, ничего лишнего.

Что мне это дало?
🚀1. Толчок что-то «загуглить». Теперь я знаю, чего я не знаю (а значит, могу восполнить пробелы и узнать новое) - а для меня это само по себе ценно. Для себя записала «архетипические инсайты», Ssdl model.
🎁2. Напоминание о том, что образование - это продукт, и что маркетинг образования - это очень и очень важно. Особенно в моей текущей деятельности. И учитывать это стоит при старте проекта: кому и как мы будем «продавать» наш продукт, какие выгоды у него есть и т.д.
💡3. Подсказка на вопрос «с чего начать» - ко мне частенько обращаются с вопросами «с чего начать путь, чтобы стать пед.дизайнером», «что почитать и посмотреть». А я также частенько теряюсь😄 честно. Но пожалуй, теперь у меня есть подсказка в виде основных моментов из методички. Лайфхак, да.
👆4. Надо всегда прописывать ЦА и «что вы узнаете». Не только в курсах. Вот в методичке этого очень не хватило. Я до сих пор не знаю, а ЦА ли я?

Вывод:
Покупать или нет?
🔹Если вы были на программе - точно да.
🔸Если не были, но собираетесь - тоже да.

​​🔹Если вы новичок в образовании и хотите развиваться как пед.дизайнер - можно, будете знать, что гуглить. Хотя я бы в первую очередь советовала обратить внимание на другие книжки.
🔸Если вы уже бывалый или если вы менеджер образовательных проектов - тоже можно. Хотя опять же, in addition.
🔹Если вам не хватает теории и систематических знаний - лучше почитать что-то более фундаментальное, да.
В общем, наверное, для своих задач это крутая штука, только какие у нее задачи я бы прописала более явно.

Всем отличной недели, добра и котов.🐱

🔥Яндекс ищет разработчиков для системы дистанционного обучения.
Дада, это не шутки. 3 вакансии.
https://yandex.ru/jobs/vacancies/dev/frontdev_distedu/
https://yandex.ru/jobs/vacancies/dev/fullstackdev_distedu/
https://yandex.ru/jobs/vacancies/dev/backdev_distedu/
Я про подбор не подскажу, так что лучше все вопросы сюда: nezlyukina@yandex-team.ru или откликайтесь по ссылкам выше💜

Всем горячий понедельник!💖
А давайте познакомимся поближе? Расскажите, кто вы, чем занимаетесь.
Если вы напишете пару слов о себе в комментариях, зачем вы щдесь и что вам полезно - буду очень благодарна.
Это поможет нас сделать наше общение еще более продуктивным😉

Какая у вас должность?

▪️ 17% (32) Руководитель образовательных проектов
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸

▫️ 14% (25) Педагогический дизайнер
🔸🔸🔸🔸🔸🔸

▪️ 15% (28) Разработчик курсов
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸

▫️ 15% (27) Менеджер проектов
🔸🔸🔸🔸🔸🔸

▪️ 16% (30) Преподаватель/учитель/тьютор
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸

▫️ 8% (15) Тренер/коуч
🔸🔸🔸

▪️ 6% (12) Специалист электронного обучения
🔸🔸🔸

▫️ 1% (3) Редактор e-learning блога


▪️ 2% (4) HR менеджер
🔸

▫️ 0% (1) Директор негосударственного центра дополнительного образования


▪️ 0% (1) Психотерапевт, клинический психолог

🔠 Можно выбрать вариантов: 3
👥 178 (144) - всего голосов

​​Друзья, спасибо за ответы! Теперь вы тоже знаете, кто здесь вместе с вами💜
Я честно скажу, удивлена, что пед.дизайнеры по количеству не на первом месте. И это очень круто, что с нами много менеджеров проектов и руководителей, преподавателей/учителей/тьюторов и разработчиков курсов. Очень разнообразная компания, и это здорово!

А приготовлю-ка я для вас что-нибудь крутое про процесс проектирования образования, уже есть идейки😉
Хорошего дня🌟

Всем привет!

👩‍💻Когда я начинала работать в e-learning именно получение обратной связи от более опытных коллег и стало для меня одним из главных способов развития: мы общались внутри команды, думали, как сделать процесс и наши курсы лучше.
Но был еще один способ понять, насколько хороша твоя работа - это клиенты, согласны?

📨Писем по проектам с комментариями от Елены Погодиной я ждала и боялась: ждала, потому что это было очень полезно для моего развития, боялась потому, что в эти моменты понимала, как много мне еще нужно узнать. Наверняка у вас тоже есть такие заказчики?
Вообще, получить обратную связь мэтров e-learning’а это ценно и круто. И помогает стать лучше.

Отправить свои курсы на оценку таких экспертов, как Елена Погодна, Кира Гусева, Александр Беляшин и др, на самом деле более, чем реально. Вот например, можно поучаствовать в конкурсе E-LEARNING BEST SOLUTION 2018.

Но и это не все, ведь потом можно посетить III ВСЕРОССИЙСКИЙ ФОРУМ ПО ЭЛЕКТРОННОМУ ОБУЧЕНИЮ ПЕРСОНАЛА E-LEARNING FORCE 2018.
Вас ждет:
🔸2 дня насыщенной программы
🔹разговор на актуальные для нас темы
🔸много кейсов
Время: 3-4 октября 2018, место: Москва Holiday Inn Suschevsky.

Увидимся?

​​😎Привет, друзья!

☀️Пока я прохлаждаюсь в отпуске (хотя на самом деле, запекаюсь), вышла статья-интервью с моим участием - «Все работники делают это» - про прокрастинацию.
Это был интересный формат взаимодействия. А тема - одна из моих любимых.
Вообще, скоро буду провордить вебинар про прокрастинацию и про методы борьбы с ней. Интересно вам было бы такое?

​​Пятничный привет!🎉
Когда я начинала работать в сфере дистанционного обучения, проектирование электронных курсов и написание сценариев к ним было моей основной задачей. Когда я была руководителем отдела методологии - это стало одной-из-множества-задач. Сейчас это - фриланс и даже в какой-то стпени приятное хобби.

Писать курс в условиях:
💣надо было вчера,
😱эксперт ушел в отпуск (несознанку, пропал),
🕵️‍♀️когда надо искать материал самому (про первичный нуклеосинтез, легко!)
и прочие ситуации, которые вы можете себе представить.
Всякое бывало и со всяким можно работать, делать выводы и извлекать ценный опыт.

Например, благодаря таким ситуациям я начала задумывать об оптимизации процесса написания курса. А точнее, конкретно про #написаниесценария. И теперь готова поделиться с вами своими лайфхаками и наработками.

Для удобства разделила все на 3 части: до написания, во время и после.
#Часть1 #Донаписания
1. Определите цели.
❓Какие изменения в поведении ЦА должны произойти после прохождения курса?
❕Пример: сотрудники проводят совещания эффективно, без потери времени, преследуют определенную цель и отслеживают результаты после проведения совещаний.

2. Спроектируйте практику.
❓Какие задания и какая практика позволить ЦА потренировать нужные изменения. Обучение - это не знания, это возможность потренироваться в безопасной среде. Инфомация - это не обучение. Потому начинаем с практики.
❕Пример: ЦА должны уметь выбрать вид совещания в зависимости от цели, составить повестку, собрать необходимых участников и выбрать наиболее оптимальное время и длительность совещания, составить протокол совещания.

3. Определить необходимые знания.
Тем не менее, это необходимый элемент обучения.
❓Какие знания нужны ЦА, чтобы у них была возможность изменить поведение?
По сути - это палочка-выручалочка, чтобы пройти нужную практику в курсе, а точнее, чтобы изменить поведение. Только необходимое и достаточное количество.
❕Пример: какие есть виды совещаний и их цели, что должно быть в повестке, как составлять протокол.

4. Структура.
Очень здорово помогает и упрощает написание сценария. Структура курса - это его содержание в виде блок схемы, с указанием основных блоков теории, практики и логикой переходов.
❕Пример:
(Т) Виды совещаний, случаи их применения -> (П) Case Study: Выбрать вид совещания в зависимости от задачи (+расширенная ОС).
где Т - теория, П - практика, ОС - обратная связь.
💡Чаще всего я рисую структуру от руки, потом переношу на стикеры и расклеиваю их на столе, могу сфоткать и использовать в черновике сценария. Иногда использую mindmap или рисую схемы в draw.io

А какие у вас есть хитрости на этапе подготовки?😎

PS - в следующей части поговорим про шаблоны и заготовки, stay tuned и хороших выходных.

​​Всем понедельничный привет!🙃
Продолжим про #написаниесценария - лайфхаки и наработки.

Для удобства разделила все на 3 части: до написания, во время и после.
#Часть1 #Донаписания можно найти по хэштегам или тут
А сегодня #Часть2 #вовремянаписания
#Часть3 #посленаписания будет чуть позже

Во время написания.
1. Шаблоны.
Большинство сценариев содержат типовые слайды: титульный, содержание, навигация (если не для пользователей, то хотя бы для разработчиков), меню и пр.
Для некоторых типов курсов у меня есть целиком шаблон сценария: 10 типовых слайдов, плюс несколько слайдов в заданиями и типами контента.
💡Это ускоряет время на написания: просто копируешь слайды, подставляешь нужный текст.

2. Заготовки.
Средства разработки курсов имеют свои возможности. А точнее – количество вариантов заданий и интерактивностей так или иначе ограничено. И скорее всего вы используете постоянно далеко не все из них. Сделайте заготовки заданий и самых частых интеркативностей, и просто подставляйте нужный текст. Или скачайте это с профильных сайтов. Кстати, оттуда я почерпнула много нового для себя.
Сюда же можно внести типовые комментарии для разработчиков, технический текст к заданиям («для просмотра подробной информации - нажмите на кнопку»).
🔸И тут же я хочу сказать про иконки: какой-то набор вы используете весьма часто. А если художник все арвно будет перерисовывать, то зачем вам каждый раз искать новые иконки? Просто держите под рукой самые часто используемые.

Зачем делать с 0 то, что ты делал с 0 уже пару раз? Экономьте свое время и время своих заказчиков и клиентов.

3. Условные обозначения.
Будет лучше, если они буду единые на всю команду разработки: для сценаристов, художников, разработчиков. Но даже ваши личные обозначения могут оптимизировать вашу работу: например, если мне не нравится слайд, то я ставлю на него большой красный квадрат и/или заливаю красным текст, который надо изменить.

4. Структура.
Это не опечатка 🙂 Сначала накидать слайды-разделители со структурой, потом слайды с набросками заданий, затем текст теории - просто некрасивым черным текстом на белых слайдах. Красота - это потом.

5. Брендбук.
У многих компаний есть брендбук - не пренебрегайте им, иногда это крайне полезная штука, особенно, если есть шаблон презентации, а иногда даже шаблон для электронных курсов. Круто экономит время!

А какие у вас фишки?

​​Всем привет!
Не могу не сделать анонс мероприятия коллег😜

Яндекс.Трекер приглашает на ознакомительный семинар всех, кому интересна тема #Agile в образовании. Мероприятие проведёт Вилли Вейнандс — автор eduSCRUM.

Слушатели смогут узнать, как можно освежить устаревшую систему обучения при помощи Scrum — методологии, которая опирается на высокую самоорганизацию всех участников процесса. В частности, Вилли расскажет, почему ученики должны взять на себя часть ответственности за получение знаний и каких результатов от этого ожидать. Он также поделится успешными примерами применения своего метода.

Семинар пройдёт на английском языке с переводом. Участие бесплатное, будет трансляция. Регистрация по ссылке.

​​​​Всем привет!🌟
Продолжим про #написаниесценария - лайфхаки и наработки.

Для удобства разделила все на 3 части: до написания, во время и после.
#Часть1 #Донаписания можно найти по хэштегам или тут
#Часть2 #вовремянаписания или тут
А сегодня #Часть3 #посленаписания

После написания:
👁Прежде, чем отправлять заказчику сценарий, проверьте его пару раз. У вас может быть свой алгоритм, а можете воспользоваться моим.
1. Первая проверка.
Смотрю «красный текст» и «красные слайды - то, что я сама хотела переписать.

2. Логика.
Проверяю логику повествования. Сверяюсь со структурой, чтобы все было включено необходимое, но не было лишнего.

3. Опечатки.
Проверяю глазами, что-то загоняю в главред.

4. Свежий взгляд.
Даю посмотреть кому-то из коллег, кто не участвовал в написании курса. Или если есть возможность, закрываю сценарий на неделю и через неделю читаю еще раз. Эффект удивительный! Часть переписываю)))

5. Чек-лист.
Имейте свои чек-листы по проверке курсов. Например:
☑️есть слайд с описанием меню курса
☑️есть содержание
☑️везде есть тех.текст
☑️во всех заданиях написана ОС (обратная связь)
и т.д.

Что из всех частей показалось вам наиболее полезным? Что готовы взять себе?

Понедельник начинается в среду

1. Великих учителей единицы. хороших – мало. Людей, умеющих учить вообще – существенно меньше, чем тех, кто разбирается в предмете обучения.

2. Желание и возможность а) делать что-то другое или б) то же самое, но по-другому – единственная цель обучения. Делать лучше – это результат повторения, а не обучения.

3. Среда мотивирует лучше, чем лозунги.

4. Хорошая последовательность задач для решения гораздо эффективнее, чем хорошая методика объяснения.

Следствия

1. Улучшение методик подачи материала дает минимальный прирост в эффективности обучения. По довольно большому количеству предметов вообще можно обойтись без создания программ передачи знаний – в интернете всего полно. Гораздо важнее сделать грамотную последовательность заданий для выполнения. Кстати, пример Университета 42 без преподавателей – вполне себе шаг в этом направлении.

2. Поиск хороших учителей – немасштабируемая модель, их слишком мало. Масштабировать объясняющие говорящие головы – неэффективно. Пример Курсеры, где до конца обучения доходит процента три от начавших учиться, это доказывает.

3. Чтобы существенно повысить эффективность обучения – нужно либо а) изменять (обучать) среду, в которой обитают ученики, либо б) воспитывать в учениках ненависть к этой среде, если она не хочет меняться. Воспитывает только среда – но двумя противоположными способами: она либо должна поддерживать, либо вызывать желание быть "не такими, как они". Хм-м, получается, чтобы обучать детей – надо либо воспитывать родителей, либо сами понимаете, что.

​​Не начинайте онлайн-школу с контента
- говорят организаторы бесплатного вебинара о том, как создать свой онлайн курс.
(Ничего не начинайте с контента😁 - говорю я)

Что предлагают:
🤷Не верите, что собственный курс можно создать всего за 21 день?
🤷Сомневаетесь, что найдете «свою» нишу?

👉🏼 мы поможем вам найти ответы
23 АВГУСТА в 19-00 МСК на открытом уроке, БЕСПЛАТНО
Почему ❓
Потому что мы разработчики платформы для онлайн-курсов LEARME и точно знаем:
✅ как начать делать онлайн-курсы
✅ что конкретно надо делать и кто вам может помочь
✅ сколько нужно потратить на создание курса
✅ и главное — как уложиться в 21 день

Наша методика включает:
👉🏼 обучение
👉🏼 платформу
👉🏼 поддержку
👉🏼 продажи

​​Всем привет!😜
9 сентября школа креативного мышления ИКРА проводит День открытых дверей. Преподаватели расскажут про три флагманских курса (Базовый, Путь стратега, Путь креатора) и новые программы, которые стартуют в этом сезоне.
А еще вас ждут отзывы выпускников, презентация фестивального проекта и подарки от партнеров.

​​Всем привет!⚘
Ну что ж, самое время рассказать, почему я теперь не в офисе Яндекса, а какого лешего я делаю в городке с населением в 158тыс чел на окраине Нидерландов.

Я буду учиться в магистратуре The University of Twente, направление Educational science and technology, специализация Human resource development.
Эта программа нацелена на создание обучения для корпоративного сектора и в первую очередь на создание e-learning.

В связи с этим, хочу спросить вас:
Чтобы вам было интересно узнать?
Пишите в комментариях:) И самые интересные вопросы и ответы на них попадут в канал.

​​Бодрого понедельника!😋
Начну отвечать на вопросы потихоньку.

 Есть вопрос: Какие дисциплины буду преподаваться?

Смотрите фоточку👇🏻
Я взяла направление HRD - Human resource developent и все курсы в этом направлении - зеленым цветом. Еще дополнительно взяла Learning and instructions. Желтенькое - обязательное.
Первая лекция в учебном году как раз по Trending topics in educational science and technology - в течении курса будем обсуждать последние исследования в области образования (и дело тут не трендах, как мы их привыкли понимать). Первая тема посвящена Big data (большие данные) и как их применять в образовании.

​​Недавний опрос в канале показал, что у меня очень много разработчиков. Сегоднияшний пост - для вас.❤️ Точнее для тех, кто только к этому стремится.
Очный тренинг «Разработка электронных курсов в Articulate Storyline»

Узнайте какие курсы можно разработать в Articulate Storyline от профессионального разработчика. Не тратьте время на поиски тех или иных функций, изучите все возможности, которые можно реализовать с его помощью.

За 2 дня вы:
😇 научитесь использовать инструмент Articulate Storyline для сборки электронных курсов
🤠 узнаете, что такое сцены - слайды - мастер-слайд - scorm и что с этим всем можно сделать
👨🏻‍🎓 разработаете свой первый дистанционный курс
👩‍💻 получите готовые шаблоны и много других полезных материалов.
🌱И самое главное - получите желание расти и развиваться в разработке электронных курсов!

По промо-коду LEARNINGNEWS получите скидку на обучение 10%.

​​☀️Всем солнечный привет!
Сколько раз вы говорили своему собеседнику "Как ты этого не понимаешь?! Ну это же очевидно!"
Ну или думали, пригорая? Или слышали в свой адрес такое?
100% бывало и не раз. У меня тоже, да.
☄️А виной этому когнитивные искажения.

Я уже в этом посте выкладывала крутую подборку, в которой в том числе была статья про когнитивные искажения, но тут знаете ли, прилетело еще. И это настолько круто, что не могу не сказать об этом еще раз.
Итак, чтобы проще было найти и без прелюдий статья тут.
🎬А вот тут - крутые видео про эти когнитивные искажения.
Для визуалов и эстетов - видео классно сделаны, правда, смотрите.

И забавно то, что собрани видяхи на иконках с бесплатного стока flaticon.com (кто еще не видел - посмотрите).