🔴 علیه فراموشی

#محمود_صدیقی‌پور #معلم_زندانی در زندان لاکان #رشت و #رسول_بداقی #معلم_زندانی در زندان اوین #تهران

#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#معلمان_زندانی_را_آزاد_کنید
#زن_زندگی_آزادی

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

مدارک امتیاز آور برای کسب رتبه ۵

✍️ یاداشتی از یکی از معلمان همراه کانال

🔸این روزها بحث رتبه‌بندی معلمان نقل محافل است.
چکیده بحث را میشه اینگونه خلاصه کرد
۱- هیئت‌های ارزیابی رتبه‌بندی معلمان مستقل نیستند و مطیع محض مدیران ادارات هستند.

۲- سهمیه رتبه ۵ هر منطقه محدود است این شهمیه محدود را به کارمندان اداره کل داده‌اند.

۳- دادن مزایای رتبه‌بندی معلمان به کارمندان اداره منصفانه نبود

🔸مدارک امتیاز آور برای کسب رتبه ۵ زیاد هستند ولی دو مدرک بیشترین امتیاز را دارند.

🔸معلمانی که مدارک لازم را برای کسب رتبه ۵ داشته باشند زیاد هستند.

معلمان ستاره دار همه شایسته کسب رتبه ۵ هستند.

🔸منظور از معلمان ستاره دار چیست؟

معلمان ستاره دار آن دسته از معلمانی هستند که با رویه خلاف قانون توسط مدیران آموزش و پرورش استان مزایای رتبه بندی آنها حذف شده است.
یکی از معلمان ستاره دار ۴ ساعت اضافه کار داشت به عنوان اعتراض ۴ ساعت اضافه کاری را پس دادند.
بعد از اقدام اعتراضی ایشان کارشناس متوسطه اداره معلم دیگری را فرا خوانده بودند و بدون اینکه بگوید که معلم این کلاس قبلا کی بوده و ساعت کار به چه دلیلی الان بدون معلم ماندخ است، ساعت کار را به ایشان واگذار کرده و وقتی این معلم جدید سر کلاس رفته بودند و دانش آموزان از تغییر متعجب می شوند پرسیده بودند که معلم خودمان کجاست؟!
معلم جدید با شیرین زبانی جواب داده بودند "اولا؛ شما درس می‌خواهید یا معلم؟ دوما؛ به بنده گفتند این کلاس معلمش کلاس نمی رود و شما بروید من انجام وظیفه کردم."
دانش آموزان هم به سبک خودشان جواب داده بودند:
"اولا؛ اولا ما درس و مدرسه را به خاطر معلم دوست داریم
دوما؛ مهمترین درسی که ما در مدرسه یاد گرفتیم حق طلبی و آزادی خواهی بوده اما این نه از کتاب های درسی بلکه از رفتار معلمان یاد گرفتیم
ثانیا؛ تجمع و تحصن سایر کنش های معلمان درسی مهمتر و اثرگذارتر برای ما بوده و هست.
"استاد کافی است یا تا خود عشرا و احیانا الف دلیل را بگوییم؟!"
معلم نو رسیده خودش تعریف کرد: "که همه دانش آموزان مانند دسته کبوتر آرام از جای خود بلند شدند و خیلی محترمانه ۱ دقیقه به بنده فرصت دادند که از کلاس خارج شوم".
"پرسیدم اگر خارج نشوم دانش آموزان آهسته نشستند و فکر کردم بر قضیه مسلط شده و جو آرام شده‌ام. نشسته گفتند: اگر بلند شویم تا جلو در مدرسه شما را خواهیم رساند."
بلاخره به معلم نو رسیده فهمانده بودند که در کنار قدرت استدلال و منطق قدرت سخت هم دارند و توقف اعلام رسمی تقابل است و این تقابل ارزش پول ۴ ساعت اضافه کاری که آن هم معلوم نیست پرداخت بشود یا نه، را ندارد.
در ادامه گفتند: "کاش بودی می‌دیدید، آرامش حاکم بر کلاس به نوعی بود ترسی در دلم حاکم شد بدون یک کلام حتی بدون خداحافظی خارج شدم به انتهای سالن که رسیدم احساس کردم دانش‌آموزان دارند بدرقه‌ام می‌کنند."
دانش آموزان خواهش کردند جناب لطفا به دفتر هم نروید اگر در این مدرسه کلاس هم دارید لطفا برنگردید.
- "با استیصال جواب داد به کلاس شما عمرا بگردم گفتند ما در همه کلاسها هستیم از شما می خواهیم بر نگردید." یکی از دانش آموزان گفت: "مادر فلانی معلم هستند ما دانش آموزان رتبه ۵ را خوب درک می کنیم. اگر نمی‌دانید؛ بدانید: معلم رتبه ۵ معلم ستاره دار است که کل مزایای رتبه او را به دلیل آموزش حق خواهی و آزادیخواهی قطع کرده اند".
دانش آموزان به نوعی پیام خود را اینگونه منتقل کرده بودند:
"معلمانی که کل مزایای رتبه‌بندی آنها را حذف کرده اند یا الان در زندان هستند یک ستاره درخشان گرفته، ستاره آزادیخواهی و حق طلبی ما برای کسانی که این ستاره را گرفته اند احترام خاص قائل هستیم. چون دانشجوی ستاره دار ، دانش آموز ستاره دار و معلم ستاره دار صرفا کسانی هستند که در مقابل ظلم ایستادگی کرده‌اند.
این رویداد سبب شد تا مدارک امتیاز آور و لینک سایت اعتراض به نتایج رتبه‌بندی را به اشتراک بگذارم

#گواهی_حق_طلبی ۱۲۰ امتیاز
#صورت_جلسه_آزادی_خواهی ۱۰۰۰ امتیاز

#معلم_زندانی_و_معلم_ستاره_دار
#زن_زندگی_آزادی

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴دردناک‌تر از حمله شیمیایی، رفتار مسئولان آ.پ است/ کسانی که شاید روزی معلم بوده‌اند

#ارسالی_همکار

پس از حمله شیمیایی به مدرسه‌ای در همدان، آقایان گلنار (مدیرناحیه۲) ،نقوی (مدیرکل)، مسئول حراست و ماموران امنیتی به مدرسه می‌روند.

در آن وضعیت وحشتناک درمقابل دیدگان اولیای دانش‌آموزان، آقای گلنار با لحنی سرشار از بغض و خشم، خطاب به معلمان، مدیر و ناظم‌ها فریادمیزد که چرا اجازه داده‌اید دانش‌آموزان از کلاس‌ها خارج شوند، مگر اتفاقی افتاده است؟

این رفتار، سوای مسئولیت آقای گلنار، از سوی هرکسی به زبان می‌آمد، ناشایسته بود، ایشان بدون توجه به نگرانی اولیا، درباره جگرگوشه‌هایشان می‌گفت که نباید فرزندان‌شان از کلاس خارج می‌شدند و در آن فضای مسموم می‌ماندند.

آقای گلنار!
آیا خجالت‌آور نیست که برای پاک کردن صورت مسئله، در حضور دانش‌آموزان و اولیای وحشت‌زده، صدایتان را بر معلمان و مسئولین مدرسه بالابردید و در حالیکه می‌دیدید که چند نفر از دانش‌آموزان حال مناسبی ندارند و تعدادی بی‌هوش شده‌اند، ناتوانی‌تان در حفظ حریم مدرسه را به دوش معلمان مدرسه می‌انداختید!؟

حتی اگر فرض را بر درستی بیانیه وزارت اطلاعات (#هیستری_جمعی) بگذاریم، شرم آورنیست که فریاد بزنید و بگویید اتفاقی نیافتاده؟

اطلاع داریم که چندی پیش، اعتراضات معلمان آزاده و حق‌طلب را به اسرائیل و... نسبت می‌دادید، همان زمان به شما گفته شد که این پستها رفتنی‌اند و شما می‌مانید و همکاران و مردم شریف همدان، امروز نیز به شما و سایر هم‌پیاله‌هایتان این تذکر را تکرار میکنیم!

آیا فکر کرده‌اید معلمان نیز همچون شما می‌توانند پرپر شدن دانش‌آموزان را ببینند و آن‌ها رادر کلاس آلوده به گاز حبس کنند؟ در حالی‌که می‌دانید ده‌ها دانش‌آموز و معلم این شهر در‌بخش‌های مراقبت ویژه بیمارستان‌ها بستری شده‌اند و پزشکان با وجدان، زیادی بر مسمویت و حتی سوختگی ریه تاکید کرده‌اند.

آیا در پس وجدان خواب‌آلودتان، مسمومیت دانش‌آموزان را باور ندارید؟

آیا این نوع مدیریت! بله‌قربان‌گویی محض، برای حفظ پست نیست؟

افسوس می‌خوریم که چنین رفتاری از کسی سر می‌زند که در دوره‌ای نام #معلم را یدک می‌کشیده!


🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

 🔴 دیدار اعضای کانون معلمان گیلان با استاد علی رضازاده رود سری، به مناسبت هفته #معلم

تو را در چکاچاکِ اندیشه‌ها می‌شناسم
تو را در نبردت به ضدِ ستم پیشه‌ها می‌شناسم
تو را در صفِ رنج و خون ریشه‌ها می‌شناسم
از آن تو باشد سرودم
از آن تو باشد سپاسم
برای تو ای یار خاموش فرخنده رایم
برای تو این شعر را می‌سرایم
«سیاوش کسرایی»

در هفته‌ی معلم، تنی چند از اعضای هیات مدیره کانون صنفی فرهنگیان گیلان به دیدار آقای علی رضازاده رود سری رفتند.

استاد رضازاده، معلم آزاده، اسوه تواضع و استقامت است که حبس نظام پیشین، اخراج و برکناری از شغل معلمی بی هیچ مزایای شغلی در نظام پسین را در کارنامه‌ی شغلی خویش دارد. ایشان هنوز معلم ماست و معلمی را در نشر آثار قلمی، تحقیق و ترجمه ادامه می‌دهد. برای شان آرزوی سلامتی و سرافرازی داریم.


#جای_معلم_زندان_نیست
#زن_زنەی_آزادی

🔹🔹🔹

لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانش‌آموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 علیه فراموشی/ #هاشم_خواستار #معلم_زندانی

تا که آزادی بود دربند، دربندیم ما

مهندس هاشم‌خواستار، از بلند قامتان جنبش صنفی معلمان ایران، انسانی استوار و بی‌غل ‌و غش، که هیچ گاه در مقابل بی‌عدالتی سکوت نکرد.

بی‌راه نیست که بگوییم، ایستادگی در مقابل او سر خم میکند.

معلمان ایران، هیچ‌گاه فعالان صنفی زندانی را فراموش نمی‌کنند و قدردان تلاش آنها هستند.


#معلمان_زندانی_را_آزاد_کنید
#زن_زندگی_آزادی

🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

🔴 در مصاحبت مغتنم مولانا جلال الدین رومی بلخی

✍️ #عزیز_قاسم_زاده؛ #معلم_زندانی در بند میثاق زندان لاکان #رشت

🔸مولانا و شور شیدایی‌اش و جنون عاشقانه‌اش همیشه برایم کششی بی‌تابانه داشته است اما این کشش با هر کوششی و در هر زمان و هر مکان، شاید به صید آن معانی عمیق و دقیق و جانفزای این آفتاب حقیقت و روشنی نینجامد...

🔸حال و هوای درونی روزها و به‌ویژه شب‌های زندان، موهبتی مغتنم برایم فراهم آورده تا با حال تازه‌ای به موآنست و مجالست اثر عظیم مولانا محشور گردم؛ اثری که به تعبیر خود مولانا "صیقل ارواح" و "روز استفتاح" است. این خلوت عاشقانه و نجوای نجیبانه را مرهون و مدیون معارف کریمانه او هستم و به تعبیر ناب مولانا، توفیق فرصت "تاویل خویش" از این مصاحبت مبارک برایم فراهم آمده است.

متن کامل یادداشت را در لینک زیر بخوانید 👇
bit.ly/3oA8bIK
#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
#زن_زیویش_أزأیي

🔹🔹🔹

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

🔴 بخش‌هایی از آواز خوانی #عزیز_قاسم_زاده در جمع معلمان  گیلان که هیأت تخلفات اداره آموزش و پرورش استان گیلان در ابلاغیه به این معلم زندانی آنها را "مضامین انحرافی" اعلام و اعلام تخلف کرده است.

🔸این #معلم_زندانی به خاطر خواندن آوازهایی که در ویدئو می‌بینید، از سوی هیئت بدوی رسیدگی به تخلفات اداری آموزش و پرورش گیلان متهم به "رفتار خلاف شأن معلمی" شده است. ابلاغیه‌ای که در زندان لاکان رشت با امضای رییس هیئت بدوی رسیدگی به تخلفات اداری کارکنان آموزش و پرورش استان گیلان، محمدحسن اخوان به ایشان ابلاغ شده این اشعار حافظ و فریدون مشیری را دارای "مضامین انحرافی" توصیف کرده و مصداق "تخلف" دانسته‌اند...

تو خود حدیث مفصل بخوان ازین مجمل!

#جای_معلم_زندان_نیست
#زن_زندگی_آزادی

شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

🔴 از ترس تا فرصت‌طلبی؛ نگاهی به مواجهه برخی معلمان با مطالبات خود

✍️جعفر ابراهیمی

🔸اولین و ابتدایی‌ترین شکل اعتراض معلمان به وضعیت معیشتی و آموزشی شکایت و #گلایه در اتاق معلمان و در گفتگوهای روزمره سر میز صبحانه و زنگ تفریح است. اگر معلمی در کل آدم ساکت و کم‌حرف نباشد اغلب بیشتر معلمان در این شکایت مشارکت می‌کنند و از ظلم و ستم بر خود سخن می‌رانند.

🔸در این میان اگر قرار باشد این اعتراض یک گام به جلو رود و مثلا تبدیل به یک #طومار اعتراضی گردد، نیمی از شاکیان سر در گریبان می‌کنند و گلایه‌ها یادشان می‌رود و حتی حاضر نیستند یک نامه رسمی اعتراضی به اداره ارسال کنند؛ نامه‌ای که هیچ خطری برایشان ندارد. این نهایت ترس و محافظه‌کاری این دست از معلمان است و نشان می‌دهد که نظام #گزینش چقدر ماهرانه عمل نموده و افرادی با روحیه اطاعت‌پذیری را وارد نظام آموزشی نموده است.

🔸این دسته از معلمان فقط #نق می‌زنند و اصلا نباید روی شکایت‌های آنان حساب باز کرد. جالب اینکه این دسته که تعدادشان هم زیاد است از همه بیشتر اشتیاق دارند اعتراضات سایرین به نتیجه برسد و آنان هم از کنار این اعتراضات که حتی ممکن است منجر به هزینه برای فعالان گردد بهره‌مند گردند.

🔸تجربه زیسته نگارنده نشان داده این دسته از معلمان در وظیفه خود نسبت به دانش‌آموزان هم بد عمل می‌کنند و به همان میزان که در مقابل معاون و مدیر مدرسه و اداره #کرنش می‌کنند در مقابل دانش‌آموزان #قلدری می‌کنند و سعی می‌کنند در کلاس اگر زورشان برسد دانش‌آموزان را #رام و مطیع خود کنند. اغلب به دنبال پر کردن فرم #معلم_نمونه هستند. جالب اینکه اکثر معلمان نمونه از بین همین تیپ از معلمان هستند، هر چند ممکن است تعداد محدودی معلم متعهد و قوی هم به صورت اتفاقی به عنوان معلم نمونه انتخاب گردند.

🔸این دسته از معلمان در حرف زدن یا به عبارتی نق‌زدن همیشه دست پر را دارند. نمونه‌هایی از وضعیت حقوق دیگر کارکنان دولت را مثال و شاهد می‌آورند که حقوقشان چقدر است و چه مزایایی دارند و اگر استثنایی شنیده‌ باشند که حقوق یک #کارگر نگون‌بخت هم‌سطح آقای معلم است آه و ناله سر می‌دهند که منزلت و معیشت ما را به هیچ گرفته‌اند. این دسته از معلمان آنقدر ترس‌زده هستند که حتی جرات نمی‌کنند حقوق نجومی صاحبان قدرت و ثروت را به چالش بکشند و حقوق خود را با این استثمارگران مقایسه کنند و می‌گویند چرا حقوق ما از فلان کارگر و پرستار و ... کمتر است. سطح شعور و درک آنان در سطحی است که در برخی موارد اگر حقوق #خدمتگزار مدرسه به واسطه سابقه یا امتیاز نزدیک به حقوقشان باشد، از روی غرور و خودخواهی می‌گویند چرا «حقوق مستخدم» با ما تفاوت چندان ندارد؟ گویی اینان دنبال #کاهش حقوق بقیه هستند تا به عدالت برسند و چون روحیه مطالبه‌گری ندارند شکایت و اعتراض آنان در سطح نق زدن باقی می‌ماند.

🔸به نظر می‌رسد امروز هیچ معلمی نیست که از حقوق خود مبنی بر برخورداری از دستمزد بالای خط فقر و بیمه‌کارآمد و ... آگاه نباشد. معلمان نق‌زنی که دیگران را همراهی نمی‌کنند، ناآگاه نیستند یا فرصت‌طلبند یا ترسو و محافظه‌کار هستند. 

🔸معلمان ترسو ممکن است با دیدن عملکرد شجاعانه دیگران و روحیه حمایتگری بر ترس خود غلبه کنند؛ خود عمل جمعی و کنشگری دارای ابعاد آگاهی‌بخش است و ممکن است افراد محتاط تحت شرایط و حرکت جمعی از نق‌زدن فراتر روند و به کنشگری بپردازند. آنها باید بدانند که می‌توانند با عاملیت و کنشگری بر زندگی خود و اطرافیانشان تاثیر مثبت بگذارند. این وظیفه کنشگران پیشرو و آگاه است که به این تیپ از معلمان کمک نمایند. 

🔸اما معلمان فرصت‌طلب خطرناکند.
آنان منافع فردی را بر منافع جمعی ترجیح می‌دهند و حاضر به فداکاری برای رسیدن به اهداف جمعی نیستند. سخت می‌شود این افراد را با حرکات جمعی همراه نمود و بیشتر انرژی جمع را به هدر می‌دهند و با بی‌عملی خود ناامیدی را به جمع منتقل می‌کنند و ...نباید به کنشگری این تیپ از معلمان امیدوار بود. اما با ترویج مطالبه‌گری شاید بتوان امیدوار شد نسل جدید و جوان معلمان فاقد این صفات منفی باشند تا جایی که افراد فرصت‌طلب هم نفع خود را در کار جمعی و تشکیلاتی تشخیص دهند و این محقق نمی‌گردد، مگر با تعمیق کنشگری در محیط کار و مدرسه به اتکای تشکل‌یابی مستقل.

🔸هیچ کس مانند خود ما از ما شناخت ندارد؛ باید با خود صادق باشیم، اگر در تقسیم‌بندی فوق رویکردمان فرصت‌طلبی و خوشه‌چینی از زحمات دیگران است ما واجد یک صفت غیرانسانی هستیم و باید ترکش کنیم اما اگر معلمی هستیم که از عواقب مطالبه‌گری می‌ترسیم #صمد_بهرنگی پیش از این راه را به ما نشان داده‌است آنجا که می‌گوید: همه‌اش که نباید ترسید راه که بیافتیم ترسمان می‌ریزد.

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

🔴 از ترس تا فرصت‌طلبی؛ نگاهی به مواجهه برخی معلمان با مطالبات خود

بازنشر: ✍️جعفر ابراهیمی

🔸اولین و ابتدایی‌ترین شکل اعتراض معلمان به وضعیت معیشتی و آموزشی شکایت و #گلایه در اتاق معلمان و در گفتگوهای روزمره سر میز صبحانه و زنگ تفریح است. اگر معلمی در کل آدم ساکت و کم‌حرف نباشد اغلب بیشتر معلمان در این شکایت مشارکت می‌کنند و از ظلم و ستم بر خود سخن می‌رانند.

🔸در این میان اگر قرار باشد این اعتراض یک گام به جلو رود و مثلا تبدیل به یک #طومار اعتراضی گردد، نیمی از شاکیان سر در گریبان می‌کنند و گلایه‌ها یادشان می‌رود و حتی حاضر نیستند یک نامه رسمی اعتراضی به اداره ارسال کنند؛ نامه‌ای که هیچ خطری برایشان ندارد. این نهایت ترس و محافظه‌کاری این دست از معلمان است و نشان می‌دهد که نظام #گزینش چقدر ماهرانه عمل نموده و افرادی با روحیه اطاعت‌پذیری را وارد نظام آموزشی نموده است.

🔸این دسته از معلمان فقط #نق می‌زنند و اصلا نباید روی شکایت‌های آنان حساب باز کرد. جالب اینکه این دسته که تعدادشان هم زیاد است از همه بیشتر اشتیاق دارند اعتراضات سایرین به نتیجه برسد و آنان هم از کنار این اعتراضات که حتی ممکن است منجر به هزینه برای فعالان گردد بهره‌مند گردند.

🔸تجربه زیسته نگارنده نشان داده این دسته از معلمان در وظیفه خود نسبت به دانش‌آموزان هم بد عمل می‌کنند و به همان میزان که در مقابل معاون و مدیر مدرسه و اداره #کرنش می‌کنند در مقابل دانش‌آموزان #قلدری می‌کنند و سعی می‌کنند در کلاس اگر زورشان برسد دانش‌آموزان را #رام و مطیع خود کنند. اغلب به دنبال پر کردن فرم #معلم_نمونه هستند. جالب اینکه اکثر معلمان نمونه از بین همین تیپ از معلمان هستند، هر چند ممکن است تعداد محدودی معلم متعهد و قوی هم به صورت اتفاقی به عنوان معلم نمونه انتخاب گردند.

🔸این دسته از معلمان در حرف زدن یا به عبارتی نق‌زدن همیشه دست پر را دارند. نمونه‌هایی از وضعیت حقوق دیگر کارکنان دولت را مثال و شاهد می‌آورند که حقوقشان چقدر است و چه مزایایی دارند و اگر استثنایی شنیده‌ باشند که حقوق یک #کارگر نگون‌بخت هم‌سطح آقای معلم است آه و ناله سر می‌دهند که منزلت و معیشت ما را به هیچ گرفته‌اند. این دسته از معلمان آنقدر ترس‌زده هستند که حتی جرات نمی‌کنند حقوق نجومی صاحبان قدرت و ثروت را به چالش بکشند و حقوق خود را با این استثمارگران مقایسه کنند و می‌گویند چرا حقوق ما از فلان کارگر و پرستار و ... کمتر است. سطح شعور و درک آنان در سطحی است که در برخی موارد اگر حقوق #خدمتگزار مدرسه به واسطه سابقه یا امتیاز نزدیک به حقوقشان باشد، از روی غرور و خودخواهی می‌گویند چرا «حقوق مستخدم» با ما تفاوت چندان ندارد؟ گویی اینان دنبال #کاهش حقوق بقیه هستند تا به عدالت برسند و چون روحیه مطالبه‌گری ندارند شکایت و اعتراض آنان در سطح نق زدن باقی می‌ماند.

🔸به نظر می‌رسد امروز هیچ معلمی نیست که از حقوق خود مبنی بر برخورداری از دستمزد بالای خط فقر و بیمه‌کارآمد و ... آگاه نباشد. معلمان نق‌زنی که دیگران را همراهی نمی‌کنند، ناآگاه نیستند یا فرصت‌طلبند یا ترسو و محافظه‌کار هستند. 

🔸معلمان ترسو ممکن است با دیدن عملکرد شجاعانه دیگران و روحیه حمایتگری بر ترس خود غلبه کنند؛ خود عمل جمعی و کنشگری دارای ابعاد آگاهی‌بخش است و ممکن است افراد محتاط تحت شرایط و حرکت جمعی از نق‌زدن فراتر روند و به کنشگری بپردازند. آنها باید بدانند که می‌توانند با عاملیت و کنشگری بر زندگی خود و اطرافیانشان تاثیر مثبت بگذارند. این وظیفه کنشگران پیشرو و آگاه است که به این تیپ از معلمان کمک نمایند. 

🔸اما معلمان فرصت‌طلب خطرناکند.
آنان منافع فردی را بر منافع جمعی ترجیح می‌دهند و حاضر به فداکاری برای رسیدن به اهداف جمعی نیستند. سخت می‌شود این افراد را با حرکات جمعی همراه نمود و بیشتر انرژی جمع را به هدر می‌دهند و با بی‌عملی خود ناامیدی را به جمع منتقل می‌کنند و ...نباید به کنشگری این تیپ از معلمان امیدوار بود. اما با ترویج مطالبه‌گری شاید بتوان امیدوار شد نسل جدید و جوان معلمان فاقد این صفات منفی باشند تا جایی که افراد فرصت‌طلب هم نفع خود را در کار جمعی و تشکیلاتی تشخیص دهند و این محقق نمی‌گردد، مگر با تعمیق کنشگری در محیط کار و مدرسه به اتکای تشکل‌یابی مستقل.

🔸هیچ کس مانند خود ما از ما شناخت ندارد؛ باید با خود صادق باشیم، اگر در تقسیم‌بندی فوق رویکردمان فرصت‌طلبی و خوشه‌چینی از زحمات دیگران است ما واجد یک صفت غیرانسانی هستیم و باید ترکش کنیم اما اگر معلمی هستیم که از عواقب مطالبه‌گری می‌ترسیم #صمد_بهرنگی پیش از این راه را به ما نشان داده‌است آنجا که می‌گوید: همه‌اش که نباید ترسید راه که بیافتیم ترسمان می‌ریزد.

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews

#سه_شنبه_ها_ی_اعتراضی_یزد
تجمع بازنشستگان فرهنگی
سه شنبه مورخ ۱۴۰۲/۵/۳۱
روبروی استانداری یزد

#معلم_زندانی_آزاد_باید_گردد

#ما_خاموش_شدنی_نیستیم
#جنین_زند_آجویی

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews