🔻مدارس فیروزکوه و همدان غیرحضوری شد
🔸فرماندار فیروزکوه: مدارس تمامی مقاطع در فیروزکوه امروز غیرحضوری است.
🔸آموزش و پرورش استان همدان: مدارس ابتدایی استان همدان در نوبت صبح مجازی شد./ تسنیم
📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
🔸فرماندار فیروزکوه: مدارس تمامی مقاطع در فیروزکوه امروز غیرحضوری است.
🔸آموزش و پرورش استان همدان: مدارس ابتدایی استان همدان در نوبت صبح مجازی شد./ تسنیم
📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
کانال صنفی معلمان ایران
Photo
🔴حشره در مدرسه
🔻گزارش هم‌میهن از شیوع آلودگی به شپش در میان گروهی از دانش‌آموزان
🔸مربی بهداشت مدارس دولتی و غیردولتی: امسال شیوع شپش در مدارس منطقه دو شهر تهران، بیش از مناطق دیگر بوده است. پایش بهداشتی دانش‌آموزان از سوی مربیان بهداشت انجام می‌شود. البته مدارس در پایه متوسطه دوم، مربی بهداشت ندارند، برخی از مدارس غیرانتفاعی خودشان با این مربیان قرارداد میبندند اما برای مقطع متوسطه دوم مدارس دولتی، مربی بهداشت در نظر گرفته نشده است.
🔸امسال وزارت بهداشت، شامپوی ضدشپش در اختیار مربیان بهداشت قرار نداد تا در میان مبتلایان توزیع کنند، هر سال 100 تا 150 شامپو به هر مربی میدادند تا در مدارس توزیع کنند، اما امسال این اقدام صورت نگرفت، گفتند به خانواده دانش‌آموزان نسخه بدهید، خودشان بروند بخرند. هر شامپوی ضد شپش بین 120 تا 150 هزار تومان است.
🔸معلم پایههای هفتم تا دوازدهم مدارس دولتی و غیرانتفاعی: در پایشی که از سوی کارکنان شبکه بهداشت انجام شد، در کلاسهای 15 تا 20 نفره، پنج، شش مورد ابتلا به شپش گزارش شد. این ماجرا مربوط به یک‌ماه پیش است. این دانش‌آموزان با وجود ابتلا به مدرسه میآمدند. به هر حال در فصل سرد سال به‌دلیل استفاده از کلاه و کاپشنهای خزدار و... احتمال انتقال شپش بیشتر از فصلهای دیگر است.
🔸سال گذشته در چهار مدرسه حضور داشتم درحالیکه هیچ‌کدام از آنها حتی یک مربی بهداشت هم نداشتند. مگر اینکه افرادی از سوی شبکه بهداشت مراجعه کنند. در این میان خانوادهها هم بیتوجهی می‌کنند. نیمی از کسانی که از سوی رابطان شبکه بهداشت به‌عنوان مبتلا شناسایی شده بودند، حتی برای پیگیری به شبکه بهداشت مراجعه نکردند. گاهی خودم تخم شپش را که سفید رنگ است روی ساقه موی دختران دانش‌آموز میبینم، اما اقدامی از سوی مدرسه یا خانوادههایشان صورت نمی‌گیرد.
🔸در مدارس دولتی پسرانه هم، دانش‌آموزان گرفتار این حشره می‌شوند. حتی شنیده که یکی از مدارس، اقدام به تراشیدن موهای دانش‌آموزان پسر شده و همهشان را کچل کرده است.
🔸مربی بهداشت یک مدرسه: اول مهرماه، مواردی از درگیری دانش‌آموزان متوسطه دوم با شپش به مدیران مدارس گزارش شد، اما آنها گفتند که این موضوع محرمانه است و حتی معاونان را در جریان قرار ندادند. بعد هم به خود دانش‌آموزان اسم شامپو را اعلام کردند و گفتند، بروند تهیه کنند. سال گذشته یک مدرسه 100 نفره، 15 مورد ابتلا داشت، امسال تعداد مبتلایان بالا رفته است.
🔸خدیجه ظریفی، متخصص کودکان: مانند مقاومت آنتیبیوتیکی، نسبت به برخی از داروهای ضدشپش هم مقاومت ایجاد شده است. خیلیها ممکن است که دارو را به روش درستی استفاده کنند اما شپش از بین نرود، به همین دلیل است که داروهای ضدشپشی که تولید می‌شوند، سه ماده در خود دارند که به هر حال شپش به یکی از آنها جواب دهد و از میان برود.
🔸شپش از موی انسان به موی انسان منتقل می‌شود. انسان از حیوان، شپش نمی‌گیرد و این موضوع ارتباطی به حیوانات ندارد. اما وقتی کودکی مبتلا به شپش است، قطعاً مادرش هم درگیر این حشره است. البته در میان بزرگسالان به این دلیل که موها اغلب رنگ شده است، شپش دیده نمیشود. شپش به ماده شیمیایی مانند رنگ و دکلره نمیچسبد.
🔸میزان شیوع این حشره در پاییز و زمستان بیشتر است، یکی از دلایل آن هم حضور در محیطهای سرپوشیده و استفاده از کلاه، شال و روسری مشترک است.
🖌زهرا جعفرزاده | خبرنگار گروه جامعه
📌ادامه مطلب در سایت هم‌میهن آنلاین
📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
🔻گزارش هم‌میهن از شیوع آلودگی به شپش در میان گروهی از دانش‌آموزان
🔸مربی بهداشت مدارس دولتی و غیردولتی: امسال شیوع شپش در مدارس منطقه دو شهر تهران، بیش از مناطق دیگر بوده است. پایش بهداشتی دانش‌آموزان از سوی مربیان بهداشت انجام می‌شود. البته مدارس در پایه متوسطه دوم، مربی بهداشت ندارند، برخی از مدارس غیرانتفاعی خودشان با این مربیان قرارداد میبندند اما برای مقطع متوسطه دوم مدارس دولتی، مربی بهداشت در نظر گرفته نشده است.
🔸امسال وزارت بهداشت، شامپوی ضدشپش در اختیار مربیان بهداشت قرار نداد تا در میان مبتلایان توزیع کنند، هر سال 100 تا 150 شامپو به هر مربی میدادند تا در مدارس توزیع کنند، اما امسال این اقدام صورت نگرفت، گفتند به خانواده دانش‌آموزان نسخه بدهید، خودشان بروند بخرند. هر شامپوی ضد شپش بین 120 تا 150 هزار تومان است.
🔸معلم پایههای هفتم تا دوازدهم مدارس دولتی و غیرانتفاعی: در پایشی که از سوی کارکنان شبکه بهداشت انجام شد، در کلاسهای 15 تا 20 نفره، پنج، شش مورد ابتلا به شپش گزارش شد. این ماجرا مربوط به یک‌ماه پیش است. این دانش‌آموزان با وجود ابتلا به مدرسه میآمدند. به هر حال در فصل سرد سال به‌دلیل استفاده از کلاه و کاپشنهای خزدار و... احتمال انتقال شپش بیشتر از فصلهای دیگر است.
🔸سال گذشته در چهار مدرسه حضور داشتم درحالیکه هیچ‌کدام از آنها حتی یک مربی بهداشت هم نداشتند. مگر اینکه افرادی از سوی شبکه بهداشت مراجعه کنند. در این میان خانوادهها هم بیتوجهی می‌کنند. نیمی از کسانی که از سوی رابطان شبکه بهداشت به‌عنوان مبتلا شناسایی شده بودند، حتی برای پیگیری به شبکه بهداشت مراجعه نکردند. گاهی خودم تخم شپش را که سفید رنگ است روی ساقه موی دختران دانش‌آموز میبینم، اما اقدامی از سوی مدرسه یا خانوادههایشان صورت نمی‌گیرد.
🔸در مدارس دولتی پسرانه هم، دانش‌آموزان گرفتار این حشره می‌شوند. حتی شنیده که یکی از مدارس، اقدام به تراشیدن موهای دانش‌آموزان پسر شده و همهشان را کچل کرده است.
🔸مربی بهداشت یک مدرسه: اول مهرماه، مواردی از درگیری دانش‌آموزان متوسطه دوم با شپش به مدیران مدارس گزارش شد، اما آنها گفتند که این موضوع محرمانه است و حتی معاونان را در جریان قرار ندادند. بعد هم به خود دانش‌آموزان اسم شامپو را اعلام کردند و گفتند، بروند تهیه کنند. سال گذشته یک مدرسه 100 نفره، 15 مورد ابتلا داشت، امسال تعداد مبتلایان بالا رفته است.
🔸خدیجه ظریفی، متخصص کودکان: مانند مقاومت آنتیبیوتیکی، نسبت به برخی از داروهای ضدشپش هم مقاومت ایجاد شده است. خیلیها ممکن است که دارو را به روش درستی استفاده کنند اما شپش از بین نرود، به همین دلیل است که داروهای ضدشپشی که تولید می‌شوند، سه ماده در خود دارند که به هر حال شپش به یکی از آنها جواب دهد و از میان برود.
🔸شپش از موی انسان به موی انسان منتقل می‌شود. انسان از حیوان، شپش نمی‌گیرد و این موضوع ارتباطی به حیوانات ندارد. اما وقتی کودکی مبتلا به شپش است، قطعاً مادرش هم درگیر این حشره است. البته در میان بزرگسالان به این دلیل که موها اغلب رنگ شده است، شپش دیده نمیشود. شپش به ماده شیمیایی مانند رنگ و دکلره نمیچسبد.
🔸میزان شیوع این حشره در پاییز و زمستان بیشتر است، یکی از دلایل آن هم حضور در محیطهای سرپوشیده و استفاده از کلاه، شال و روسری مشترک است.
🖌زهرا جعفرزاده | خبرنگار گروه جامعه
📌ادامه مطلب در سایت هم‌میهن آنلاین
📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
🔴آتش سوزی یک مدرسه ابتدایی در رشت.
👤 رئیس سازمان آتش نشانی و خدمات ایمنی شهرداری رشت:
🔸با اعلام آتش سوزی در پشت بام یک مدرسه ابتدایی در بلوار لاکان رشت، ۲۱ آتش نشان با ۷ خودروی آتش نشانی به محل حادثه اعزام شدند.
🔸اتصال در سامانه سیم کشی برق از ناحیه جعبه تقسیم که در پشت بام مدرسه قرار داشت. نیروهای آتش نشانی شعله‌های آتش را در همان پشت بام مهار و گسترش آن جلوگیری کردند.
🔸همزمان تیم‌های نجات نیز تمامی دانش آموزان حاضر در مدرسه را به محل امن انتقال دادند، خوشبختانه در این حادثه به کسی آسیب جانی نرسید.
📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
👤 رئیس سازمان آتش نشانی و خدمات ایمنی شهرداری رشت:
🔸با اعلام آتش سوزی در پشت بام یک مدرسه ابتدایی در بلوار لاکان رشت، ۲۱ آتش نشان با ۷ خودروی آتش نشانی به محل حادثه اعزام شدند.
🔸اتصال در سامانه سیم کشی برق از ناحیه جعبه تقسیم که در پشت بام مدرسه قرار داشت. نیروهای آتش نشانی شعله‌های آتش را در همان پشت بام مهار و گسترش آن جلوگیری کردند.
🔸همزمان تیم‌های نجات نیز تمامی دانش آموزان حاضر در مدرسه را به محل امن انتقال دادند، خوشبختانه در این حادثه به کسی آسیب جانی نرسید.
📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
🔴 فقط توانستیم ۴۰ درصد از پاداش پایان خدمت بازنشستگان را تسویه کنیم.
🔸وزیر آموزش و پرورش با اشاره به بودجه پاداش پایان خدمت بازنشستگان گفت: تمامی ۲۲ همتی که سهم همه دستگاه‌ها بوده، به منظور رفع مشکلات این حوزه، به آموزش و پرورش تخصیص داده شد و با وجود این رقم فقط توانستیم۴۰ درصد از پاداش پایان خدمت بازنشستگان را تسویه کنیم. البته مجدداً این مسئله به سران قوا منعکس و در آنجا نیز مجوزهای لازم برای پرداخت ۶۰ درصد باقی مانده پاداش پایان خدمت بازنشستگان اخذ شد تا پس از ابلاغ، پرداخت‌ها انجام شود. /ایسنا
🔴 کاظمی: حق التدریس معلمان بدون تأخیر و ماهانه و سر وقت انجام می‌شود و من به یاد ندارم که تاکنون چنین اتفاقی در این وزارتخانه افتاده باشد!
🔸علیرضا کاظمی وزیر آموزش و پرورش در نشست مشترک با رئیس سازمان برنامه و بودجه که درسالن جلسات وزارت آموزش و پرورش برگزار شد با بیان اینکه برنامه‌ریزی‌های در دو قالب کوتاه مدت و بلندت در این وزارتخانه در حال پیگیری است، گفت: در کنار فعالیت‌های روزمره، نگاه چهارساله و بلندمدت به وزارت آموزش و پرورش با برنامه ریزی شفاف در حال انجام است.
🔸کاظمی ادامه داد: با تلاش‌ها و برنامه‌ریزی‌های انجام شده، حق التدریس معلمان بدون تأخیر و ماهانه و سر وقت انجام می‌شود و من به یاد ندارم که تاکنون چنین اتفاقی در این وزارتخانه افتاده باشد./ایسنا
📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
🔸وزیر آموزش و پرورش با اشاره به بودجه پاداش پایان خدمت بازنشستگان گفت: تمامی ۲۲ همتی که سهم همه دستگاه‌ها بوده، به منظور رفع مشکلات این حوزه، به آموزش و پرورش تخصیص داده شد و با وجود این رقم فقط توانستیم۴۰ درصد از پاداش پایان خدمت بازنشستگان را تسویه کنیم. البته مجدداً این مسئله به سران قوا منعکس و در آنجا نیز مجوزهای لازم برای پرداخت ۶۰ درصد باقی مانده پاداش پایان خدمت بازنشستگان اخذ شد تا پس از ابلاغ، پرداخت‌ها انجام شود. /ایسنا
🔴 کاظمی: حق التدریس معلمان بدون تأخیر و ماهانه و سر وقت انجام می‌شود و من به یاد ندارم که تاکنون چنین اتفاقی در این وزارتخانه افتاده باشد!
🔸علیرضا کاظمی وزیر آموزش و پرورش در نشست مشترک با رئیس سازمان برنامه و بودجه که درسالن جلسات وزارت آموزش و پرورش برگزار شد با بیان اینکه برنامه‌ریزی‌های در دو قالب کوتاه مدت و بلندت در این وزارتخانه در حال پیگیری است، گفت: در کنار فعالیت‌های روزمره، نگاه چهارساله و بلندمدت به وزارت آموزش و پرورش با برنامه ریزی شفاف در حال انجام است.
🔸کاظمی ادامه داد: با تلاش‌ها و برنامه‌ریزی‌های انجام شده، حق التدریس معلمان بدون تأخیر و ماهانه و سر وقت انجام می‌شود و من به یاد ندارم که تاکنون چنین اتفاقی در این وزارتخانه افتاده باشد./ایسنا
📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
🔻 مسمومیت غذایی دانشجو معلمان دختر در ورامین به ۱۰۱ نفر رسید
🔸مسمومیت گسترده در خوابگاه دخترانه «زینبیه پیشوا»، متعلق به دانشگاه فرهنگیان، تا روز دوشنبه ۸ بهمن، به ۱۰۱ دانشجوی دختر رسید. گفته می‌شود این مسمومیت غذایی به دلیل مصرف «کنسرو ماهی» بوده است.
🔸پس از مسمومیت دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان با مصرف کنسرو ماهی مقرر شد تا این وعده غذایی از لیست تغذیه دانشجویان حذف شود.
📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
🔸مسمومیت گسترده در خوابگاه دخترانه «زینبیه پیشوا»، متعلق به دانشگاه فرهنگیان، تا روز دوشنبه ۸ بهمن، به ۱۰۱ دانشجوی دختر رسید. گفته می‌شود این مسمومیت غذایی به دلیل مصرف «کنسرو ماهی» بوده است.
🔸پس از مسمومیت دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان با مصرف کنسرو ماهی مقرر شد تا این وعده غذایی از لیست تغذیه دانشجویان حذف شود.
📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
🔻مصطفی نیلی، وکیل دادگستری از توقف اجرای حکم اعدام بهروز احسانی اسلاملو با دستور شعبه دیوان عالی کشور خبر داد.
آقای نیلی، روز دوشنبه ۸ بهمن ۱۴۰۳، در شبکه اجتماعی ایکس نوشت شعبه دیوان عالی کشور دستور توقف اجرای حکم بهروز احسانی اسلاملو را صادر کرده و تا پایان بررسی اعاده دادرسی، حکم اجرا نخواهد شد.
📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
آقای نیلی، روز دوشنبه ۸ بهمن ۱۴۰۳، در شبکه اجتماعی ایکس نوشت شعبه دیوان عالی کشور دستور توقف اجرای حکم بهروز احسانی اسلاملو را صادر کرده و تا پایان بررسی اعاده دادرسی، حکم اجرا نخواهد شد.
📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🔴 ما نه چپیم، نه راستیم، معلمیم
🎙️گفتگوی مهدی محمودیان با محمد حبیبی
🔺در مجموعه فعلی کانون صنفی معلمان در سراسر کشور، ما سلطنت‌طلب داریم، چپ داریم و اصلاح طلب هم داریم. البته می‌توان گفت که گرایش به عدالت اجتماعی در کل این مجموعه پررنگ است.
❎در برنامه #سه‌راه_جمهوری
✅#استودیو_پات
⭕️ این گفتگو پیش از اجرای حکم زندان امسال محمد حبیبی ضبط شده است.
🔗فیلم کامل این گفتکو را در کانال یوتیوب ما ببینید
📌 #استودیو_پات را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید:
🔗کانال اینستاگرام
🔗کانال یوتیوب
🔗کانال ایکس (توئیتر)
@studio_patt
📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
🎙️گفتگوی مهدی محمودیان با محمد حبیبی
🔺در مجموعه فعلی کانون صنفی معلمان در سراسر کشور، ما سلطنت‌طلب داریم، چپ داریم و اصلاح طلب هم داریم. البته می‌توان گفت که گرایش به عدالت اجتماعی در کل این مجموعه پررنگ است.
❎در برنامه #سه‌راه_جمهوری
✅#استودیو_پات
⭕️ این گفتگو پیش از اجرای حکم زندان امسال محمد حبیبی ضبط شده است.
🔗فیلم کامل این گفتکو را در کانال یوتیوب ما ببینید
📌 #استودیو_پات را در شبکه‌های اجتماعی دنبال کنید:
🔗کانال اینستاگرام
🔗کانال یوتیوب
🔗کانال ایکس (توئیتر)
@studio_patt
📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
🔴قتل #کانی_عبداللهی؛ زن‌کشی: جنایتی سیستماتیک و مشروع در دل نظام مردسالار؛ همدستی نهاد خانواده و دولت برای سرکوب و نابودی زنان
✍🏽 شیوا عاملی‌راد
در ۶ بهمن ۱۴۰۳، کانی عبداللهی، کودک ۱۷ ساله اهل پیرانشهر، توسط پدرش به قتل رسید. این جنایت هولناک، بازتاب خشونتی است که در دل نظام مردسالار ریشه دارد و نشانگر همدستی نهادهای قدرت و جامعه در عادی‌سازی زن‌کشی است.
زن‌کشی پدیده‌ای جهانی است که در هر گوشه‌ای از جهان، ابزاری در تحکیم و تثبیت سلطه‌ی مردسالارانه و سرکوب سیستماتیک زنان بدل شده است. این جنایت نه تنها از هراس عمیق ساختارهای قدرت از توانمندی، استقلال و انقلاب‌خواهی زنان نشأت می‌گیرد، بلکه در تلاش است تا هر صدای رهایی‌خواهانه را در گلو خفه کند. زن‌کشی در اشکالی چون قتل‌های ناموسی و خشونت‌های مبتنی بر جنسیت در سراسر دنیا خود را نشان می‌دهد و همواره در خدمت سرکوب جنبش‌های زنان است. این عمل وحشیانه تنها یک جنایت فردی نیست، بلکه بخشی از پروژه‌ای سیاسی و اجتماعی بزرگ‌تر و پیچیده‌تر است که هدف آن خفه کردن جنبش‌های رهایی‌بخش زنان و استمرار هژمونی مردسالارانه است. زن‌کشی در حقیقت حربه‌ای است که برای حفظ و گسترش سلطه‌ی نهادهای مردسالار، به صورت سیستماتیک در سراسر جهان به کار گرفته می‌شود.
زن‌کشی در ایران، همانند بسیاری از نقاط جهان، ابزاری سرکوبگر است که از هراسی عمیق از قدرت رهایی‌بخش زنان نشأت می‌گیرد. چنین به نظر می‌رسد که این هراس پس از جنبش «ژن، ژیان، ئازادی» بیش از پیش آشکارتر شده است. جنبشی که آرمان‌هایی چون آزادی زنان، برابری، و عدالت اجتماعی را نمایندگی می‌کند و نظام مردسالار را به لرزه انداخته است، به طوری که سرکوبگری‌ها شدت یافته است. اما این سرکوب‌ها هرگز نمی‌توانند اراده و مقاومت زنان را خاموش کنند.
جامعه‌ای که در سکوت یا همدستی با نظام سرکوبگر به این جنایت‌ها میدان می‌دهد، جامعه‌ای است که از تغییر و قدرت زنان می‌ترسد. از خانواده تا دولت، هیچ ساختاری برای مقابله با زن‌کشی اقدامی مؤثر انجام نمی‌دهد. زن‌کشی به بی‌هزینه‌ترین جنایت علیه زنان* تبدیل شده است، چرا که این نظام جنسیتی فضا را برای اجرای این خشونت‌ها باز گذاشته و هیچ مجازاتی برای عاملان آن در نظر نمی‌گیرد.
جهانی شدن این جنایت ضرورت همبستگی جنبش‌های فمینیستی در سراسر جهان را بیش از پیش آشکار می‌سازد. در حالی که جامعه جهانی باید این جنایت‌ها را محکوم کند، ساختارهای سیاسی و اجتماعی که از این خشونت‌ها حمایت می‌کنند، نیازمند تغییرات بنیادی هستند. بنابراین، نه‌تنها این خشونت‌ها باید افشا شوند، بلکه ساختارها و ایدئولوژی‌هایی را که این جنایت‌ها بر آنها بنا شده‌اند، نابود کرده و به سوی ساختن جهانی نوین مبتنی بر آزادی، برابری، و عدالت قدم برداشته شود.
قتل کانی عبداللهی و دیگر زنان، نشانه‌ای از عمق سرکوب و حمله‌ای مستقیم و غیرمستقیم به زنانی است که در خط مقدم مبارزه برای عدالت و آزادی ایستاده‌اند. با وجود این خشونت‌ها، زنان و دیگر نیروهای مترقی از مقاومت دست برنمی‌دارند. جنبش #ژینا، به‌عنوان نماد امید، تغییر و مبارزه، نشان داده است که زنان* همچنان پرچم‌دار آزادی و برابری هستند و در برابر نظام مردسالار عقب‌نشینی نخواهند کرد.
مبارزه برای عدالت، آزادی و برابری، تنها راه ممکن برای ساختن جهانی عاری از سلطه، سرکوب و خشونت است؛ جهانی که در آن همه انسان‌ها در صلح و عدالت زندگی کنند.
📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
✍🏽 شیوا عاملی‌راد
در ۶ بهمن ۱۴۰۳، کانی عبداللهی، کودک ۱۷ ساله اهل پیرانشهر، توسط پدرش به قتل رسید. این جنایت هولناک، بازتاب خشونتی است که در دل نظام مردسالار ریشه دارد و نشانگر همدستی نهادهای قدرت و جامعه در عادی‌سازی زن‌کشی است.
زن‌کشی پدیده‌ای جهانی است که در هر گوشه‌ای از جهان، ابزاری در تحکیم و تثبیت سلطه‌ی مردسالارانه و سرکوب سیستماتیک زنان بدل شده است. این جنایت نه تنها از هراس عمیق ساختارهای قدرت از توانمندی، استقلال و انقلاب‌خواهی زنان نشأت می‌گیرد، بلکه در تلاش است تا هر صدای رهایی‌خواهانه را در گلو خفه کند. زن‌کشی در اشکالی چون قتل‌های ناموسی و خشونت‌های مبتنی بر جنسیت در سراسر دنیا خود را نشان می‌دهد و همواره در خدمت سرکوب جنبش‌های زنان است. این عمل وحشیانه تنها یک جنایت فردی نیست، بلکه بخشی از پروژه‌ای سیاسی و اجتماعی بزرگ‌تر و پیچیده‌تر است که هدف آن خفه کردن جنبش‌های رهایی‌بخش زنان و استمرار هژمونی مردسالارانه است. زن‌کشی در حقیقت حربه‌ای است که برای حفظ و گسترش سلطه‌ی نهادهای مردسالار، به صورت سیستماتیک در سراسر جهان به کار گرفته می‌شود.
زن‌کشی در ایران، همانند بسیاری از نقاط جهان، ابزاری سرکوبگر است که از هراسی عمیق از قدرت رهایی‌بخش زنان نشأت می‌گیرد. چنین به نظر می‌رسد که این هراس پس از جنبش «ژن، ژیان، ئازادی» بیش از پیش آشکارتر شده است. جنبشی که آرمان‌هایی چون آزادی زنان، برابری، و عدالت اجتماعی را نمایندگی می‌کند و نظام مردسالار را به لرزه انداخته است، به طوری که سرکوبگری‌ها شدت یافته است. اما این سرکوب‌ها هرگز نمی‌توانند اراده و مقاومت زنان را خاموش کنند.
جامعه‌ای که در سکوت یا همدستی با نظام سرکوبگر به این جنایت‌ها میدان می‌دهد، جامعه‌ای است که از تغییر و قدرت زنان می‌ترسد. از خانواده تا دولت، هیچ ساختاری برای مقابله با زن‌کشی اقدامی مؤثر انجام نمی‌دهد. زن‌کشی به بی‌هزینه‌ترین جنایت علیه زنان* تبدیل شده است، چرا که این نظام جنسیتی فضا را برای اجرای این خشونت‌ها باز گذاشته و هیچ مجازاتی برای عاملان آن در نظر نمی‌گیرد.
جهانی شدن این جنایت ضرورت همبستگی جنبش‌های فمینیستی در سراسر جهان را بیش از پیش آشکار می‌سازد. در حالی که جامعه جهانی باید این جنایت‌ها را محکوم کند، ساختارهای سیاسی و اجتماعی که از این خشونت‌ها حمایت می‌کنند، نیازمند تغییرات بنیادی هستند. بنابراین، نه‌تنها این خشونت‌ها باید افشا شوند، بلکه ساختارها و ایدئولوژی‌هایی را که این جنایت‌ها بر آنها بنا شده‌اند، نابود کرده و به سوی ساختن جهانی نوین مبتنی بر آزادی، برابری، و عدالت قدم برداشته شود.
قتل کانی عبداللهی و دیگر زنان، نشانه‌ای از عمق سرکوب و حمله‌ای مستقیم و غیرمستقیم به زنانی است که در خط مقدم مبارزه برای عدالت و آزادی ایستاده‌اند. با وجود این خشونت‌ها، زنان و دیگر نیروهای مترقی از مقاومت دست برنمی‌دارند. جنبش #ژینا، به‌عنوان نماد امید، تغییر و مبارزه، نشان داده است که زنان* همچنان پرچم‌دار آزادی و برابری هستند و در برابر نظام مردسالار عقب‌نشینی نخواهند کرد.
مبارزه برای عدالت، آزادی و برابری، تنها راه ممکن برای ساختن جهانی عاری از سلطه، سرکوب و خشونت است؛ جهانی که در آن همه انسان‌ها در صلح و عدالت زندگی کنند.
📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
چه دانستم که این سودا 🍃🍃
مرا زین سان کند مجنون
دلم را دوزخی سازد
دو چشمم را کند جیحون...
مولانا 🍃🍃
📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
مرا زین سان کند مجنون
دلم را دوزخی سازد
دو چشمم را کند جیحون...
مولانا 🍃🍃
📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
🔻تداوم بارش برف و باران در برخی مناطق کشور
🔸در استان‌های مازندران، گرگان، خراسان شمالی، رضوی و جنوبی و سمنان بارش باران و برف پیش‌بینی می‌شود.
🔸در برخی نقاط استان‌های اصفهان، یزد، کرمان، چهارمحال و بختیاری و کهگیلویه و بویراحمد بارش پراکنده برف و باران ادامه دارد.
🔸تا پایان هفته در شرق و جنوب شرق کشور وزش باد شدید رخ می‌دهد.
📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
🔸در استان‌های مازندران، گرگان، خراسان شمالی، رضوی و جنوبی و سمنان بارش باران و برف پیش‌بینی می‌شود.
🔸در برخی نقاط استان‌های اصفهان، یزد، کرمان، چهارمحال و بختیاری و کهگیلویه و بویراحمد بارش پراکنده برف و باران ادامه دارد.
🔸تا پایان هفته در شرق و جنوب شرق کشور وزش باد شدید رخ می‌دهد.
📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
Forwarded from کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔴پنجاه و سومین هفته اعتصاب غذای کارزار «سه‌شنبه‌های نه به اعدام» در زندان‌های ایران
🔸آغاز دومین سال کارزار «سه‌شنبه‌های نه به اعدام»، کارزاری فراگیر، ملی و بین‌المللی علیه اعدام
🔸کانون حقوق بشر ایران، سه‌شنبه ۹ بهمن‌ماه ۱۴۰۳ - روز سه‌شنبه ۹ بهمن ۱۴۰۳، شروع دومین سال کارزار «سه‌شنبه‌های نه به اعدام»، پنجاه و سومین هفته اعتصاب غذا در این کارزار است و زندانیان در ۳۴ زندان کشور در این روز در اعتراض به اعدام های گسترده در ایران اعتصاب غذا کردند.
🔸زندانیان اعتصابی در بیانیه پنجاه و سومین هفته و دومین سال این کارزار اعلام کردند که با شور و نشاط بیشتری این کارزار را ادامه می دهیم «باشد که صدای ما از پشت دیوارهای ستبر زندان با صدای زنان، مردان و جوانان ایران پیوند بخورد و سهمی در دفاع از حقوق بشر و برچیدن طناب‌های دار داشته باشیم.»
🔸آنها در قسمت دیگری از بیانیه شان نوشتند:
«در سالگرد این کارزار، در حالی اعتصاب می‌کنیم که روز یکشنبه ۷ بهمن، دو تن از زندانیان سیاسی و اعضای کارزار «سه‌شنبه‌های نه به اعدام» به نام‌های بهروز احسانی و مهدی حسنی که به اعدام محکوم شده‌اند، با خشونت از زندان اوین ربوده و به زندان قزلحصار منتقل شدند. این در حالی است که طبق گفته وکلای آنان، روز دوشنبه ۸ بهمن، درخواست اعاده دادرسی در پرونده آنها ثبت شده است. اما بر اساس اطلاعات رسیده به کارزار، این دو زندانی سیاسی هم‌اکنون در سلول‌های بند امن واحد ۳ قزلحصار، که محل نگهداری زندانیان در آستانه اجرای حکم اعدام است، به سر می‌برند و خطر اعدام، آنان را تهدید می‌کند.»
متن کامل بیانیه زندانیان شرکت کننده در کارزار «سه‌شنبه‌های نه به اعدام» به شرح زیر است:
پنجاه و سومین هفته اعتصاب غذای کارزار «سه‌شنبه‌های نه به اعدام» در زندان‌های ایران
«آغاز دومین سال کارزار «سه‌شنبه‌های نه به اعدام»، کارزاری فراگیر، ملی و بین‌المللی علیه اعدام»
🔸ما، زندانیان سیاسی و غیرسیاسی در ۳۴ زندان از چهارگوشه ایرانِ در زنجیر، روز سه‌شنبه ۹ بهمن، دومین سال کارزار نه به اعدام را با شور و نشاط بیشتری آغاز می‌کنیم و در پنجاه و سومین سه‌شنبه کارزار نه به اعدام، دست به اعتصاب غذا می‌زنیم. باشد که صدای ما از پشت دیوارهای ستبر زندان با صدای زنان، مردان و جوانان ایران پیوند بخورد و سهمی در دفاع از حقوق بشر و برچیدن طناب‌های دار داشته باشیم.
ادامه خبر در کانال حقوق بشر ایران
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews
🔸آغاز دومین سال کارزار «سه‌شنبه‌های نه به اعدام»، کارزاری فراگیر، ملی و بین‌المللی علیه اعدام
🔸کانون حقوق بشر ایران، سه‌شنبه ۹ بهمن‌ماه ۱۴۰۳ - روز سه‌شنبه ۹ بهمن ۱۴۰۳، شروع دومین سال کارزار «سه‌شنبه‌های نه به اعدام»، پنجاه و سومین هفته اعتصاب غذا در این کارزار است و زندانیان در ۳۴ زندان کشور در این روز در اعتراض به اعدام های گسترده در ایران اعتصاب غذا کردند.
🔸زندانیان اعتصابی در بیانیه پنجاه و سومین هفته و دومین سال این کارزار اعلام کردند که با شور و نشاط بیشتری این کارزار را ادامه می دهیم «باشد که صدای ما از پشت دیوارهای ستبر زندان با صدای زنان، مردان و جوانان ایران پیوند بخورد و سهمی در دفاع از حقوق بشر و برچیدن طناب‌های دار داشته باشیم.»
🔸آنها در قسمت دیگری از بیانیه شان نوشتند:
«در سالگرد این کارزار، در حالی اعتصاب می‌کنیم که روز یکشنبه ۷ بهمن، دو تن از زندانیان سیاسی و اعضای کارزار «سه‌شنبه‌های نه به اعدام» به نام‌های بهروز احسانی و مهدی حسنی که به اعدام محکوم شده‌اند، با خشونت از زندان اوین ربوده و به زندان قزلحصار منتقل شدند. این در حالی است که طبق گفته وکلای آنان، روز دوشنبه ۸ بهمن، درخواست اعاده دادرسی در پرونده آنها ثبت شده است. اما بر اساس اطلاعات رسیده به کارزار، این دو زندانی سیاسی هم‌اکنون در سلول‌های بند امن واحد ۳ قزلحصار، که محل نگهداری زندانیان در آستانه اجرای حکم اعدام است، به سر می‌برند و خطر اعدام، آنان را تهدید می‌کند.»
متن کامل بیانیه زندانیان شرکت کننده در کارزار «سه‌شنبه‌های نه به اعدام» به شرح زیر است:
پنجاه و سومین هفته اعتصاب غذای کارزار «سه‌شنبه‌های نه به اعدام» در زندان‌های ایران
«آغاز دومین سال کارزار «سه‌شنبه‌های نه به اعدام»، کارزاری فراگیر، ملی و بین‌المللی علیه اعدام»
🔸ما، زندانیان سیاسی و غیرسیاسی در ۳۴ زندان از چهارگوشه ایرانِ در زنجیر، روز سه‌شنبه ۹ بهمن، دومین سال کارزار نه به اعدام را با شور و نشاط بیشتری آغاز می‌کنیم و در پنجاه و سومین سه‌شنبه کارزار نه به اعدام، دست به اعتصاب غذا می‌زنیم. باشد که صدای ما از پشت دیوارهای ستبر زندان با صدای زنان، مردان و جوانان ایران پیوند بخورد و سهمی در دفاع از حقوق بشر و برچیدن طناب‌های دار داشته باشیم.
ادامه خبر در کانال حقوق بشر ایران
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews
🔴 نتیجه بررسی شرط معدل در شورای عالی انقلاب فرهنگی
ابراهیم‌پور، نایب رئیس کمیسیون آموزش:
🔸کمیسیون آموزش تاثیر معدل در کنکور در پایه دهم را نپذیرفته بود اما پایه یازدهم را تاثیر مثبت و پایه دوازدهم را با تاثیر ۴۰ درصدی به انضمام دروس عمومی پذیرفته بود.
🔸در شورای عالی انقلاب فرهنگی قالیباف رئیس مجلس محکم و قاطع از مصوبه کمیسیون آموزش در خصوص مصوبه تاثیر معدل در کنکور دفاع کرد.
🔸در نهایت مقرر شد در پایه دهم تاثیر قطعی اعمال نشود اما در پایه یازدهم و دوازدهم این تاثیر قطعی مورد توجه قرار بگیرد.
🔸طبق مصوبات جلسه شورای عالی انقلاب فرهنگی هنوز «میزان» و «زمان» تاثیر قطعی معدل در کنکور سراسری مشخص نیست.
📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
ابراهیم‌پور، نایب رئیس کمیسیون آموزش:
🔸کمیسیون آموزش تاثیر معدل در کنکور در پایه دهم را نپذیرفته بود اما پایه یازدهم را تاثیر مثبت و پایه دوازدهم را با تاثیر ۴۰ درصدی به انضمام دروس عمومی پذیرفته بود.
🔸در شورای عالی انقلاب فرهنگی قالیباف رئیس مجلس محکم و قاطع از مصوبه کمیسیون آموزش در خصوص مصوبه تاثیر معدل در کنکور دفاع کرد.
🔸در نهایت مقرر شد در پایه دهم تاثیر قطعی اعمال نشود اما در پایه یازدهم و دوازدهم این تاثیر قطعی مورد توجه قرار بگیرد.
🔸طبق مصوبات جلسه شورای عالی انقلاب فرهنگی هنوز «میزان» و «زمان» تاثیر قطعی معدل در کنکور سراسری مشخص نیست.
📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
Forwarded from کانال کانون صنفی معلمان ایران(تهران)
💠 #روز_جهانی_آموزش
🔺هوش مصنوعی به کاهش ترک تحصیل یاری می‌رساند*
برگردان: محمدرضا نیک نژاد
بهره‌گیری از هوش مصنوعی در آموزش موضوعی چالش برانگیز است. در حالی که بکار‌گیری آن بوسیله دانش‌آموزان خطر دزدی ادبی و اخلاقی را به همراه دارد، اما در جاهای دیگر نوید بخش است. یکی از سودمندترین آنها کاهش نرخ بازماندگی از آموزش است. تنها در سال ۲۰۲۲، در آمریکا دو میلیون و صد هزار دانش‌آموز آموزش را رها کرده‌اند. کامل نکردن تحصیل آنان می‌تواند این افراد را بدون دانش و مهارت‌های ضروری برای آنها در آینده رها کند و به دشواری‌های اجتماعی-اقتصادی گسترده‌تری بیانجامد. هوش مصنوعی می‌تواند به سامانه‌های آموزشی کمک کند تا با چند روش گوناگون از این کار جلوگیری کنند.
۱. پیش بینیِ خطر ناکامی [های آموزشی]
برخی از منطقه‌ها آزمایشِ‌ِ روش‌های یادگیری با ماشین برای پیش بینی خطرِ شکست دانش‌آموزان را آغاز کرده‌اند. هوش مصنوعی با واکاوی موردهای گذشته می‌تواند یاد بگیرد که نمونه‌هایی که اغلب با بازماندگی روبرو هستند را شناسایی کند. پس از آن است که فناوری می‌تواند به کارکنان [مدرسه] هشدار دهد که دانش‌آموز نشانه‌های هشداردهنده اولیه را دارد یا نه!
دریافت هشدار خطر می‌تواند به ورود سریع و کارآمد بیانجامد. آموزگاران، مشاوران، و پدر‌و‌مادرها پیش از آن که خیلی دیر شود می‌توانند رویکرد خود نسبت به آموزشِ دانش‌آموز را سامان دهند یا از آنها پرسش‌هایی درباره‌ی نیازهای برآورده نشده برای بهبود عملکردشان بپرسند.
همچنان سامانه‌های هشدارهای اولیه کامل نیستند. پژوهش‌ها نشان می‌دهند که هشدارها زمانی کارآمدتر می‌باشند که نرخ بازماندگی از آموزش در مدرسه کمتر از ۱۰درصد باشد و منابع کافی برای ورودِ مناسب به چنین چالشی در اختیار داشته‌باشند. با این حال، هر گونه بهبودی در این زمینه سودمند است و این روش‌ها شاید با گذشت زمان و توسعه شان، دقیق‌تر شوند.
۲.واکاوی عامل‌های غیر‌آموزشی (بازماندگی از تحصیل)
همچنین می‌توان از هوش مصنوعی برای یافتن و ردیابی عامل‌های غیرآموزشیِ زمینه‌ساز ترک تحصیل بهره برد. افراد به ندرت به یک دلیل ترک تحصیل می‌کنند و بسیاری از این دلایل در نمره‌ها بازتاب نمی‌یابد. برای نمونه، دانش‌آموزان دبیرستانیِ درگیر با افسردگی بیش از دو برابر همسالان خود احتمال ترک تحصیل دارند. یادگیری ماشینی [با هوش مصنوعی] می‌تواند چنین روندهایی را آشکار کند.
الگوهای پیش‌بینی‌کننده می‌توانند موردهای بازماندگی از آموزش در گذشته را واکاوی نموده و دانش‌آموزان کنونی که نشانه‌های هشدار دهنده بروز می‌دهند را برای یافتن هشدارهای تازه و کمتر آشکار، پایش کنند. این‌ها ممکن است دربرگیرنده برخی رفتارهای اجتماعی یا پس زمینه‌های اجتماعی-اقتصادی باشد که عامل‌های دیگری نیز در آنها نقش دارند. در نتیجه این کار، مدرسه‌ها بهتر می‌توانند بفهمند که چه چیزی منجر به بازماندگی از آموزش می‌شوند.
افزایش زمینه‌ها [و داده‌ها] سبب پیش‌بینی‌های مطمئن‌تر و ورود‌های کارآمدتر می‌شود. توانایی شناسایی روندهای ظریفی که کارشناسان انسانی ممکن است از دست بدهند نیز بسیار مهم است.
۳.شخصی‌سازی برنامه‌های یادگیری
فراتر از پیش‌بینی دانش‌آموزانی که با خطر ترک تحصیل روبرو هستند، هوش مصنوعی می‌تواند نرخ ترک تحصیل را کاهش دهند. همچنین می‌تواند با متناسب کردنِ درس‌ها برای تک‌تک یادگیرنده‌ها، شانس رسیدن به این نقطه را به کمترین میزان برساند. پژوهش‌ها نشان می‌دهند که یادگیری شخصی‌سازی شده به لذت بیشتر بردن از یادگیری در دانش‌آموزان با هر پیش‌زمینه‌ای می‌انجامد. این کار به نوبه خود، گردش مالی را کاهش داده و عملکرد را بهبود می‌بخشد. درحالی که هوش مصنوعی تنها راه برای متناسب‌سازی درس‌ها با افراد نیست، اما می‌تواند با برداشتنِ بسیاری از کارهای تکراری از دوش آموزگار، آموزش را آسان‌تر کند. هوش مصنوعی می‌تواند عملکرد و رفتار هر دانش‌آموز را در سناریوهای گوناگون بکاود تا بهترین کار[های آموزشی] را برای آنها بیابد. سپس بر پایه‌ی این یافته‌ها، می‌تواند برنامه‌های درسی را تغییر دهد و آموزگاران را به نظارت بر درس دانش‌آموزان در سطح شخصی و انسانی در حین کار آنها وادارد. چنین آمیخته‌ای از شخصی‌سازی مبتنی بر فناوری و پشتیبانی‌های انسان-محور می‌تواند به شکل چشم‌گیری بر میزان ماندگاری (بچه‌ها) در مدرسه موثر باشد.
چالش‌های احتمالی کاهش ترک تحصیل با هوش مصنوعی
همانگونه که هوش مصنوعی می‌تواند در این زمینه سودمند باشد، نگرانیهای ویژه خود را نیز پدید می‌آورد. گسترده‌ترین آنها در پیوند با حریم خصوص است. یادگیری با هوش مصنوعی برای دقت بیشتر به گستره‌ی فراخی از داده‌ها نیاز دارد. انواع روشهایی که مدرسه‌ها برای جلوگیری از جابجایی (ترک تحصیل) دانش آموزان نیاز دارند و همچنین نیازمند داده‌های فراوانی درباره کودکان خاص هستند.
⤵️
🔺هوش مصنوعی به کاهش ترک تحصیل یاری می‌رساند*
برگردان: محمدرضا نیک نژاد
بهره‌گیری از هوش مصنوعی در آموزش موضوعی چالش برانگیز است. در حالی که بکار‌گیری آن بوسیله دانش‌آموزان خطر دزدی ادبی و اخلاقی را به همراه دارد، اما در جاهای دیگر نوید بخش است. یکی از سودمندترین آنها کاهش نرخ بازماندگی از آموزش است. تنها در سال ۲۰۲۲، در آمریکا دو میلیون و صد هزار دانش‌آموز آموزش را رها کرده‌اند. کامل نکردن تحصیل آنان می‌تواند این افراد را بدون دانش و مهارت‌های ضروری برای آنها در آینده رها کند و به دشواری‌های اجتماعی-اقتصادی گسترده‌تری بیانجامد. هوش مصنوعی می‌تواند به سامانه‌های آموزشی کمک کند تا با چند روش گوناگون از این کار جلوگیری کنند.
۱. پیش بینیِ خطر ناکامی [های آموزشی]
برخی از منطقه‌ها آزمایشِ‌ِ روش‌های یادگیری با ماشین برای پیش بینی خطرِ شکست دانش‌آموزان را آغاز کرده‌اند. هوش مصنوعی با واکاوی موردهای گذشته می‌تواند یاد بگیرد که نمونه‌هایی که اغلب با بازماندگی روبرو هستند را شناسایی کند. پس از آن است که فناوری می‌تواند به کارکنان [مدرسه] هشدار دهد که دانش‌آموز نشانه‌های هشداردهنده اولیه را دارد یا نه!
دریافت هشدار خطر می‌تواند به ورود سریع و کارآمد بیانجامد. آموزگاران، مشاوران، و پدر‌و‌مادرها پیش از آن که خیلی دیر شود می‌توانند رویکرد خود نسبت به آموزشِ دانش‌آموز را سامان دهند یا از آنها پرسش‌هایی درباره‌ی نیازهای برآورده نشده برای بهبود عملکردشان بپرسند.
همچنان سامانه‌های هشدارهای اولیه کامل نیستند. پژوهش‌ها نشان می‌دهند که هشدارها زمانی کارآمدتر می‌باشند که نرخ بازماندگی از آموزش در مدرسه کمتر از ۱۰درصد باشد و منابع کافی برای ورودِ مناسب به چنین چالشی در اختیار داشته‌باشند. با این حال، هر گونه بهبودی در این زمینه سودمند است و این روش‌ها شاید با گذشت زمان و توسعه شان، دقیق‌تر شوند.
۲.واکاوی عامل‌های غیر‌آموزشی (بازماندگی از تحصیل)
همچنین می‌توان از هوش مصنوعی برای یافتن و ردیابی عامل‌های غیرآموزشیِ زمینه‌ساز ترک تحصیل بهره برد. افراد به ندرت به یک دلیل ترک تحصیل می‌کنند و بسیاری از این دلایل در نمره‌ها بازتاب نمی‌یابد. برای نمونه، دانش‌آموزان دبیرستانیِ درگیر با افسردگی بیش از دو برابر همسالان خود احتمال ترک تحصیل دارند. یادگیری ماشینی [با هوش مصنوعی] می‌تواند چنین روندهایی را آشکار کند.
الگوهای پیش‌بینی‌کننده می‌توانند موردهای بازماندگی از آموزش در گذشته را واکاوی نموده و دانش‌آموزان کنونی که نشانه‌های هشدار دهنده بروز می‌دهند را برای یافتن هشدارهای تازه و کمتر آشکار، پایش کنند. این‌ها ممکن است دربرگیرنده برخی رفتارهای اجتماعی یا پس زمینه‌های اجتماعی-اقتصادی باشد که عامل‌های دیگری نیز در آنها نقش دارند. در نتیجه این کار، مدرسه‌ها بهتر می‌توانند بفهمند که چه چیزی منجر به بازماندگی از آموزش می‌شوند.
افزایش زمینه‌ها [و داده‌ها] سبب پیش‌بینی‌های مطمئن‌تر و ورود‌های کارآمدتر می‌شود. توانایی شناسایی روندهای ظریفی که کارشناسان انسانی ممکن است از دست بدهند نیز بسیار مهم است.
۳.شخصی‌سازی برنامه‌های یادگیری
فراتر از پیش‌بینی دانش‌آموزانی که با خطر ترک تحصیل روبرو هستند، هوش مصنوعی می‌تواند نرخ ترک تحصیل را کاهش دهند. همچنین می‌تواند با متناسب کردنِ درس‌ها برای تک‌تک یادگیرنده‌ها، شانس رسیدن به این نقطه را به کمترین میزان برساند. پژوهش‌ها نشان می‌دهند که یادگیری شخصی‌سازی شده به لذت بیشتر بردن از یادگیری در دانش‌آموزان با هر پیش‌زمینه‌ای می‌انجامد. این کار به نوبه خود، گردش مالی را کاهش داده و عملکرد را بهبود می‌بخشد. درحالی که هوش مصنوعی تنها راه برای متناسب‌سازی درس‌ها با افراد نیست، اما می‌تواند با برداشتنِ بسیاری از کارهای تکراری از دوش آموزگار، آموزش را آسان‌تر کند. هوش مصنوعی می‌تواند عملکرد و رفتار هر دانش‌آموز را در سناریوهای گوناگون بکاود تا بهترین کار[های آموزشی] را برای آنها بیابد. سپس بر پایه‌ی این یافته‌ها، می‌تواند برنامه‌های درسی را تغییر دهد و آموزگاران را به نظارت بر درس دانش‌آموزان در سطح شخصی و انسانی در حین کار آنها وادارد. چنین آمیخته‌ای از شخصی‌سازی مبتنی بر فناوری و پشتیبانی‌های انسان-محور می‌تواند به شکل چشم‌گیری بر میزان ماندگاری (بچه‌ها) در مدرسه موثر باشد.
چالش‌های احتمالی کاهش ترک تحصیل با هوش مصنوعی
همانگونه که هوش مصنوعی می‌تواند در این زمینه سودمند باشد، نگرانیهای ویژه خود را نیز پدید می‌آورد. گسترده‌ترین آنها در پیوند با حریم خصوص است. یادگیری با هوش مصنوعی برای دقت بیشتر به گستره‌ی فراخی از داده‌ها نیاز دارد. انواع روشهایی که مدرسه‌ها برای جلوگیری از جابجایی (ترک تحصیل) دانش آموزان نیاز دارند و همچنین نیازمند داده‌های فراوانی درباره کودکان خاص هستند.
⤵️
Forwarded from کانال کانون صنفی معلمان ایران(تهران)
⤴️
برخی ممکن است استدلال کنند که این سطح از داده[های فردی] زیر پا گذاشتن حریم خصوصی است، به ویژه با توجه به این که در این مورد افرادِ زیر سن قانونی هستند.
همچنین شایان توجه است که ۸۰ درصد مدرسه‌ها، تنها در سال ۲۰۲۳ قربانی حمله‌های باج افزاری شده‌اند. مدل‌های هوش مصنوعیِ داده-محور ممکن است سامانه‌های آموزشی را به هدفی وسوسه‌انگیزتر برای مجرمان سایبری بدل کند؛ که به نگرانیهای بیشتر درباره حفظ حریم خصوصی می‌انجامد. روش‌های حمله ممکن است ایمنی فناوری را نیز به خطر بیندازد.
در نهایت، خطر اتکای بیش از اندازه به هوش مصنوعی وجود دارد. پیش‌بینی‌ها ممکن است نادرست باشند و همچنان توهم در الگوریتم‌های پیشرفته رخ می‌دهد. آموزگارانی که نمی‌توانند این کاستی‌ها را توضیح دهند، ممکن است فرصت‌های سرنوشت‌ساز برای ارتباط با دانش‌آموزان را از دست دهند یا در موردهایی که نیازی به ورود جدی نیست، واکنش [نامناسب] نشان دهند.
هوش مصنوعی در آموزش هم هدیه و هم خطرخیز
در شرایط کنونی، هوش مصنوعی خطرناک و ناقص است. با این حال، نادیده گرفتن ظرفیتهای آن دشوار است. اجرای ایمن و آگاهانه این فناوری می‌تواند به مدرسه‌ها کمک کند تا نرخ ترک تحصیل را در جاهایی که روش‌های پیشین شکست خورده‌اند، کاهش دهند.
با پیشرفت هوش مصنوعی، به شکل فزاینده‌ای در آموزش و پرورش مطمئن و ارزشمند خواهد شد. اکنون ساختار مدرسه‌ها باید با دقت به آن نزدیک شوند اما پیشرفت‌های آن را پایش کنند. نکته‌های منفی ارزش بررسی دارند اما ممکن است در یک تصویر کلی، جنبه‌های مثبت آن بیشتر باشد.
*بن گرفت
https://odsc.medium.com/ai-helps-reduce-school-dropouts-7a0fb58e72e0
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
برخی ممکن است استدلال کنند که این سطح از داده[های فردی] زیر پا گذاشتن حریم خصوصی است، به ویژه با توجه به این که در این مورد افرادِ زیر سن قانونی هستند.
همچنین شایان توجه است که ۸۰ درصد مدرسه‌ها، تنها در سال ۲۰۲۳ قربانی حمله‌های باج افزاری شده‌اند. مدل‌های هوش مصنوعیِ داده-محور ممکن است سامانه‌های آموزشی را به هدفی وسوسه‌انگیزتر برای مجرمان سایبری بدل کند؛ که به نگرانیهای بیشتر درباره حفظ حریم خصوصی می‌انجامد. روش‌های حمله ممکن است ایمنی فناوری را نیز به خطر بیندازد.
در نهایت، خطر اتکای بیش از اندازه به هوش مصنوعی وجود دارد. پیش‌بینی‌ها ممکن است نادرست باشند و همچنان توهم در الگوریتم‌های پیشرفته رخ می‌دهد. آموزگارانی که نمی‌توانند این کاستی‌ها را توضیح دهند، ممکن است فرصت‌های سرنوشت‌ساز برای ارتباط با دانش‌آموزان را از دست دهند یا در موردهایی که نیازی به ورود جدی نیست، واکنش [نامناسب] نشان دهند.
هوش مصنوعی در آموزش هم هدیه و هم خطرخیز
در شرایط کنونی، هوش مصنوعی خطرناک و ناقص است. با این حال، نادیده گرفتن ظرفیتهای آن دشوار است. اجرای ایمن و آگاهانه این فناوری می‌تواند به مدرسه‌ها کمک کند تا نرخ ترک تحصیل را در جاهایی که روش‌های پیشین شکست خورده‌اند، کاهش دهند.
با پیشرفت هوش مصنوعی، به شکل فزاینده‌ای در آموزش و پرورش مطمئن و ارزشمند خواهد شد. اکنون ساختار مدرسه‌ها باید با دقت به آن نزدیک شوند اما پیشرفت‌های آن را پایش کنند. نکته‌های منفی ارزش بررسی دارند اما ممکن است در یک تصویر کلی، جنبه‌های مثبت آن بیشتر باشد.
*بن گرفت
https://odsc.medium.com/ai-helps-reduce-school-dropouts-7a0fb58e72e0
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
Medium
AI Helps Reduce School Dropouts
The use of artificial intelligence (AI) in education is a contentious issue. While its usage by students carries plagiarism and ethical…
🔻فعالیت مدارس برخی شهرهای کردستان چهارشنبه غیرحضوری است
آموزش و پرورش کردستان:
🔸تمامی مدارس سطح شهر و روستایی شهرستان بیجار در شیفت صبح و بعد از ظهر فردا غیر حضوری است.
🔸مدارس منطقه کرانی در روز چهارشنبه دهم بهمن ماه غیرحضوری است.
🔻مدارس برخی از شهرستان های خراسان رضوی غیرحضوری شد
آموزش و پرورش خراسان:
🔸 فردا چهارشنبه ۱۰ بهمن ماه با توجه به برودت هوا و لغزندگی معابر و بارش برف در سطح خراسان رضوی کلیه مدارس شهرستان باخرز در نوبت صبح غیرحضوری خواهد بود.
🔸 مدارس مقطع ابتدایی شهرستان قوچان در نوبت صبح غیرحضوری خواهد بود.
🔸 مدارس متوسطه اول شهرستان قوچان و کلیه مدارس شهرستان فریمان در نوبت صبح با دو ساعت تأخیر شروع خواهد شد
🔻 مدارس ابتدایی استان همدان فردا غیرحضوری شد
🔸بنابر اعلام آموزش و پرورش استان همدان، باتوجه به برودت هوا و سرمای شدید، آموزش‌ها در مراکز پیش دبستانی و مدارس ابتدایی سراسر استان، چهارشنبه در نوبت صبح به صورت مجازی و در بستر شبکه شاد صورت می‌گیرد.
📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
آموزش و پرورش کردستان:
🔸تمامی مدارس سطح شهر و روستایی شهرستان بیجار در شیفت صبح و بعد از ظهر فردا غیر حضوری است.
🔸مدارس منطقه کرانی در روز چهارشنبه دهم بهمن ماه غیرحضوری است.
🔻مدارس برخی از شهرستان های خراسان رضوی غیرحضوری شد
آموزش و پرورش خراسان:
🔸 فردا چهارشنبه ۱۰ بهمن ماه با توجه به برودت هوا و لغزندگی معابر و بارش برف در سطح خراسان رضوی کلیه مدارس شهرستان باخرز در نوبت صبح غیرحضوری خواهد بود.
🔸 مدارس مقطع ابتدایی شهرستان قوچان در نوبت صبح غیرحضوری خواهد بود.
🔸 مدارس متوسطه اول شهرستان قوچان و کلیه مدارس شهرستان فریمان در نوبت صبح با دو ساعت تأخیر شروع خواهد شد
🔻 مدارس ابتدایی استان همدان فردا غیرحضوری شد
🔸بنابر اعلام آموزش و پرورش استان همدان، باتوجه به برودت هوا و سرمای شدید، آموزش‌ها در مراکز پیش دبستانی و مدارس ابتدایی سراسر استان، چهارشنبه در نوبت صبح به صورت مجازی و در بستر شبکه شاد صورت می‌گیرد.
📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
باد صبحی به هوایت ز گلستان برخاست 🍃🍃
که تو خوشتر ز گل و تازه تر از نسرینی ..
حافظ 🍃🍃
📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
که تو خوشتر ز گل و تازه تر از نسرینی ..
حافظ 🍃🍃
📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi