Forwarded from مدرسه رهایی
⭕️ پست‌های وزارتی منبع رانت ثروت و قدرت
#یادداشت_روز ، ۲۴ تیر ۱۴۰۳
به همان دلایل مبرهن که پزشکیان رییس‌جمهور منتخب نظام است و نه مردم ایران، پس وزرا به خصوص وزیر آموزش و پرورش نیز #وزیر_نظام است از همین رو تلاش برای تأثیرگذاری در انتخاب وزیر مانند همان بحث شرکت در انتخابات امری بیهوده است و زمین بازی فعالان صنفی و تشکلهای مستقل نیست. اینکه یک عده #کارگروه زده‌اند و اسم و رزومه برای #ظریف ارسال می‌کنند و وزیر پیشنهاد می‌دهند ناشی از دغدغه برای آینده مدرسه، معلمان و کودکان نیست افراد و تشکلهای زرد و #وابسته فرصت را مغتنم دیده‌اند تا مهره‌های خود را در جایگاه های کلیدی بچینند تا به موقع رانت و ثروت را درو نمایند.
این روزها شاهد آن هستیم که تشکلهای وابسته مدام در کانال‌های خود از نقششان در پیروزی در انتخابات می‌گویند #کارچاق‌کن‌ها و #لابیگران فعال شده‌اند و در حال رایزنی و فرستادن پیغام هستند. استدلال آنان این است که به دنبال وزیر کارآمد هستند اما حقیقت آن است که آنان به دنبال وزیری هستند که پست و مقام بیشتری نصیب باند آنان نماید چرا که اساسا وزیر در نظام جمهوری اسلامی هرگز برآمده از جامعه معلمان نبوده و خواسته‌های عمومی حوزه آموزش و نیازهای دانش‌آموزان را نمایندگی نکرده‌است.
نظام آموزشی در ایران ایدئولوژیک و غیردموکراتیک است وزیر آموزش و پرورش در اصل مجری سیاست‌های طبقاتی و ایدئولوژیک حاکمیت است و چیزی به نام مشارکت معلمان و دانش‌آموزان و متخصصان تعلیم و تربیت در این ساختار وجود ندارد. تصمیم‌گیری در مورد سیاست‌های کلان آموزشی در شورای عالی انقلاب فرهنگی صورت می‌گیرد و به صورت مستمر نهادهای امنیتی بر مدیران نظارت دارند.
از آنجایی که بحران‌ها و چالش‌های آموزش و پرورش مانند بحران نیروی کار، ناکارآمدی در ارایه آموزش کیفی و عادلانه و رایگان، پولی و کالایی‌سازی گسترده آموزش عمومی، وضعیت اسفناک معیشت معلمان و ... دارای ریشه در ساختار اقتصادی و سیاسی کلان دارند پس عملا وزیر هرگز قادر به ایجاد تغییرات و رفع بحران نیست.
از سویی، آموزش و پرورش بسیار گسترده و یک نهاد کلیدی حاکمیتی است و اکثریت جامعه با آن مرتبط هستند و این موقعیت خاصی برای مرتبط شدن با سایر ارکان را به وزیر و باند پیرامونش می‌دهد. در اصل پست‌های وزارتی فرصت مناسبی برای برخورداری از کانال‌های منتهی به رانت ثروت و قدرت است و افراد به مدد جایگاهی که در این وزارتخانه به دست می‌آورند فرصت دستیابی به منابع ثروت و قدرت برای آنان فراهم می‌گردد. از این منظر دعوای باندی بر سر تصاحب وزارتخانه از سوی تشکلهای وابسته مانند #سازمان_معلمان، #مجمع_فرهنگیان و #انجمن_اسلامی و #افراد_بانفوذ قابل تحلیل است. از سوی دیگر باند مقابل یعنی جناح موسوم به اصولگرایان مقاومت می‌کند تا به راحتی همه وزارتخانه را تسلیم رقیب نکند تا این منبع رانت و قدرت حفظ گردد.
#نه_به_تشکلهای_وابسته
#نه_به_تشکلهای_زرد
🔻🔻🔻
#مدرسه_رهایی
🆔 @edalatxah
#یادداشت_روز ، ۲۴ تیر ۱۴۰۳
به همان دلایل مبرهن که پزشکیان رییس‌جمهور منتخب نظام است و نه مردم ایران، پس وزرا به خصوص وزیر آموزش و پرورش نیز #وزیر_نظام است از همین رو تلاش برای تأثیرگذاری در انتخاب وزیر مانند همان بحث شرکت در انتخابات امری بیهوده است و زمین بازی فعالان صنفی و تشکلهای مستقل نیست. اینکه یک عده #کارگروه زده‌اند و اسم و رزومه برای #ظریف ارسال می‌کنند و وزیر پیشنهاد می‌دهند ناشی از دغدغه برای آینده مدرسه، معلمان و کودکان نیست افراد و تشکلهای زرد و #وابسته فرصت را مغتنم دیده‌اند تا مهره‌های خود را در جایگاه های کلیدی بچینند تا به موقع رانت و ثروت را درو نمایند.
این روزها شاهد آن هستیم که تشکلهای وابسته مدام در کانال‌های خود از نقششان در پیروزی در انتخابات می‌گویند #کارچاق‌کن‌ها و #لابیگران فعال شده‌اند و در حال رایزنی و فرستادن پیغام هستند. استدلال آنان این است که به دنبال وزیر کارآمد هستند اما حقیقت آن است که آنان به دنبال وزیری هستند که پست و مقام بیشتری نصیب باند آنان نماید چرا که اساسا وزیر در نظام جمهوری اسلامی هرگز برآمده از جامعه معلمان نبوده و خواسته‌های عمومی حوزه آموزش و نیازهای دانش‌آموزان را نمایندگی نکرده‌است.
نظام آموزشی در ایران ایدئولوژیک و غیردموکراتیک است وزیر آموزش و پرورش در اصل مجری سیاست‌های طبقاتی و ایدئولوژیک حاکمیت است و چیزی به نام مشارکت معلمان و دانش‌آموزان و متخصصان تعلیم و تربیت در این ساختار وجود ندارد. تصمیم‌گیری در مورد سیاست‌های کلان آموزشی در شورای عالی انقلاب فرهنگی صورت می‌گیرد و به صورت مستمر نهادهای امنیتی بر مدیران نظارت دارند.
از آنجایی که بحران‌ها و چالش‌های آموزش و پرورش مانند بحران نیروی کار، ناکارآمدی در ارایه آموزش کیفی و عادلانه و رایگان، پولی و کالایی‌سازی گسترده آموزش عمومی، وضعیت اسفناک معیشت معلمان و ... دارای ریشه در ساختار اقتصادی و سیاسی کلان دارند پس عملا وزیر هرگز قادر به ایجاد تغییرات و رفع بحران نیست.
از سویی، آموزش و پرورش بسیار گسترده و یک نهاد کلیدی حاکمیتی است و اکثریت جامعه با آن مرتبط هستند و این موقعیت خاصی برای مرتبط شدن با سایر ارکان را به وزیر و باند پیرامونش می‌دهد. در اصل پست‌های وزارتی فرصت مناسبی برای برخورداری از کانال‌های منتهی به رانت ثروت و قدرت است و افراد به مدد جایگاهی که در این وزارتخانه به دست می‌آورند فرصت دستیابی به منابع ثروت و قدرت برای آنان فراهم می‌گردد. از این منظر دعوای باندی بر سر تصاحب وزارتخانه از سوی تشکلهای وابسته مانند #سازمان_معلمان، #مجمع_فرهنگیان و #انجمن_اسلامی و #افراد_بانفوذ قابل تحلیل است. از سوی دیگر باند مقابل یعنی جناح موسوم به اصولگرایان مقاومت می‌کند تا به راحتی همه وزارتخانه را تسلیم رقیب نکند تا این منبع رانت و قدرت حفظ گردد.
#نه_به_تشکلهای_وابسته
#نه_به_تشکلهای_زرد
🔻🔻🔻
#مدرسه_رهایی
🆔 @edalatxah
⭕️ غلامرضا_کریمی کیست؟
در کمیته دوم تعیین وزیر برای #شورای_کذایی_راهبردی نام کریمی به عنوان یکی از پنج گزینه نهایی مطرح شده‌است.
او بیش از یک دهه است که #عضو_فعال #بسبج_اساتید است. گفته می‌شود غلامرضا کریمی با رزومه ناموفق قائم مقام وزیر و رئیس پر حاشیه مرکز امور بین اللمل و مدارس خارج از کشور گزینه مورد حمایت #مجمع_فرهنگیان و #فرج_کمیجانی است.
در طول هشت سال دولت روحانی وظیفه تشکل وابسته به حزب نوبخت لابی و کارچاق‌کنی در وزارتخانه بوده و توانسته‌اند مدیران زیادی از خود را به رانت و قدرت برسانند و سر ریز این رانت‌خواری جیب اعضای این تشکل را نیز پر از رانت نموده‌است. معلمان آکاه باید فرق رانت‌خواران به اسم معلمان را بشناسند و به خاطر وضعیتی که در آموزش و پرورش ایجاد نموده‌اند آنان را به چالش بکشند.
#آگاه_باشیم
#مطالبه‌گر_باشیم
منبع 👇
#مدرسه_رهایی
@edalatxah
📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
در کمیته دوم تعیین وزیر برای #شورای_کذایی_راهبردی نام کریمی به عنوان یکی از پنج گزینه نهایی مطرح شده‌است.
او بیش از یک دهه است که #عضو_فعال #بسبج_اساتید است. گفته می‌شود غلامرضا کریمی با رزومه ناموفق قائم مقام وزیر و رئیس پر حاشیه مرکز امور بین اللمل و مدارس خارج از کشور گزینه مورد حمایت #مجمع_فرهنگیان و #فرج_کمیجانی است.
در طول هشت سال دولت روحانی وظیفه تشکل وابسته به حزب نوبخت لابی و کارچاق‌کنی در وزارتخانه بوده و توانسته‌اند مدیران زیادی از خود را به رانت و قدرت برسانند و سر ریز این رانت‌خواری جیب اعضای این تشکل را نیز پر از رانت نموده‌است. معلمان آکاه باید فرق رانت‌خواران به اسم معلمان را بشناسند و به خاطر وضعیتی که در آموزش و پرورش ایجاد نموده‌اند آنان را به چالش بکشند.
#آگاه_باشیم
#مطالبه‌گر_باشیم
منبع 👇
#مدرسه_رهایی
@edalatxah
📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
Forwarded from مدرسه رهایی
⭕️ عبدالرضا فولادوند کیست؟
پس از آنکه فانی در کمیته دوم رقبای خود مانند باند بطحایی را کنار زد پنج گزینه، از جمله فولادوند را به #شورای_کذایی_ظریف معرفی کرده‌است.
#عبدالرضا_فولادوند در سابقه خود مدیر کلی در شهر تهران،شهرستانهای استان تهران و همدان را دارد این مدیر میانی دوران روحانی به خاطر حمایت فانی و انجمن اسلامی معلمان، امیدوار است با لابی بتواند گزینه نهایی باشد.
بیش از چهل سال است سایه باند فاشیستی موسوم به انجمن اسلامی معلمان بر سر آموزش و پرورش ایران است. آنها نقشی منحصر به فرد در پاکسازی مدارس در دهه شصت داشتند و بسیاری از معلمان و دانش‌آموزان را اخراج کردند و حالا با نقاب بزک کرده ادعای اصلاح‌طلب بودن دارند. آنها هرگز مسئولیت خود در تباهی نظام آموزشی را بر عهده نگرفته‌اند.
#آگاه_باشیم
📌📌📌
#مدرسه_رهایی
🆔 @edalatxah
پس از آنکه فانی در کمیته دوم رقبای خود مانند باند بطحایی را کنار زد پنج گزینه، از جمله فولادوند را به #شورای_کذایی_ظریف معرفی کرده‌است.
#عبدالرضا_فولادوند در سابقه خود مدیر کلی در شهر تهران،شهرستانهای استان تهران و همدان را دارد این مدیر میانی دوران روحانی به خاطر حمایت فانی و انجمن اسلامی معلمان، امیدوار است با لابی بتواند گزینه نهایی باشد.
بیش از چهل سال است سایه باند فاشیستی موسوم به انجمن اسلامی معلمان بر سر آموزش و پرورش ایران است. آنها نقشی منحصر به فرد در پاکسازی مدارس در دهه شصت داشتند و بسیاری از معلمان و دانش‌آموزان را اخراج کردند و حالا با نقاب بزک کرده ادعای اصلاح‌طلب بودن دارند. آنها هرگز مسئولیت خود در تباهی نظام آموزشی را بر عهده نگرفته‌اند.
#آگاه_باشیم
📌📌📌
#مدرسه_رهایی
🆔 @edalatxah
⭕️ عبدالرضا فولادوند کیست؟
پس از آنکه فانی در کمیته دوم رقبای خود مانند باند بطحایی را کنار زد پنج گزینه، از جمله فولادوند را به #شورای_کذایی_ظریف معرفی کرده‌است.
#عبدالرضا_فولادوند در سابقه خود مدیر کلی در شهر تهران،شهرستانهای استان تهران و همدان را دارد این مدیر میانی دوران روحانی به خاطر حمایت فانی و انجمن اسلامی معلمان، امیدوار است با لابی بتواند گزینه نهایی باشد.
بیش از چهل سال است سایه باند فاشیستی موسوم به انجمن اسلامی معلمان بر سر آموزش و پرورش ایران است. آنها نقشی منحصر به فرد در پاکسازی مدارس در دهه شصت داشتند و بسیاری از معلمان و دانش‌آموزان را اخراج کردند و حالا با نقاب بزک کرده ادعای اصلاح‌طلب بودن دارند. آنها هرگز مسئولیت خود در تباهی نظام آموزشی را بر عهده نگرفته‌اند.
#آگاه_باشیم
منبع 👇
#مدرسه_رهایی
@edalatxah
📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
پس از آنکه فانی در کمیته دوم رقبای خود مانند باند بطحایی را کنار زد پنج گزینه، از جمله فولادوند را به #شورای_کذایی_ظریف معرفی کرده‌است.
#عبدالرضا_فولادوند در سابقه خود مدیر کلی در شهر تهران،شهرستانهای استان تهران و همدان را دارد این مدیر میانی دوران روحانی به خاطر حمایت فانی و انجمن اسلامی معلمان، امیدوار است با لابی بتواند گزینه نهایی باشد.
بیش از چهل سال است سایه باند فاشیستی موسوم به انجمن اسلامی معلمان بر سر آموزش و پرورش ایران است. آنها نقشی منحصر به فرد در پاکسازی مدارس در دهه شصت داشتند و بسیاری از معلمان و دانش‌آموزان را اخراج کردند و حالا با نقاب بزک کرده ادعای اصلاح‌طلب بودن دارند. آنها هرگز مسئولیت خود در تباهی نظام آموزشی را بر عهده نگرفته‌اند.
#آگاه_باشیم
منبع 👇
#مدرسه_رهایی
@edalatxah
📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi
Forwarded from مدرسه رهایی
⭕️ بخش‌هایی از مقاله : کمیته تعیین وزیر آموزش و پرورش، کمیته‌ای برای تقسیم رانت قدرت و ثروت
ویژگی بارز اعضای کارگروه
فرزاد مرادی
#دیدگاه_دیگران
ویژگی اعضای این کمیته را می توان با شاخص‌های زیر مورد بررسی قرار داد:
۱- چینش باندی و جناحی
نگاهی به اسامی و سوابق افراد نشان می‌دهد که نه تنها این کمیته منافع معلمان، دانش‌آموزان و یک آموزش و پرورش پویا را نمایندگی نمی‌کنند، بلکه بر خلاف ادعای شیوه‌نامه کاملا باندی و جناحی انتخاب شده اند. حال افرادی که در کارنامه خود به «پاکدستی، صداقت، شجاعت و عقلانیت، نگرش ملی به دور از گرایش‌های قومی، مذهبی، جناحی و منطقه‌ای» اشتهار ندارند چگونه قادر خواهند بود یک وزیر با ویژگی های فوق انتخاب کنند؟ ویژگی آشکار این افراد «همراهی و وفاداری» با جناح و محفل خود است.
به عنوان نمونه نمایندگان «اقلیت و اقوام» به دلیل تاکید آنها بر مطالبات «اقوام و اقلیت‌های تحت ستم» به کارگروه دعوت نشده‌اند، بلکه به خاطر اینکه هویت انتسابی قومی و مذهبی مثلا مربوط به سیستان و بلوچستان یا اهل سنت به کارگروه فراخوانده شده‌اند تا یک «ویترین» رنگارنگ را تکمیل کنند. در مورد نمایندگان زنان هم وضع به اینگونه است؛ چرا که با نگاهی به اعضای این کارگروه و به ویژه نمایندگان «زنان» می‌توان فهمید هیچ نسبتی بین این افراد با مطالبه برابری جنسیتی و زنان معلم و دختران دانش آموز وجود ندارد.
اختصاص نام نماینده جوانان و بازنشستگان هم فرمایشی است و افراد بانفوذ و تشکلهای وابسته کوشیده اند با این عناوین اعضای خود را در کمیته افزایش دهند. در همین جا نخبه‌سالاری به عنوان یکی از علل تبعیض در ارکان نظام آموزشی هویدا است؛ با این تفاوت که افرادی که به عنوان نخبه دانشگاهی و تخصصی معرفی شده‌اند با همان شاخص‌های نخبه بودن در تعارض هستند و هیچ نام و نشانی از چهره های دانشگاهی در حوزه تعلیم و تربیت با رویکرد انتقادی به چشم نمی‌خورد.
اما طنز تلخ این کارگروه و نمایش همفکری برای معرفی وزیر آموزش و پرورش، حضور نام‌های آشنای ضد تشکل‌یابی مستقل به نام نماینده تشکل صنفی در کارگروخه است است. فقط در کارگروهی سرکوبگر صفر ایمانی با آن سوابق شرم‌آور انجمن اسلامی معلمان می‌تواند نماینده تشکل صنفی معرفی شود.
به وضوح دیده می‌شود که اعضای کارگروه با توجه به نزدیکی به افراد با نفوذ مانند بطحایی و فانی و زینی‌وند یا تشکلهای وابسته انتخاب شده‌اند و هر یک از باندها کوشیده است نیروهای بیشتری را روانه کمیته نماید تا رای و سهم بیشتری در انتخاب وزیر داشته باشد. ترکیب اعضای این کارگروه نشان می‌دهد پس از بطحایی و فانی، سهم انجمن اسلامی و مجمع فرهنگیان بیشتر از دیگر سهم‌خواهان است و به نظر می‌رسد سر سازمان معلمان بی‌کلاه مانده است.
https://shorturl.at/WhxYG
📌📌📌
#مدرسه_رهایی
🆔 @edalatxah
ویژگی بارز اعضای کارگروه
فرزاد مرادی
#دیدگاه_دیگران
ویژگی اعضای این کمیته را می توان با شاخص‌های زیر مورد بررسی قرار داد:
۱- چینش باندی و جناحی
نگاهی به اسامی و سوابق افراد نشان می‌دهد که نه تنها این کمیته منافع معلمان، دانش‌آموزان و یک آموزش و پرورش پویا را نمایندگی نمی‌کنند، بلکه بر خلاف ادعای شیوه‌نامه کاملا باندی و جناحی انتخاب شده اند. حال افرادی که در کارنامه خود به «پاکدستی، صداقت، شجاعت و عقلانیت، نگرش ملی به دور از گرایش‌های قومی، مذهبی، جناحی و منطقه‌ای» اشتهار ندارند چگونه قادر خواهند بود یک وزیر با ویژگی های فوق انتخاب کنند؟ ویژگی آشکار این افراد «همراهی و وفاداری» با جناح و محفل خود است.
به عنوان نمونه نمایندگان «اقلیت و اقوام» به دلیل تاکید آنها بر مطالبات «اقوام و اقلیت‌های تحت ستم» به کارگروه دعوت نشده‌اند، بلکه به خاطر اینکه هویت انتسابی قومی و مذهبی مثلا مربوط به سیستان و بلوچستان یا اهل سنت به کارگروه فراخوانده شده‌اند تا یک «ویترین» رنگارنگ را تکمیل کنند. در مورد نمایندگان زنان هم وضع به اینگونه است؛ چرا که با نگاهی به اعضای این کارگروه و به ویژه نمایندگان «زنان» می‌توان فهمید هیچ نسبتی بین این افراد با مطالبه برابری جنسیتی و زنان معلم و دختران دانش آموز وجود ندارد.
اختصاص نام نماینده جوانان و بازنشستگان هم فرمایشی است و افراد بانفوذ و تشکلهای وابسته کوشیده اند با این عناوین اعضای خود را در کمیته افزایش دهند. در همین جا نخبه‌سالاری به عنوان یکی از علل تبعیض در ارکان نظام آموزشی هویدا است؛ با این تفاوت که افرادی که به عنوان نخبه دانشگاهی و تخصصی معرفی شده‌اند با همان شاخص‌های نخبه بودن در تعارض هستند و هیچ نام و نشانی از چهره های دانشگاهی در حوزه تعلیم و تربیت با رویکرد انتقادی به چشم نمی‌خورد.
اما طنز تلخ این کارگروه و نمایش همفکری برای معرفی وزیر آموزش و پرورش، حضور نام‌های آشنای ضد تشکل‌یابی مستقل به نام نماینده تشکل صنفی در کارگروخه است است. فقط در کارگروهی سرکوبگر صفر ایمانی با آن سوابق شرم‌آور انجمن اسلامی معلمان می‌تواند نماینده تشکل صنفی معرفی شود.
به وضوح دیده می‌شود که اعضای کارگروه با توجه به نزدیکی به افراد با نفوذ مانند بطحایی و فانی و زینی‌وند یا تشکلهای وابسته انتخاب شده‌اند و هر یک از باندها کوشیده است نیروهای بیشتری را روانه کمیته نماید تا رای و سهم بیشتری در انتخاب وزیر داشته باشد. ترکیب اعضای این کارگروه نشان می‌دهد پس از بطحایی و فانی، سهم انجمن اسلامی و مجمع فرهنگیان بیشتر از دیگر سهم‌خواهان است و به نظر می‌رسد سر سازمان معلمان بی‌کلاه مانده است.
https://shorturl.at/WhxYG
📌📌📌
#مدرسه_رهایی
🆔 @edalatxah
Telegraph
بخش‌هایی از مقاله : کمیته تعیین وزیر آموزش و پرورش، کمیته‌ای برای تقسیم رانت قدرت و ثروت
ویژگی بارز اعضای کارگروه ویژگی اعضای این کمیته را می توان با شاخص‌های زیر مورد بررسی قرار داد: ۱- چینش باندی و جناحی نگاهی به اسامی و سوابق افراد نشان می‌دهد که نه تنها این کمیته منافع معلمان، دانش‌آموزان و یک آموزش و پرورش پویا را نمایندگی نمی‌کنند، بلکه…
Forwarded from مدرسه رهایی
#خبر
🔴 نقض حکم بدوی هیات تخلفات اداری آ.پ علیه #لیدا_اسماعیلی در دیوان عدالت اداری
🔸 در پی شکایت خانم #لیدا_اسماعیلی از حکم هیأت تجدیدنظر رسیدگی به تخلفات اداری کارمندان شعبه یک آموزش و پرورش استان البرز، دیوان عدالت اداری به دلیل عدم تحقیق پیرامون صحت و سقم اتهام انتسابی توسط هیأت مذکور، حکم صادره را نقض کرد.
منبع : کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
#مدرسه_رهایی : طی سال‌های اخیر به ویژه پس از تجمعات باشکوه معلمان در سال ۱۴۰۰، بخشی از سرکوب مستقیم فعالان صنفی به #هیات_تخلفات_اداری سپرده شده‌است. این هیات‌ها در سراسر کشور به بازوهای نهادهای امنیتی برای سرکوب تبدیل شده و فعالان صنفی را با اخراج، بازخرید، تبعید، تعلیق و بازنشستگی اجباری می‌کوشند از میدان به در کرده و مرعوب نمایند.
معلمان فعال از هر امکانی برای اعتراض و بازگشت به کار استفاده می‌کنند و این یک حق طبیعی است که به خاطر فعالیتهای صنفی حق ندارند با معلمان اینگونه برخورد نمایند.
هیات‌های مذکور در یک سیستم عادلانه و دموکراتیک اگر مجالی داشته باشند باید مدیرانی را اخراج نمایند که عامل تباهی نظام آموزشی هستند.
🔴 نقض حکم بدوی هیات تخلفات اداری آ.پ علیه #لیدا_اسماعیلی در دیوان عدالت اداری
🔸 در پی شکایت خانم #لیدا_اسماعیلی از حکم هیأت تجدیدنظر رسیدگی به تخلفات اداری کارمندان شعبه یک آموزش و پرورش استان البرز، دیوان عدالت اداری به دلیل عدم تحقیق پیرامون صحت و سقم اتهام انتسابی توسط هیأت مذکور، حکم صادره را نقض کرد.
منبع : کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
#مدرسه_رهایی : طی سال‌های اخیر به ویژه پس از تجمعات باشکوه معلمان در سال ۱۴۰۰، بخشی از سرکوب مستقیم فعالان صنفی به #هیات_تخلفات_اداری سپرده شده‌است. این هیات‌ها در سراسر کشور به بازوهای نهادهای امنیتی برای سرکوب تبدیل شده و فعالان صنفی را با اخراج، بازخرید، تبعید، تعلیق و بازنشستگی اجباری می‌کوشند از میدان به در کرده و مرعوب نمایند.
معلمان فعال از هر امکانی برای اعتراض و بازگشت به کار استفاده می‌کنند و این یک حق طبیعی است که به خاطر فعالیتهای صنفی حق ندارند با معلمان اینگونه برخورد نمایند.
هیات‌های مذکور در یک سیستم عادلانه و دموکراتیک اگر مجالی داشته باشند باید مدیرانی را اخراج نمایند که عامل تباهی نظام آموزشی هستند.