🌀 تجمع معلمان و بازنشستگان کرمان در اعتراض به عدم اجرای طرح رتبه بندی و همسان سازی
📆 یک شنبه یازدهم مهر ماه
#رتبه_بندی
#مطالبه_گری
#تجمعات_معلمان
#بازنشستگان
#همسان_سازی
📌 برای دریافت خبرهای بیشتر از تجمعات معلمان با کانال صنفی معلمان همراه باشید 👇
https://tttttt.me/joinchat/xf_nUKnJcLcwZDY0
🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @kasenfi
📆 یک شنبه یازدهم مهر ماه
#رتبه_بندی
#مطالبه_گری
#تجمعات_معلمان
#بازنشستگان
#همسان_سازی
📌 برای دریافت خبرهای بیشتر از تجمعات معلمان با کانال صنفی معلمان همراه باشید 👇
https://tttttt.me/joinchat/xf_nUKnJcLcwZDY0
🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @kasenfi
🌀 تجمع معلمان و بازنشستگان داراب در اعتراض به عدم اجرای طرح رتبه بندی و همسان سازی
📆 یک شنبه یازدهم مهر ماه
#رتبه_بندی
#مطالبه_گری
#تجمعات_معلمان
#بازنشستگان
#همسان_سازی
📌 برای دریافت خبرهای بیشتر از تجمعات معلمان با کانال صنفی معلمان همراه باشید 👇
https://tttttt.me/joinchat/xf_nUKnJcLcwZDY0
🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @kasenfi
📆 یک شنبه یازدهم مهر ماه
#رتبه_بندی
#مطالبه_گری
#تجمعات_معلمان
#بازنشستگان
#همسان_سازی
📌 برای دریافت خبرهای بیشتر از تجمعات معلمان با کانال صنفی معلمان همراه باشید 👇
https://tttttt.me/joinchat/xf_nUKnJcLcwZDY0
🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @kasenfi
🔴 فراخوان #تجمع_سراسری_معلمان_ایران
شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران ، در اعتراض به عدم اجرای رتبه‌بندی به صورت کامل و اجرا نشدن همسان‌سازی بازنشستگان
🔹 زمان : پنجشنبه ، ۲۲ مهر ، ساعت ۱۰
🔸 مکان :
تهران و البرز : مقابل سازمان برنامه و بودجه
مراکز استان‌ها : مقابل اداره کل آموزش و پرورش استان
شهرستان‌ها : مقابل اداره آموزش و پرورش شهرستان
#رتبه‌بندی
#همسان_سازی
#مطالبه_معلمان_و_بازنشستگان
🔸🔸🔸
📚کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @kasenfi
شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران ، در اعتراض به عدم اجرای رتبه‌بندی به صورت کامل و اجرا نشدن همسان‌سازی بازنشستگان
🔹 زمان : پنجشنبه ، ۲۲ مهر ، ساعت ۱۰
🔸 مکان :
تهران و البرز : مقابل سازمان برنامه و بودجه
مراکز استان‌ها : مقابل اداره کل آموزش و پرورش استان
شهرستان‌ها : مقابل اداره آموزش و پرورش شهرستان
#رتبه‌بندی
#همسان_سازی
#مطالبه_معلمان_و_بازنشستگان
🔸🔸🔸
📚کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @kasenfi
🔴 تشییع نمادین تابوت اموزش و پرورش
🔗 مطالبه گری معلمان می تواند ، به شکلهای مختلف نشان داده شود.
#مطالبه_گری
#رتبه‌بندی
#همسان_سازی
🔸🔸🔸
📚کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @kasenfi
🔗 مطالبه گری معلمان می تواند ، به شکلهای مختلف نشان داده شود.
#مطالبه_گری
#رتبه‌بندی
#همسان_سازی
🔸🔸🔸
📚کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @kasenfi
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🔴 گزارشی از تجمعات سراسری معلمان شاغل و فرهنگیان بازنشسته
🔹 ۵شنبه 🔹 ۲۲ مهرماه ۱۴۰۰
🎤 محمد حبیبی / سخنگوی کانون صنفی معلمان تهران
#طرح_رتبه_بندی
#همسان_سازی
#مطالبه_گری
#بازنشستگان
🔸🔸🔸
📚کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @kasenfi
🔹 ۵شنبه 🔹 ۲۲ مهرماه ۱۴۰۰
🎤 محمد حبیبی / سخنگوی کانون صنفی معلمان تهران
#طرح_رتبه_بندی
#همسان_سازی
#مطالبه_گری
#بازنشستگان
🔸🔸🔸
📚کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @kasenfi
🔹 مطالبات فرهنگیان از چه جنسی است؟
سرمقاله روزنامه همدلی
🖋فضل‌الله یاری
در تصاویری که از تجمع اعتراض‌آمیز فرهنگیان در مناطق مختلف کشور منتشر شده است، یکی بیشتر از بقیه دیده شده است. در این ویدیو یکی از فرهنگیان در حال خواندن مطلبی است که به برخی از مسایل دیگر کشور نیز اشاره می‌کند. ناگهان یک نفر دیگر وارد تصویر می‌شود واعلام می‌کند که قرار بود فقط خواسته‌های صنفی مطرح شود، نه خواسته‌های سیاسی. اگرچه او در نهایت با خشونت کنارزده می‌شود، اما این سوال را حتما ایجاد می‌کند که به راستی خواسته‌های فرهنگیان تا چه حد صنفی است و تا چه اندازه سیاسی؟و آیا اصلا سیاسی هم هست؟
این سئوال در همه سال‌های اخیر که فرهنگیان مطالباتی داشته‌اند مطرح بوده و پاسخ برخی از تحلیل‌گران همواره به آن مثبت بوده است؛ این پاسخ در حالی است که در برخی از پوسترها و پلاکاردهایی که در دست معلمان وجود دارد به صراحت آمده‌است که خواسته‌شان صنفی است و نه سیاسی. اما چرا برخی اصرار دارند که این خواسته‌ها را سیاسی بدانند و برخی نیز تلاش می‌کنند که آن‌ها را غیر سیاسی بدانند.
نگاهی به صف‌آرایی دو طرف این وضعیت را بهتر نشان می‌دهد. در میان گروهی که مطالبات را فقط صنفی می‌دانند، عده‌ای هستند که همه مطالبات فرهنگیان را معیشتی می‌دانند و نگاه‌شان از اعتراض به عدم پرداخت پاداش پایان خدمت و اجرایی نشدن نظام رتبه‌بندی، فراتر نمی‌برند و نمی‌دانند که بخشی از مطالبات فرهنگیان متوجه تغییر در برخی سیاست‌های نظام در زمین آموزش بوده است. برخی دیگر نیز اصولا قصد تحقیر انگیزه‌های فرهنگیان معترض را دارند و با اشاره به برخی تعطیلات سالانه مدارس، ضمن ابراز تعجب ساختگی از اعتراض معلمان، آن را تنها منحصر به پایین بودن حقوق و درآمد آنان می‌دانند. گروهی دیگر نیز که هواداران سرسخت نظام هستند، فارغ از صحت وسقم این گزاره، اصولا نمی‌خواهند بپذیرند که نظام در زمینه مسایل بنیادی آموزش و پرورش کوتاهی کرده و تلاش دارند که خواسته‌های معلمان را در کوتاهی اقتصادی دولت‌ها منحصر کنند و درنهایت در گروه معتقد به غیرسیاسی بودن مطالبات معلمان جای می‌گیرند.
در سوی دیگر نیز برخی معتقدند که همه اعتراضات صنفی از جمله معلمان، اصولا سیاسی است. در این میان برخی از تشکل‌های فرهنگی که در زمینه سیاست‌های آموزشی نظام به شدت منتقد بوده‌اند، همه مطالبات معلمان(حتی اعتراض به ناتوانی دولت‌ها در پرداخت مطالبات معیشتی) را یک موضوع عمدی از سوی نظام دانسته و طبیعی است که مطالبات را تنها سیاسی بدانند.
مخالفان جمهوری اسلامی که می‌توانند، اعتراض تخصصی قطعه‌سازان به حسابداری فلان شرکت خودروساز برای پرداخت صورت‌‌حساب‌شان را هم سیاسی بدانند، در این جا نه از زاویه نگاه معلمان که از چشم‌انداز خود، این حرکت‌های فرهنگیان را نیز سیاسی قلمداد کرده که تنها هدف آن براندازی نظام بوده و معیشت و مطالبات اقتصادی هم بهانه‌ای بیش نیست.
این گروه‌ها البته تلقی بخشی از نهادهای داخل نظام در خصوص اعتراضات فرهنگیان را نیز به عنوان سندی برای تایید موضع خود مبنی بر سیاسی بودن این مطالبات، به همراه دارند. برخورد بخش‌هایی از نیروهای امنیتی و قضایی کشور؛ از جمله صدور حکم‌های زندان طویل‌‌المدت، اخراج از کار و محدودیت‌های دیگر برای فعالان فرهنگی نشان می‌دهد که این بخش‌ها نیز از مطالبات معلمان تلقی سیاسی دارند.
شاید رجوع به نظریه‌پردازان علوم سیاسی و اجتماعی و انطباق اعتراضات فرهنگیان به نوشته‌ها و مکتوبات آنان، به نفع هواداران سیاسی بودن مطالبات فرهنگیان باشد، اما به نظر می‌رسد که در یک موقعیت عملی، حاکمیت جمهوری اسلامی و به ویژه نهادهای امنیتی و قضایی بهتر است که وضعیت را همان‌گونه ببیند که هواداران فرهنگی نظام دوست دارند؛ یعنی غیرسیاسی بودن مطالبات. طبیعی است که با پذیرفتن این پیش‌فرض، راه‌حل‌های سیاسی و امنیتی نیز کارکرد خود را از دست می‌دهد و همه گزینه‌های روی میز در برخورد با مطالبات فرهنگیان، از جنس همان مطالبات خواهد بود (یعنی معیشت، منزلت و فرهنگ)، نه از جنس برداشت‌هایی که در یک سر آن نیروهای میدانی ایستاده‌اند و در سر دیگر آن مخالفان نظام.
#رتبه_بندی
#همسان_سازی
🔸🔸🔸
https://s4.uupload.ir/files/img-20211112-wa0086_er0h.jpg
📚 کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @Kasenfi
سرمقاله روزنامه همدلی
🖋فضل‌الله یاری
در تصاویری که از تجمع اعتراض‌آمیز فرهنگیان در مناطق مختلف کشور منتشر شده است، یکی بیشتر از بقیه دیده شده است. در این ویدیو یکی از فرهنگیان در حال خواندن مطلبی است که به برخی از مسایل دیگر کشور نیز اشاره می‌کند. ناگهان یک نفر دیگر وارد تصویر می‌شود واعلام می‌کند که قرار بود فقط خواسته‌های صنفی مطرح شود، نه خواسته‌های سیاسی. اگرچه او در نهایت با خشونت کنارزده می‌شود، اما این سوال را حتما ایجاد می‌کند که به راستی خواسته‌های فرهنگیان تا چه حد صنفی است و تا چه اندازه سیاسی؟و آیا اصلا سیاسی هم هست؟
این سئوال در همه سال‌های اخیر که فرهنگیان مطالباتی داشته‌اند مطرح بوده و پاسخ برخی از تحلیل‌گران همواره به آن مثبت بوده است؛ این پاسخ در حالی است که در برخی از پوسترها و پلاکاردهایی که در دست معلمان وجود دارد به صراحت آمده‌است که خواسته‌شان صنفی است و نه سیاسی. اما چرا برخی اصرار دارند که این خواسته‌ها را سیاسی بدانند و برخی نیز تلاش می‌کنند که آن‌ها را غیر سیاسی بدانند.
نگاهی به صف‌آرایی دو طرف این وضعیت را بهتر نشان می‌دهد. در میان گروهی که مطالبات را فقط صنفی می‌دانند، عده‌ای هستند که همه مطالبات فرهنگیان را معیشتی می‌دانند و نگاه‌شان از اعتراض به عدم پرداخت پاداش پایان خدمت و اجرایی نشدن نظام رتبه‌بندی، فراتر نمی‌برند و نمی‌دانند که بخشی از مطالبات فرهنگیان متوجه تغییر در برخی سیاست‌های نظام در زمین آموزش بوده است. برخی دیگر نیز اصولا قصد تحقیر انگیزه‌های فرهنگیان معترض را دارند و با اشاره به برخی تعطیلات سالانه مدارس، ضمن ابراز تعجب ساختگی از اعتراض معلمان، آن را تنها منحصر به پایین بودن حقوق و درآمد آنان می‌دانند. گروهی دیگر نیز که هواداران سرسخت نظام هستند، فارغ از صحت وسقم این گزاره، اصولا نمی‌خواهند بپذیرند که نظام در زمینه مسایل بنیادی آموزش و پرورش کوتاهی کرده و تلاش دارند که خواسته‌های معلمان را در کوتاهی اقتصادی دولت‌ها منحصر کنند و درنهایت در گروه معتقد به غیرسیاسی بودن مطالبات معلمان جای می‌گیرند.
در سوی دیگر نیز برخی معتقدند که همه اعتراضات صنفی از جمله معلمان، اصولا سیاسی است. در این میان برخی از تشکل‌های فرهنگی که در زمینه سیاست‌های آموزشی نظام به شدت منتقد بوده‌اند، همه مطالبات معلمان(حتی اعتراض به ناتوانی دولت‌ها در پرداخت مطالبات معیشتی) را یک موضوع عمدی از سوی نظام دانسته و طبیعی است که مطالبات را تنها سیاسی بدانند.
مخالفان جمهوری اسلامی که می‌توانند، اعتراض تخصصی قطعه‌سازان به حسابداری فلان شرکت خودروساز برای پرداخت صورت‌‌حساب‌شان را هم سیاسی بدانند، در این جا نه از زاویه نگاه معلمان که از چشم‌انداز خود، این حرکت‌های فرهنگیان را نیز سیاسی قلمداد کرده که تنها هدف آن براندازی نظام بوده و معیشت و مطالبات اقتصادی هم بهانه‌ای بیش نیست.
این گروه‌ها البته تلقی بخشی از نهادهای داخل نظام در خصوص اعتراضات فرهنگیان را نیز به عنوان سندی برای تایید موضع خود مبنی بر سیاسی بودن این مطالبات، به همراه دارند. برخورد بخش‌هایی از نیروهای امنیتی و قضایی کشور؛ از جمله صدور حکم‌های زندان طویل‌‌المدت، اخراج از کار و محدودیت‌های دیگر برای فعالان فرهنگی نشان می‌دهد که این بخش‌ها نیز از مطالبات معلمان تلقی سیاسی دارند.
شاید رجوع به نظریه‌پردازان علوم سیاسی و اجتماعی و انطباق اعتراضات فرهنگیان به نوشته‌ها و مکتوبات آنان، به نفع هواداران سیاسی بودن مطالبات فرهنگیان باشد، اما به نظر می‌رسد که در یک موقعیت عملی، حاکمیت جمهوری اسلامی و به ویژه نهادهای امنیتی و قضایی بهتر است که وضعیت را همان‌گونه ببیند که هواداران فرهنگی نظام دوست دارند؛ یعنی غیرسیاسی بودن مطالبات. طبیعی است که با پذیرفتن این پیش‌فرض، راه‌حل‌های سیاسی و امنیتی نیز کارکرد خود را از دست می‌دهد و همه گزینه‌های روی میز در برخورد با مطالبات فرهنگیان، از جنس همان مطالبات خواهد بود (یعنی معیشت، منزلت و فرهنگ)، نه از جنس برداشت‌هایی که در یک سر آن نیروهای میدانی ایستاده‌اند و در سر دیگر آن مخالفان نظام.
#رتبه_بندی
#همسان_سازی
🔸🔸🔸
https://s4.uupload.ir/files/img-20211112-wa0086_er0h.jpg
📚 کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @Kasenfi
Audio
🔹 فایل صوتی #برنامه_رادیویی با موضوع:
*بررسی #همسان_سازی_حقوق_بازنشستگان_وشاغلین
🔺 برنامه«گفتاورد» #چهارشنبه _۱۷_آذر با حضور اقایان دکتر محمدرضا احمدی، نماینده مردم رشت و خمام در مجلس شورای اسلامی و دبیر کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس و
#ولی_میرزاسیدی از نمایندگان #کانون_صنفی_معلمان_ایران
ساعت ۱۲:۱۵ دقیقه پخش شد .
#بازنشستگان
#لایحه_همسان_سازی
#قانون_خدمات_مدیریت_کشوری
🔸🔸🔸
📚کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @kasenfi
*بررسی #همسان_سازی_حقوق_بازنشستگان_وشاغلین
🔺 برنامه«گفتاورد» #چهارشنبه _۱۷_آذر با حضور اقایان دکتر محمدرضا احمدی، نماینده مردم رشت و خمام در مجلس شورای اسلامی و دبیر کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس و
#ولی_میرزاسیدی از نمایندگان #کانون_صنفی_معلمان_ایران
ساعت ۱۲:۱۵ دقیقه پخش شد .
#بازنشستگان
#لایحه_همسان_سازی
#قانون_خدمات_مدیریت_کشوری
🔸🔸🔸
📚کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @kasenfi
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🌀 ویدیو موزیک
🎼 تصاویر تحصن سراسری شنبه ۲۰آذر هزار و چهارصد روی ترانه مردم متحد هیچگاه شکست نخواهند خورد
🔹 فایل کم حجم ویدیو کلیپ
#تحصن
#رتبه_بندی
#مطالبه‌گری
#بازنشستگان
#همسان_سازی
#مردم_متحد_شکست_نمی‌خورند
🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @Kasenfi
🎼 تصاویر تحصن سراسری شنبه ۲۰آذر هزار و چهارصد روی ترانه مردم متحد هیچگاه شکست نخواهند خورد
🔹 فایل کم حجم ویدیو کلیپ
#تحصن
#رتبه_بندی
#مطالبه‌گری
#بازنشستگان
#همسان_سازی
#مردم_متحد_شکست_نمی‌خورند
🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @Kasenfi
🔸خواسته‌های معلمان را با نگاه امنیتی ببینید!
🖋 #فضل‌الله_یاری/ #معلم
📜 سرمقاله #روزنامه_همدلی
🔹 در روزهای گذشته یک‌بار دیگر بخش وسیعی از معلمان شاغل و بازنشسته کشور در بسیاری از شهرهای کشور به خیابان آمدند و مطالبات بر زمین‌مانده خود را رو به دولتمردان فریاد زدند و البته مردم را نیز به شهادت فراخواندند که عملکرد مسئولان را در این رابطه، به تماشا و قضاوت بنشینند. این چندمین فاز اعتراض فرهنگیان کشور به مسائل معیشتی خود و برخی سیاست‌های آموزشی کشور است که البته تاکنون توجه چندانی به آن نشده است.
دستگاه پرجمعیت، اما مستمند آموزش‌وپرورش در چهار دهه گذشته یک رابطه نابرابر با نظام سیاسی داشته است. به‌جز وظایف معمول این نهاد برای آموزش‌وپرورش فرزندان و آینده‌سازان کشور، آموزش‌وپرورش کشور یکی از نهادهایی است که همواره در سازوکار سیاسی کشور مؤثرتر از نهادهای دیگر بوده است. شبکه مویرگی این نهاد در سراسر کشور از آن، دستگاهی ساخته است برای استفاده سیاسی نظام جهت ارسال پیام‌های سیاسی، اجتماعی و فرهنگی خود. برگزاری انتخابات و مناسک سیاسی نظام نیز همواره با کمک این نهاد مؤثر انجام‌گرفته است. از سوی دیگر بخش بزرگی از کادر سیاسی جمهوری اسلامی نیز خاستگاهی آموزش‌وپرورشی داشته‌اند که البته پس از ورود به نهادهای دیگر نظام، بند ناف خود را از مادر خود یعنی آموزش‌وپرورش جدا کرده و گاه در مقام مدعی و مخالف آن نیز ظاهر شده‌اند. این شبکه وسیع اگرچه همواره مطمح نظر نظام بوده است و از طریق آن منویات خود را ابراز و عملی کرده است، اما گویی هیچ نیازی به ترمیم و نگهداشت ندارد، ازاین‌رو در غیاب یک نگاه بنیادی به آن، به شبکه‌ای فرسوده و پر از حفره‌های زیان‌ده تبدیل‌شده است که نه‌تنها انتظارات نظام را برآورده نمی‌کند، بلکه به جهت بارهای اضافی حمل شده بر آن، از ایفای نقش ذاتی خود نیز عاجز مانده است.
کارکنان این دستگاه بزرگ در چند دهه اخیر همواره از یک تبعیض آشکار و بزرگ رنج برده‌اند و علیرغم نجابتی که در برخورد با نظام سیاسی از خود نشان داده‌اند، اما پاسخ درخوری از آن دریافت نکرده‌اند. اینک اما گویی روشی دیگر را برای گفتگو با نظام سیاسی انتخاب کرده‌اند، روشی که اگرچه با صدای بلندتری ابراز می‌شود، اما لزوماً با پرخاشگری و فروگذاشتن نجابت همیشگی این قشر همراه نیست. چیزی است که شاید در همه سال‌های کاری خود بر آن تأکید کرده‌اند و آن «حق‌طلبی» بوده است؛ فضیلتی که این بار موضوع درس کلاس و مدرسه نیست، بلکه محتوای یک کنشگری جمعی است.
در سوی دیگر این معرکه مجموعه نهادهای حاکمیتی ایستاده‌اند؛ نهادهایی که وظیفه امنیت کشور را بر عهده دارد و در مواردی با خروج از قاعده خویشتن‌داری و لزوم حرمت این قشر با اهمیت در کشور، با عینکی صرفاً امنیتی به اعتراضات آنان نگاه کرده و خواستار برخورد با آنان نیز شده‌اند. پیامدهای عملی این نگاه در برخی احکام قضایی، برخوردهای امنیتی و حتی برخوردهای خیابانی برخی عناصر دخیل در تأمین امنیت کشور، مشاهده می‌شود. از همین منظر بوده است که در موارد متعددی دلسوزان کشور و فرهنگ از این نهادها خواسته‌اند که به اعتراضات معلمان نگاهی امنیتی نداشته باشند؛ اما نویسنده این یادداشت بر آن است که اگر نهادهای عالی متولی امنیت کشور این موضوع را امنیتی ببینند- با پیوست‌هایی اجتماعی و فرهنگی- جدیت رفتار متناسب با آن به کلیت نظام سیاسی سرایت خواهد کرد. پرونده‌ای که اگر برخورد مناسبی با آن نشود، می‌تواند امنیت کشور را تحت تأثیر قرار دهد. چیزی شبیه به اعتراضات سال‌های 96 و98.
بدون تردید جمعیت بالای ناراضیان از سازوکار معیشتی و آموزشی برای هر نظام سیاسی می‌تواند تهدیدی بزرگ باشد، به‌خصوص که نسبت به آن نیز نوعی بی‌تفاوتی در میان رده‌هایی از مدیریت کشور موجود باشد و تلاشی برای برخورد مناسب با آن نیز مشاهده نشود؛ اما چنانچه در سطور پیشین نیز گفته شد، تلقی از نارضایتی قشر فرهنگی (هم به لحاظ جایگاهی که در میان مردم دارند و هم به جهت تعداد و وسعت حضورشان در همه جای کشور) اگر با ملاحظات امنیتی کلان همراه باشد، می‌تواند اهمیت برخورد مناسب با آن را برای مدیران عالی نظام، بسیار فراتر از برخوردهای امنیتی در خیابان یا برخوردهای دم‌دستی - مانند آنچه مجلس انقلابی درباره لایحه رتبه‌بندی کرد- نشان دهد که به تصمیماتی متناسب با اهمیت موضوع منتهی شود.
#رتبه_بندی
#اعتراضات_فرهنگیان_ایران
#همسان_سازی
🔸🔸🔸
📚کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @Kasenfi
🖋 #فضل‌الله_یاری/ #معلم
📜 سرمقاله #روزنامه_همدلی
🔹 در روزهای گذشته یک‌بار دیگر بخش وسیعی از معلمان شاغل و بازنشسته کشور در بسیاری از شهرهای کشور به خیابان آمدند و مطالبات بر زمین‌مانده خود را رو به دولتمردان فریاد زدند و البته مردم را نیز به شهادت فراخواندند که عملکرد مسئولان را در این رابطه، به تماشا و قضاوت بنشینند. این چندمین فاز اعتراض فرهنگیان کشور به مسائل معیشتی خود و برخی سیاست‌های آموزشی کشور است که البته تاکنون توجه چندانی به آن نشده است.
دستگاه پرجمعیت، اما مستمند آموزش‌وپرورش در چهار دهه گذشته یک رابطه نابرابر با نظام سیاسی داشته است. به‌جز وظایف معمول این نهاد برای آموزش‌وپرورش فرزندان و آینده‌سازان کشور، آموزش‌وپرورش کشور یکی از نهادهایی است که همواره در سازوکار سیاسی کشور مؤثرتر از نهادهای دیگر بوده است. شبکه مویرگی این نهاد در سراسر کشور از آن، دستگاهی ساخته است برای استفاده سیاسی نظام جهت ارسال پیام‌های سیاسی، اجتماعی و فرهنگی خود. برگزاری انتخابات و مناسک سیاسی نظام نیز همواره با کمک این نهاد مؤثر انجام‌گرفته است. از سوی دیگر بخش بزرگی از کادر سیاسی جمهوری اسلامی نیز خاستگاهی آموزش‌وپرورشی داشته‌اند که البته پس از ورود به نهادهای دیگر نظام، بند ناف خود را از مادر خود یعنی آموزش‌وپرورش جدا کرده و گاه در مقام مدعی و مخالف آن نیز ظاهر شده‌اند. این شبکه وسیع اگرچه همواره مطمح نظر نظام بوده است و از طریق آن منویات خود را ابراز و عملی کرده است، اما گویی هیچ نیازی به ترمیم و نگهداشت ندارد، ازاین‌رو در غیاب یک نگاه بنیادی به آن، به شبکه‌ای فرسوده و پر از حفره‌های زیان‌ده تبدیل‌شده است که نه‌تنها انتظارات نظام را برآورده نمی‌کند، بلکه به جهت بارهای اضافی حمل شده بر آن، از ایفای نقش ذاتی خود نیز عاجز مانده است.
کارکنان این دستگاه بزرگ در چند دهه اخیر همواره از یک تبعیض آشکار و بزرگ رنج برده‌اند و علیرغم نجابتی که در برخورد با نظام سیاسی از خود نشان داده‌اند، اما پاسخ درخوری از آن دریافت نکرده‌اند. اینک اما گویی روشی دیگر را برای گفتگو با نظام سیاسی انتخاب کرده‌اند، روشی که اگرچه با صدای بلندتری ابراز می‌شود، اما لزوماً با پرخاشگری و فروگذاشتن نجابت همیشگی این قشر همراه نیست. چیزی است که شاید در همه سال‌های کاری خود بر آن تأکید کرده‌اند و آن «حق‌طلبی» بوده است؛ فضیلتی که این بار موضوع درس کلاس و مدرسه نیست، بلکه محتوای یک کنشگری جمعی است.
در سوی دیگر این معرکه مجموعه نهادهای حاکمیتی ایستاده‌اند؛ نهادهایی که وظیفه امنیت کشور را بر عهده دارد و در مواردی با خروج از قاعده خویشتن‌داری و لزوم حرمت این قشر با اهمیت در کشور، با عینکی صرفاً امنیتی به اعتراضات آنان نگاه کرده و خواستار برخورد با آنان نیز شده‌اند. پیامدهای عملی این نگاه در برخی احکام قضایی، برخوردهای امنیتی و حتی برخوردهای خیابانی برخی عناصر دخیل در تأمین امنیت کشور، مشاهده می‌شود. از همین منظر بوده است که در موارد متعددی دلسوزان کشور و فرهنگ از این نهادها خواسته‌اند که به اعتراضات معلمان نگاهی امنیتی نداشته باشند؛ اما نویسنده این یادداشت بر آن است که اگر نهادهای عالی متولی امنیت کشور این موضوع را امنیتی ببینند- با پیوست‌هایی اجتماعی و فرهنگی- جدیت رفتار متناسب با آن به کلیت نظام سیاسی سرایت خواهد کرد. پرونده‌ای که اگر برخورد مناسبی با آن نشود، می‌تواند امنیت کشور را تحت تأثیر قرار دهد. چیزی شبیه به اعتراضات سال‌های 96 و98.
بدون تردید جمعیت بالای ناراضیان از سازوکار معیشتی و آموزشی برای هر نظام سیاسی می‌تواند تهدیدی بزرگ باشد، به‌خصوص که نسبت به آن نیز نوعی بی‌تفاوتی در میان رده‌هایی از مدیریت کشور موجود باشد و تلاشی برای برخورد مناسب با آن نیز مشاهده نشود؛ اما چنانچه در سطور پیشین نیز گفته شد، تلقی از نارضایتی قشر فرهنگی (هم به لحاظ جایگاهی که در میان مردم دارند و هم به جهت تعداد و وسعت حضورشان در همه جای کشور) اگر با ملاحظات امنیتی کلان همراه باشد، می‌تواند اهمیت برخورد مناسب با آن را برای مدیران عالی نظام، بسیار فراتر از برخوردهای امنیتی در خیابان یا برخوردهای دم‌دستی - مانند آنچه مجلس انقلابی درباره لایحه رتبه‌بندی کرد- نشان دهد که به تصمیماتی متناسب با اهمیت موضوع منتهی شود.
#رتبه_بندی
#اعتراضات_فرهنگیان_ایران
#همسان_سازی
🔸🔸🔸
📚کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @Kasenfi
#تجمع اعتراضی بازنشستگان
#اردبیل
دوشنبه ۴ بهمن
#همسان_سازی_حقوق
#بیمه_ی_کارآمد
#اجرای_کامل_قانون_مدیریت_خدمات_کشوری
🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @kasenfi
#اردبیل
دوشنبه ۴ بهمن
#همسان_سازی_حقوق
#بیمه_ی_کارآمد
#اجرای_کامل_قانون_مدیریت_خدمات_کشوری
🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @kasenfi