🌀وزیر پیشنهادی و پوست خربزه سامانه آموزشی
✍محمدرضا نیک نژاد
🔻حسین باغگلی، وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش، 43 ساله، دارای دکترای فلسفه تعلیم و تربیت و عضو کنونی هیات علمی دانشگاه فردوسی است. او مدیر عاملی بنیاد فرهنگی رضوی است که مدیریت 19 مدرسه با هفت هزار دانش آموز را بر عهده دارد و البته چندین و چند عنوانِ دهن پر‌کنِ دیگر که چندان جدی به نظر نمی‌رسند.
🔻با نگاهی به سیاهه‌ی برنامه‌های منتشر شده از باغگلی چیزی که به ذهن نگارنده به عنوان یک آموزگار پا به بازنشستگی رسید، سنگ بزرگ بود و نشانه‌ای که از آن می‌شناسیم! او در بخش چالش‌های حکمرانی نظام آموزش و پرورش ایران از ساختار متمرکز، بروکراتیک و کم بهره‌ور آموزش و پرورش، تصدی‌گری نابجای آن در برخی امور غیر ضروری از جمله مدرسه سازی ... تقلیل مشارکت والدین به بُعد اقتصادیِ آن ... تا وادادگی در مقابل اسناد و سیاست‌ها و نهادهای بین الکللی به ویژه سند 2030 را لیست کرده است. در ادامه نیز اهم چالش‌های نظام آموزش و پرورش ایران در بخش نیروی انسانی را آورده و از نسبت 10 به 17 نیروهای غیر آموزشی به نیروهای آموزشی، توزیع نامتوازن نیروی انسانی به لحاظ کمی، کیفی و جنسیتی، کم توجهی به منزلت معلمان به عنوان نیروهای فکری و فرهنگی جامعه و متخصصان امر تربیت، نابسامانی معیشتی و رفاه فرهنگیان تا تقلیل نقش معلم از مربی‌گری به آموزش‌گری را ردیف کرده است. بخش چالش‌ها به تنهایی 18 بند، بخشی با عنوان اهم رویکردها و راهبردها 16 بند، بخش بسته اقدامات ارتقای کیفیت و عدالت آموزشی 17 بند و بسته اقدامات انگیزه بخشی و توانمند سازی نیروی انسانی نیز 10 بند را در بر گرفته‌است.
🔻هر یک از بندهای اشاره شده در هر بخش نیازمند ماه‌ها بررسی، واکاوی و نقد است، چه برسد به اجرا! گرچه باغگلی در متن برنامه‌هایش به این موضوع اشاره کرده که امکان اجرای همه آن‌ها در یک دوره چهار ساله وجود ندارد اما با توجه به گستردگی این برنامه‌ها و البته ویژگی‌های سامانه آموزشی، با همه پیچیدگی‌های سیاسی، فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی و حتی جغرافیایی، به نظر می رسد که برای اجرای برنامه‌های ایشان چهل سال هم کافی نیست! پس سنگ بزرگ نشانه‌ی نزدن است!
🔻آموزش و پرورش ما گرفتاری‌های ریز و درشت فراوانی دارد و خواسته‌های متراکم شده ذی‌نفعان، از آن میان آموزگاران و دانش آموزان، دهه‌هاست که پاسخ درخور نگرفته‌اند. حتی بهترین برنامه‌ها و توانمندترین فرد از پسِ دشواری‌هایِ ساختار آموزشی برنمی‌آید چرا که تا اطلاع ثانوی آموزش و پرورش اولویت فرادستان، نخبگان، اندیشمندان و حتی خانواده‌ها نیست! آموزش و پرورش دچار اضافه بارهای فراوانی است که بخشی از آن برآمده از خواسته‌های ایدئولوژیک فرادستان درون و بیرون این ساختار است و بخشی دیگر ناشی از خواسته‌های آموزشیِ خانواده‌ها مانند نمره و معدل بالا، مهارت‌های تست زنی و رتبه‌های بالای کنکور و ... است. خواسته ایدئولوژیک فرادستان به خاطر بی توجهی به نگاه اکثریت شهروندان شدنی نیست و خواست خانواده‌ها نیز به خاطر ساختاری که اصلا برای این کارها طراحی نشده است! این دو خواسته‌ی فلج کننده زمینه ناتوانیِ ساختاریِ آموزش و پرورش را فراهم کرده و از این رو توانایی پاسخ دادنِ به نیازهای بنیادین ذی‌نفعان را ندارد و تا ندیدن این دشواری‌های بنیادین، آموزش و پرورش همچنان ناکارآمد است و هر کس بیاید در باتلاق آن فرو رفته و تا اندازه‌ای زمین‌گیر می‌شود.
🔻اما با توجه به شناخت اندک این چند روزه، نگارنده به باغگلی توصیه می‌کند حتی در صورت رای آوردن در مجلس هم وارد این باتلاق نشود و آینده سیاسی خود را در آموزش و پرورش به باد ندهد! که با نگاهی به مجموع شرایط فردی خودش و ساختار سیاسی حاکمیت، بسیار هم روشن است! جناب باغگلی، آموزش و پرورش چنان گرفتار است که کم و بیش همه وزاری پیشین با سلام و صلوات آمدند و با لعن و نفرین رفتند! از این رو به نظر می‌رسد کسانی پوست خربزه زیر پای این جوان انداخته‌اند و او هم یک راست به سوی کله پا شدن در آموزش و پرورش پیش می‌رود. از ما گفتن!
#یادداشت_صنفی
https://shahrvandonline.ir/78779/%d8%b3%d9%86%da%af-%d8%a8%d8%b2%d8%b1%da%af-%d9%86%d8%b4%d8%a7%d9%86%d9%87-%d9%86%d8%b2%d8%af%d9%86-%d8%a7%d8%b3%d8%aa/
🔸🔸🔸
📚کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @kasenfi
✍محمدرضا نیک نژاد
🔻حسین باغگلی، وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش، 43 ساله، دارای دکترای فلسفه تعلیم و تربیت و عضو کنونی هیات علمی دانشگاه فردوسی است. او مدیر عاملی بنیاد فرهنگی رضوی است که مدیریت 19 مدرسه با هفت هزار دانش آموز را بر عهده دارد و البته چندین و چند عنوانِ دهن پر‌کنِ دیگر که چندان جدی به نظر نمی‌رسند.
🔻با نگاهی به سیاهه‌ی برنامه‌های منتشر شده از باغگلی چیزی که به ذهن نگارنده به عنوان یک آموزگار پا به بازنشستگی رسید، سنگ بزرگ بود و نشانه‌ای که از آن می‌شناسیم! او در بخش چالش‌های حکمرانی نظام آموزش و پرورش ایران از ساختار متمرکز، بروکراتیک و کم بهره‌ور آموزش و پرورش، تصدی‌گری نابجای آن در برخی امور غیر ضروری از جمله مدرسه سازی ... تقلیل مشارکت والدین به بُعد اقتصادیِ آن ... تا وادادگی در مقابل اسناد و سیاست‌ها و نهادهای بین الکللی به ویژه سند 2030 را لیست کرده است. در ادامه نیز اهم چالش‌های نظام آموزش و پرورش ایران در بخش نیروی انسانی را آورده و از نسبت 10 به 17 نیروهای غیر آموزشی به نیروهای آموزشی، توزیع نامتوازن نیروی انسانی به لحاظ کمی، کیفی و جنسیتی، کم توجهی به منزلت معلمان به عنوان نیروهای فکری و فرهنگی جامعه و متخصصان امر تربیت، نابسامانی معیشتی و رفاه فرهنگیان تا تقلیل نقش معلم از مربی‌گری به آموزش‌گری را ردیف کرده است. بخش چالش‌ها به تنهایی 18 بند، بخشی با عنوان اهم رویکردها و راهبردها 16 بند، بخش بسته اقدامات ارتقای کیفیت و عدالت آموزشی 17 بند و بسته اقدامات انگیزه بخشی و توانمند سازی نیروی انسانی نیز 10 بند را در بر گرفته‌است.
🔻هر یک از بندهای اشاره شده در هر بخش نیازمند ماه‌ها بررسی، واکاوی و نقد است، چه برسد به اجرا! گرچه باغگلی در متن برنامه‌هایش به این موضوع اشاره کرده که امکان اجرای همه آن‌ها در یک دوره چهار ساله وجود ندارد اما با توجه به گستردگی این برنامه‌ها و البته ویژگی‌های سامانه آموزشی، با همه پیچیدگی‌های سیاسی، فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی و حتی جغرافیایی، به نظر می رسد که برای اجرای برنامه‌های ایشان چهل سال هم کافی نیست! پس سنگ بزرگ نشانه‌ی نزدن است!
🔻آموزش و پرورش ما گرفتاری‌های ریز و درشت فراوانی دارد و خواسته‌های متراکم شده ذی‌نفعان، از آن میان آموزگاران و دانش آموزان، دهه‌هاست که پاسخ درخور نگرفته‌اند. حتی بهترین برنامه‌ها و توانمندترین فرد از پسِ دشواری‌هایِ ساختار آموزشی برنمی‌آید چرا که تا اطلاع ثانوی آموزش و پرورش اولویت فرادستان، نخبگان، اندیشمندان و حتی خانواده‌ها نیست! آموزش و پرورش دچار اضافه بارهای فراوانی است که بخشی از آن برآمده از خواسته‌های ایدئولوژیک فرادستان درون و بیرون این ساختار است و بخشی دیگر ناشی از خواسته‌های آموزشیِ خانواده‌ها مانند نمره و معدل بالا، مهارت‌های تست زنی و رتبه‌های بالای کنکور و ... است. خواسته ایدئولوژیک فرادستان به خاطر بی توجهی به نگاه اکثریت شهروندان شدنی نیست و خواست خانواده‌ها نیز به خاطر ساختاری که اصلا برای این کارها طراحی نشده است! این دو خواسته‌ی فلج کننده زمینه ناتوانیِ ساختاریِ آموزش و پرورش را فراهم کرده و از این رو توانایی پاسخ دادنِ به نیازهای بنیادین ذی‌نفعان را ندارد و تا ندیدن این دشواری‌های بنیادین، آموزش و پرورش همچنان ناکارآمد است و هر کس بیاید در باتلاق آن فرو رفته و تا اندازه‌ای زمین‌گیر می‌شود.
🔻اما با توجه به شناخت اندک این چند روزه، نگارنده به باغگلی توصیه می‌کند حتی در صورت رای آوردن در مجلس هم وارد این باتلاق نشود و آینده سیاسی خود را در آموزش و پرورش به باد ندهد! که با نگاهی به مجموع شرایط فردی خودش و ساختار سیاسی حاکمیت، بسیار هم روشن است! جناب باغگلی، آموزش و پرورش چنان گرفتار است که کم و بیش همه وزاری پیشین با سلام و صلوات آمدند و با لعن و نفرین رفتند! از این رو به نظر می‌رسد کسانی پوست خربزه زیر پای این جوان انداخته‌اند و او هم یک راست به سوی کله پا شدن در آموزش و پرورش پیش می‌رود. از ما گفتن!
#یادداشت_صنفی
https://shahrvandonline.ir/78779/%d8%b3%d9%86%da%af-%d8%a8%d8%b2%d8%b1%da%af-%d9%86%d8%b4%d8%a7%d9%86%d9%87-%d9%86%d8%b2%d8%af%d9%86-%d8%a7%d8%b3%d8%aa/
🔸🔸🔸
📚کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @kasenfi
💠 #یادداشت
🔹 کل مطلب!
📌 #شادی_حق_ماست.
✍ حسین رمضانی
🔹 همیشه دعا و خیرخواهی پدر و مادرها این بوده که بچه ها دلشان شاد و لبشان خندان باشد.دانش آموز شاد، معلم شاد و مدرسه شاد می خواهد.
🔹 در طول سالهای تدریس ام، بهترین کلاس هایی که تجربه کردم حدود ده سال پیش بود که با بچه های سال آخر رشته تولید محتوا کلاس داشتم، بچه ها با اشتیاق مطالب مرتبط به ویرایش موسیقی و تنظیمات مرتبط به تدوین فیلم را می آموختند و به سرعت قسمت های کاربردی آن را امتحان و کشف می کردند. جهت یادگیری بیشتر پروژه های لب خوانی بر روی آهنگ ها (دابسمش) تعریف می کردم . هنوز هم شوق و برق چشمان بچه ها برای ماندن در کارگاه و کار روی پروژه های دابسمش آهنگ های مورد علاقه شان، برایم شعف آور و انرژی بخش است.
🔺 امروز در شبکه های اجتماعی یک ویدیوی لب خوانی با حضور معلمان پیش دبستانی و دبستان غیر دولتی ایرانا شهر گرگان دیدم که بسیار عالی، زیبا و خوش ساخت بود.
🔺 چندان خوشحال شدم که در این شرایط اپیدمی بیماری و مصائب و مشکلات تدریس مجازی و بازگشایی مدارس و شرایط بغرنج اقتصادی معلمان، یک گروه معلم، خوشدلانه، از روزها قبل برنامه ریزی کردند که لباس های شاداب و رنگی بپوشند، خودشان را زیبا تر و آراسته تر کنند، مدرسه را تمیز کنند، یک آهنگ زیبا انتخاب کنند و آن را لب خوانی کنند و سپس با دقت و بسیار حرفه ای آن را تدوین کنند و یک محتوای با کیفیت و استاندارد تولید کنند.
من به عنوان یک هنرآموز رشته تولید محتوا، به این بزرگواران نمره تمام می دهم و به عنوان یک همکار به آن ها آفرین می گویم که توانستند برای من پیام امید و روزهای خوب بیاورند. شک ندارم که این معلمان، دانش آموزان شاد و برومندی برای فردای این کشور تربیت خواهند کرد.
📌 چندان دل آزرده شدم زمانی که مطلع شدم این کار مورد مواخذه و بازخواست مجموعه آموزش و پرورش استان گلستان قرار گرفته است...
شاید درک دنیای کودکی و مدارس ابتدایی برای امثال من که همیشه در مدارس متوسطه کار کرده ام کار ساده ای نباشد، اما ساده است که به یاد بیاوریم زمانی را که در کودکی با روشنی و شادی و لبخند معلم غرق در شوق می شدیم و با تاریکی و سوگ و کوچکترین بی مهری معلم، تمام غم دنیا به دلمان هوار می شد! معلمان پیش دبستانی و دبستان لازم است شادانه تر باشند و لباس های رنگی و زیبا بپوشند و مهربان و زیبا و آراسته باشند تا لبخند در چهره و شادی در دل کودکانمان موج بزند!
📌 همین معلمان شاد و آراسته زندگی کودکانمان را شاد و زیبا می کنند. کاش درایت و درک کافی برای شناخت شغل معلمی در سیاست مداران ما و سیاست گذاران ما و حداقل در مسولان ستادی و اداری ما بیشتر شود.
🔸🔸🔸
📚کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @kasenfi
🔹 کل مطلب!
📌 #شادی_حق_ماست.
✍ حسین رمضانی
🔹 همیشه دعا و خیرخواهی پدر و مادرها این بوده که بچه ها دلشان شاد و لبشان خندان باشد.دانش آموز شاد، معلم شاد و مدرسه شاد می خواهد.
🔹 در طول سالهای تدریس ام، بهترین کلاس هایی که تجربه کردم حدود ده سال پیش بود که با بچه های سال آخر رشته تولید محتوا کلاس داشتم، بچه ها با اشتیاق مطالب مرتبط به ویرایش موسیقی و تنظیمات مرتبط به تدوین فیلم را می آموختند و به سرعت قسمت های کاربردی آن را امتحان و کشف می کردند. جهت یادگیری بیشتر پروژه های لب خوانی بر روی آهنگ ها (دابسمش) تعریف می کردم . هنوز هم شوق و برق چشمان بچه ها برای ماندن در کارگاه و کار روی پروژه های دابسمش آهنگ های مورد علاقه شان، برایم شعف آور و انرژی بخش است.
🔺 امروز در شبکه های اجتماعی یک ویدیوی لب خوانی با حضور معلمان پیش دبستانی و دبستان غیر دولتی ایرانا شهر گرگان دیدم که بسیار عالی، زیبا و خوش ساخت بود.
🔺 چندان خوشحال شدم که در این شرایط اپیدمی بیماری و مصائب و مشکلات تدریس مجازی و بازگشایی مدارس و شرایط بغرنج اقتصادی معلمان، یک گروه معلم، خوشدلانه، از روزها قبل برنامه ریزی کردند که لباس های شاداب و رنگی بپوشند، خودشان را زیبا تر و آراسته تر کنند، مدرسه را تمیز کنند، یک آهنگ زیبا انتخاب کنند و آن را لب خوانی کنند و سپس با دقت و بسیار حرفه ای آن را تدوین کنند و یک محتوای با کیفیت و استاندارد تولید کنند.
من به عنوان یک هنرآموز رشته تولید محتوا، به این بزرگواران نمره تمام می دهم و به عنوان یک همکار به آن ها آفرین می گویم که توانستند برای من پیام امید و روزهای خوب بیاورند. شک ندارم که این معلمان، دانش آموزان شاد و برومندی برای فردای این کشور تربیت خواهند کرد.
📌 چندان دل آزرده شدم زمانی که مطلع شدم این کار مورد مواخذه و بازخواست مجموعه آموزش و پرورش استان گلستان قرار گرفته است...
شاید درک دنیای کودکی و مدارس ابتدایی برای امثال من که همیشه در مدارس متوسطه کار کرده ام کار ساده ای نباشد، اما ساده است که به یاد بیاوریم زمانی را که در کودکی با روشنی و شادی و لبخند معلم غرق در شوق می شدیم و با تاریکی و سوگ و کوچکترین بی مهری معلم، تمام غم دنیا به دلمان هوار می شد! معلمان پیش دبستانی و دبستان لازم است شادانه تر باشند و لباس های رنگی و زیبا بپوشند و مهربان و زیبا و آراسته باشند تا لبخند در چهره و شادی در دل کودکانمان موج بزند!
📌 همین معلمان شاد و آراسته زندگی کودکانمان را شاد و زیبا می کنند. کاش درایت و درک کافی برای شناخت شغل معلمی در سیاست مداران ما و سیاست گذاران ما و حداقل در مسولان ستادی و اداری ما بیشتر شود.
🔸🔸🔸
📚کانال صنفی معلمان ایران
🆔 @kasenfi