Йод. Влияние на организм человека и применение в быту
23 декабря в МОБУ Калтасинская СОШ №1 проводилось мероприятие по защите индивидуального проекта с обучающимися 8 класса. Эта работа была представлена учеником 11 класса Даниилом Осиповым.
Перед началом занятия ребята просмотрели видео, из которого узнали об основных последствиях недостатка йода.
Продолжила это познавательное мероприятие педиатр ГБУЗ РБ Калтасинская ЦРБ Валиева Ляйсан Камилевна. Ляйсан Камилевна ознакомила со статистическими данными о заболеваниях, связанных с недостатком йода в организме человека и некоторыми другими сведениями о значении йода в сохранении здоровья.
А самым увлекательным моментом этого путешествия были занимательные опыты с применением йода. Такие как качественная реакция на крахмал, взаимодействие аскорбиновой кислоты с йодом и многие другие.
Подводя итоги, Даниил еще раз напомнил, какое огромное влияние оказывает йод на наш организм. В заключение мероприятия учащиеся получили буклеты о содержании йода в тех или иных продуктах и признаках, связанных с йодной недостаточностью.
#МОБУКалтасинскаяСОШ1
#индивидуальныйпроект
#школьники
#Калтасинскийрайон
23 декабря в МОБУ Калтасинская СОШ №1 проводилось мероприятие по защите индивидуального проекта с обучающимися 8 класса. Эта работа была представлена учеником 11 класса Даниилом Осиповым.
Перед началом занятия ребята просмотрели видео, из которого узнали об основных последствиях недостатка йода.
Продолжила это познавательное мероприятие педиатр ГБУЗ РБ Калтасинская ЦРБ Валиева Ляйсан Камилевна. Ляйсан Камилевна ознакомила со статистическими данными о заболеваниях, связанных с недостатком йода в организме человека и некоторыми другими сведениями о значении йода в сохранении здоровья.
А самым увлекательным моментом этого путешествия были занимательные опыты с применением йода. Такие как качественная реакция на крахмал, взаимодействие аскорбиновой кислоты с йодом и многие другие.
Подводя итоги, Даниил еще раз напомнил, какое огромное влияние оказывает йод на наш организм. В заключение мероприятия учащиеся получили буклеты о содержании йода в тех или иных продуктах и признаках, связанных с йодной недостаточностью.
#МОБУКалтасинскаяСОШ1
#индивидуальныйпроект
#школьники
#Калтасинскийрайон
Исследовательские работы наших учащихся
В нашей школе большое внимание уделяется индивидуальным проектам учащихся 10-11 классов. Так, в направлении «Литература» учащейся 11 класса Тимербаевой Дианой была проведена исследовательская работа «Как экранизация произведений русской классической литературы влияет на её прочтение?» В ней приняли участие учащиеся 8-11 классов, которым были продемонстрированы фрагменты художественных фильмов по мотивам литературных произведений, изучаемых в школьной программе. Затем проведен опрос:
1. Понравились ли вам просмотренные эпизоды? Узнали ли вы, по каким они художественным текстам?
Возникло ли у вас желание просмотреть фильмы полностью?
2.Интересно ли вам прочесть произведения и затем смотреть экранизации к ним?
3.Что, по-вашему, лично для вас предпочтительнее: прочтение книги или просмотр фильма по её мотивам? (нужное подчеркнуть)
4.Отличаются ли герои и мир героев тех книг, что вы прочли, от режиссерской задумки, режиссерского выбора?
Результаты опроса помогли понять, что из 127 учеников нашей школы, 37 выбрали прочтение книг, а 88- просмотр фильма по ее мотивам, что в процентном соотношении составляет 29,13% и 69,29%.
#МОБУКалтасинскаяСОШ1
#Исследовательскаяработа
#Индивидуальныйпроект
#Школьники
#Калтасинскийрайон
В нашей школе большое внимание уделяется индивидуальным проектам учащихся 10-11 классов. Так, в направлении «Литература» учащейся 11 класса Тимербаевой Дианой была проведена исследовательская работа «Как экранизация произведений русской классической литературы влияет на её прочтение?» В ней приняли участие учащиеся 8-11 классов, которым были продемонстрированы фрагменты художественных фильмов по мотивам литературных произведений, изучаемых в школьной программе. Затем проведен опрос:
1. Понравились ли вам просмотренные эпизоды? Узнали ли вы, по каким они художественным текстам?
Возникло ли у вас желание просмотреть фильмы полностью?
2.Интересно ли вам прочесть произведения и затем смотреть экранизации к ним?
3.Что, по-вашему, лично для вас предпочтительнее: прочтение книги или просмотр фильма по её мотивам? (нужное подчеркнуть)
4.Отличаются ли герои и мир героев тех книг, что вы прочли, от режиссерской задумки, режиссерского выбора?
Результаты опроса помогли понять, что из 127 учеников нашей школы, 37 выбрали прочтение книг, а 88- просмотр фильма по ее мотивам, что в процентном соотношении составляет 29,13% и 69,29%.
#МОБУКалтасинскаяСОШ1
#Исследовательскаяработа
#Индивидуальныйпроект
#Школьники
#Калтасинскийрайон
Защита индивидуальных проектов
Индивидуальный проект (индивидуальная проектная работа) – это особая форма организации учебной деятельности. Выполняется обучающимися самостоятельно под руководством учителя. Выполнение индивидуального итогового проекта обязательно для каждого обучающегося, осваивающего основную образовательную программу среднего общего образования 10-11 класса.
В ходе защиты проектов, обучающиеся продемонстрировали: умения определять цели, планировать шаги по их достижению, навыки сбора и обработки информации, умения анализировать, сформированность навыков публичного выступления, позитивного отношения к деятельности.
Проекты писались по разным учебным дисциплинам: информатики, биологии, психологии, физкультуры, химии, литературы и обществознанию.
Темы индивидуальных проектов:
1. Амирова Азалия «Волейбол – игра миллионов»
2. Апсаликова Дарья «Цифровизация школьного музея»
3. Ахметдинова Эльвира «Мода в современном мире»
4. Байдуганов Давид и Хакимова Гульнара «Зубная паста и ее польза»
5. Вострецова Дарья «Обучение в онлайн-школах-удобный формат при подготовке к ЕГЭ»
6. Галеев Инсаф, Хатмуллин Эмиль, Ярославов Артем «Экологические проблемы современности. Меры решения экологических проблем на примере нашего района»
7. Идрисова Алия «Дистанционное обучение: польза или вред?»
8. Изосимова Дарья «Вода – источник жизни»
9. Колбин Леонид «Вредная и полезная еда учащихся нашей школы»
10. Мусина Амалия «Подростковая преступность. Особенности юридической ответственности несовершеннолетних»
11. Осипов Даниил «Йод. Влияние на организм человека и применение в быту»
12. Сарбагишева Эльвина «Изучение самооценки и ее влияние на самовоспитание в подростковом возрасте»
13. Тимербаева Диана «Как экранизация произведений русской классической литературы влияет на ее прочтение»
14. Яштукова Яна «Информационные ресурсы сети интернет»
Все проекты сопровождались презентациями.
Оценивало проекты одиннадцатиклассников компетентное жюри. Ребята отвечали на их вопросы.
Все защитили проекты только на "хорошо" и "отлично". Эти отметки будут выставлены в аттестаты.
#МОБУКалтасинскаяСОШ1
#Индивидуальныйпроект
#Защитапроекта
#Школьники
#Калтасинскийрайон
Индивидуальный проект (индивидуальная проектная работа) – это особая форма организации учебной деятельности. Выполняется обучающимися самостоятельно под руководством учителя. Выполнение индивидуального итогового проекта обязательно для каждого обучающегося, осваивающего основную образовательную программу среднего общего образования 10-11 класса.
В ходе защиты проектов, обучающиеся продемонстрировали: умения определять цели, планировать шаги по их достижению, навыки сбора и обработки информации, умения анализировать, сформированность навыков публичного выступления, позитивного отношения к деятельности.
Проекты писались по разным учебным дисциплинам: информатики, биологии, психологии, физкультуры, химии, литературы и обществознанию.
Темы индивидуальных проектов:
1. Амирова Азалия «Волейбол – игра миллионов»
2. Апсаликова Дарья «Цифровизация школьного музея»
3. Ахметдинова Эльвира «Мода в современном мире»
4. Байдуганов Давид и Хакимова Гульнара «Зубная паста и ее польза»
5. Вострецова Дарья «Обучение в онлайн-школах-удобный формат при подготовке к ЕГЭ»
6. Галеев Инсаф, Хатмуллин Эмиль, Ярославов Артем «Экологические проблемы современности. Меры решения экологических проблем на примере нашего района»
7. Идрисова Алия «Дистанционное обучение: польза или вред?»
8. Изосимова Дарья «Вода – источник жизни»
9. Колбин Леонид «Вредная и полезная еда учащихся нашей школы»
10. Мусина Амалия «Подростковая преступность. Особенности юридической ответственности несовершеннолетних»
11. Осипов Даниил «Йод. Влияние на организм человека и применение в быту»
12. Сарбагишева Эльвина «Изучение самооценки и ее влияние на самовоспитание в подростковом возрасте»
13. Тимербаева Диана «Как экранизация произведений русской классической литературы влияет на ее прочтение»
14. Яштукова Яна «Информационные ресурсы сети интернет»
Все проекты сопровождались презентациями.
Оценивало проекты одиннадцатиклассников компетентное жюри. Ребята отвечали на их вопросы.
Все защитили проекты только на "хорошо" и "отлично". Эти отметки будут выставлены в аттестаты.
#МОБУКалтасинскаяСОШ1
#Индивидуальныйпроект
#Защитапроекта
#Школьники
#Калтасинскийрайон