طرح درس دوره spss

• مرور مبانی فلسفی جنبش روش شناختی کمی

• مرور مراحل اجرایی یک پژوهش کمی

• تشکیل فایل داده ها:
در برنامه SPSS قسمتی که داده ها (اطلاعات) گردآوری شده را وارد کرده و ویژگی آنها را تعریف می کنیم، فایل داده ها می نامیم. فایل داده ها شامل دو قسمت است:
1) داده نامه (Data View)؛
2) متغیرنامه (Variable View)؛
Name, Type, Width, Decimals, Label, Values, Missing, Columns, Align, Measure.

• نحوۀ تعریف متغیرها در نرم افزار
تعریف انواع پرسش های پرسشنامه در نرم افزار

• نحوۀ ورود داده ها (Entering Data).

• پردازش داده ها:
بعد از تشکیل فایل داده های تحقیق، به عبارتی تنظیم داده نامه و متغیر نامه، با پردازش داده ها آنها را برای محاسبات آماری آماده می کنیم. پردازش داده ها شامل:
1) خطایابی؛
2) تجدید طبقه بندی (کدگذاری مجدد Recode)؛
3) مقیاس سازی (Compute).

• معیارهای سنجش مقبولیت تحقیق:

-سنجش اعتبار ابزار اندازه گیری (Validity):
تحلیل عاملی، اعتبار همگرا-واگرا و ....
-سنجش قابلیت اعتماد ابزار اندازه گیری (Reliability):
آلفای کرونباخ، پایایی ترکیبی و .....

نحوه ارائه گزارش : گزارش توصیفی گزارش تحلیلی
گزارش توصیفی
مراحل گزارش توصیفی
• جداول توزیع فراوانی.
• نمودارها.
نمودار ستونی، نمودار ستونی سه بعدی، نمودار خطی، نمودار ناحیه ای، نمودار داریره ای، نمودار جعبه ای، نمودار ستونی خطا، نمودار هرم جمعیتی و ...
• شاخص های گرایش به مرکز (Measures of Tendency).
• شاخص های گرایش به پراکندگی (Measures of Dispersion).
• توصیف شکل توزیع داده ها:
 توزیع نرمال (طبیعی، Normal Distribution):
 روش های آزمون نرمال بودن توزیع داده ها:
 روش های عددی (Numerical)؛
 روشهای گرافیکی (Graphical).
 توزیع استاندارد (Standardized Distribution)؛
 توزیع متقارن (Symmetric) و نامتقارن (Asymmetric).

گزارش تحلیلی(استنباطی)
مرورآمار استنباطی
• برآورد:
1) برآورد آماره های یک متغیره؛
2) برآورد آماره های دو متغیره.
• آزمون فرضیه:
 مفهوم فرضیه؛
 فرضیه آماری (فرض صفر، فرض خلاف)؛
 خطای نوع اول و دوم؛
 درجه آزادی؛
 سطح معنی داری.

نحوه آزمون فرضیه تحقیق
• انتخاب آزمون آماری:
برای انتخاب آزمون آماری، دو عامل بیش از همه نقش دارند:
1) نوع فرضیه: فرضیه رابطه ای (همبستگی و علی)، فرضیه مقایسه ای (تفاوتی)
2) نوع داده ها: پارامتری و ناپارامتری.

• آماره های مورد استفاده برای آزمون فرضیه های رابطه ای (همبستگی):
- آماره های مورد استفاده برای آزمون فرضیه های رابطه ای (همبستگی) با داده های ناپارامتری:
 فی، گودمن کروسکال، کرامر، ضریب توافق، لاندا، ضریب نایقینی، اتا، کندال، اسپرمن، گاما، دی سامرز
- آماره های مورد استفاده برای آزمون فرضیه های رابطه ای (همبستگی) با داده های پارامتری:
 پیرسون

• آماره های مورد استفاده برای آزمون فرضیه های رابطه ای (علی):
- آماره های مورد استفاده برای آزمون فرضیه های رابطه ای (علی) با داده های ناپارامتری:
 آزمون خی دو
 رگرسیون لجستیک (رگرسیون لجستیک دو وجهی، رگرسیون لجستیک چند وجهی)
 رگرسیون ترتیبی

- آماره های مورد استفاده برای آزمون فرضیه های رابطه ای (علی) با داده های پارامتری:
 تحلیل رگرسیون (رگرسیون خطی دو متغیره، رگرسیون خطی چند متغیره،)
 تحلیل مسیر

• آماره های مورد استفاده برای آزمون فرضیه های مقایسه ای:
- آماره های مورد استفاده برای آزمون فرضیه های مقایسه ای با داده های ناپارامتری:
 آزمون های ناپارامتری برای یک گروه (آزمون دو جمله ای، خی دو تک متغیره و..)
 آزمون ناپارامتری برای دو گروه (آزمون یومن- وایت نی، مک نمار، ویل کاکسون و...)
 آزمون های ناپارامتری برای k گروه (آزمون میانه، کوکران و ...)

- آماره های مورد استفاده برای آزمون فرضیه های مقایسه ای با داده های پارامتری:
 آزمون های پارامتری برای یک گروه (آزمون T تک نمونه ای، T هتلینگ)
 آزمون های پارامتری برای دو گروه (آزمون T با دو نمونۀ مستقل، آزمون T با دو نمونۀ همبسته)
 آزمون پارامتری برای k گروه (ANOVA،UNANOVA، MANOVA، RMANOVA، ....)

جهت کسب اطلاعات بیشتر با ایمیل isa.ctc.1394@gmail.com و یا شماره 09337992759 تماس حاصل فرمایید.

@isa_ctc

درآمدی بر «برساخت گرایی اجتماعی»
واقعیت، علم، و ویژگی های انسانی
مدرس: محمدرضا اسمخانی
بهار-تابستان 1400

معرّفی: در این دوره مروری داریم بر نظریه های مهم معاصر که ذیل عنوان کلی «برساخت گرایی اجتماعی» (social constructivism) جای می گیرند. هدف اصلی آشناییِ دانش پژوهان با مواضع نظری-فلسفیِ مختلفی است که به نوعی رابطۀ «برساختی» یا «برسازنده» (قوی یا ضعیف) بین نهادها/پرکتیس ها/ساختارهای اجتماعی و حوزه های مختلف - واقعیت، علم و ویژگی های انسانی- قائل اند. تشریحِ مبادی فلسفی-نظری، ترسیم پیامدهای عملی، و توضیح انواع مختلفِ «برساخت گرایی اجتماعی» در کانون توجّه این دوره خواهد بود.
طرح دوره
 مقدّمه: معانی و انواع برساخت گرایی اجتماعی
 بخش اول: «واقعیت»
1. برساخت اجتماعی «واقعیت» (برگر و لوکمان)
2. نسخه های جدیدتر: برساخت «ارتباطی» و «تعاملیِ» واقعیت
3. برساخت «واقعیت اجتماعی» (سرل)
 بخش دوم: «علم»
1. علم و علائق اجتماعی (برنامۀ قوی)
2. قوم نگاری علم: تفسیری برساختی از علم (کنور-ستینا)
3. برساخت گراییِ هستی شناختی (لاتور)

 بخش سوم: «ویژگی های انسانی»
1. ذهن
2. جنسیت
3. عواطف
منابع
- Ásta, (2018). Categories We Live By. New York: Oxford University Press.
- Barnes, B., D. Bloor, et al. (1996). Scientific Knowledge: A Sociological Analysis. London: Athlone.
- Hacking, I. (1999). The Social Construction of What? Harvard University Press; Revised edition.
- Harré, R. (ed.) (1986). The Social Construction of Emotions. New York: Basil Blackwell.
- Haslanger, S. (2014). Resisting Reality: Social Construction and Social Critique. New York: Oxford University Press.
- Knorr-Cetina, K. (1981). The Manufacture of Knowledge: An Essay on The Constructivist and Contextual Nature of Science. Oxford New York: Pergamon Press.
- Mallon, R. (2016). The Construction of Human Kinds. New York: Oxford University Press.
- McCarthy, E. D. (1996). Knowledge as Culture: The New Sociology of Knowledge, New York: Routledge.
- Pfadenhauer, M., Knoblauch, H., (eds.), (2019). Social Constructivism as Paradigm? The Legacy of The Social Construction of Reality, London: Routledge.
- Searle, J. (1997). The Construction of Social Reality. Free Press; Illustrated edition.
- Sismondo, S. (1995). Science without Myth on Constructions, Reality, and Social Knowledge. SUNY series in Science, Technology, and Society.
-Yearley, S. (2005). Making Sense of Science: Understanding the Social Study of Science. London: Sage.
- Williams, M. (2002). Wittgenstein, Mind and Meaning: Towards a Social Conception of Mind. London: Routledge.
@isa_ctc

فراخوان ثبت نام دوره‌های تخصصی بهار 1400

مرکز آموزش‌ های تخصصی و جامعه محور انجمن جامعه شناسی ایران، دوره های آموزشی فلسفه و نظریه اجتماعی، نظریه ها و بینش‌های جامعه شناسی، روش ها و فنون پژوهش را در فصل بهار 1400 برگزار می‌کند.

اطلاعات بیشتر در مورد دوره‌ها را روی وب سایت انجمن جامعه شناسی ایران بخوانید.
yun.ir/ikt1me

@isa_ctc
@iran_sociology
#مرکز آموزش های تخصصی انجمن جامعه شناسی ایران

همراهان گرامی
به اطلاع می رساند دوره " برساخت گرایی اجتماعی " امروز ۱۴ اردیبهشت ۱۴۰۰ ساعت ۶ عصر آغاز می گردد.
لازم به ذکر است دوره به صورت مجازی برگزار می گردد.
شماره تماس جهت شرکت در دوره: ۰۹۳۳۷۹۹۲۷۵۹
مرکز آموزش های تخصصی انجمن جامعه شناسی ایران

همراهان گرامی
به اطلاع می رساند امروز ۱۵ اردیبهشت ۱۴۰۰ جلسه دوم دوره " جامعه شناسی موسیقی " ساعت ۶ عصر آغاز می گردد.
لازم به ذکر است دوره به صورت مجازی برگزار می گردد.
شماره تماس جهت شرکت در دوره: ۰۹۳۳۷۹۹۲۷۵۹
مرکز آموزش های تخصصی انجمن جامعه شناسی ایران

طرح دوره

جلسه اول و دوم
موضوع نظری: مفهوم تمایزیابی و تمایززدایی در نظریه کارکردگرایی و نوکارکردگرایی
منابع مطالعه
• تغییر اجتماعی و توسعه؛آلوین سو
• جامعه شناسی تالکوت پارسونز،گیروشه
• داستان توسعه در ایران ؛ از صدارت امیرکبیر تا پیروزی انقلاب اسلامی
مساله مورد مطالعه
• تجربه مشاورین هاروارد در ایران

جلسه سوم و چهارم
موضوع نظری: نظریه پست کلینیالیسم
منابع مطالعه
• شرق شناسی؛ادوارد سعید
• دوزخیان روی زمین؛ فرانتس فانون
• آیا فرودست می تواند صحبت کند؟گایاتری اسپیواک
مساله مورد مطالعه
• انمیشن ماداگاسکار

جلسه پنجم و ششم
موضوع نظری: زبان طبیعی
منابع مطالعه
• پیتر وینچ؛ایده علم اجتماعی و پیوند آن با فلسفه
• ساخت اجتماعی واقعیت؛پیتر برگر وتوماس لاکمن
• زبان باز ؛داریوش آشوری
مساله مورد مطالعه
تغییر در زبان طبیعی جامعه ایرانی در چهار دهه اخیر

جلسه هفتم و هشتم
موضوع نظری: پدیدارشتاسی اشیاء
منایع مطالعه
• دون کیشوت و مساله واقعیت: آلفرد شوتس
• امر روزمره در جامعه پسا انقلابی؛ عباس کاظمی
مساله مورد مطالعه
• توصیف پدیدارشناختی ظهور اشیاء جدید در جامعه ایرانی و پیامدهای اجتماعی آن.
@isa_ctc

◾️پیام تسلیت درگذشت آقای دکتر علی علاقه‌بند
http://yun.ir/r0c409

با کمال تاسف با خبر شدیم آقای دکتر علی علاقه بند استاد برجسته مدیریت آموزشی و عضو هیأت علمی دانشگاه علامه طباطبایی در اثر ابتلا به کرونا جان به جان آفرین تسلیم کرد.

شادروان دکتر علاقه بند، متولد 1321، در سال 1352 موفق به دریافت درجه دکترای آموزش و پرورش از دانشگاه ایلینیویز امریکا شد. زمینه های مورد علاقه ایشان، مدیریت و جامعه شناسی آموزش و پروش بودند و کتاب‌ها و مقاله‌های زیادی در این زمینه‌ها منتشر کرد که از آن جمله می‌توان به کتاب جامعه شناسی آموزش و پرورش و جامعه شناسی آموزش و پروش پیش دبستانی اشاره کرد.

درگذشت شادروان دکتر علاقه بند را به خانواده محترم، بستگان و دوستان، و همکاران و دانشجویانشان، به اجتماع علمی مدیریت آموزشی و جامعه‌شناسی آموزش و پرورش ایران تسلیت می‌گوییم و برای این استاد فرهیخته و پیش‌کسوت آرامش و مغفرت و برای بازماندگان محترم شکیبایی و طول عمر با عزت آرزومندیم.

روحش شاد و یاد و خاطرش گرامی و ماندگار باد.

هیأت مدیره انجمن جامعه شناسی ایران

yun.ir/usrc0d

@iran_sociology
#انجمن_جامعه_شناسی_ایران

امروز ۲۱ اردیبهشت ۱۴۰۰ جلسه دوم دوره " برساخت گرایی اجتماعی " ساعت ۶ عصر آغاز می گردد.
لازم به ذکر است دوره به صورت مجازی برگزار می گردد.
شماره تماس جهت شرکت در دوره: ۰۹۳۳۷۹۹۲۷۵۹
مرکز آموزش های تخصصی انجمن جامعه شناسی ایران

طرح درس دوره spss

• مرور مبانی فلسفی جنبش روش شناختی کمی

• مرور مراحل اجرایی یک پژوهش کمی

• تشکیل فایل داده ها:
در برنامه SPSS قسمتی که داده ها (اطلاعات) گردآوری شده را وارد کرده و ویژگی آنها را تعریف می کنیم، فایل داده ها می نامیم. فایل داده ها شامل دو قسمت است:
1) داده نامه (Data View)؛
2) متغیرنامه (Variable View)؛
Name, Type, Width, Decimals, Label, Values, Missing, Columns, Align, Measure.

• نحوۀ تعریف متغیرها در نرم افزار
تعریف انواع پرسش های پرسشنامه در نرم افزار

• نحوۀ ورود داده ها (Entering Data).

• پردازش داده ها:
بعد از تشکیل فایل داده های تحقیق، به عبارتی تنظیم داده نامه و متغیر نامه، با پردازش داده ها آنها را برای محاسبات آماری آماده می کنیم. پردازش داده ها شامل:
1) خطایابی؛
2) تجدید طبقه بندی (کدگذاری مجدد Recode)؛
3) مقیاس سازی (Compute).

• معیارهای سنجش مقبولیت تحقیق:

-سنجش اعتبار ابزار اندازه گیری (Validity):
تحلیل عاملی، اعتبار همگرا-واگرا و ....
-سنجش قابلیت اعتماد ابزار اندازه گیری (Reliability):
آلفای کرونباخ، پایایی ترکیبی و .....

نحوه ارائه گزارش : گزارش توصیفی گزارش تحلیلی
گزارش توصیفی
مراحل گزارش توصیفی
• جداول توزیع فراوانی.
• نمودارها.
نمودار ستونی، نمودار ستونی سه بعدی، نمودار خطی، نمودار ناحیه ای، نمودار داریره ای، نمودار جعبه ای، نمودار ستونی خطا، نمودار هرم جمعیتی و ...
• شاخص های گرایش به مرکز (Measures of Tendency).
• شاخص های گرایش به پراکندگی (Measures of Dispersion).
• توصیف شکل توزیع داده ها:
 توزیع نرمال (طبیعی، Normal Distribution):
 روش های آزمون نرمال بودن توزیع داده ها:
 روش های عددی (Numerical)؛
 روشهای گرافیکی (Graphical).
 توزیع استاندارد (Standardized Distribution)؛
 توزیع متقارن (Symmetric) و نامتقارن (Asymmetric).

گزارش تحلیلی(استنباطی)
مرورآمار استنباطی
• برآورد:
1) برآورد آماره های یک متغیره؛
2) برآورد آماره های دو متغیره.
• آزمون فرضیه:
 مفهوم فرضیه؛
 فرضیه آماری (فرض صفر، فرض خلاف)؛
 خطای نوع اول و دوم؛
 درجه آزادی؛
 سطح معنی داری.

نحوه آزمون فرضیه تحقیق
• انتخاب آزمون آماری:
برای انتخاب آزمون آماری، دو عامل بیش از همه نقش دارند:
1) نوع فرضیه: فرضیه رابطه ای (همبستگی و علی)، فرضیه مقایسه ای (تفاوتی)
2) نوع داده ها: پارامتری و ناپارامتری.

• آماره های مورد استفاده برای آزمون فرضیه های رابطه ای (همبستگی):
- آماره های مورد استفاده برای آزمون فرضیه های رابطه ای (همبستگی) با داده های ناپارامتری:
 فی، گودمن کروسکال، کرامر، ضریب توافق، لاندا، ضریب نایقینی، اتا، کندال، اسپرمن، گاما، دی سامرز
- آماره های مورد استفاده برای آزمون فرضیه های رابطه ای (همبستگی) با داده های پارامتری:
 پیرسون

• آماره های مورد استفاده برای آزمون فرضیه های رابطه ای (علی):
- آماره های مورد استفاده برای آزمون فرضیه های رابطه ای (علی) با داده های ناپارامتری:
 آزمون خی دو
 رگرسیون لجستیک (رگرسیون لجستیک دو وجهی، رگرسیون لجستیک چند وجهی)
 رگرسیون ترتیبی

- آماره های مورد استفاده برای آزمون فرضیه های رابطه ای (علی) با داده های پارامتری:
 تحلیل رگرسیون (رگرسیون خطی دو متغیره، رگرسیون خطی چند متغیره،)
 تحلیل مسیر

• آماره های مورد استفاده برای آزمون فرضیه های مقایسه ای:
- آماره های مورد استفاده برای آزمون فرضیه های مقایسه ای با داده های ناپارامتری:
 آزمون های ناپارامتری برای یک گروه (آزمون دو جمله ای، خی دو تک متغیره و..)
 آزمون ناپارامتری برای دو گروه (آزمون یومن- وایت نی، مک نمار، ویل کاکسون و...)
 آزمون های ناپارامتری برای k گروه (آزمون میانه، کوکران و ...)

- آماره های مورد استفاده برای آزمون فرضیه های مقایسه ای با داده های پارامتری:
 آزمون های پارامتری برای یک گروه (آزمون T تک نمونه ای، T هتلینگ)
 آزمون های پارامتری برای دو گروه (آزمون T با دو نمونۀ مستقل، آزمون T با دو نمونۀ همبسته)
 آزمون پارامتری برای k گروه (ANOVA،UNANOVA، MANOVA، RMANOVA، ....)

جهت کسب اطلاعات بیشتر با ایمیل isa.ctc.1394@gmail.com و یا شماره 09337992759 تماس حاصل فرمایید.

@isa_ctc

شیوه نگارش طرح پژوهش

این کلاس تلاش دارد به یکی از نقدهای اساسی مطرح شده در فضای پژوهش جامعه ایران پاسخ دهد که آن «عدم سازگاری عناصر پژوهش» است. پژوهشگر باید با آگاهی از بنیان های فلسفی عناصر روش شناسی در طول پژوهش دست به انتخاب بزند. در صورت تحقّق این امر هیچگاه عناصر پژوهش با یکدیگر در تعارض قرار نخواهند گرفت؛ اینکه استراتژی قیاس، استراتژی استفهامی، پرسشنامه، روایت، مصاحبۀ عمیق، نمونه گیری نظری، نمونه گیری احتمالی یا هر عنصر پژوهش دیگر به کدام بنیان های فلسفی در علوم انسانی متصل است به او کمک خواهد کرد که از این عناصر در جایگاهی مناسب استفاده نماید. از طرفی پژوهشگر باید نسبت به تمام عناصر پژوهش آگاهی داشته باشد؛ به عنوان مثال پژوهشگر در زمان انتخاب استراتژی پژوهش، علاوه بر انتخاب استراتژی های ترکیبی، چهار گزینه پیش رو دارد؛ استراتژی استقرا، قیاس، پس کاوی، استفهامی و زمانی می تواند بهترین انتخاب را در پژوهش خویش صورت دهد که نسبت به تمام این گزینه ها، آگاهی عمیق داشته باشد. در این کلاس تلاش شده است این دو نکته در راستای یکدیگر مطرح شوند.
@isa_ctc