درباره دوره هگل و انقلاب فرانسه
این دوره با تمرکز بر بخش "روح از خودبیگانه: فرهنگ" از کتاب پدیدارشناسی روح به شرایط شکل‌گیری انقلاب کبیر فرانسه و ارائه طرحی مفهومی از نیروهای برسازنده‌ی آن اختصاص دارد. در این مسیر، تمرکز عمده بر تنش میان ایمان و روشنگریِ مدرن است.
بخش‌های منتخب مربوط به هر جلسه، از کتاب پدیدارشناسی روح، توسط مدرس ترجمه شده و جهت تسهیل فرایند تحلیل متن و تفسیر رویکرد هگل، پیش از هر جلسه برای حضار ارسال خواهد شد تا در جلسه در دسترس مخاطبان باشد‌.
نقطه‌ی اوج این ترم تفسیر نتایج خشونت‌بار انقلاب کبیر فرانسه با تکیه بر فصل "آزادی مطلق و حکومت ترور" خواهد بود و به کمک آن تصویری فلسفی از امکانات و نتایج انقلاب ترسیم خواهد شد.
@isa_ctc

همراهان گرامی
به اطلاع می رساند دوره " هگل و انقلاب فرانسه " امروز پنج شنبه ۵ اردیبهشت ۹۸ ساعت ۴ عصر آغاز می شود.
شماره تماس جهت شرکت در دوره: 09337992759

طرح درس دوره فرایند انجام پژوهش کیفی
◙ کلیات
▪️ مفاهيم پايه
1. هستي‏شناسي جنبش روش شناختی کیفی
2. معرفت‏شناسي جنبش روش شناختی کیفی
3. روش‏شناسي جنبش روش شناختی کیفی
پرسش های روش شناختی

◙ طبقه بندی پارادایمی در علوم اجتماعی بر اساس سه جنبش روش شناختی
▪️ جنبش کمی : پارادایمهای اثباتی ، پسا اثباتی ، خردگرایی انتقادی و واقع گرایی اجتماعی انتقادی
▪️جنبش کیفی : پارادایمهای تاویل گرایی کلاسیک و معاصر ، برساختی – تفسیری ، کنش متقابل نمادین
گرایی ، پدیدارشناسی ، روش شناسی مردمی و نظریه ساختاریندی گیدنز
▪️جنبش ترکیبی : رویکردهای پراگماتیسم کلاسیک و نوپراگماتیسم
و
▪️ همینطور پارادایمهای انتقادی ( رویکردهای انتقادی ، فمینیسم و پست مدرن ) که گرچه نسبت به استفاده از روش های کمی بی توجه نیست ، اما تمرکز عمده آن بر روش شناسی کیفی است .

◙ نقش پژوهشگر در پژوهش کیفی

◙ جایگاه پرسش در پژوهش کیفی

◙ معرفی اهداف پژوهش کیفی


◙ آشنایی با استراتژی پژوهش کیفی
▪️ استراتژي استفهامي


◙ آشنایی با روش های نمونه گیری در پژوهش کیفی

◙ آشنایی با روش‏هاي گردآوري داده‏هاي كيفي :
مصاحبه ، روایت ،مشاهده، گروه های متمرکز ، ....

◙ آشنایی با روش های فنون تقليل داده‏ها در روش‏هاي كيفي :
آشنایی با انواع کدگذاری کیفی، فرایند پروراندن مفاهیم ، سنخ شناسی

◙ آشنایی با روش های تحلیل داده‏های كيفي :
نظریه مبنایی ، تحلیل گفت و گو ، تحلیل گفتمان ، تحلیل ژانر ، تحلیل محتوا و ....

◙ آشنایی با روش های تحقیق كيفي :
روش تحقیق پدیدارشناختی، اتنومتدلوژی، تحقیق فمینیستی، تاریخی تطبیقی، تحقیق عملی مشارکتی،
مطالعه موردی ، مونوگرافی ، اتنوگرافی ، ......

◙ معیارهای سنجش کیفیت در پژوهش کیفی

◙ نحوه نگارش گزارش کیفی
@isa_ctc

طرح درس دوره spss
• مرور مبانی فلسفی جنبش روش شناختی کمی

• مرور مراحل اجرایی یک پژوهش کمی

• تشکیل فایل داده ها:
در برنامه SPSS قسمتی که داده ها (اطلاعات) گردآوری شده را وارد کرده و ویژگی آنها را تعریف می کنیم، فایل داده ها می نامیم. فایل داده ها شامل دو قسمت است:
1) داده نامه (Data View)؛
2) متغیرنامه (Variable View)؛
Name, Type, Width, Decimals, Label, Values, Missing, Columns, Align, Measure.

• نحوۀ تعریف متغیرها در نرم افزار
تعریف انواع پرسش های پرسشنامه در نرم افزار

• نحوۀ ورود داده ها (Entering Data).

• پردازش داده ها:
بعد از تشکیل فایل داده های تحقیق، به عبارتی تنظیم داده نامه و متغیر نامه، با پردازش داده ها آنها را برای محاسبات آماری آماده می کنیم. پردازش داده ها شامل:
1) خطایابی؛
2) تجدید طبقه بندی (کدگذاری مجدد Recode)؛
3) مقیاس سازی (Compute).

• معیارهای سنجش مقبولیت تحقیق:

-سنجش اعتبار ابزار اندازه گیری (Validity):
تحلیل عاملی، اعتبار همگرا-واگرا و ....
-سنجش قابلیت اعتماد ابزار اندازه گیری (Reliability):
آلفای کرونباخ، پایایی ترکیبی و .....

نحوه ارائه گزارش : گزارش توصیفی گزارش تحلیلی
گزارش توصیفی
مراحل گزارش توصیفی
• جداول توزیع فراوانی.
• نمودارها.
نمودار ستونی، نمودار ستونی سه بعدی، نمودار خطی، نمودار ناحیه ای، نمودار داریره ای، نمودار جعبه ای، نمودار ستونی خطا، نمودار هرم جمعیتی و ...
• شاخص های گرایش به مرکز (Measures of Tendency).
• شاخص های گرایش به پراکندگی (Measures of Dispersion).
• توصیف شکل توزیع داده ها:
 توزیع نرمال (طبیعی، Normal Distribution):
 روش های آزمون نرمال بودن توزیع داده ها:
 روش های عددی (Numerical)؛
 روشهای گرافیکی (Graphical).
 توزیع استاندارد (Standardized Distribution)؛
 توزیع متقارن (Symmetric) و نامتقارن (Asymmetric).

گزارش تحلیلی(استنباطی)
مرورآمار استنباطی
• برآورد:
1) برآورد آماره های یک متغیره؛
2) برآورد آماره های دو متغیره.
• آزمون فرضیه:
 مفهوم فرضیه؛
 فرضیه آماری (فرض صفر، فرض خلاف)؛
 خطای نوع اول و دوم؛
 درجه آزادی؛
 سطح معنی داری.

نحوه آزمون فرضیه تحقیق
• انتخاب آزمون آماری:
برای انتخاب آزمون آماری، دو عامل بیش از همه نقش دارند:
1) نوع فرضیه: فرضیه رابطه ای (همبستگی و علی)، فرضیه مقایسه ای (تفاوتی)
2) نوع داده ها: پارامتری و ناپارامتری.

• آماره های مورد استفاده برای آزمون فرضیه های رابطه ای (همبستگی):
- آماره های مورد استفاده برای آزمون فرضیه های رابطه ای (همبستگی) با داده های ناپارامتری:
 فی، گودمن کروسکال، کرامر، ضریب توافق، لاندا، ضریب نایقینی، اتا، کندال، اسپرمن، گاما، دی سامرز
- آماره های مورد استفاده برای آزمون فرضیه های رابطه ای (همبستگی) با داده های پارامتری:
 پیرسون

• آماره های مورد استفاده برای آزمون فرضیه های رابطه ای (علی):
- آماره های مورد استفاده برای آزمون فرضیه های رابطه ای (علی) با داده های ناپارامتری:
 آزمون خی دو
 رگرسیون لجستیک (رگرسیون لجستیک دو وجهی، رگرسیون لجستیک چند وجهی)
 رگرسیون ترتیبی

- آماره های مورد استفاده برای آزمون فرضیه های رابطه ای (علی) با داده های پارامتری:
 تحلیل رگرسیون (رگرسیون خطی دو متغیره، رگرسیون خطی چند متغیره،)
 تحلیل مسیر

• آماره های مورد استفاده برای آزمون فرضیه های مقایسه ای:
- آماره های مورد استفاده برای آزمون فرضیه های مقایسه ای با داده های ناپارامتری:
 آزمون های ناپارامتری برای یک گروه (آزمون دو جمله ای، خی دو تک متغیره و..)
 آزمون ناپارامتری برای دو گروه (آزمون یومن- وایت نی، مک نمار، ویل کاکسون و...)
 آزمون های ناپارامتری برای k گروه (آزمون میانه، کوکران و ...)

- آماره های مورد استفاده برای آزمون فرضیه های مقایسه ای با داده های پارامتری:
 آزمون های پارامتری برای یک گروه (آزمون T تک نمونه ای، T هتلینگ)
 آزمون های پارامتری برای دو گروه (آزمون T با دو نمونۀ مستقل، آزمون T با دو نمونۀ همبسته)
 آزمون پارامتری برای k گروه (ANOVA،UNANOVA، MANOVA، RMANOVA، ....)

جهت کسب اطلاعات بیشتر با ایمیل isa.ctc.1394@gmail.com و یا شماره 09337992759 تماس حاصل فرمایید.

@isa_ctc

❇️ #فراخوان_ثبت_نام دوره‌های تخصصی #بهار 1398

#مرکز_آموزش‌_های_تخصصی_و_جامعه_محور #انجمن_جامعه_شناسی_ایران ، دوره های آموزشی فلسفه و نظریه اجتماعی، نظریه ها و بینش های جامعه شناسی و روش ها و فنون پژوهش را در فصل بهار 1398 برگزار می کند.

برای اطلاع از برنامه دوره ها به وب سایت انجمن جامعه شناسی ایران مراجعه کنید.

yon.ir/zz3OS

@iran_sociology 

مفهوم "جهان" در اندیشه هایدگر
نقدی بر سوژه ی منزوی ، بی جهان و بی بدن

فلورا عسکری زاده


جلسه اول؛
دراین درسگفتار مقدمتاً نگاه هایدگر به سوژه را بررسی می کنیم ، این که تفاوت سوژه با دازاین در چیست ، و سوژه و دازاین چگونه دو نسبت متفاوت با و در جهان دارند . با توجه به این که دازاین در- جهان – بودن است و سوژه در برابر جهان است ؛ در بهترین حالت بر طبق نظرگاه هوسرل، جهان گونه ای زیست جهان است، و نحوه های مواجهه ی ما، نسبت ِ ما را با دانش ها و بخصوص علوم تاریخی رقم می زنند. اکنون اگر جهان به نحوه سوبژکتیو مورد شناسایی قرار گیرد نسبت سوژه با جهان چگونه نسبتی است و چه نتایجی را رقم می زند ؟ و رویکرد غیرسوبژکتیو چگونه نسبتی است و چه نتایجی دارد؟ در کتاب هستی و زمان،هنگامی که دازاین روشنگاه هستی در نظر گرفته می شود ،چنین روشنگاهی بدواً و غالباً چه گونه در جهان – بودنی است ؟
جلسه دوم؛
در جلسه دوم مفهوم طبیعی که از جهان وجود دارد را می کاویم و نقدهایی که به چنین مفهومی از جهان وارد شده و معضلات آن را آشکار می نماییم . هم چنین به این موضوع می پردازیم که چرا هایدگر وجه غالب و قوام بنیادین دازاین را در –جهان –بودن می داند.
جلسه سوم؛
تفاوت ایده ی جهانیت جهان و جهان از حیث کلی را واشکافی و مفهوم فراگرد جهان را بررسی می کنیم تا نسبت آن را با در-جهان –هستن دازاین و روشنگاه هستی برای طرح پرسش از هستی بیابیم.
جلسه چهارم
نسبت دازاین با تودستی ها و پیش دستی ها در جهان دور و اطرافش چیست و چه گونه مواجهه ای را با پیرامونش می تواند رقم بزند؟ آیا نحوه مواجهه دازاین با تودستی ها و دازاین های دیگر یکسان است؟ چنین رویکردی دستاورد کدام نگاه به انسان و جهان است؟ جوهر امتدادِ تنانه ای که دکارت از آن یاد می کند چه نسبتی با در-جهان –بودگی هایدگر دارد؟
جلسه پنجم؛
در این جلسه نسبت دازاین با "دیگری "مورد تامل قرار می گیرد، این که دیگری کیست و در چه نسبتی با دازاین قرار دارد ؟ نحوه هستی دازاین با دیگری و یا به عبارتی بهتر با دیگر دازاین ها مورد بحث و بررسی قرار می گیرد و به این موضوع نیز پرداخته می شود که آیا نحوه هستی دازاین با دیگری ها همانند دیگر هستنده هاست یا متمایز است و این همانندی و تمایز از چه جنسی است. هم چنین رویکرد ابژکتیو دیدن دیگری چه وجه تمایزی با بحث هایدگر دارد و چه موانعی برای علوم ایجاد می کند؟
@isa_ctc

همراهان گرامی
به اطلاع می رساند دوره " مفهوم جهان در اندیشه هایدگر " امروز دوشنبه ۹ اردیبهشت ۹۸ ساعت ۶ عصر آغاز می شود.
شماره تماس جهت شرکت در دوره: 09337992759

همراهان گرامی
به اطلاع می رساند دوره " فرایند انجام پژوهش کیفی " امروز سه شنبه ۱۰ اردیبهشت ۹۸ ساعت ۵ عصر آغاز می شود.
شماره تماس جهت شرکت در دوره: 09337992759

همراهان گرامی
به اطلاع می رساند دوره " کاربرد spss در مطالعات اجتماعی " فردا پنج شنبه ۱۲ اردیبهشت ۹۸ ساعت ۹ صبح آغاز می شود.
شماره تماس جهت شرکت در دوره: 09337992759
لارج به ذکر است جلسه اول دوره(فردا) در موسسه مهان واقع در خیابان انقلاب. خیابان وصال شیرازی‌. کوچه نایبی. پلاک ۲۳‌ باشگاه اندیشه برگزار می شود.
تلفن ۰۹۱۹۸۴۰۷۱۳۲

"خوانش متون اساسی فلسفه سیاسی مدرن"
مدرس: احمدرضا آزمون
شروع دوره پنج شنبه آینده ۱۹ اردیبهشت ۹۸ ساعت ۱۳:۳۰ عصر
شماره تماس جهت شرکت در دوره: 09337992759

ایدئولوژی و امر خیالی: از لاکان تا آلتوسر
آرش حیدری
فهم ایدئولوژی و مکانیسمهای عمل آن یکی از عمده ترین پرسش های اندیشۀ انتقادی بوده است. در این بین اندیشۀ لویی آلتوسر و رسالۀ معروف او دربارۀ ایدئولوژی آغازگاهی مهم برای فهم دیگرگون ایدئولوژی محسوب می شود. متفکرانی که پس از آلتوسر به ایدئولوژی اندیشیده اند همواره باید نسبتی با آلتوسر و رسالۀ معروف او برقرار کنند. ایده های اصلی آلتوسر برای فهم ایدئولوژی و کارکردهای آن به شدت متاثر از روانکاوی (خاصه روانکاوی لاکانی) است. در این دوره تلاش می شود رسالۀ معروف آلتوسر با نظر به مفاهیم روانکاوانی لاکانی تحلیل و واکاوی شوند.
جلسۀ اول: تاریخچه مطالعات ایدئولوژی (با تاکید بر ایدئولوژی در فهم مارکس)
جلسۀ دوم:بررسی مفهوم واقعی-خیالی-نمادین در آرای لاکان
جلسۀ سوم: بررسی تز اول آلتوسر در فهم ایدئولوژی
جلسۀ چهارم: بررسی تز دوم و سوم آلتوسر در فهم ایدئولوژی
جلسۀ پنجم: اشاراتی به فهم روانکاوانه از ایدئولوژی (با تاکید بر ژیژک و خوانش لاکانی او از ایدئولوژی).

@isa_ctc

همراهان گرامی
به اطلاع می رساند کارگاه " کدگذاری کیفی و نرم افزار Nvivo" امروز یکشنبه ۱۵ ردیبهشت ۹۸ ساعت ۴ عصر آغاز می شود.
شماره تماس جهت شرکت در دوره: 09337992759