📃ما "نمی‌دانم" را نمی‌دانیم!
✍️ #سعدی_قادری
🔘استیفان هاوکینگ فیزیکدان نظری، کیهان‌شناس و نویسندهٔ انگلستانی و مدیر تحقیقات مرکز کیهان‌شناسی نظری در دانشگاه کمبریج که بیش از چهل سال، سابقه فعالیت علمی داشت می گوید: "بزرگترین دشمن دانش جهل نیست، بلکه توهم دانستن است."
🔘شاید برای شما هم اتفاق افتاده است که با کسی برخورد کنید و از او پرسشی در هر زمینه ای داشته باشید و او پاسخگو باشد، اگر در مورد کرونا از او سئوال کنید قطعا طوری پاسخ می دهد که فکر می کنید یکی از پزشکان فوق تخصص بیماریهای عفونی و ریوی است که به تازگی از وزرات بهداشت چین برگشته است(برای کمک پزشکی به آنجا رفته بود!) اگر درباره فیلم از او بپرسید، طوری با شما حرف خواهد زد که فکر کنید اواحتمالا یکی از داوران جشنواره فیلم اسکار است و یا به تازگی تارکفسکی آخرین فیلمش را با او ساخته است! اگردرباره سیاست با او حرف بزنید، به این نتیجه خواهید رسید که چند سال قبل حتما دیپلماتی در کشوری بوده است! اگر درباره فوتبال با او حرف بزنید، طوری اظهار نظر می‌کند که انگار مدرک دو دوره مختلف مربی‌گری کلاس A لالیگا را دارد و در بازی ال کلاسیکو قبلی در رخت‌کن ورزشگاه سانتیاگو برنابئو در کنارِ کریم بنزما بوده است!
🔘در این روزها که ویروس کرونا جهان را درگیر کرده و چالشی جدی برای همه مردم و دولتمردان در کشورهای مختلف به وجود آورده است، اخبار گوناگون در قالب فیلم، مقاله، پیام و ...درباره علل به وجود آمدن و شیوع ویروس کرونا در جهان، نقش چین یا آمریکا در ایجاد احتمالی آن، نحوه مقابله و درمان و .... (درست یا غلط) برای همه ما و بیشتر از شبکه‌های مجازی ارسال می‌شود و گاهی در مورد صحت و سقم آن سئوال می شود که در موردی از اینجانب اظهار نظر می‌خواستند! خیلی ساده عرض کردم نمی‌دانم! و این پرسش و پاسخ سبب نگارش این مطالب شد.
🔘کارشناسان، قرن 21 را عصر فضای مجازی نامیده اند و به دلیل تبادل و نقش فن آوریهای نوین ارتباطی و اطلاعاتی، همه ما روزانه اخبار و اطلاعات زیادی توسط رسانه‌های مختلف و به ویژه در دنیای مجازی دریافت می کنیم. ما با شنیدن و خواندن برخی مطالب و مقایسه ان با دانسته های قبلی خودمان توهم دانش پیدا می کنیم. به عنوان مثال اگر کسی پرسشی از ما داشته باشند در هر مورد مانند: کرونا(هر پرسشی باشد)، سیاست خارجی و اقتصادی دولت ایران، برنامه بهداشت جهانی برای مقابله با فقر، سیاست‌های رئیس جمهور آمریکا، راه حل ترافیک تهران، وضعیت معادن الماس آفریقا، نحوه برگزاری المپیک 2020توکیو، آخرین وضعیت جنگل‌های آمازون، بحران آب و محیط زیست و هر چیز دیگری که شما فکر کنید، اگر پرسشی باشد به احتمال خیلی زیاد ما توضیح و پاسخی برای آن داریم و هیچگاه نمی‌گوییم "نمی دانم". چراکه دچار توهم دانایی هستیم!
🌎جامعه‌شناسی👇
🆔 @IRANSOCIOLOGY
.
✍️ #سعدی_قادری
🔘استیفان هاوکینگ فیزیکدان نظری، کیهان‌شناس و نویسندهٔ انگلستانی و مدیر تحقیقات مرکز کیهان‌شناسی نظری در دانشگاه کمبریج که بیش از چهل سال، سابقه فعالیت علمی داشت می گوید: "بزرگترین دشمن دانش جهل نیست، بلکه توهم دانستن است."
🔘شاید برای شما هم اتفاق افتاده است که با کسی برخورد کنید و از او پرسشی در هر زمینه ای داشته باشید و او پاسخگو باشد، اگر در مورد کرونا از او سئوال کنید قطعا طوری پاسخ می دهد که فکر می کنید یکی از پزشکان فوق تخصص بیماریهای عفونی و ریوی است که به تازگی از وزرات بهداشت چین برگشته است(برای کمک پزشکی به آنجا رفته بود!) اگر درباره فیلم از او بپرسید، طوری با شما حرف خواهد زد که فکر کنید اواحتمالا یکی از داوران جشنواره فیلم اسکار است و یا به تازگی تارکفسکی آخرین فیلمش را با او ساخته است! اگردرباره سیاست با او حرف بزنید، به این نتیجه خواهید رسید که چند سال قبل حتما دیپلماتی در کشوری بوده است! اگر درباره فوتبال با او حرف بزنید، طوری اظهار نظر می‌کند که انگار مدرک دو دوره مختلف مربی‌گری کلاس A لالیگا را دارد و در بازی ال کلاسیکو قبلی در رخت‌کن ورزشگاه سانتیاگو برنابئو در کنارِ کریم بنزما بوده است!
🔘در این روزها که ویروس کرونا جهان را درگیر کرده و چالشی جدی برای همه مردم و دولتمردان در کشورهای مختلف به وجود آورده است، اخبار گوناگون در قالب فیلم، مقاله، پیام و ...درباره علل به وجود آمدن و شیوع ویروس کرونا در جهان، نقش چین یا آمریکا در ایجاد احتمالی آن، نحوه مقابله و درمان و .... (درست یا غلط) برای همه ما و بیشتر از شبکه‌های مجازی ارسال می‌شود و گاهی در مورد صحت و سقم آن سئوال می شود که در موردی از اینجانب اظهار نظر می‌خواستند! خیلی ساده عرض کردم نمی‌دانم! و این پرسش و پاسخ سبب نگارش این مطالب شد.
🔘کارشناسان، قرن 21 را عصر فضای مجازی نامیده اند و به دلیل تبادل و نقش فن آوریهای نوین ارتباطی و اطلاعاتی، همه ما روزانه اخبار و اطلاعات زیادی توسط رسانه‌های مختلف و به ویژه در دنیای مجازی دریافت می کنیم. ما با شنیدن و خواندن برخی مطالب و مقایسه ان با دانسته های قبلی خودمان توهم دانش پیدا می کنیم. به عنوان مثال اگر کسی پرسشی از ما داشته باشند در هر مورد مانند: کرونا(هر پرسشی باشد)، سیاست خارجی و اقتصادی دولت ایران، برنامه بهداشت جهانی برای مقابله با فقر، سیاست‌های رئیس جمهور آمریکا، راه حل ترافیک تهران، وضعیت معادن الماس آفریقا، نحوه برگزاری المپیک 2020توکیو، آخرین وضعیت جنگل‌های آمازون، بحران آب و محیط زیست و هر چیز دیگری که شما فکر کنید، اگر پرسشی باشد به احتمال خیلی زیاد ما توضیح و پاسخی برای آن داریم و هیچگاه نمی‌گوییم "نمی دانم". چراکه دچار توهم دانایی هستیم!
🌎جامعه‌شناسی👇
🆔 @IRANSOCIOLOGY
.
📃توهم دانایی
✍ #سعدی_قادری
⏰مدت زمان مطالعه 2 دقیقه
توهم دانایی چیست؟ در یک جمله یعنی اینکه فکر کنیم مطلبی را می‌دانیم، در صورتی که اشتباه می‌کنیم. یعنی یا نمی‌دانیم و یا اشتباه و ناقص می‌دانیم و علت اصلی توهمِ دانستن یا همان توهم دانش، تصور ناقص ما نسبت به تمام یک مطلب و سپس مقایسه‌ی دانش خودمان با همان تصور است.
استیون اسلومان و فیلیپ فرنباخ نویسندگان کتاب “توهم دانش” معتقدند: منظور این نیست که مردم نادانند.
درواقع مردم بیشتر ازآنکه خودشان فکر می‌کنند نادانند. همه ما کم و بیش از توهم فهمیدن رنج می‌کشیم؛ توهم اینکه فکر می‌کنیم چیزها چطور کار می‌کنند، درحالی که درک و دانش ما نسبت به آنها بسیار پایین است. اینکه برخی از ما در رشته‌ای تخصص و یا اطلاعات خوبی داریم درست است، ولی درباره بیشتر موضوعات حتی اطلاعات خیلی جزیی هم نداریم و آنچه می دانیم تنها “احساس دانستن” است.
آنها این پرسش را مطرح می کنند که چطور می‌توانیم بچرخیم و دانشمند به نظر برسیم درحالی که عملا چیزی بلد نیستیم؟ جوابش این است که ما با یک دروغ بزرگ زندگی می‌کنیم. به خودمان می‌گوییم که می‌فهمیم در اطرافمان چه می‌گذرد، اینکه نظرات ما بر اساس دانش‌مان است و اعمال‌مان بر اساس اعتقاداتی درست؛ هرچند که درواقع اینطور نیست. ما پیچیدگی‌ها را با توهم فهمیدن برای خود آسان می‌کنیم. ما اگر زمان بیشتری را صرف مطالعه و یادگیری در آن موضوع نماییم به زودی متوجه می شویم که اطلاعاتمان از آن موضوع کم بوده و توهم دانش ما در آن موضوع کمرنگ تر می شود و شاید از بین برود.
ما امروز زندگی خودمان را با توهم دانستن زیادی سپری می کنیم. همه‌ی مشکل زندگی ما هم این است که نمی دانیم که “خیلی نمی دانیم” و اصلاً کتاب نمی‌خوانیم. اگر فکر می‌کنیم که زیاد “می دانیم” دلیل اصلی آن این است که کتاب نمی‌خوانیم.
ابن سینا بزرگ‌مرد خرد می گوید تا بدانجا رسید دانش من که بدانم همی که نادانم!. و این به معنای این است که قطعا ما در بسیاری از زمینه ها نااگاه و نادانیم… اگر در موضوعی اطلاعاتی نداریم و یا پاسخی را نمی‌دانیم بهتر است سکوت کنیم. بزرگان علم اخلاق در بسیاری موارد ما را دعوت به سکوت کرده اند و شاید یکی از پررهنمودترین سجایا توصیه به سکوت باشد. فردوسی می‌گوید: «ز دانش چو جان تو را مایه نیست / به از خامشی هیچ پیرایه نیست» و سعدی استاد سخن در باب چهارم گلستان نیز از فواید خاموشی می‌گوید که گوهرشناسان راز «دهان جز به لؤلؤ نکردند باز».
نتیجه ان که ما با شنیدن خبر و پیامی و یا مطالعه اندکی در موضوعی دچار توهم دانش می شویم، درحالی که در بسیاری از موضوعات هیچ اطلاعاتی نداریم و بهتر است به جای اظهار نظر در هر زمینه ای مطالعه امان را بیشتر و صحبت کردن را کمتر کنیم.
🌎جامعه‌شناسی👇
🆔 @IRANSOCIOLOGY
.
✍ #سعدی_قادری
⏰مدت زمان مطالعه 2 دقیقه
توهم دانایی چیست؟ در یک جمله یعنی اینکه فکر کنیم مطلبی را می‌دانیم، در صورتی که اشتباه می‌کنیم. یعنی یا نمی‌دانیم و یا اشتباه و ناقص می‌دانیم و علت اصلی توهمِ دانستن یا همان توهم دانش، تصور ناقص ما نسبت به تمام یک مطلب و سپس مقایسه‌ی دانش خودمان با همان تصور است.
استیون اسلومان و فیلیپ فرنباخ نویسندگان کتاب “توهم دانش” معتقدند: منظور این نیست که مردم نادانند.
درواقع مردم بیشتر ازآنکه خودشان فکر می‌کنند نادانند. همه ما کم و بیش از توهم فهمیدن رنج می‌کشیم؛ توهم اینکه فکر می‌کنیم چیزها چطور کار می‌کنند، درحالی که درک و دانش ما نسبت به آنها بسیار پایین است. اینکه برخی از ما در رشته‌ای تخصص و یا اطلاعات خوبی داریم درست است، ولی درباره بیشتر موضوعات حتی اطلاعات خیلی جزیی هم نداریم و آنچه می دانیم تنها “احساس دانستن” است.
آنها این پرسش را مطرح می کنند که چطور می‌توانیم بچرخیم و دانشمند به نظر برسیم درحالی که عملا چیزی بلد نیستیم؟ جوابش این است که ما با یک دروغ بزرگ زندگی می‌کنیم. به خودمان می‌گوییم که می‌فهمیم در اطرافمان چه می‌گذرد، اینکه نظرات ما بر اساس دانش‌مان است و اعمال‌مان بر اساس اعتقاداتی درست؛ هرچند که درواقع اینطور نیست. ما پیچیدگی‌ها را با توهم فهمیدن برای خود آسان می‌کنیم. ما اگر زمان بیشتری را صرف مطالعه و یادگیری در آن موضوع نماییم به زودی متوجه می شویم که اطلاعاتمان از آن موضوع کم بوده و توهم دانش ما در آن موضوع کمرنگ تر می شود و شاید از بین برود.
ما امروز زندگی خودمان را با توهم دانستن زیادی سپری می کنیم. همه‌ی مشکل زندگی ما هم این است که نمی دانیم که “خیلی نمی دانیم” و اصلاً کتاب نمی‌خوانیم. اگر فکر می‌کنیم که زیاد “می دانیم” دلیل اصلی آن این است که کتاب نمی‌خوانیم.
ابن سینا بزرگ‌مرد خرد می گوید تا بدانجا رسید دانش من که بدانم همی که نادانم!. و این به معنای این است که قطعا ما در بسیاری از زمینه ها نااگاه و نادانیم… اگر در موضوعی اطلاعاتی نداریم و یا پاسخی را نمی‌دانیم بهتر است سکوت کنیم. بزرگان علم اخلاق در بسیاری موارد ما را دعوت به سکوت کرده اند و شاید یکی از پررهنمودترین سجایا توصیه به سکوت باشد. فردوسی می‌گوید: «ز دانش چو جان تو را مایه نیست / به از خامشی هیچ پیرایه نیست» و سعدی استاد سخن در باب چهارم گلستان نیز از فواید خاموشی می‌گوید که گوهرشناسان راز «دهان جز به لؤلؤ نکردند باز».
نتیجه ان که ما با شنیدن خبر و پیامی و یا مطالعه اندکی در موضوعی دچار توهم دانش می شویم، درحالی که در بسیاری از موضوعات هیچ اطلاعاتی نداریم و بهتر است به جای اظهار نظر در هر زمینه ای مطالعه امان را بیشتر و صحبت کردن را کمتر کنیم.
🌎جامعه‌شناسی👇
🆔 @IRANSOCIOLOGY
.
⚠️روند شیوع و مقابله با ویروس کرونا در کشورهای مختلف و آینده آنها
ترجمه و تلخیص: #سعدی_قادری
“(امروز) سیاره زمین فریاد می‌زند که به درمان بهتر و قدردانی بیشتر نیاز دارد، زیرا ما نمی توانیم بدون آن زندگی کنیم. این سیاره با آلودگی کمتر و تخریب کمتر انسان، راحت تر نفس می کشد.” از نظر سیاره زمین، ویروس به زنده ماندن این سیاره کمک می‌کند.
ویروس اگر یک ویروس “عادی” باشد باید چرخه 1 تا 3 ساله خود را طی کند! (محقق چینی ژانگ ونهونگ متخصص بیماریهای عفونی پیش‌بینی می‌کند، ویروس کرونا یا کووید-19 ، به مدت دو سال همراه جهانیان خواهد بود.)
این تجربه همه‌گیر و جهانی(شیوع ویروس کرونا) در برخی از کشورها مانند ایتالیا چند نسل ادامه دارد. این زمانی سخت و طولانی خواهد بود...
متن کامل را در جستارها بخوانید:
https://jostarha.com/aeaq
🌎جامعه شناسی👇
🆔 @IRANSOCIOLOGY
ترجمه و تلخیص: #سعدی_قادری
“(امروز) سیاره زمین فریاد می‌زند که به درمان بهتر و قدردانی بیشتر نیاز دارد، زیرا ما نمی توانیم بدون آن زندگی کنیم. این سیاره با آلودگی کمتر و تخریب کمتر انسان، راحت تر نفس می کشد.” از نظر سیاره زمین، ویروس به زنده ماندن این سیاره کمک می‌کند.
ویروس اگر یک ویروس “عادی” باشد باید چرخه 1 تا 3 ساله خود را طی کند! (محقق چینی ژانگ ونهونگ متخصص بیماریهای عفونی پیش‌بینی می‌کند، ویروس کرونا یا کووید-19 ، به مدت دو سال همراه جهانیان خواهد بود.)
این تجربه همه‌گیر و جهانی(شیوع ویروس کرونا) در برخی از کشورها مانند ایتالیا چند نسل ادامه دارد. این زمانی سخت و طولانی خواهد بود...
متن کامل را در جستارها بخوانید:
https://jostarha.com/aeaq
🌎جامعه شناسی👇
🆔 @IRANSOCIOLOGY
📃آیا کم آبی در ایران تمام شد؟ با مروری بر قحطی‌های بزرگ ایران
✍️#سعدی_قادری
خشکسالی به طور کلی به سه دسته تقسیم می‌شود: خشکسالی هواشناسی، خشکسالی کشاورزی و خشکسالی هیدرولوژی...
خشکسالی و به تبع آن کمبود آب نقاط زیادی از جهان را تهدید می‌کند. انتظار می‌رود تا سال ۲۰۲۵ بيش از دوسوم جمعيت جهان در شرايط كمبود جدي آب قرار بگيرند و يك سوم بقيه در شرايط كميابي آب زندگي كنند. سازمان ملل متحد هشدار داده است که اگر جهان به ميزان فعلي به مصرف آب ادامه دهد، تا سال 2025 بيش از دو ميليارد و700 ميليون نفر در جهان با کمبود آب مواجه خواهند شد. بر اساس این گزارش نزديك ۳۱ كشور جهان با كمبود آب مواجه خواهند شد و ايران نیز يكي از بحراني‌ترین كشورهاي درگير كمبود آب در آينده است.
نتایج حاکی است در 32 سال آینده خشکسالی‌ها در ایران افزایش داشته و ایران در سال‌های 2011، 2025، 2032، 2034، 2035 میلادی، خشکسالی‌های شدید و خیلی شدید را تجربه می‌کند...
متن کامل را در جستارها بخوانید:
https://jostarha.com/wwz1
#محیط_زیست #بحران_آب #مقاله_برگزیده
🌎جامعه‌شناسی👇
🆔 @IRANSOCIOLOGY
✍️#سعدی_قادری
خشکسالی به طور کلی به سه دسته تقسیم می‌شود: خشکسالی هواشناسی، خشکسالی کشاورزی و خشکسالی هیدرولوژی...
خشکسالی و به تبع آن کمبود آب نقاط زیادی از جهان را تهدید می‌کند. انتظار می‌رود تا سال ۲۰۲۵ بيش از دوسوم جمعيت جهان در شرايط كمبود جدي آب قرار بگيرند و يك سوم بقيه در شرايط كميابي آب زندگي كنند. سازمان ملل متحد هشدار داده است که اگر جهان به ميزان فعلي به مصرف آب ادامه دهد، تا سال 2025 بيش از دو ميليارد و700 ميليون نفر در جهان با کمبود آب مواجه خواهند شد. بر اساس این گزارش نزديك ۳۱ كشور جهان با كمبود آب مواجه خواهند شد و ايران نیز يكي از بحراني‌ترین كشورهاي درگير كمبود آب در آينده است.
نتایج حاکی است در 32 سال آینده خشکسالی‌ها در ایران افزایش داشته و ایران در سال‌های 2011، 2025، 2032، 2034، 2035 میلادی، خشکسالی‌های شدید و خیلی شدید را تجربه می‌کند...
متن کامل را در جستارها بخوانید:
https://jostarha.com/wwz1
#محیط_زیست #بحران_آب #مقاله_برگزیده
🌎جامعه‌شناسی👇
🆔 @IRANSOCIOLOGY
📃مدرسه و کرونا، آیا فرزندم را به مدرسه بفرستم؟!
✍️ #سعدی_قادری *
🔷 با توجه به شروع سال تحصیلی و همزمانی آن با شیوع ویروس کرونا، نویسنده این مطالب سعی دارد این پرسش را پاسخ دهد که با وجود ویروس کرونا و ریسک بالای آن برای دانش آموزان و معلمان، آیا برای تحصیل و یادگیری، فرزندان‌مان باید به مدرسه بروند؟!
🔷 هیچ کس جای معلم دلسوز و باتجربه و هیچ مکانی جایگزین مدرسه و کلاس درس نیست و حضور در مدرسه می‌تواند بسیار سازنده و موثر در یادگیری و آموزش کودکان باشد. تکنولوژی‌های آموزشی هر چقدر هم که پیشرفت کرده باشند هیچوقت نمی‌توانند جایگزین کلاس درس و محیط مدرسه و حضور معلم باشند و سیستم آموزش حضوری به دلیل کارکرد اجتماعی کردن هیچگاه جایگزینی کامل نخواهد داشت.
🔷 اگرچه نمی‌شود زندگی، کار و درس را تعطیل کرد و باید با مبارزه درست و اصولی با کرونا و دیگر مشکلات، درست زیستن و زندگی در شرایط سخت را به فرزندان‌مان بیاموزیم، اما به راحتی نمی‌توان جان و سلامت آنها را هم تهدید کرد. هر گونه تجمع می‌تواند تهدیدی جدی برای سلامتی دانش آموزان، معلمان و کادر آموزش و به تبع آن کل جامعه باشد.
🔷 ازآنجایی که 50 درصد افراد ناقل کرونا بدون علامت هستند و برای دانش آموزان نیز به ویژه دانش آموزان دبستانی زدن ماسک و رعایت دقیق پروتکل‌های بهداشتی کاری سخت است، همچنین کنترل شرایط زندگی آنها در محیط خارج از مدرسه و در خانواده نیز مشخص نیست، و امکان دارد خانواده‌هایی مقابله با کرونا را جدی نگیرند، لذا استفاده از آموزش غیر حضوری (علی رغم کاستی‌های آن و ضعف‌هایش در مقایسه با حضور در کلاس و نیز زحمت و کار بیشتر برای معلمان عزیز)، بهترین راه برای دوری از هر گونه ریسک ابتلا به کرونا و شیوع بیشتر آن در کشور است.
🔷 در حال حاضر موج سوم کرونا نیز در کشور شروع شده است و توان کادر درمان و پزشکی و پرستاری کمتر و آستانه تحمل آنها پایین آمده است. آیا بهتر نیست بجای آنکه فرزندان‌مان را با ریسک بسیار بالا به مدرسه بفرستیم وقت و زمان بیشتری را برای آنها در خانه اختصاص دهیم و امسال (و حتی ممکن است سال دیگر) همیار و کمک کار معلمان دلسوز و پرتلاش ( و حتی جامعه پزشکی ) باشیم و به منظور حفظ سلامتی آنها، معلمان و جامعه، امن ترین مکان را که همان خانه است به مکانی برای تربیت و آموزش بیشتر و مدرسه‌ای کوچک تبدیل کنیم! (هر چند هیچ مکانی جایگزین مدرسه و کلاس درس حضوری معلم نخواهد شد).
پیشنهاد:
📌در شرایط کنونی استفاده از ماسک و رعایت پروتکل‌های بهداشتی الزامی است. حضور حداقلی در مدارس چه برای معلمان و چه برای دانش آموزان پیشنهاد و بهترین گزینه برگزاری کلاس‌های مجازی و غیرحضوری برای دانش آموزان است.
📌در دوران کرونا بهترین راه برای یادگیری و آموزش فرزندان‌مان استفاده از شبکه شاد، کلاس‌های تلویزیونی شبکه آموزش و کمک اعضا خانواده به فرزندان‌مان است
📌اگرچه در این روزها کار معلمان و جامعه بزرگ آموزش و پرورش دشوارتر و پیچیده ترشده است و تلاش‌های وافر و دلسوزانه آنها شایسته قدردانی و سپاس‌گزاری است؛ ولی دراین راه و در جبهه آموزش و پرورش مانند جبهه درمان، نیازمند ایثار و کمک آنها هستیم، چراکه متخصصان تعلیم و تربیت آنها هستند و این حضور در دنیای مجازی و کلاس‌های غیرحضوری بایستی پررنگ تر شود تا این ماه‌ها و شاید هم این چند سال با کمترین خطر و تهدید برای سلامتی جان و روح خانواده‌های ایرانی سپری شود. ان شاالله....
سلامتی و توفیق همه ایرانیان آرزوی قلبی ام است.
*دکتری عمران، پژوهشگر مدیریت بحران و مدرس دانشگاه
🌏جامعه‌شناسی👇
🆔 @IRANSOCIOLOGY
✍️ #سعدی_قادری *
🔷 با توجه به شروع سال تحصیلی و همزمانی آن با شیوع ویروس کرونا، نویسنده این مطالب سعی دارد این پرسش را پاسخ دهد که با وجود ویروس کرونا و ریسک بالای آن برای دانش آموزان و معلمان، آیا برای تحصیل و یادگیری، فرزندان‌مان باید به مدرسه بروند؟!
🔷 هیچ کس جای معلم دلسوز و باتجربه و هیچ مکانی جایگزین مدرسه و کلاس درس نیست و حضور در مدرسه می‌تواند بسیار سازنده و موثر در یادگیری و آموزش کودکان باشد. تکنولوژی‌های آموزشی هر چقدر هم که پیشرفت کرده باشند هیچوقت نمی‌توانند جایگزین کلاس درس و محیط مدرسه و حضور معلم باشند و سیستم آموزش حضوری به دلیل کارکرد اجتماعی کردن هیچگاه جایگزینی کامل نخواهد داشت.
🔷 اگرچه نمی‌شود زندگی، کار و درس را تعطیل کرد و باید با مبارزه درست و اصولی با کرونا و دیگر مشکلات، درست زیستن و زندگی در شرایط سخت را به فرزندان‌مان بیاموزیم، اما به راحتی نمی‌توان جان و سلامت آنها را هم تهدید کرد. هر گونه تجمع می‌تواند تهدیدی جدی برای سلامتی دانش آموزان، معلمان و کادر آموزش و به تبع آن کل جامعه باشد.
🔷 ازآنجایی که 50 درصد افراد ناقل کرونا بدون علامت هستند و برای دانش آموزان نیز به ویژه دانش آموزان دبستانی زدن ماسک و رعایت دقیق پروتکل‌های بهداشتی کاری سخت است، همچنین کنترل شرایط زندگی آنها در محیط خارج از مدرسه و در خانواده نیز مشخص نیست، و امکان دارد خانواده‌هایی مقابله با کرونا را جدی نگیرند، لذا استفاده از آموزش غیر حضوری (علی رغم کاستی‌های آن و ضعف‌هایش در مقایسه با حضور در کلاس و نیز زحمت و کار بیشتر برای معلمان عزیز)، بهترین راه برای دوری از هر گونه ریسک ابتلا به کرونا و شیوع بیشتر آن در کشور است.
🔷 در حال حاضر موج سوم کرونا نیز در کشور شروع شده است و توان کادر درمان و پزشکی و پرستاری کمتر و آستانه تحمل آنها پایین آمده است. آیا بهتر نیست بجای آنکه فرزندان‌مان را با ریسک بسیار بالا به مدرسه بفرستیم وقت و زمان بیشتری را برای آنها در خانه اختصاص دهیم و امسال (و حتی ممکن است سال دیگر) همیار و کمک کار معلمان دلسوز و پرتلاش ( و حتی جامعه پزشکی ) باشیم و به منظور حفظ سلامتی آنها، معلمان و جامعه، امن ترین مکان را که همان خانه است به مکانی برای تربیت و آموزش بیشتر و مدرسه‌ای کوچک تبدیل کنیم! (هر چند هیچ مکانی جایگزین مدرسه و کلاس درس حضوری معلم نخواهد شد).
پیشنهاد:
📌در شرایط کنونی استفاده از ماسک و رعایت پروتکل‌های بهداشتی الزامی است. حضور حداقلی در مدارس چه برای معلمان و چه برای دانش آموزان پیشنهاد و بهترین گزینه برگزاری کلاس‌های مجازی و غیرحضوری برای دانش آموزان است.
📌در دوران کرونا بهترین راه برای یادگیری و آموزش فرزندان‌مان استفاده از شبکه شاد، کلاس‌های تلویزیونی شبکه آموزش و کمک اعضا خانواده به فرزندان‌مان است
📌اگرچه در این روزها کار معلمان و جامعه بزرگ آموزش و پرورش دشوارتر و پیچیده ترشده است و تلاش‌های وافر و دلسوزانه آنها شایسته قدردانی و سپاس‌گزاری است؛ ولی دراین راه و در جبهه آموزش و پرورش مانند جبهه درمان، نیازمند ایثار و کمک آنها هستیم، چراکه متخصصان تعلیم و تربیت آنها هستند و این حضور در دنیای مجازی و کلاس‌های غیرحضوری بایستی پررنگ تر شود تا این ماه‌ها و شاید هم این چند سال با کمترین خطر و تهدید برای سلامتی جان و روح خانواده‌های ایرانی سپری شود. ان شاالله....
سلامتی و توفیق همه ایرانیان آرزوی قلبی ام است.
*دکتری عمران، پژوهشگر مدیریت بحران و مدرس دانشگاه
🌏جامعه‌شناسی👇
🆔 @IRANSOCIOLOGY