#فقرة_للقاء_الأول
#فاصل_تنشيطي_تربوي
#فقرة_رمضانية


1⃣ تسأل المعلمة الطالبات عن سر البركة؟

2⃣ تقرأ المعلمة الأية وتطلب منهم استخراج السر منها
قال تعالى (إِيَّاكَ نَعْبُدُ وَإِيَّاكَ نَسْتَعِينُ)؟

3⃣ تفسرها من المختصر في التفسير
نخصُّك وحدك بأنواع العبادة والطاعة، فلا نشرك معك غيرك، ومنك وحدك نطلب العون في كل شؤوننا، فبيَدِكَ الخير كله، ولا مُعين سواك

4⃣ توضح المعلمة للطالبات سر بالبركة مجموع بكلمتين
الإخلاص(إياك نعبد)
والتوكل(إياك نستعين)

5⃣ تذكر المعلمة للطالبات قصة الشيخ أسامة عبدالعظيم👇
https://tttttt.me/life1000000/1508

#فاصل_تنشيطي_تدبري

- تختار المعلمة كل يوم رسالة كفاصل.
- يدور الكتاب بين الطالبات وتعد المعلمة إلى خمسة أو رقم تختاره ومن يتوقف عندها العد تفتح الكتاب عشوائياً وتقرأ الرسالة.


#طريقة_تسميع_حضوري
#طريقة_تسميع_عن_بعد

مكافأة للطالبة المتقنة تختار رقم صفحة و تقرأ المعلمة الرسالة الموجهة لها.

#فقرة_للقاء_الأول

تقرأ المعلمة على الطالبات الأثر المرفق بالأسفل ثم تذكرهم بأهمية العمل وأن الآيات رسائل ربانية لابد من فهمها للعمل بها ثم تختار لهم رسائل من الكتاب أو تطلب من بعض الطالبات أن يخترن

الأثر
قال الحسن بن علي رضي الله عنهما :
« إن من كان قبلكم رأوا القرآن رسائل من ربهم، فكانوا يتدبرونها بالليل، ويتفقدونها في النهار»
[التبيان في آداب حملة القرآن/النووي/ص:54]



أفكار أخرى لتفعيل الكتاب في الحلقات

- أفتتاح الحلقة برسالة من الكتاب
- ختم الحلقة برسالة من الكتاب
- أول الطالبات حضوراً تختار رقم صفحة من الكتاب وتقرأ المعلمة الرسالة التي في الصفحة.