Для того чтобы успешно справляться с учебой нужен достаточный уровень активации, ребенок должен быть достаточно бодр, позитивен, сконцентрирован на тех задачах, которые необходимо выполнять, но при этом не перевозбужден. 😁 Иными словами уровень активности должен быть оптимальным для восприятия, переработки, хранения и управления информацией. За энергетическое обеспечение любой деятельности отвечают подкорковые структуры головного мозга.
При любых трудностях обучения у детей как правило есть проблема поддержания уровня работоспособности. Таких школьников необходимо четко структурировать, ввести регламенты на каждый вид деятельности, надо дозировать занятия – не выполнять задания на фоне усталости. 😓
Для профилактики и стабилизации общего тонуса отлично подойдут игры 👇👇👇, которые можно выполнять с детьми начиная с раннего возраста.
#игротека_grafemakids
При любых трудностях обучения у детей как правило есть проблема поддержания уровня работоспособности. Таких школьников необходимо четко структурировать, ввести регламенты на каждый вид деятельности, надо дозировать занятия – не выполнять задания на фоне усталости. 😓
Для профилактики и стабилизации общего тонуса отлично подойдут игры 👇👇👇, которые можно выполнять с детьми начиная с раннего возраста.
#игротека_grafemakids
Как играть?
⭐️ Вариант 1
Может использоваться в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
Каждый из участников вытягивает вслепую по одной карточке. Переворачиваются они одновременно по команде ведущего. Участники внимательно рассматривают свою карточку, воспроизводят изображенные на них позы или жесты и замирают.💃 Через оговоренное время (можно использовать для этого песочные часы) ведущий проверяет правильность выполнения задания.
⭐️ Вариант 2
Для учащихся младшей и средней школы.
Проводится в парах. 👦👧 Один из двух участников выбирает случайным образом карточку, внимательно рассматривает ее и, не показывая карточку партнеру, четко и понятно объясняет ему, что необходимо сделать, чтобы тот смог точно воспроизвести движение, изображенное на карточке.🕺 Упражнение можно усложнить, если участник, воспроизводящий движение по инструкции, будет выполнять задание с закрытыми глазами.
#игротека_grafemakids
⭐️ Вариант 1
Может использоваться в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
Каждый из участников вытягивает вслепую по одной карточке. Переворачиваются они одновременно по команде ведущего. Участники внимательно рассматривают свою карточку, воспроизводят изображенные на них позы или жесты и замирают.💃 Через оговоренное время (можно использовать для этого песочные часы) ведущий проверяет правильность выполнения задания.
⭐️ Вариант 2
Для учащихся младшей и средней школы.
Проводится в парах. 👦👧 Один из двух участников выбирает случайным образом карточку, внимательно рассматривает ее и, не показывая карточку партнеру, четко и понятно объясняет ему, что необходимо сделать, чтобы тот смог точно воспроизвести движение, изображенное на карточке.🕺 Упражнение можно усложнить, если участник, воспроизводящий движение по инструкции, будет выполнять задание с закрытыми глазами.
#игротека_grafemakids
Улучшаем учебные навыки и настроение играя!
Вот и наступил первый месяц весны - март! Ещё снег лежит, но уже ярче светит солнце, весело чирикают воробьи, хочется дышать полной грудью и получать положительные эмоции.
Всю неделю в нашем канале мы будем публиковать полезные и веселые игры-конкурсы для детей 7-11 лет, которые помогут создать праздничное настроение, весело и с пользой провести время в выходные, а также будут способствовать решению важнейшей проблемы начальной школы - развитию связной речи.
Развитие устной речи ребенка является необходимым условием для успешного усвоения им письменной речи и чтения. Научить ребенка говорить – значит научить его мыслить.
Первую игру-конкурс публикуем здесь уже вечером в рубрике #игротека_grafemakids.
Вот и наступил первый месяц весны - март! Ещё снег лежит, но уже ярче светит солнце, весело чирикают воробьи, хочется дышать полной грудью и получать положительные эмоции.
Всю неделю в нашем канале мы будем публиковать полезные и веселые игры-конкурсы для детей 7-11 лет, которые помогут создать праздничное настроение, весело и с пользой провести время в выходные, а также будут способствовать решению важнейшей проблемы начальной школы - развитию связной речи.
Развитие устной речи ребенка является необходимым условием для успешного усвоения им письменной речи и чтения. Научить ребенка говорить – значит научить его мыслить.
Первую игру-конкурс публикуем здесь уже вечером в рубрике #игротека_grafemakids.
Игра-конкурс «Кулинарные шедевры» 🎂
#игротека_grafemakids
Игрокам задается вопрос. Кто ответит быстрее - тот получает очко. Побеждает тот, кто наберет больше очков.
1. Фирменное блюдо сороки-воровки (каша).
2. Деликатес из кабачков (икра).
3. Картофель всмятку (пюре).
4. Макси - пирожное (торт).
5. То, что осталось от варенья, когда из него съели все ягоды (сироп).
6. Булочные изделия, которым можно порулить (баранки).
7. Продукт, которым собиралась позавтракать ворона (сыр).
8. Блюдо, приготовленное с участием коровы и куриц (омлет).
9. Баранка – недомерок (сушка).
10. Что съел Буратино в харчевне, заплатив золотой за себя, кота и лису? (корочку хлеба).
11. Что вызвало бессонницу у принцессы? (горошина).
12. Абрикос, объявивший сухую голодовку (курага).
13. Какую ноту добавляют в суп? (соль).
А в какие веселые и полезные игры вы играете со своими детьми - школьниками на праздники? Поделитесь в комментариях.
#игротека_grafemakids
Игрокам задается вопрос. Кто ответит быстрее - тот получает очко. Побеждает тот, кто наберет больше очков.
1. Фирменное блюдо сороки-воровки (каша).
2. Деликатес из кабачков (икра).
3. Картофель всмятку (пюре).
4. Макси - пирожное (торт).
5. То, что осталось от варенья, когда из него съели все ягоды (сироп).
6. Булочные изделия, которым можно порулить (баранки).
7. Продукт, которым собиралась позавтракать ворона (сыр).
8. Блюдо, приготовленное с участием коровы и куриц (омлет).
9. Баранка – недомерок (сушка).
10. Что съел Буратино в харчевне, заплатив золотой за себя, кота и лису? (корочку хлеба).
11. Что вызвало бессонницу у принцессы? (горошина).
12. Абрикос, объявивший сухую голодовку (курага).
13. Какую ноту добавляют в суп? (соль).
А в какие веселые и полезные игры вы играете со своими детьми - школьниками на праздники? Поделитесь в комментариях.
Игра "Веселые поварята"
Эта игра развивает орфографические навыки, фонематический слух, воображение, способствует обогащению словарного запаса, воспитывает любознательность, интерес к изучению русского языка.
Расскажите детям:
Представьте, что вас пригласили на царский пир. Там на столах выставлены разные угощения, но все на букву «к» (или любую другую).
В течение 3 минут каждый игрок на листе бумаги записывает возможные кушанья. Сколько перечислено кушаний – столько очков получает каждый игрок. Побеждает тот, кто наберет больше очков.
В эту игру можно играть дома и в дороге, по очереди называя блюда на нужную букву.
#игротека_grafemakids
Эта игра развивает орфографические навыки, фонематический слух, воображение, способствует обогащению словарного запаса, воспитывает любознательность, интерес к изучению русского языка.
Расскажите детям:
Представьте, что вас пригласили на царский пир. Там на столах выставлены разные угощения, но все на букву «к» (или любую другую).
В течение 3 минут каждый игрок на листе бумаги записывает возможные кушанья. Сколько перечислено кушаний – столько очков получает каждый игрок. Побеждает тот, кто наберет больше очков.
В эту игру можно играть дома и в дороге, по очереди называя блюда на нужную букву.
#игротека_grafemakids
Игрокам раздаются листочки и карандаши. Ведущий читает вопросы, игроки в течении 10 секунд должны написать ответы на листочках, потом зачитать их вслух. За каждый правильный ответ присуждается одно очко. Побеждает тот, кто наберет больше очков.
❓Вопросы❓:
1. Чем оканчивается день и ночь? (мягким знаком)
2. Из какой посуды нельзя ничего поесть? (из пустой)
3. Что принадлежит вам, однако другие используют его чаще, чем вы? (ваше имя)
4. Сколько ушей у пяти мышей? (десять)
5. Каких камней в море нет? (сухих)
6. Какой рукой лучше размешивать чай? (той, в которой ложка)
7. Какой болезнью на земле никто не болел? (морской)
8. Маленький, серенький, на слона похож. Кто это? (слонёнок)
9. Что можно приготовить, но нельзя съесть? (уроки)
10. Ты, да я, да мы с тобой. Сколько стало? (двое)
💡 Игра тренирует память и воображение, развивает логическое мышление. Логика — это базис хорошего интеллекта у детей, она помогает мыслить шире, анализировать, рассуждать, сравнивать и делать выводы.
#игротека_grafemakids
❓Вопросы❓:
1. Чем оканчивается день и ночь? (мягким знаком)
2. Из какой посуды нельзя ничего поесть? (из пустой)
3. Что принадлежит вам, однако другие используют его чаще, чем вы? (ваше имя)
4. Сколько ушей у пяти мышей? (десять)
5. Каких камней в море нет? (сухих)
6. Какой рукой лучше размешивать чай? (той, в которой ложка)
7. Какой болезнью на земле никто не болел? (морской)
8. Маленький, серенький, на слона похож. Кто это? (слонёнок)
9. Что можно приготовить, но нельзя съесть? (уроки)
10. Ты, да я, да мы с тобой. Сколько стало? (двое)
💡 Игра тренирует память и воображение, развивает логическое мышление. Логика — это базис хорошего интеллекта у детей, она помогает мыслить шире, анализировать, рассуждать, сравнивать и делать выводы.
#игротека_grafemakids
Конкурс «Юные золушки»
На тарелке смешаны одна часть гороха и одна часть риса. Нужно быстро и качественно рассортировать крупы.
Оценивается скорость и качество.
💡Игра способствует развитию мелкой моторики, тактильных ощущений, координации движений, зрительного восприятия, мышления. Также улучшается межполушарное взаимодействие, а это особый механизм объединения левого и правого полушария головного мозга в единую интегративную, целостно работающую систему.
#игротека_grafemakids
На тарелке смешаны одна часть гороха и одна часть риса. Нужно быстро и качественно рассортировать крупы.
Оценивается скорость и качество.
💡Игра способствует развитию мелкой моторики, тактильных ощущений, координации движений, зрительного восприятия, мышления. Также улучшается межполушарное взаимодействие, а это особый механизм объединения левого и правого полушария головного мозга в единую интегративную, целостно работающую систему.
#игротека_grafemakids
Конкурс «Мотальщики»
#игротека_grafemakids
🎲 Каждому участнику предлагается перемотать нитки с одного клубка на другой и отгадать загадку, вложенную в клубочек.
Длина ниток во всех клубочках одинаковая. Кто вперёд перемотает нитки и отгадает загадку, тот и выиграет.
💡Игра способствует развитию не только мелкой моторики и координации движений, но и учит образности и нестандартности мышления. Отгадывая загадки дети учатся анализировать предметы и явления из самых различных областей окружающей действительности, сопоставлять их свойства и качества, учатся находить неожиданные решения проблем в самых разных ситуациях!
#игротека_grafemakids
🎲 Каждому участнику предлагается перемотать нитки с одного клубка на другой и отгадать загадку, вложенную в клубочек.
Длина ниток во всех клубочках одинаковая. Кто вперёд перемотает нитки и отгадает загадку, тот и выиграет.
💡Игра способствует развитию не только мелкой моторики и координации движений, но и учит образности и нестандартности мышления. Отгадывая загадки дети учатся анализировать предметы и явления из самых различных областей окружающей действительности, сопоставлять их свойства и качества, учатся находить неожиданные решения проблем в самых разных ситуациях!
Конкурс "Актер".
#игротека_grafemakids
Нужно продекламировать куплет из песни: «По улицам ходила большая крокодила, она, она, зелёная была…»:
a) с грустью
b) с ужасом
c) с нескрываемым смехом
d) с возмущением
e) рассказывая, как страшную тайну
f) словно пробежала 500 метров.
Текст песни для примера:
По улицам ходила
Большая крокодила.
Она, она
Зеленая была.
Во рту она держала
Кусочек одеяла.
Она, она
Согреться не могла.
Во рту она держала
Кусочек одеяла.
Она, она
Голодная была.
#игротека_grafemakids
Нужно продекламировать куплет из песни: «По улицам ходила большая крокодила, она, она, зелёная была…»:
a) с грустью
b) с ужасом
c) с нескрываемым смехом
d) с возмущением
e) рассказывая, как страшную тайну
f) словно пробежала 500 метров.
Текст песни для примера:
Большая крокодила.
Она, она
Зеленая была.
Во рту она держала
Кусочек одеяла.
Она, она
Согреться не могла.
Во рту она держала
Кусочек одеяла.
Она, она
Голодная была.
Конкурс «Актер» - пантомимы.
#игротека_grafemakids
💡 Цель игры - развитие психо-эмоциональной сферы ребенка, навыков общения, выработка умения правильно выражать эмоции, решение проблем со стеснением, раскрытие творческого потенциала.
🎲 Участникам раздают карточки с различными ситуациями. Необходимо пантомимой, без слов, показать, что за ситуация описана в карточке (на подготовку- 1 минута).
Примеры ситуаций:
1. Я сегодня получила двойку. Не ругай меня.
2. Пойдём смотреть телевизор. Сегодня интересный фильм.
3. Мне надо делать уроки. Не отвлекай меня.
4. Я испекла вкусный пирог. Пойдем пробовать.
5. Мама, разбуди меня завтра в 6:30.
6. Пойдём в магазин. Я хочу чего-нибудь сладенького.
#игротека_grafemakids
💡 Цель игры - развитие психо-эмоциональной сферы ребенка, навыков общения, выработка умения правильно выражать эмоции, решение проблем со стеснением, раскрытие творческого потенциала.
🎲 Участникам раздают карточки с различными ситуациями. Необходимо пантомимой, без слов, показать, что за ситуация описана в карточке (на подготовку- 1 минута).
Примеры ситуаций:
1. Я сегодня получила двойку. Не ругай меня.
2. Пойдём смотреть телевизор. Сегодня интересный фильм.
3. Мне надо делать уроки. Не отвлекай меня.
4. Я испекла вкусный пирог. Пойдем пробовать.
5. Мама, разбуди меня завтра в 6:30.
6. Пойдём в магазин. Я хочу чего-нибудь сладенького.
Считалочки-помощники в учебе!
#игротека_grafemakids
Для коррекции нарушения темпа и ритма речи отлично подойдут считалочки. 👈👉
Увы, далеко не все дети умеют правильно пользоваться считалкой. На практике я вижу быстрое перемещение указательного жеста и отсутствие ритмичности при расчете. И дело вовсе не в том, что ребенок хочет оказаться водящим, а в отсутствии умения держать ритм.
Заметить проблемы с ритмом можно при простом пересчете предметов. Отсутствие умения правильно распределять короткие и длинные слова при счете хорошо видно, когда счет не успевает за движениями указательного пальца.
Благодаря считалкам дети учатся воспроизводить ритм с движением руки (дирижированием) в такт.
Кроме развития чувства ритма считалки помогают
💫развитию памяти;
💫воспитанию дисциплины;
💫развивают словарный запас;
💫расширяют кругозор;
💫вызывают интерес к коллективным играм.
Для начала стоит выбирать короткие считалки из четырех-шести строк. Потом, постепенно переходить к более сложным.
Дома можно использовать этот метод коррекции речи весело и с пользой, например, чтобы определить, кто первый идет в душ, выбирает, какую книгу читать и так далее.
Вот несколько считалочек:
1. 😊
Бегал зайка по дороге,
Да устали сильно ноги.
Захотелось зайке спать.
Выходи, тебе искать.
2. 😊
Аты-баты — шли солдаты,
Аты-баты — на базар.
Аты-баты — что купили?
Аты-баты — самовар.
Аты-баты — сколько дали?
Аты-баты — три рубля.
Аты-баты — покажите,
Аты-баты — не хочу —
Аты-баты — спать хочу!
3 😊
Жили-были у жилета
Три петли и два манжета.
Если вместе их считать,
Три да два, конечно, пять!
Только знаешь, в чём секрет?
У жилета нет манжет!
Учите считалки и речь вашего ребенка станет лучше, он улучшит свои школьные навыки!
Поделитесь, какие считалки знают ваши дети.
#игротека_grafemakids
Для коррекции нарушения темпа и ритма речи отлично подойдут считалочки. 👈👉
Увы, далеко не все дети умеют правильно пользоваться считалкой. На практике я вижу быстрое перемещение указательного жеста и отсутствие ритмичности при расчете. И дело вовсе не в том, что ребенок хочет оказаться водящим, а в отсутствии умения держать ритм.
Заметить проблемы с ритмом можно при простом пересчете предметов. Отсутствие умения правильно распределять короткие и длинные слова при счете хорошо видно, когда счет не успевает за движениями указательного пальца.
Благодаря считалкам дети учатся воспроизводить ритм с движением руки (дирижированием) в такт.
Кроме развития чувства ритма считалки помогают
💫развитию памяти;
💫воспитанию дисциплины;
💫развивают словарный запас;
💫расширяют кругозор;
💫вызывают интерес к коллективным играм.
Для начала стоит выбирать короткие считалки из четырех-шести строк. Потом, постепенно переходить к более сложным.
Дома можно использовать этот метод коррекции речи весело и с пользой, например, чтобы определить, кто первый идет в душ, выбирает, какую книгу читать и так далее.
Вот несколько считалочек:
1. 😊
Бегал зайка по дороге,
Да устали сильно ноги.
Захотелось зайке спать.
Выходи, тебе искать.
2. 😊
Аты-баты — шли солдаты,
Аты-баты — на базар.
Аты-баты — что купили?
Аты-баты — самовар.
Аты-баты — сколько дали?
Аты-баты — три рубля.
Аты-баты — покажите,
Аты-баты — не хочу —
Аты-баты — спать хочу!
3 😊
Жили-были у жилета
Три петли и два манжета.
Если вместе их считать,
Три да два, конечно, пять!
Только знаешь, в чём секрет?
У жилета нет манжет!
Учите считалки и речь вашего ребенка станет лучше, он улучшит свои школьные навыки!
Поделитесь, какие считалки знают ваши дети.