#فوری
⚫️ #چهارمین دختر حادثه آتش سوزی زاهدان هم #فوت کرد

🔹محمد خرم نماینده ویژه وزیر آموزش و پرورش که برای بررسی حادثه آتش سوزی دانش آموزان به زاهدان سفر کرده، خبر داد که لحظاتی پیش چهارمین دانش آموز هم بر اثر این آتش سوزی جان باخت.

#ننگ_بر_مدیران_فاسد

#خصوصی_سازی_را_متوقف_کنید

🔻🔻🔻
https://tttttt.me/edalatxah

🔴از توئیتر جعفر ابراهیمی (@jafarebrahimi6) Tweeted:

تعریف جدید #مدارس_خصوصی : این مدارس برای رضای خدا بصورت #غیرانتفاعی اداره می شوند فقط در اول سال گاهی از والدین پول های قلمبه می گیرند و در برخی از این مراکز به دانش آموزان #تجاوز می شود و در استان های دور افتاده ممکن است کودکان در #آتش بسوزند.
این مدارس الگوی مدارس دولتی است.



#ننگ_بر_مدیران_فاسد
#خصوصی_سازی_را_متوقف_کنید

https://t.co/xLRAPZI5qO https://twitter.com/jafarebrahimi6/status1075399555103879169?s=17

▪️▪️▪️▪️

🆔 @edalatxah

▪️▪️▪️▪️

🔴 در ستایش تشکل‌یابی معلمان


۲۰ اردیبهشت سال جاریْ معلمان فریاد «نان کار آزادی» و «آموزش رهایی» سر دادند. هم‌زمان با این فریاد برابری‌طلب، «محمد حبیبی» پیش چشم همگان با وحشی‌گری عیان روی زمین کشیده شد و پشت میله‌هایی قرار گرفت که پیش‌تر اعلام کردند، قرار است ۷ سال و نیم به طول انجامد.

پس از این تاریخ بود که دیگر معلمان با خشونت‌آمیزترین نوع بازداشت ها و اعمال پرونده‌سازی‌ها مواجه شدند:

⚪️ بازداشت ده‌ها معلمِ عضو «کانون صنفی معلمان» در مهرماه سال جاری در سراسر کشور

⚪️ ضرب و شتم معلمان در اصفهان

⚪️ بازداشت های طولانی مدت فعالین صنفی معلمان در طول چند ماه گذشته

تنها بخشی از برخوردهای امنیتی با صدای اعتراضات معلمان بود. احضارهای پیاپی، تهدید به اخراج از محیط کار، حمله به محل کار معلمان، ضبط وسایل شخصی و... را به مجموعه برخوردهای امنیتی می‌توان اضافه کرد.
چنین رویکردهاییْ ابدا محدود به سال ۹۷ نیست. در تمامی سالیان اخیر، فعالین فرهنگی با حبس‌های طولانی مدت و سرکوب‌های متمادی روبرو بودند.
با این حال حتی لحظه‌ای انقطاع یا خلل در پیوستگی اعتراضات معلمان ایجاد نشده است.
تنها نگاهی به چند کنش اعتراضی اخیر معلمان که در سطحی وسیع انجام گرفت، گویای این مدعاست:
دو تحصن سراسری معلمان در اعتراض به وضعیت معیشتی و پولی‌سازی آموزش که همراهی دانشجویان و دانش‌آموزان را در پی داشت، «چالش فیش حقوقی» که در اعتراض به دستمزدها انجام گرفت و معلمان در مناطق مختلف کشور، فیش های حقوقی خود را آتش زدند و به سطل زباله انداختند، انواع حمایت ها از معلمین دربند، تجمعات معلمان و... تنها مواردی اندک از این پیوستگی اعتراض و مداخله‌ی معلمان در سیاسی‌ترین وجه خود است.

معلمان توانستند با وجود تمام سرکوب‌ها و تهدیدهای موجود، تشکل‌یابی و کنش هماهنگ و سراسری خود را حفظ کنند. آنان به عنوان آموزگاران ما نه تنها به وضعیت معیشت خود، بلکه به وضعیت دانش‌آموزان و والدین دانش آموزان خود اعتراض کردند.
آنان یکی از متشکل‌ترین گروه‌هایی هستند که با راهکارهای مبتکرانه و در سطحی وسیع به‌صورتی پیوسته در مقابل خصوصی‌سازی در ساحت آموزش ایستادند.
این بار در اسفندماه، تحصن سراسری دیگری را پیش‌رو دارند.
بدون شک تمام گروه‌های دیگر که از سیاست‌های چپاولی خصوصی‌سازی، شدیدترین آسیب‌ها را دیدند، باید از تشکل‌یابی و اعتراضات معلمان بیاموزند.

بسیار ضروری است که دانش‌آموزان، والدین محصلین، دانشجویان و کارگران که بیش از همه از سیاست خصوصی‌سازیْ زندگی‌شان آسیب دیده است، به هر نحوی که می‌توانند با اعتراضات معلمان همراهی کنند یا حداقل صدای اعتراض‌شان باشند.


«متن از گروه نویسندگان #سرخط »

#اعتراض_سراسری_معلمان
#خصوصی_سازی
#کالایی_سازی_آموزش
#نان_کار_آزادی

@Sarkhatism

✴️ #پشت_پرده قراردهای #بیمه تکمیلی چه کسانی هستند؟

#دلال_بیمه

یکی از علل مهم #تحصن_اسفندماه عدم توجه وزیر و معاونانش به خواسته ها و مطالبات صنفی بوده است اعضای #شورای_هماهنگی بعد از ماهها انتظار اول اسفند به تهران آمدند تا با وزیر و معاونانش برای حل مشکلات مذاکره نمایند.

بنا بر اطلاع در جلسه روز اول اسفندماه که قرار بوده ملاقات #فعالان صنفی با مسئولان #وزارتخانه در سطح وزیر و معاونانش باشد تا مطالب اساسی چون بیمه تکمیلی ٬ حقوق فرهنگیان بازنشسته و شاغل ٬ وضعیت معلمان دربند و تشکل یابی و ... مطرح گردد. اما نه تنها وزیر و معاونانش در جلسه حاضر نشده اند بلکه این دیدار در سطح مشاور وزیر و مدیرکل وزارتخانه برگزار شده است.

در حالی #وزیر با تشکل های صنفی جلسه برگزار نکرده است که وی جلسات منظم ماهانه با محفل ها و گروههای سیاسی منتسب به معلمان مانند انجمن اسلامی معلمان و مجمع اسلامی فرهنگیان و ... دارد.

گفته می شود فردی بنام #م که عضو ارشد #محفل #انجمن_اسلامی است در دیدار اخیر بعنوان #مشاور مدیرکل برای توجیه #بیمه_تکمیلی و حمایت از بیمه #آتیه_سازان در جلسه حضور داشته و از موضع بالا و بصورت بی ادبانه با نمایندگان شورای هماهنگی برخورد نموده است.

بنابر شنیده ها و اخبار غیررسمی
کارکنان #ستادی آقای #م را به عنوان #دلال و واسطه بیمه در وزارتخانه می شناسند. وی که خود در کار بیمه است از رهگذر این این واسطه گری عایدات فراوان دارد.

📍📌 پی نوشت : انجمن اسلامی معلمان جز گروههای موسوم به خط امام در دهه شصت بودند که در جریان انقلاب فرهنگی وظیفه حذف و پاکسازی مدارس و ادارات از معلمان و دانش آموزان مخالف را بر عهده داشتند این افراد بعد از جنگ و در دولت رفسنجانی موقت به حاشیه رفته با خاتمی دوباره به قدرت برگشتند انجمنی ها که در دهه شصت با درکی کوپنی از عدالت و برابری خود را حامی مستضعفان می دانستند در دهه 70 و 80 طرفدار بازار آزاد و #خصوصی_سازی شده و همواره در قدرت بوده و در وزارتخانه نفوذ داشته اند اما هرگز #پاسخگوی عملکرد خود نبوده و نیستند.

🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah

🔴 Tweeted:

فردا #کارگزاران #سرکوب و #ویرانگری در حمایت از کارگران #هپکو بیانیه می دهند و مدعی می شوند مشکل هپکو #خصوصی_سازی نیست.

#هپکو را به ما بدهید تا چنان #مقررات_زدایی کنیم تا کارگری نای اعتراض نداشته باشد اینطوری صدای #پای_سوسیالیسم نمی آید و روح #رفسنجانی هم مشعوف میشود.

https://twitter.com/ebrahimi1398/status/1174543821528547329?s=17

🔻🔻
🆔 @kahimeh

🔺🔺🔺🔺

🔴اجاره و فروش مدارس و املاک آموزش و پرورش، راهکار جدید درآمدزایی دولت!!
چوب حراج زده‌اند به اموال عمومی. در حالیکه کودکان این سرزمین در مدارس کپری و خشت و گلی درس میخوانند؛ وزارتخانه ساختمان مدارس و املاک آوپ را که متعلق به اموال عمومی است به فروش گذاشته است تا از این راه مدارس دولتی و آموزش رایگان را هر چه بیشتر نابود کند.
#فساداقتصادی
#خصوصی_سازی_آموزش
#فساد_حکومت
🔺🔻🔺
🆔 @edalatxah

🔴تشدید مصائبِ «کالایی‌سازی آموزش» به خاطرِ کرونا/ از دانش‌‌آموزی که تبلت ندارد تا معلمی که پول کرایه خانه ندارد!

✍ نسرین هزاره مقدم-خبرنگار ایلنا

در شرایط عادی، مشکلات وجود دارند اما در زمانه‌ی بحران، همان مشکلات برجسته‌تر می‌شوند؛ مشکلات و کاستی‌های خصوصی‌سازی آموزش نیز با آمدن بحران کرونا، نمود و برجستگی بیشتر پیدا کرده‌اند؛ این خصوصی‌سازی که در تضاد با الزاماتِ دولت رفاه در قانون اساسی‌ست، نه به نفع دانش‌آموزان است و نه به نفع معلمان؛ تنها گروه خاصی از مالکان خصوصی مدارس و کارفرمایان بخش خصوصی را به ثروت‌های انبوه رسانده است.

ادامه مطلب در لینک زیر
https://www.ilna.news/fa/tiny/news-1023076

#خصوصی_سازی_آموزش
#کالایی_شدن_آموزش
#آموزش_عمومی_رایگان
#معیشت_معلمان
🔺🔻🔺
🆔 @edalatxah

🔴سالی که نکوست از بهارش پیداست

اولین میتینگ انتخاباتی #رئیسی در اولین روز آغاز تبلیغات با اعضای #اتاق_بازرگانی برگزار شد و به نطق درباره محاسن #خصوصی_سازی و سپردن امور به #بازار گذشت.

🔸یا رئیسی متوجه نیست که اتاق بازرگانی چیست و چه نقشی در ایجاد وضع موجود دارد یا ایده‌های آن را پذیرفته و آن را قبول دارد.

اتاق_بازرگانی در بیش از ۶۰ «شورای حاکمیتی» عضو است و حتی درخواست عضویت در ۶۰ شورای حاکمیتی دیگر همچون شورای عالی امنیت ملی و هیئت دولت را هم داده است که با #رانت‌های_اطلاعاتی و #لابی‌هایی که دارند #فسادهای عجیبی رقم می‌زنند.

یک رقم کوچک فساد در اتاق بازرگانی، ۲۷ هزار میلیارد تومان #فرار_مالیاتی در حوزه کارت بازرگانی است که تنها یکی از اختیارات این اتاق است!

دیدن و شنیدن این اخبار بیش از پیش پوشالی بودن شعار مبارزه با فساد و تغییر وضع موجود توسط رییسی را نشان می‌دهد.

در طی یک دهه گذشته یکی از اصلی‌ترین مطالبات معلمان #نه_به_خصوصی‌سازی و #نه_به_حامیان_خصوصی‌سازی بوده‌است.
کودکان کار و بازمانده از تحصیل محصول همین سیاستهای ضد مردمی در ۴۲ سال گذشته هستند.

#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

🛑معلم یا نیرویِ کار ساعتیِ پیمانکاری؟

✍ نسرین هزاره مقدم

🔸در واقع هدف، واگذاری آموزش به بخش خصوصی به حداقل رساندن سرانه‌ی دانش‌آموزی و هزینه‌های نظام آموزشی کشور است.
هدف دیگر، ارزان سازی نیروی کار است و اینکه دولت نیاز نداشته باشد معلمان رسمی جدید استخدام کند.

🔸دوازدهم دی، جمعی از #معلمان_خرید_خدمتِ استان یزد مقابل استانداری رفتند؛ آن‌ها مدعی شدند «ما نیز معلیم اما کسی صدای ما را نمی‌شنود….».

🔸قضیه از آنجا آغاز شد که بخشنامه‌ای در روزهای ابتدایی آذرماه، تعداد ساعات کاری معلمان خرید خدمتی کشور را محدود کرد؛ براساس این بخشنامه، تعداد ساعات تدریس این معلمان از ۴۴ ساعت به ۲۴ ساعت کاهش یافته است و بنابراین بیمه‌ی کامل هم دیگر نصیب این نیروهای آموزشی نمی‌شود؛ کاهش ساعات کار معلمان خرید خدمتی، زخم‌های کهنه‌ی آن‌ها را نیشتر زد: چرا اینهمه تبعیض!

🔸بی‌حقوقیِ بیشتر با یک بخشنامه
معلمان خرید خدمتی یا به عبارت درست‌تر «معلمان پیمانکاری»، بی‌حقوق‌ترین گروهِ #کارگران_آموزشی شرکتی کشور هستند؛ کارگران پیمانکاری لااقل یک مزیت نسبت به معلمان پیمانکاری دارند:
حقوق وزارت کار را کامل دریافت می‌کنند و بیمه‌ی ماهانه‌ی آن‌ها نیز کامل به حساب تامین اجتماعی واریز می‌شود اما دستمزد معلمان خرید خدمتی، ساعتی و براساس حداقل دستمزد ساعتیِ مصوب شورای عالی کار محاسبه و پرداخت می‌شود و حق بیمه‌ی آن‌ها نیز به همین شیوه‌ی ساعتی به حساب سازمان تامین اجتماعی واریز می‌شود و این در حالیست که برای این ساعتی‌بگیران، از مزایای مزدی همه‌شمولِ کارگری مانند حق اولاد، حق مسکن، بن خواربار و سنوات هیچ خبری نیست!

🔸این بی‌حقوقی با بخشنامه و دستور وزیر تکمیل شد؛ وقتی قرار باشد یک معلمِ حداقل‌بگیر فقط ۲۴ ساعت در هفته کار کند، یعنی پایه حقوقی وزارت کار را به صورت نصفه دریافت خواهد کرد؛ یکی از معلمان خرید خدمتی یزد با انتقاد از این وضعیت می‌گوید:
«با احتساب این بخشنامه، دستمزد ماهانه ما زیر ۲ میلیون تومان می‌شود؛ حقوق کارگری کامل برای ۴۴ ساعت کار هفتگی تنظیم شده اما برای ۲۴ ساعت بدون مزایا، دو میلیون تومان هم نمی‌گیریم؛ آیا این عادلانه است که یک معلم رسمی با همین تخصص و مدرک دانشگاهی که ما نیز داریم، برای ۲۴ ساعت کار در هفته، بعد از اجرای رتبه‌بندی، بیش از ۸ میلیون تومان حقوق بگیرد اما ما دو میلیون تومان هم نگیریم؟!»

🔸این معلم که سالها سابقه کار با مدرک فوق لیسانس ؛ یک پرسش اساسی طرح می‌کند؛
پرسشی که خطاب آن به دولت و نمایندگان مجلس است:
ماهیت کار ما چه ربطی به ماهیت کارِ کارگرانِ مشمول قانون کار دارد که حقوق ما را کارگری حساب می‌کنند؛ چرا معلمان رسمی برای ۲۴ ساعت کار در هفته باید حقوق کامل و نسبتاً خوب بگیرند اما ما «کارگر پاره‌وقت و ساعتی» باشیم؟!

🔸معلم خرید خدمتی که با شرایط مشابه در استان کرمان مشغول به کار است؛ می‌گوید:
با این روند قصد دارند تا حقوق معلمین مظلوم خرید خدمات را در این اوضاع اقتصادی به کمتر از نصف تقلیل دهند حقوقی که در این هشت سال کار صادقانه و متعهدانه، هیچ گاه به موقع پرداخت نشده است و همیشه با تاخیرهای چندماهه و چندساله همراه بوده است.
مگر وعده نداده‌اند که نباید در ارگان‌ها تبعیض حقوقی باشد؛ هیچ کجا بیشتر از آموزش و پرورش تبعیض نداریم.

🔸بازهم وعده!
پانزدهم دیماه، احمدی لاشکی (معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آ.پ ) در ارتباط با وضعیت این معلمان گفت:
امسال از طریق دیوان محاسبات اعلام شد که قانون کار باید برای این معلمان لحاظ شود، به دلیل اینکه قانون کار ۴۴ ساعت در ماه در نظر گرفته شده پس بایستی ۲۴ ساعت لحاظ شده را متناسب با ۴۴ساعت برای بیمه و حقوق این افراد محاسبه کنیم که با بررسی‌های انجام شده به این نتیجه رسیدیم که نمی‌توانم معلمی را با دیگر کارمندان مقایسه کرد، زیرا معلم آینده این جامعه را می‌سازد و در تربیت انسان نقشی پر رنگ و مؤثر دارد.
وی تأکید کرد: وزیر آموزش و پرورش در چند روز پیش نامه‌ای به صفحه دفتر ریاست جمهوری ارسال کرد که در آن درخواست شد اگر دیوان محاسبات همراهی کند و تأمین منابع هم از سوی سازمان برنامه و بودجه انجام شود؛ بخشنامه تاریخ ۲ آذر لغو می‌شود.
همچنین با توجه به اینکه دیوان محاسبات به نوعی زیر نظر مجلس شورای اسلامی فعالیت می‌کند، مقرر شد رئیس مجلس به رئیس دیوان محاسبات ابلاغ کند تا موضوع آموزش و پرورش معلمان را به صورت مجزا بررسی کنند.
اما مشخص نیست که آیا این بخشنامه واقعاً به زودی لغو می‌شود یا کار به سال آینده و ترم تحصیلی جدید می‌کشد؛ این در حالیست که مشکلات این گروه از معلمان، فقط بخشنامه‌ی دوم آذر نیست؛ #خصوصی_سازی در یکی از اصلی‌ترین و حیاتی‌ترین وظایف حاکمیتی دولت یعنی آموزش و پرورش، خیل عظیمی از نیروهای متخصص را که وظیفه‌ی تعلیم و تعلم فرزندان این مرزوبوم بر عهده‌ی آن‌هاست،

👇👇👇ادامه ص بعد

🛑Backpack Full of Cash این مستند به خصوصی سازی فزاینده مدارس دولتی در ایالات متحده و تأثیرات اصلاحات آموزشی مبتنی بر بازار در آموزش عمومی در آمریکا می پردازد. برای دیدن این مستند به لینک زیر مراجعه کنید:
https://www.youtube.com/watch?v=HlEnW4uP-ko
#خصوصی_سازی_آموزش #کالایی_سازی_آموزش
🔻🔻🔻

لینک عضویت در #مدرسه_رهایی

https://tttttt.me/edalatxah