🔴 رویکرد بنیانگذار نظام جمهوری اسلامی به دانشگاه و تخصص دانشگاهی

بر پایه این تفکرات انقلاب فرهنگی در اردیبهشت ۱۳۵۹ شکل گرفت و دانشگاه آزاد اسلامی به راه افتاد و دانشگاهها از اساتید و دانشجویان منتقد پاکسازی شدند.

امروز دانشگاهها هویت مستقل علمی ندارند و بیشتر مکانی برای #درآمدزایی هستند

#نه_به_آموزش_ایدئولوژیک

#نه_به_آموزش_پولکی
🆔 @edalatxah
آدرس معلمان عدالتخواه در اینستاگرام:

https://www.instagram.com/p/CA10bNPpzz_/?igshid=1b9oz6twim9up

🔴مسعود کبیری، عضو هیات علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش: یک دانش‌آموز حداقل باید سواد خواندن و نوشتن را بلد باشد ولی هم‌اکنون برخی دانش‌آموزان ما به همین هم نمی‌رسند و تقریبا ۳۰ درصد دانش‌آموزان،از هر سه دانش‌آموز یک نفر، اصلا به حداقل توانایی‌های سواد نمی‌رسند و این فاجعه است.

⚫️پ‌ن: فاجعه ساختار آوزش و پرورش است که بیش از آنکه به فکر بالا رفتن سطح اگاهی و علم دانش آموزان باشد؛ به فکر آموزش و ترویج ایدئولوژی مورد نظر حکومت است!

#نه_به_آموزش_ایدئولوژیک

🆔 @edalatxah

پیشنهاد محرمانه حوزه علمیه برای اصلاح کتابهای درسی مدارس ؟

✍روزنامه جمهوری اسلامی نوشت:

این روزها در فضای مجازی نامه‌ای دست به دست می‌شود که معاون وزیر و رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی وزارت آموزش و پرورش به رئیس مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی این وزارتخانه نوشته و در آن از عدم امکان موارد اصلاحی کتاب‌های درسی خبر داده است.

وی در این نامه علت عدم امکان انتشار را محرمانه ‌بودن پیشنهادهای ارسالی از حوزه علمیه درخصوص نقد محتوائی کتاب‌های درسی اعلام کرده است!

اگر این نامه جعلی نباشد، باید از آقای وزیر آموزش و پرورش خواسته شود در این معاونت به صورت جدی تجدیدنظر نماید و با شفافیت کامل به اطلاع عموم برساند که اگر حوزه علمیه به محتوای کتاب‌های درسی نقدی داشته باشد به هیچ وجه محرمانه نخواهد بود. نهاد آموزش و پرورش باید مستقل از نهادهای مذهبی و ... باشد.


#نه_به_آموزش_ایدئولوژیک
#آموزش_رهایی

🆔 @edalatxah

📌بنابر امار رسمی :

✔️۵۰ مدرسه در منطقه ۲۲ کم داریم .!!

✔️۳ میلیون دانش آموز بخاطر فقر ترک تحصیل کرده اند.!!

✔️نیمی از مدارس تهران ،احتمال تخریب دارد.!!

✔️همچنان مدارس کپری پا برجاست!!

🔗 با وجود کمبود بودجه هر سال در اموزش و پرورش ،و تداوم مشکلات اشاره شده ،مدارسی هماهنگ با نظرات #علیرضا_پناهیان ،به صورت مداوم در حال تاسیس است.بودجه این مدارس از کجا تامین می شود؟
#نه_به_آموزش_ایدئولوژیک

🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران

🔻🔻🔻
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

https://tttttt.me/edalatxah

🔴 دکتر فرانکل خطاب به معلمان :


🔸بهترین مدرک تحصیلی جهان چیست ؟!


دکتر ویکتور فرانکل ؛ تنها کسی بود که موفق شد از زندان آشويتس در لهستان معروف به قتلگاه آدم سوزی فرار کند ، او در نامه‌ا‌‌ی‌ خطاب به معلمان سراسر جهان برای تمام تاریخ اینگونه می‌نویسد:

چشمان من چیزهایی دیده است که چشم هیچ انسانی نباید ببیند، من اتاق‌های گازی را ديدم كه توسط بهترين مهندسين طراحی می‌شدند.

من پزشكان ماهری را ديدم كه کودکـانی معصوم و بی‌ گناه را به راحتی مسموم میكردند.

من پرستارانی کاربلد را دیدم ‌که انسان‌ها را با تزریق یک آمپول به قتل می‌رسانند.

من فارغ‌ التحصیلان دانشگاهی را دیدم که می‌توانستند انسان دیگری را در آتش بسوزانند.

و مجموع این دلایل مرا به آموزش مَشکوک کرد.

از شما تقاضا میکنم که تلاش کنید قبل از تربیت دانش‌آموزانتان به عنوان یک دکتر یا یک مهندس از آنها یک انسان بسازید ، تا روزی تبدیل به جانوران روانی دانشمند نشوند.
پزشک یا مهندس شدن کار چندان دشواری نيست و هرکسی می‌تواند با چند سال تلاش به آن برسد اما به دانش‌آموزان خود بیاموزید که بهترین و بزرگترين ثروت هر کدام از آنها " *انسانیت" است كه با هيچ مدرک تحصیلی در جهان قابل مقايسه نيست...*

https://tttttt.me/edalatxah/12858

#نه_به_فاشیسم
#نه_به_آموزش_ایدئولوژیک
#کوره_آدم‌سوزی

🔻🔻🔻
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

🔴 نگاهی انتقادی، همراه با طنز به سرکوب دختران در مدارس.

📌 چگونه معلمان و معاونان و مدیران مدارس تحت تاثیر القائات ایدئولوژیک از طریق آیین‌نامه‌ها و قوانین ابزار سرکوب قرار می‌گیرند. معلمان آگاه و پیشرو نباید جزئی از این سیستم سرکوب باشند.

#نه_به_ آموزش_ایدئولوژیک
🔻🔻🔻

به کانال معلمان عدالتخواه بپیوندید و از اخبار صنفی مطلع شوید
لینک عضویت #کانال_معلمان_عدالت‌خواه

https://tttttt.me/joinchat/QQ_Z8ocDVbBvpIRz

🔹🔹🔹
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

🔴 🔴نسل سرکش ، نسل عصیان گر ، نسل مطالبه گر
🔗 دختران این سرزمین که پوشش اجباری را نفی می کنند ، و آزادی را بر می گیزنند .
#نه_به_آموزش_ایدئولوژیک


🔻🔻🔻

به کانال معلمان عدالتخواه بپیوندید و از اخبار صنفی مطلع شوید
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه

🆔 @edalatxah

https://tttttt.me/edalatxah

🔴آموزش #مراقبت‌های_جنسی در مدارس نداریم/ سن آگاهی از این مسائل به دبستان رسیده

🔶#محمدرضا_نیک‌نژاد، معلم درباره حذف ممنوعیت تحصیل دختران متاهل در مدارس عادی:

🔶یکی از واکنش‌های منفی خانواده‌ها بخاطر حضور دانش‌آموزان متاهل به این دلیل است که والدین نگران مطرح کردن مسائل جنسی هستند.

🔶آموزش مراقبت‌های جنسی به دلایل ایدئولوژیک، حساسیت آموزش و پرورش و حتی برخی از خانواده‌ها در مدارس وجود ندارد.


🔶سن آگاهی از این مسائل به دبستان رسیده است./ خبرآنلاین

⚫️پ‌ن: سالهاست کانون‌های صنفی معلمان و فعالان صنفی معلمان در تجمعات، بیانیه‌ها و یادداشت‌های منتشر شده خود؛ این مطالبه را بیان کرده‌اند که #آموزش_مراقبت‌های_جنسی_باید_به_دروس_مدرسه_افزوده_شود تا جلوی بسیاری از آسیب‌ها به کودکان گرفته شود و همچنین #نیاز_کودکان_امروز_در_تمام_مقاطع_تحصیلی_آموختن_انواع_خودمراقبتی‌ها_است.
اما نظر مسئولان آوپ که گویی در قرون جاهلیت زیست می‌کنند؛ این است که آموزش مراقبتهای جنسی به دانش‌آموزان؛ترویج فحشاست و در همین راستا اجرای سند بین‌المللی۲۰۳۰ را حذف و ملغی کردند!

#نه_به_آموزش_ایدئولوژیک
#مسئولان_کوته‌فکر
#مسئولان_بیسواد
#مسئولان_ضد_کودک!
#زن_زندگی_آزادی
#مطالبات_معلمان


🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah

🔴فقدان آموزشهای جنسی درمدارس ایران.


🔴یادداشتی از #محمد_حبیبی معلم زندانی که در سال 93 منتشر شده است.

منبع:
@kahabibi

#نه_به_آموزش_ایدئولوژیک
#زن_زندگی_آزادی
#آموزش_مراقبت‌های_جنسی_باید_به_دروس_مدرسه_افزوده_شود


🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah

🛑 گسترش آموزش مذهبی در مدارس

حمید نیکزاد، مشاور وزیر آموزش و پرورش از برنامه ریزی برای راه اندازی مدارس وابسته به حوزه علمیه خبر داد و افزود که طرح پیوند «مسجد، مدرسه و منزل» توسط وزیر آموزش با جدیت در حال پیگیری است.

از سوی دیگر وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه سه هزار نفر از طلاب و جمعی از نیروهای جهادی، فعالان فرهنگی و قرآنی جذب آموزش و پرورش شدند، مدعی شد این افراد در "آزمون های استخدامی کاملا عادلانه" جذب آموزش و پرورش شدند.

این اقدام میتواند به تحمیل ایدئولوژی خاص و محدودیت در آموزش و آزادی عقیده منجر شود.


#نه_به_آموزش_ایدئولوژیک

🔻🔻🔻

لینک عضویت در #مدرسه_رهایی

https://tttttt.me/edalatxah

🔴بیانیه تبیینی شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران نسبت به عوارض حضور روحانیون در مدارس و تداوم سیاست آموزش ایدئولوژیک


در طی چهل و پنج سال گذشته ، سیستم آموزشی در سطوح مختلف و از جمله مدارس همواره ابزار بازنمایی ارزشهای رسمی حاکمیتی و بازتولید نظام آموزشی ایدیولوژیک بوده است .
چارچوبی گزینشی و نگاهی ابزاری به مدرسه و ساختار آموزش و پرورش که در آن ، نگاهی انسانی به مقوله آموزش غایب است .

به عبارت دیگر ، ساختار آموزشی برای حکومت مستقر ، صرفا تا جایی محل توجه است که سربازانی برای پیشبرد اهداف سیاسی/ ایدئولوژیک حکومت تربیت کند .

با این همه نگاهی به وضعیت مدارس در کشور و توجه به خواسته ها ، مطالبات و رویاهای نسل نوجوان و جوان در ایران نشان می دهد که نه تنها ، حکومت در پیشبرد چنین سیاستی در ساختار آموزشی ناتوان بوده است که ، میان هنجارها و ارزش های رسمی و ارزش های فرهنگی نسل جدید ، فرسنگ‌ها فاصله وجود دارد .

شکست سیاست های حاکمیتی در ساختار آموزشی، در پیشبرد آموزش ایدیولوژیک ، در بزنگاه جنبش ژینا/مهسا بیش از پیش نمایان شد .
همراهی گسترده دانش آموزان و معلمان با معترضان به شکل های مختلف نمادی از این تلاش های ناکام بیش از چهار دهه ای حکومت در یکسان سازی ساختار آموزشی با آموزه های اسلام سیاسی بود .

در طول جنبش و بعد از آن ، حاکمیت تلاش کرد با بازداشت دانش آموزان و معلمان و پس از آن با اخراج و تعدیل و جابجایی های گسترده نیروی آموزشی در سطح مدارس ، به گونه ای شرایط پیش آمده را مدیریت کند .

در طول یک سال گذشته نیز یکی از سیاست های اعلامی و تبلیغاتی ، استخدام طلاب و روحانیون در آموزش و پرورش و به کارگیری آنها در مدارس به عنوان نیروی آموزشی بوده است .
به عبارت دیگر هدف ترسیم شده، پاکسازی مدارس از نیروی آموزشی متخصص و جایگزینی آن با طلبه ای است که کمترین تخصصی در حوزه آموزش کودکان و نوجوانان ندارد .
سیاستی که به شکل های مختلف در طول بیش از چهار دهه دنبال شده است و نگاهی به ساحت اجتماعی و سیاسی بیانگر این مدعا است که نهاد روحانیت در همه حوزه های سیاسی ، اقتصادی ،اجتماعی ، امنیتی ، نظامی و حتی صنعتی حضور چشمگیری دارد .
آموزش و پرورش نیز از چنین گزندی دور نبوده است ، چرا که همواره در این سالها در راس مجموعه تدوین کتاب های درسی یک روحانی ریاست داشته است ، بی آنکه کسی بداند که کدام ضرورت حضور دایمی یک روحانی را در راس این مجموعه ایجاب می کند .

با این همه حضور کمرنگ روحانیون در مدارس در این سالها نه از سر علاقمندی ساختار به تخصص، که بیشتر به عدم وجود منافع کافی و وافی در این بخش برای روحانیون است .چرا که نمایندگان آنها به نام حوزه های پرورشی و تربیتی تلاش داشته اند که اجرا کننده سیاست های تدوین شده نهاد روحانیت به عنوان بخش مهمی از طبقه حاکم در مدارس باشند .

با این همه جنبش ژینا/مهسا نگرانی های عمده ای را برای سیستم مستقر بدنبال داشته است ، به گونه ای که حاضر شده است که به این حضور نمادین ، شکلی واقعی ببخشد .

استخدام گسترده روحانیون در اموزش و پرورش و سیاست جایگزینی آخوند به جای معلم در مدارس یک حرکت ارتجاعی به مکتب خانه های دهه سی می باشد که همه دست آوردهای آموزش و پرورش در صد سال اخیر را به باد می دهد .
سیاستی که بیش از هر چیز ناشی از عدم شناخت صحیح از کودکان و نوجوان ایرانی و عادت چهل و چهار ساله به سیاست های تجویزی/ دستوری است .

از آنجا که برای ما روشن است که ساختار سیاسی حاکم ، کمترین علاقه ای به تحول بهینه در ساختار آموزشی کشور ندارد ، و نشانه روشن آن قرار گرفتن فردی با سابقه امنیتی در راس آموزش و پرورش کشور است ، ما به عنوان شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران ، با مخاطب قرار دادن خانواده های ایرانی نسبت به عواقب حضور سیستماتیک روحانیون در مدارس و خطرات آن برای کودکانشان هشدار می دهیم :

یک . می دانیم که در سالهای اخیر کیفیت آموزش در مدارس ایران بدلایل مختلف از جمله بی کفایتی مدیران و تصمیم گیران آموزشی به شدت افت داشته است .حضور افراد غیر متخصص همچون روحانیون در مدارس می تواند وضعیت را به مراتب اسفناک تر سازد .چرا که حضور آنها در مدارس صرفا محدود به امور پرورشی و دروس دینی نیست .در ماه های اخیر مواردی از حضور روحانیون در مدیریت یا معاونت های آموزشی و حتی دروس تخصصی در برخی مدارس مشاهده است .


متن کامل بیانیه را اینجا بخوانید

#نه_به_آموزش_ایدئولوژیک
#ژن_ژیان_ئازدای
#جنین_زند_آجویی
#زن_زندگی_آزادی
#قادین_یاشام_آزادلیق

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews