✅ ارتباط واقعی، یادگیری واقعی

در کلاس ریاضی هفتم موضوع درس، مبحث پیدا کردن مختصات بردار بود. درصحبت های اولیه از جابه جا شدن و رفتن از مکانی به مکان دیگر، از بچه هاخواستم از جایشان بلند شوند و حرکت کنند. کدام نقطه از اتاق یا حیاط خانه شان را دوست دارند. به آن نقطه توجه کنند. اگر دوست داشتند عکس بگیرند و در گروه بفرستند.

بعد از این فعالیت روی تمرینی در کتاب و پیدا کردن مختصات متمرکز شدیم. قول و قرار ما در حرکت در صفحه، افقی و عمودی حرکت کردن بود، مبدا مختصات تعبیر شده بود به خانه کدخدا، و نقطه هایی که در صفحه بودند تعبیر به چشمه، درخت، سرکوه، کتابخانه و ….. غیره شده بود.

تکاپو و حرکت در رسیدن به چشمه و کوه، همراه با بیان شاعرانه و آهنگین کردن جملات، جو خوبی را در کلاس ایجاد کرد.

در این صحبت ها تاکید می شد به مبدا مختصات، یکی از بچه ها گفت، مبدا مختصات معنای خدا را به ذهنش می آورد.

نوبت به مختصات بردار رسید، دیگر این دفعه بچه ها از هر نقطه دلخواه می خواستند حرکت کنند به نقطه دیگر، با همان قول قرار، اول حرکت افقی و بعد حرکت عمودی، بعد از پیدا کردن مختصات چند بردار من به بچه ها گفتم اسم رمز حرکت ما، مثلث قایم ازاویه است.

از آنها پرسیدم چرا این... [ادامه مطلب را در سایت رسا با کلیک روی گروه معلمان آمار و احتمال بخوانید.]

قاسم برجسته
#درس_ریاضی

#شبکه_تجربه_نگاری_معلمان
#رسا_خانه_ای_برای_معلمان

@RasaTeachers
Rasaschool.org