⭕️ #مدارس_دولتی_را_تعطیل_کنید!
«گرچه تعداد دانش‌آموزان مدارس غیردولتی نسبت به سال قبل افزایش داشته، اما در تمام دوره‌های تحصیلی آمار مذکور با روند افزایشی مواجه نبوده است. مهم‌ترین علت آن در کنار عواملی نظیر «افزایش هزینه‌های مدرسه» و «عدم استطاعت مالی اولیا در پرداخت شهریه»، رشد چشمگیر مدارس تیزهوشان، نمونۀ مردمی، و شاهد بوده است. این مدارس با جذب امکانات ویژه از بخش دولتی و دریافت شهریۀ پایین‌تر از مدارس غیردولتی، دانش‌آموزان مستعد را جذب نموده و مدارس غیردولتی را با کمبود دانش‌آموز مواجه و نهایتاً مؤسس را مجبور به درخواست توقف فعالیت می‌نمایند».
🔻این پاراگراف بخشی از گزارش سندی است تحت عنوان «بستۀ حمایتی از مدارس غیردولتی» که در سال 1393 در وزارت آموزش و پرورش تدوین شده است. عملاً در آن توصیه شده است که برای سوددهی بالاتر مدارس خصوصی، مدارس باکیفیت دولتی تعطیل شوند. در همین سند، تکمیل ظرفیت مدارس غیردولتی از طریق انتقال دانش‌آموزان مدارس دولتی به این مدارس برای جلوگیری از ورشکستگی آن‌ها نیز تصریح شده است.
🔻چند سال قبل که بحث انحلال مدارس نمونه و تیزهوشان مطرح شد، برخی جامعه‌شناسان از منظر ضرورت تمایززدایی بین دانش‌آموزان از آن دفاع می‌کردند، اما روشن است که این سیاست در راستای خصوصی‌سازی بیشتر آموزش عمومی صورت گرفته است.
🔻این چنین افراطی از خصوصی‌سازی که در آموزش و پرورش در جریان است، در نوع خود بی‌نظیر است. نکتۀ قابل‌تأمل این است که سیاست‌گذاران و مدیران عالی آموزش و پرورش به‌ویژه در روزهای اخیر، این روند را در راستای «عدالت آموزشی» معرفی می‌کنند. این مصداقی است از تعبیر مایکل والزر که می‌گوید: «عدالت در معنای تحت اللفظی‌اش آرمانی است که جان می‌دهد برای خیانت‌کردن».
منبع: کانال دکتر رضا امیدی
🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah
«گرچه تعداد دانش‌آموزان مدارس غیردولتی نسبت به سال قبل افزایش داشته، اما در تمام دوره‌های تحصیلی آمار مذکور با روند افزایشی مواجه نبوده است. مهم‌ترین علت آن در کنار عواملی نظیر «افزایش هزینه‌های مدرسه» و «عدم استطاعت مالی اولیا در پرداخت شهریه»، رشد چشمگیر مدارس تیزهوشان، نمونۀ مردمی، و شاهد بوده است. این مدارس با جذب امکانات ویژه از بخش دولتی و دریافت شهریۀ پایین‌تر از مدارس غیردولتی، دانش‌آموزان مستعد را جذب نموده و مدارس غیردولتی را با کمبود دانش‌آموز مواجه و نهایتاً مؤسس را مجبور به درخواست توقف فعالیت می‌نمایند».
🔻این پاراگراف بخشی از گزارش سندی است تحت عنوان «بستۀ حمایتی از مدارس غیردولتی» که در سال 1393 در وزارت آموزش و پرورش تدوین شده است. عملاً در آن توصیه شده است که برای سوددهی بالاتر مدارس خصوصی، مدارس باکیفیت دولتی تعطیل شوند. در همین سند، تکمیل ظرفیت مدارس غیردولتی از طریق انتقال دانش‌آموزان مدارس دولتی به این مدارس برای جلوگیری از ورشکستگی آن‌ها نیز تصریح شده است.
🔻چند سال قبل که بحث انحلال مدارس نمونه و تیزهوشان مطرح شد، برخی جامعه‌شناسان از منظر ضرورت تمایززدایی بین دانش‌آموزان از آن دفاع می‌کردند، اما روشن است که این سیاست در راستای خصوصی‌سازی بیشتر آموزش عمومی صورت گرفته است.
🔻این چنین افراطی از خصوصی‌سازی که در آموزش و پرورش در جریان است، در نوع خود بی‌نظیر است. نکتۀ قابل‌تأمل این است که سیاست‌گذاران و مدیران عالی آموزش و پرورش به‌ویژه در روزهای اخیر، این روند را در راستای «عدالت آموزشی» معرفی می‌کنند. این مصداقی است از تعبیر مایکل والزر که می‌گوید: «عدالت در معنای تحت اللفظی‌اش آرمانی است که جان می‌دهد برای خیانت‌کردن».
منبع: کانال دکتر رضا امیدی
🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah