▪️▪️دولت مطابق ماده 63 برنامه ششم موظف به اجراي نظام رتبه بندی معلمان است

@monadianedalat

ماده63 قانون برنامه ششم توسعه :

الف- دولت مکلف است برای ایجاد تحول در نظام تعلیم و تربیت اقدامات زیر را انجام دهد:

1- اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به نحوی که کلیه اقدامات وزارت آموزش و پرورش براساس این سند انجام شود و اقدامی مغایر با قانون و سند صورت نگیرد.

2- تهیه نظام رتبه‌بندی معلمان و استقرار نظام پرداخت‌ها براساس تخصص با شایستگی‌ها و عملکرد رقابتی مبتنی بر نظام رتبه‌بندی معلمان و مهندسی نیروی انسانی براساس سند تحول و نقشه جامع علمی کشور با تصویب مجلس شورای اسلامی در قالب بودجه سنواتی

3- ارتقای جایگاه آموزش و پرورش به مثابه مهمترین نهاد تربیت نیروی انسانی و مولد سرمایه اجتماعی و انسانی عهده‌دار اجرای سیاست‌های مصوب و هدایت  و نظارت بر آن به‌عنوان امر حاکمیتی با توسعه همکاری دستگاههای اجرائی

#رتبه_بندی_معلمان
🔻🔻🔻

به #کانال_معلمان_عدالتخواه بپیوندید


https://tttttt.me/joinchat/AAAAAEEP2fJN9RJccnzNnQ

⭕️ #رتبه_بندی

معلمان پس از سنجش صلاحیتها و کسب امتیازهای لازم، به ترتیب در یکی از پنج رتبه، از پایین ترین تا بالاترین رتبه به شرح زیر قرار میگیرند که هر یک از آنها دارای سه درجه خواهد بود

- #رتبه_پنج: معلم پایه
- #رتبه_چهار: معلم مربی
- #رتبه_سه: معلم حرفهای
- #رتبه_دو: معلم سرآمد
- #رتبه_یک: معلم راهبر

تبصره1⃣ : درجه های سه گانه در هر رتبه بر اساس امتیازهای مکتسبه تعیین می شود و صرفاً مبنای تفاوت در پرداختهای #مالی است و نقشی در کسب رتبه های بالاتر ندارد و هیچ وابستگی بین درجه های درون یک رتبه یا بین درجه های سایر رتبه ها وجود ندارد.

تبصره2⃣ : قرار گرفتن در یک رتبه خاص مشروط به احراز صلاحیتهای مربوط به رتبه مورد نظر و کسب امتیازهای لازم است.


🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah

🔴 #رتبه_بندی_معلمان در سال 98 اجرا #نخواهد_شد!

🔺 قاسم احمدی لاشکی: اجرای رتبه‌بندی معلمان در سال آینده با این بودجه امکان پذیر نیست و باید بررسی کرد که چگونه می توان با این رقم بودجه آن را عملیاتی کرد‌.



🔻🔻🔻
https://tttttt.me/edalatxah

👤فلاحتی عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس:

در مورد نظام #رتبه‌_بندی_معلمان که چندین سال در دولت و مجلس مطرح می‌شود، آخرش این شد که آموزش و پرورش میزان اعتبار مورد نیاز برای این کار را در زمان تدوین بودجه سالانه ۱۴ هزار میلیارد تومان اعلام کرد ولی فقط دو هزار میلیارد تومان به آن اختصاص داده شد.
@edalatxah

🔺 اگر به دنبال رتبه‌بندی فرهنگیان هستیم، با این میزان اعتبار انجام #نخواهد_شد؛ لذا همین مسائل باعث می‌شود از یک سو معلم و آموزش و پرورش امیدوار شود و از سوی دیگر اگر یک هشتم یا یک دهم معلمین را دربرگیرد، عملاً راه به جایی نبرده‌ایم.


🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah

⭕️ نظام #رتبه_بندی_معلمان همچنان در هاله‎ای از ابهام

🔺نقوی حسینی عضو فراکسیون فرهنگیان مجلس با بیان اینکه #دولت_عزمی برای اجرای نظام رتبه بندی معلمان #ندارد، گفت: با وجود پیگیری‌های مکرر مجلس، مشخص نیست لایحه رتبه بندی معلمان چه زمان اجرایی خواهد شد.

🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah

⭕️ #رتبه_بندی_معلمان_اصلا_وجود_ندارد که بخواهد اجرایی شود /دولت هنوز لایحه به مجلس نداده است.


رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس با تاکید بر اینکه رتبه بندی معلمان اصلا وجود ندارد که دولت بخواهد آنرا اجرایی کند، گفت:
وقتی چیزی وجود ندارد، دولت می خواهد چه چیزی را اجرا کند.


حاجی بابایی گفت: این بخشنامه ای که می گویند می خواهند از اول فروردین اجرایی کنند، من چنین بخشنامه ای ندیدم.

🔻🔺🔻
🆔 @edalatxah

🔴 در باب معرفی باغگلی

قسمت آخر : چه باید کرد؟

✍ جعفر ابراهیمی

در دو قسمت قبل به این استدلال پرداختیم که باغگلی باشد یا نباشد معلمان نباید مطالبه‌گری را به وزیر گره بزنند در نهایت به این سوال می‌پردازیم که وقتی افراد ناشایست اینچنین قرار است سکاندار آموزش و پرورش شوند چاره چیست؟ آیا باید سکوت کرد؟ این همه توهین به معلمان را نادیده گرفت؟ صد البته پاسخ منفی است به نظر نگارنده در برخورد با این قضیه باید به نکات زیر دقت نمود؛

🔻اول نباید نسبت به دولت متوهم بود از رئیسی انتظار همین است؛ تعجب آنجاست که برخی فعالان صنفی و رسانه‌ای که تا دیروز هشتگ #نه_به_رئیسی می‌زدند امروز از او غیر باغگلی را مطالبه می‌کنند.
به مجلس مثلا انقلابی که پر از نیروهای مرتجع و واپسگراست، که #طرح_صیانت آنها وجهی از طالبانی بودن آنهاست نباید دخیل بست و امید واهی داشت. اینها در بحث دادن رای صلاحیت به وزرا، حتی سیاسی و ایدئولوژیک هم عمل نمی‌کنند، بلکه باندی و فرقه‌ای عمل نموده، دنبال رانت و سهم بیشتر هستند.
نحوه مواجهه و وعده و وعید دروغ آنان در مورد #رتبه_بندی معلمان و #همسان‌سازی حقوق بازنشستگان را نباید از یاد برد.

🔻دوم؛ نباید با تشکل‌های وابسته و قلابی منتسب به معلمان همسویی نمود آنها مانند انجمن اسلامی معلمان که چهار دهه در قدرت و بدنه آموزش و پرورش بودند، هرگز مسئولیت کارهای خود را به عهده نمی‌گیرند و مانند مجمع فرهنگیان ایران اسلامی دنبال رانت و سهم بوده و هستند، از گذشته باید درس گرفت. با آمدن دولت جدید تشکل‌های وابسته اصولگرا سهم خواهی خواهند کرد نباید در دام آنها افتاد.

🔻سوم؛ ظرف مطالبه‌گری داشتن تشکیلات مستقل و متکی بر بدنه است. بدون تشکل‌یابی مستقل مطالبه‌گری ره به جایی نخواهد برد.
فضای مجازی ظرفیت خوبی دارد اما با کمپین کردن صرف و ایجاد گروه ۱و ۲ و ۳ و ... و اعتماد به افرادی که صرفا در این فضا دنبال دیده‌ شدن هستند و حاضر به کار جمعی نیستند مطالبه صنفی برجسته و محقق نمی‌شود.
باید تشکل‌های صنفی موجود را تقویت نمود و هر جا تشکل نیست با حداقل افراد هسته تشکل را شکل داد و عضوگیری نمود.
تشکل‌یابی نیاز به اجازه از صاحبان قدرت ندارد این یک حق است، حقی که در قانون اساسی همین حکومت وجود دارد حتی اگر این قانون هم نبود ما باید تشکل خود را ایجاد می‌کردیم. برای آزادی‌خواهی و عدالت‌طلبی نباید منتظر اجازه حاکمان ماند. فرقه‌گرایی، ماجراجویی، چهره سازی و حرکات فردی و نمایشی یکی از موانع تشکل‌یابی است وسوسه دیده‌شدن و مورد توجه رسانه‌های جریان مسلط قرار گرفتن یک خصلت ضد حرکت جمعی است این سبک کار باید نقد و از آن پرهیز شود.

🔻چهارم؛ مطالبات صنفی و معیشتی را باید شناخت دسته‌بندی نمود و سپس اولویت بندی کرد و از تمام ظرفیت‌ها برای تحقق مطالبات استفاده نمود.
نباید مساله صنفی را به امر معیشتی و رفاهی معلمان فروکاست باید مطالبات آموزشی به سود دانش‌آموزان و والدین را مدنظر داشت و با شقه کردن نیروی کار آموزشی به نیروی آزاد، خرید خدمات، دانشسرایی، معلم جوان، معلم باسابقه، بازنشستگان و ...توسط دولت مقابله نمود، ما نباید به مطالبه‌گری بر مبنای منافع فردی و بخشی نگاه کنیم مطالبه باید منافع همه را در نظر بگیرد.

🔻سخن آخر؛ معلمان ایران با سایر اقشار اجتماعی از کارگران تا زنان و پرستاران و ... در یک هم سرنوشتی با هم به سر می‌برند میانگین حقوق یک معلم تازه استخدام با یک کارگر فرقی ندارد. از سویی سرنوشت ما به نوع حکمرانی صاحبان قدرت بستگی دارد و مطالبات ما، مطالبه از قدرت مسلط است؛ قدرتی که نماینده یک طبقه اقلیت است و اکثریت زحمتکش جامعه را استثمار کرده‌است؛ پس در این شرایط همبستگی و اتحاد برای تحقق مطالبات امری ضروری است و آن برداشت تقلیل‌گرایانه از امر صنفی که آن را صرفا به چند مطالبه معیشتی کاهش می‌دهد آفت است و مانع همبستگی است و نمی‌تواند در کنار جنبش سراسری مردم ایران بایستد و خواست‌های دموکراتیک را مطالبه کند.
این نگاه امرسیاسی را مذموم می‌داند غافل از آنکه مطالبه آب آشامیدنی، امروز امری سیاسی است. این مساله بسیار ضروری است و فعالان صنفی باید پیرامون آن گفتگو کنند.

🔸چون امروز نه امر صنفی، بلکه هر امری سیاسی است.

۱ شهریور ۱۴۰۰

لینک قسمت اول :
https://tttttt.me/kahimeh/625

لینک قسمت دوم :
https://tttttt.me/kahimeh/627


📌 آدرس اینستاگرام :
https://www.instagram.com/p/CS6Il8lrwOQ/?utm_medium=share_sheet

🔻🔻🔻
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه
🆔 @edalatxah