🔴ضرب و شتم و بازداشت #محمد_حبیبی و لزوم رجعت مسئولین به قانون اساسی🔴

✅ اصل ۲۳ قانون اساسی؛
تفتیش عقاید ممنوع است و هیچ کس را نمی توان به صرف داشتن عقیده ای مورد تعرض و مؤاخذه قرار داد.

♦️ عقیده محمد حبیبی #حق_شرایط_زیستن_برابر_برای_همه است، بر طبق تمامی اصول قانونی و انسانی.
محمد حبیبی #معلم_اندیشه و چگونه اندیشیدن است.

✅ اصل ۲۴ قانون اساسی؛
آزادی مطبوعات و نشریات در بیان مطالب خود، با رعایت مبانی اسلام و حقوق عمومی.
( که بر طبق تفسیر مفسران قانون، روح و مبنای این اصل همان #آزادی_بیان_و_قلم است).

♦️محمد حبیبی یک معلم-نویسنده است که در تمامی نوشته هایش بر #حقوق_قانونی_همه_مردم؛ از جمله دانش آموزان، معلمان، بازنشستگان و ... تاکید میکند.

✅ اصل ۲۶ قانون اساسی؛
تشکیل احزاب، تشکل ها، جمعیت ها، انجمن های سیاسی و صنفی و ... آزاد است.

♦️محمد حبیبی عضو کانون صنفی معلمان است که تشکلی قانونی و صنفی است. و یکی از مطالبات همیشگی او #حق_تشکل_یابی_مستقل است.

✅ اصل ۲۷ قانون اساسی:
تشکیل اجتماعات و راهپیمایی ها، بدون حمل سلاح، به شرط آنکه مخل مبانی اسلام نباشد، آزاد است.

♦️محمدحبیبی در #تجمع_قانونی
معلمان که بمناسبت بزرگداشت هفته معلم!!! و به دعوت شورای هماهنگی تشکل های قانونی، در مقابل سازمان دولتی برنامه و بودجه برگزار شد شرکت کرده است.
و ضرب و شتم- دستگیری و محروم کردن وی از حقوق اولیه انسانی- در تضاد آشکار با قانون اساسی جمهوری اسلامی است.

✅ اصل ۲۹ قانون اساسی؛
برخورداری از تامین اجتماعی: از نظر بازنشستگی، بیکاری، پیری، از کارافتادگی و ...

♦️محمد حبیبی خواستار #حق_بیمه برای همه و افزایش #حقوق_بازنشستگان است.

✅ اصل ۳۰ قانون اساسی؛
دولت موظف است وسایل #آموزش_پرورش_رایگان را برای همه تا پایان دوره متوسطه فراهم کند.

♦️ازجمله مطالبات محمدحبیبی #آموزش_رایگان برای همه کودکان است، که در تمامی نوشته های او به چشم میخورد.

✅ اصل ۴۳ قانون اساسی؛
برای تامین استقلال اقتصادی و ریشه کن کردن فقر و محرومیت و برآوردن نیازهای اساسی انسان:

➖بند ۱ اصل ۴۳؛ تامین نیازهای اساسی: مسکن، خوراک، پوشاک، درمان و امکانات لازم برای تشکیل خانواده برای همه

➖بند ۲ اصل ۴۳؛ تامین شرایط و امکانات کار برای همه برای رسیدن به اشتغال کامل و ...

♦️محمد حبیبی خواستار تامین حقوق مکفی، ارتقا #معیشت معلمان، استخدام و پاسخگویی به مطالبات معلمان #حق_التدریس و فراهم کردن شرایط کار و فقرزدایی از جامعه است.

📣 بر طبق تمامی این اصول قانون اساسی؛
تعرض، ضرب و شتم و بازداشت #محمد_حبیبی و نگهداری غیر قانونی وی، در زندان بزرگ تهران- علیرغم مشکلات جسمی ناشی از نحوه دستگیری غیر انسانی و ضرب و شتم هنگام بازداشت- محکوم و مطرود است.

📌 #رجعت_به_قانون
لطفا حداقل به قانون خویش پایبند باشید.
و به حق انسانی و قانونیِ؛
انتقاد، اعتراض، ابراز عقیده و بیان، نوشتن از مردم و برای مردم، احترام بگذارید. و محمد حبیبی را آزاد کنید.
او فقط یک فرد نیست یک اندیشه است.

#برای_محمدحبیبی
https://tttttt.me/edalatxah

⭕️ سید ناصر موسوی لارگانی، عضو فراکسیون فرهنگیان مجلس:

تمام لوایح دولت درباره بهبود #معیشت_معلمان رأی حداکثری مجلس را داشته است

🔻عضو فراکسیون فرهنگیان مجلس با بیان اینکه تمام لوایح دولت درباره بهبود معیشت معلمان رأی حداکثری وکلای مردم در خانه ملت را داشته است، از انداختن توپ #کمبود_بودجه در زمین مجلس انتقاد کرد .

👇👇👇
http://www.icana.ir/Fa/News/397599
منبع : خبرگزاری خانه ملت


🔻🔻🔻
🆔 https://tttttt.me/edalatxah

⭕️ بطحایی وزیر آموزش و پرورش:

به یاد ندارم که طی سی و چند سالی که فعالیت داشته‌ام #معیشت معلمان مسئله آموزش و پرورش نباشد یا شایستگی و توانمندی های معلم از مسائل ما نباشد حتی قبل از انقلاب و زمانی که کتابهای مربوط به ۷۰ سال پیش را در آموزش و پرورش مرور می‌کنیم متوجه می‌شویم که بسیاری از مسائل همان مسائل گذشته هستند. انرژی ها و منابع بسیاری برای برطرف سازی این مسائل تعریف شده اما همچنان همان مسائل وجود دارد.

عنوان می‌شود وزیری موفق‌تر بوده که #بودجه بیشتر و سرانه بیشتری را بگیرد اما تنها راه نجات آموزش و پرورش این است که مسیر حل مشکلات را بازنگری کند.

راه حل مشکلات، #مدرسه_محوری است یعنی اجازه بدهیم مدرسه به عنوان رکن تعلیم و تربیت روی پای خود بایستد.

بررسی شد در طی ۳ ماه ۲۵۶ بخشنامه تجویزی به مدارس داده شده است یعنی در یک سال هزار بخشنامه داده می‌شود؛ ما از سر گشاد شیپور می‌دمیم یعنی مدرسه باید محور باشد و من نقش نوکری باید داشته باشم.



🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah

⭕️ ابلاغ بخشنامه اضافه تدریس معلمان (طرح معلم تمام وقت) درهاله ای از ابهام!!!

🖋 ایلخاص زاده

۱۷.۵ درصد فوق‌العاده ویژه به ازای ۳۰ ساعت تدریس در هفته درنظر اول بسیار اغوا کننده است !!!

شاید بتوان گفت شتابزدگی دراجرای طرح معلم تمام وقت بیش از پیش بی درایتی مسئولان ا.پ را برخ خواهد کشید و عدم هماهنگی با متن صریح قانون مدیریت خدمات کشوری کاملا محرز خواهد بود ، مثالی کوتاه خود گویای این مطلب است و برداشت نگارنده صرفا به استناد همان بخشنامه شماره 551424مورخ 9/10/97 خواهد بود.

دربند دوم این بخشنامه صراحتا موظفی را 30 ساعت در هفته افزایش میدهد! و تاکید میکند که بجای دریافت حق التدریس از #فوق_العاده_ویژه استفاده نموده و به جبران خدمات آنان 17.5 درصد #فوق_العاده_ویژه موضوع بند 10 ماده 68 قانون مدیریت خدمات کشوری دراحکام انها برقرار میگردد!!!

اما نکته مهم همین بند 10 هست که طبق مصوبه هیئت وزیران فوق العاده ویژه فقط برای کارکنان #ستادی_وزارت خانه ها و سازمان های مستقل زیرنظر رئیس جمهور که انجام فعالیت و وظایف تخصصی #ستادی ، #تحقیقاتی و #حساس را به عهده دارند و حداکثر 25 درصد از مشاغل که واجد شرایط مطرح دربند مذکور می باشند خواهد بود!!!
باتوجه به بند 68 قانون مدیریت خدمات کشوری این بند شامل #معلمان و #هنرآموزان نخواهد شد!!

مطلب بعدی تاثیر آن بر بازنشستگی است که باتوجه به بند 4 برداشت چنین به نظر میرسد!! که البته بازهم صحیح نیست وملاک حقوق بازنشستگی فقط میانگین دوسال آخر پایان خدمت خواهد بود!

دربند 5 صراحتا اشاره شده این طرح شامل معلمانی خواهد شد که حداقل پنج سال به بازنشستگی آنها مانده باشد واین یعنی شامل همکاران با سابقه 25به بالا نخواهد شد و عملا در بازنشستگی اثری ندارد!!!

چه خوب است مسئولان وزارت ا.پ به جای اجرای طرح های کارشناسی نشده که ناکارامدی آنهارا بیشتر نمایان می کند به اصلاح واقعی #معیشت_معلمان می پرداختند و به بهانه های واهی شانه اززیر بار مسئولیت خالی نمی کردند! طرح معلم تمام وقت فریبی بیش نیست و بیش از پیش عدم عزم دولت و وزارت ا.پ را در اصلاح معیشت معلمان نشان می دهد! این همه پیچ وتاپ دادن برای پرداخت حق التدریس همکاران وعدم پرداخت بموقع را باور کنیم یا اجرای شتابزده طرح معلم تمام وقت را ؟؟ اگر شما اعتباری برای پرداخت دارید چرا به موقع حق التدریس معلمان را پرداخت نمی کنید تا انگیزه بیشتری برای اضافه تدریس داشته باشند!!! گامی که برای اجرای طرح معلم تمام وقت برداشتید اگر برای پرداخت حق معلمان و #پیگیری_مطالبات_صنفی آنها به کار می بردید بیشتر شاهد بالندگی و ارتقای معیشت و افزایش کیفیت و کمیت آموزشی می بودید!




🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah

⭕️ #معیشت_معلمان قربانی سیاستگذاری‌ها اشتباه شده است

سهیلا جلودارزاده، عضو کمیسیون اجتماعی مجلس شورای اسلامی :

🔺معلمان حق دارند که از وضعیت حقوق و دستمزد خود ناراضی باشند؛ زیرا مطالبات آنها آن طور که باید اجرا می‌شد، مورد اجرا قرار نگرفت و حتی حقوق آنها براساس طرح رتبه‌بندی و فصل 10 قانون خدمات کشوری به طور چشمگیر و راضی‌کننده افزایش نیافت. اگر این وضعیت ادامه پیدا کند، زندگی فرهنگیان نگران‌کننده خواهد بود.

🔺حتی تکلیف بسیاری از معلمان حق التدریس مشخص نیست که همه آنها سالهاست در انتظار تعیین تکلیف وضعیت خود هستند.

🔺زمان زیادی از عمر مجلس دهم باقی نمانده و بعید می‌دانم در این مدت مجلس دهم بتواند، گشایشی در مشکلات معیشتی فرهنگیان ایجاد کند باید منتظر ماند و دید مجلس یازدهم قرار است چه تدبیری برای وضعیت معیشتی فرهنگیان اتخاذ کند.


🔻🔺🔻
🆔 @edalatxah

🔴تشدید مصائبِ «کالایی‌سازی آموزش» به خاطرِ کرونا/ از دانش‌‌آموزی که تبلت ندارد تا معلمی که پول کرایه خانه ندارد!

✍ نسرین هزاره مقدم-خبرنگار ایلنا

در شرایط عادی، مشکلات وجود دارند اما در زمانه‌ی بحران، همان مشکلات برجسته‌تر می‌شوند؛ مشکلات و کاستی‌های خصوصی‌سازی آموزش نیز با آمدن بحران کرونا، نمود و برجستگی بیشتر پیدا کرده‌اند؛ این خصوصی‌سازی که در تضاد با الزاماتِ دولت رفاه در قانون اساسی‌ست، نه به نفع دانش‌آموزان است و نه به نفع معلمان؛ تنها گروه خاصی از مالکان خصوصی مدارس و کارفرمایان بخش خصوصی را به ثروت‌های انبوه رسانده است.

ادامه مطلب در لینک زیر
https://www.ilna.news/fa/tiny/news-1023076

#خصوصی_سازی_آموزش
#کالایی_شدن_آموزش
#آموزش_عمومی_رایگان
#معیشت_معلمان
🔺🔻🔺
🆔 @edalatxah

🔴 در باب معرفی باغ گلی

قسمت دوم : باغگلی علیه معلمان و دانش‌آموزان

✍ #جعفر_ابراهیمی

۳. آموزش و پرورش در چهار دهه گذشته هرگز اولویت حاکمیت نبوده و نخواهد بود پس فرقی نمی‌کند وزیر نجفی باشد یا بطحایی یا باغگلی یا ...

🔸تفاوت‌های جزیی بین وزرای پیشین نه در وضعیت #معیشت_معلمان و در #کیفیت_آموزشی موثر نبوده‌است. در دهه شصت مدرسه جایی برای تحکیم و تثبیت ایدئولوژی نظام اسلامی و سربازگیری بوده‌است. از دهه ۷۰ به بعد با اهمیت یافتن کنکور نهاد مدرسه، نهادی پول‌ساز برای مافیای آموزشی بوده و در کنار رقابت تحصیلی، حاکمیت کوشیده #گفتمان_رام‌سازی و #انضباط‌پذیری خود را به پیش ببرد؛ هر چند امروز به واسطه مقاومت برخی دانش‌آموزان و معلمان و شکست #گفتمان_ایدئولوژیک، #گفتمان_انضباطی نیز دچار افول شده‌است؛ اما سیطره اصلا‌ح‌طلبان، اصولگرایان و اعتدالیون بر آموزش و پرورش در گذشته نشان از تاکید بر ادامه روند گذشته است و مدارس نقش پادگان‌هایی را دارند که برای مدت معین دانش‌آموزان در آن اسیرند و با جابجایی باغگلی چیزی عوض نخواهد شد.

۴. باغگلی از #یارانه_آموزشی حرف می‌زند و شرکت دادن خانواده‌ها در امر آموزش.
این اسم رمز گسترش #خصوصی‌سازی و حمله به باقیمانده #حق_تحصیل_رایگان است.
سیاست پولی‌سازی و تجاری و خصوصی ‌سازی آموزش با تفسیر کالایی از آموزش جدید نیست اگر چه باغگلی در دفاع از خود گفت دنبال خصوصی‌سازی نخواهد رفت اما اسناد بالادستی در راستای خصوصی‌سازی آموزش تدوین شده‌اند.

🔸 خصوصی‌سازی که از زمان نخست‌وزیری میرحسین موسوی اولین جرقه آن زده شد نجفی آن را رو آورد و به پیش برد و در تمام دولت‌ها روند صعودی داشته است و این سیاست یک سیاست حاکمیتی است و به اشکال مختلف از فروش املاک آموزشی، اجاره دادن مراکز آموزشی به خصوص به مافیای کنکور، خرید خدمات آموزشی، دادن یارانه به بخش خصوصی و تقویت مدارس خصوصی و قطع سرانه مدارس دولتی و ویران ‌سازی آنها و ... در دستور کار دولت‌ها و وزیران مختلف بوده‌است.

🔸دادن یارانه آموزشی به خانواده‌ها مانند بحث مشارکت‌های عمومی اسم رمز چپاول بیشتر است که نه تنها منجر به عدالت آموزشی نمی‌شود بلکه با وجود آموزش و پرورش متمرکز و ایدئولوژیک حق انتخاب برای خانواده‌ها وجود ندارد و منجر به کیفی شدن آموزش نخواهد شد.

۵. باغگلی گفته است که معلمان کارایی لازم را ندارند این یک واقعیت است اما در دستگاه بوروکراتیک فشل و آلوده به فساد در ساختار موجود، کدام ارگان کارآمد است؟
در همین فضا اگر چه ممکن است برخی معلمان وظایف خود را به درستی انجام ندهند اما در کلیت وضع معلمان و اثربخشی آنان در مقایسه با سایر کارکنان دولت اگر بهتر نباشد بدتر نیست.
اما باغگلی چرا این حرف را می‌زند چون می‌خواهد از زیر بار افزایش #حقوق_معلمان شانه خالی کند و معلمان با این سطح از کارآمدی را، لایق دستمزد و حقوق بیشتر نمی‌داند.

این گفته باغگلی به اشکال دیگر در دولت‌های گذشته گفته شده‌است و در حالی که خط فقر ده میلیون است، میانگین حقوق معلمان احتمالا بیش از چهار و نیم میلیون نخواهد بود و معلمان جوان بیش از سه و نیم میلیون دریافتی ندارند.
دستمزد نیروهای خرید خدماتی و حق‌التدریسی مصداق بارز استثمار افسارگسیخته و به بردگی مزدی کشیدن آنان است.

🔸اگر باغگلی هم وزیر نشود دولت تن به این حداقل مطالبات نخواهد داد همانطور که #نوبخت تا روز آخر با همیاری یک گروه که فرد شاخصش #کمیجانی بود معلمان را سر چشمه برد و تشنه برگرداند و به عبارت شفاف معلمان را فریب داد و تن به افزایش حقوق نداد.

۶. باغگلی خطاب به دانش‌آموزان می‌گوید بعد از کرونا #مدارس_شاد و بدون استرس را تجربه خواهند کرد همه وزیران گذشته از این شعارها داده‌اند. باغگلی و هرکس دیگر در این سیستم قادر نیست طرح نو در اندازد آیا او می‌خواهد و قادر است کنترل پلیسی در مدارس را لغو کند؟
آیا او قادر است سرکوب زنان و دختران را متوقف و مانع حجاب اجباری شود؟
آیا او قادر است معلمان با روش‌تدریس‌ها و الگوهای فرهنگی متفاوت و خارج از برنامه درسی را تحمل کند؟
بی‌شک جواب منفی است.

🔸مدارس امروز شاد نیستند و امکان شاد بودن با موجودیت و ساختار فعلی در تضاد آشکار است.

۳۱ مرداد ۱۴۰۰

لینک قسمت اول :

https://tttttt.me/kahimeh/625

آدرس صفحه اینستاگرام
https://www.instagram.com/p/CS3f1_uPyhI/?utm_medium=share_sheet

🔻🔻🔻
#کانال_معلمان_عدالت‌خواه
🆔 @edalatxah

🔴فریبا زندکریمی از معلمان سنندج بازداشت شد.

بر اساس خبر منتشرشده، ساعت ۲۰ شامگاه چهارشنبه ۱۶ فروردین ۱۴۰٢ #فریبا_زندکریمی ۳۵ ساله و از معلمان قراردادی اداره آموزش و پرورش سنندج، پس از احضار به اداره اطلاعات این شهر بازداشت شده است.
 
بنابر این گزارش، نیروهای اداره اطلاعات شب گذشته و پس از بازداشت فریبا زندکریمی به منزل وی هجوم برده و اقدام به تفتیش منزل ایشان نموده‌اند.
 
تاکنون اطلاع دقیقی از دلایل بازداشت، سرنوشت و محل نگهداری فریبا زندکریمی در دسترس نیست و پیگیری‌های خانواده‌اش بی‌نتیجه مانده است.


#جای_معلم_زندان_نیست
#معیشت_معلمان
#تجمعات_صنفی_معلمان
🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah

🔴خبر فوری
بنا بر خبری که از سوی همکاران به کانال مدرسه رهایی رسیده؛ تعدادی از معلمانی که امروز در تجمع مقابل وزارتخانه شرکت کردند؛ بازداشت شدند و برخی به پلیس امنیت گیشا و تعدادی دیگر به مکانی نامعلوم منتقل شده‌اند.
درمیان معلمان بازداشت شده؛ تعدادی از همکاران بازنشسته نیز هستند.
اسامی معلمان بازداشت شده و آخرین خبر درباره آنها؛ متعاقبا منتشر می‌شود.


#تجمعات_صنفی_معلمان
#جای_معلم_زندان_نیست
#اعتراضات_سراسری_حق_مردم_است
#ویرانه_آموزش_و_پرورش
#معیشت_معلمان
#سرکوب_سیستماتیک_معلمان_و_دانش‌آموزان
🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah

🔴 انتقال #سلیمان_عبدی، فعال صنفی معلمان به زندان سقز

بر اساس اخبار منتشر شده در شبکه‌های مجازی و از منابع محلی، روز چهارشنبه شانزدهم فروردین‌ماه، #سلیمان_عبدی، عضو #انجمن_صنفی_معلمان_کردستان_سقز پس از اتمام مراحل بازجویی از بازداشتگاه اداره اطلاعات #سنندج به زندان #سقز منتقل شد.


#جای_معلم_زندان_نیست
#معیشت_معلمان
#تجمعات_صنفی_معلمان

https://twitter.com/kasenfee/status/1644058332347392000?t=UanWKUMbQFdjgZLi-ipoyA&s=19


https://www.instagram.com/p/CqtNKSYI1SQ/?igshid=YmMyMTA2M2Y=

📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi