⭕️ اخذ آزمون #جهش_تحصیلی همزمان با سنجش سلامت
🔺جهش از پایه #یک به #سه، #دو به #چهار، #سه به #پنج امکان پذیر است. پایگاه‌های سنجش برای آزمون جهش نیز فعال هستند، خانواده‌هایی که مایل‌اند می‌توانند در صورت احراز شرایط، تست انجام دهند که هزینه آن ۹۰ هزار تومان است و همزمان با سنجش سلامت انجام می‌شد.
🔻🔻🔻
🆔 https://tttttt.me/edalatxah
🔺جهش از پایه #یک به #سه، #دو به #چهار، #سه به #پنج امکان پذیر است. پایگاه‌های سنجش برای آزمون جهش نیز فعال هستند، خانواده‌هایی که مایل‌اند می‌توانند در صورت احراز شرایط، تست انجام دهند که هزینه آن ۹۰ هزار تومان است و همزمان با سنجش سلامت انجام می‌شد.
🔻🔻🔻
🆔 https://tttttt.me/edalatxah
Telegram
مدرسه رهایی
«مدرسه رهایی» نام جدید کانال «معلمان عدالتخواه»
است. این کانال انعکاس صدای آزادی و عدالت خواهی دانش‌آموزان و معلمان است.
با نگاهی به سایر جنبش‌های
#اجتماعی، #صنفی و #مدنی
____________________________
#مدرسه_رهایی
است. این کانال انعکاس صدای آزادی و عدالت خواهی دانش‌آموزان و معلمان است.
با نگاهی به سایر جنبش‌های
#اجتماعی، #صنفی و #مدنی
____________________________
#مدرسه_رهایی
🔴 ✍خطاب به #جناب_الهیارترکمن ازطرف #جوادحصاری‌مقدم ✅
بنام خداوندجان وخرد
سلام آقای دکتر الهیار ترکمن.
توضیحاتتان را در مورد فرایند تصمیم وزارت خانه برای انتخاب میان افزایش امتیازات فصل دهم قانون خدمات کشوری یا حفظ رتبه بندی را همگی شنیدیم و از پاسخگویی شما کمال تشکر را داریم،
اما انتظارپاسخگویی به پرسشهای پیش آمده رانیزداریم.
#یک: اصرار شما مبنی بر این که "حق شغل حرفه ای حذف نشده بلکه در آیتم حق شغل دیده شده و امتیاز و مبلغش در حق شغل حفظ شده" خلاف واقع است، چرا که در حکم افزایش امتیازات فصل دهم قانون خدمات کشوری، "قطع حق شغل حرفه ای" یکی از تغییرات احکام است.
#دو: چرا "طبیعی" است که وقتی میخواهید قانون افزایش امتیازات فصل دهم قانون خدمات کشوری را اضافه کنید باید "مابتفاوت" رتبه بندی۹۸ را به سه آیتم حق شغل، حق شاغل و فوق العاده شغل اضافه کنید؟! مگر در قانون رتبه بندی آمده بود که در راستای افزایش امتیازات فصل دهم قانون خدمات کشوری، امتیازات شما اضافه می شود؟! "رتبه بندی" قانون و مصوبه ی جدایی از قانون خدمات کشوری است نه در راستای افزایش امتیازات فصل دهم قانون خدمات کشوری که شامل همه کارمندان دولت میشود؛ و برخی وزارتخانه ها سال هاست که آن را اجرا کرده اند.
چرا اصرار دارید که گویا افزایش سه بند حق شغل، حق شاغل و فوق العاده شغلی که در رتبه بندی۹۸ لحاظ شده پایه ۵۰درصد افزایش امتیازات فصل دهم قانون خدمات کشوری می باشد؟! این ها دو مصوبه جدا می باشند نه در راستای و پیرو هم.
#سه: چرا نمی توانید هم رتبه بندی را اجرا کنید، هم افزایش ۵۰درصدی فصل دهم را؟ مگه قانون را کجا تصویب کرده اند؟ اگر "میخواستید" با یک تبصره از هیات دولت یا گرفتن مصوبه از مجلس ممکن می شد.
#چهار: شما بفرمایید راه درست و اخلاقی و حرفه ای پیگیری مطالبات و اعتراضات چیست؟
جهت استحضارتان، "کار نادرست"، کار شما و دیگر مسوولان وزارت خانه است که بدون این که حتی یک کلمه توضیح بدهید، "رتبه بندی را حذف کرده اید"؛ وگرنه اعتراض به ظلم و تبعیض، آن هم نه در قالب تظاهرات و تجمع و تحصن، بلکه فرستادن پیامک حداقل کاری است که می توان برای مورد سوال قرار دادن مسوول مربوط انجام داد.
بله، احتمالا شما هم چون ما می دانید که پیگیری حرفه ای و اخلاقی مطالبات و اعتراضات بایستی در قالب "انجمن های صنفی" صورت گیرد ولی جهت استحضار شما، همکاران ما در انجمن های صنفی به جرم پیگیری و سازمان دهی همین اعتراضات، برای عدالت آموزشی و حق تحصیل رایگان و معیشت همکارانشان، به زندان و شلاق و بازنشستگی اجباری محکوم شده اند و عجبا که حتی اعتراض به صورت پیامکی را هم تاب نمی آورید.
باز هم جهت استحضارتان، مسوول یعنی کسی که مورد سوال واقع می شود و قرار بود که ما مردم، ولی نعمت مسوولین باشیم؛ نه این که بابت اعتراض، آن هم به صورت پیامکی به بی اخلاقی و.... متهم شویم.
#پنج: در پاسخ به پیامک های ارسالی که جا دارد بابت پاسخگوییتان تشکر کرد، دوباره اصرار دارید که مبلغ و امتیاز حق شغل حرفه ای حذف نشده!! حذف شده استاد، حذف شده.
#شش: دوباره اصرار دارید که افزایش امتیازات "رتبه بندی"، در راستای افزایش امتیازات "فصل دهم قانون خدمات کشوری" بوده، به همین دلیل رتبه های بالاتر افزایش حقوق کمتری دارند!
کجای قانون رتبه بندی آمده که در راستای افزایش امتیازات فصل دهم، امتیازهای حق شغل و حق شاغل و فوق العاده شغل شما افزایش می یابد؟!
#هفت: قطعا کسی از همکاران آموزشی اعتراض نکرده که چرا افزایش امتیازات فصل دهم شامل همکاران اداری شده!؟ اعتراض به ایجاد و افزایش چشمگیر بند فوق العاده ویژه برای این همکاران عزیز است، در حالی که نیروهای آموزشی از آن بی بهره اند.
#هشت: سپاس از اقدام جسورانه و خیرخواهانه تان بابت افزایش امتیازات فصل دهم، ولی نگرانیم، و حتی عصبانی هستیم که چرا بعد از چند سال مانور و تحقیر فرهنگیان بابت اجرای رتبه بندی، به یکباره و بدون هیچ توضیح و توجیه قانونی، رتبه بندی رو حذف کردید و برگشتیم سر خط.
و این یعنی بازی با روح و روان ما.
#نه: فقط معصومین اشتباه نمیکنند، و همه ما "ممکن الخطا" و حتی "جایزالخطا" هستیم.
کاش به جای فقط توجیه و اصرار بر درستی کارتان، احتمال می دادید که اشتباه کرده اید و تلاش می کردید تا قانون رتبه بندی را که چند سال در بوق و کرنا کرده اید حفظ می کردید و افزایش امتیازات فصل دهم را هم انجام می دادید؛ نه این که باز رتبه بندی را به برنامه ی ششم توسعه ارجاع دهید که فقط یک سالش باقی مانده است!
#ده: روسای امور مناطق و شهرستان ها عموما به جای پاسخگویی می گویند: دست ما نیست، نگارش از تهران اومده و ... . ظاهرا این بندگان خدا هم توضیحات و توجیهات شما رو الآن شنیده اند.
#خداونداین‌کشور_رااز_دروغ_دشمن_خشکسالی_محافظت‌بفرماید.
12/12/98
🔻🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah
بنام خداوندجان وخرد
سلام آقای دکتر الهیار ترکمن.
توضیحاتتان را در مورد فرایند تصمیم وزارت خانه برای انتخاب میان افزایش امتیازات فصل دهم قانون خدمات کشوری یا حفظ رتبه بندی را همگی شنیدیم و از پاسخگویی شما کمال تشکر را داریم،
اما انتظارپاسخگویی به پرسشهای پیش آمده رانیزداریم.
#یک: اصرار شما مبنی بر این که "حق شغل حرفه ای حذف نشده بلکه در آیتم حق شغل دیده شده و امتیاز و مبلغش در حق شغل حفظ شده" خلاف واقع است، چرا که در حکم افزایش امتیازات فصل دهم قانون خدمات کشوری، "قطع حق شغل حرفه ای" یکی از تغییرات احکام است.
#دو: چرا "طبیعی" است که وقتی میخواهید قانون افزایش امتیازات فصل دهم قانون خدمات کشوری را اضافه کنید باید "مابتفاوت" رتبه بندی۹۸ را به سه آیتم حق شغل، حق شاغل و فوق العاده شغل اضافه کنید؟! مگر در قانون رتبه بندی آمده بود که در راستای افزایش امتیازات فصل دهم قانون خدمات کشوری، امتیازات شما اضافه می شود؟! "رتبه بندی" قانون و مصوبه ی جدایی از قانون خدمات کشوری است نه در راستای افزایش امتیازات فصل دهم قانون خدمات کشوری که شامل همه کارمندان دولت میشود؛ و برخی وزارتخانه ها سال هاست که آن را اجرا کرده اند.
چرا اصرار دارید که گویا افزایش سه بند حق شغل، حق شاغل و فوق العاده شغلی که در رتبه بندی۹۸ لحاظ شده پایه ۵۰درصد افزایش امتیازات فصل دهم قانون خدمات کشوری می باشد؟! این ها دو مصوبه جدا می باشند نه در راستای و پیرو هم.
#سه: چرا نمی توانید هم رتبه بندی را اجرا کنید، هم افزایش ۵۰درصدی فصل دهم را؟ مگه قانون را کجا تصویب کرده اند؟ اگر "میخواستید" با یک تبصره از هیات دولت یا گرفتن مصوبه از مجلس ممکن می شد.
#چهار: شما بفرمایید راه درست و اخلاقی و حرفه ای پیگیری مطالبات و اعتراضات چیست؟
جهت استحضارتان، "کار نادرست"، کار شما و دیگر مسوولان وزارت خانه است که بدون این که حتی یک کلمه توضیح بدهید، "رتبه بندی را حذف کرده اید"؛ وگرنه اعتراض به ظلم و تبعیض، آن هم نه در قالب تظاهرات و تجمع و تحصن، بلکه فرستادن پیامک حداقل کاری است که می توان برای مورد سوال قرار دادن مسوول مربوط انجام داد.
بله، احتمالا شما هم چون ما می دانید که پیگیری حرفه ای و اخلاقی مطالبات و اعتراضات بایستی در قالب "انجمن های صنفی" صورت گیرد ولی جهت استحضار شما، همکاران ما در انجمن های صنفی به جرم پیگیری و سازمان دهی همین اعتراضات، برای عدالت آموزشی و حق تحصیل رایگان و معیشت همکارانشان، به زندان و شلاق و بازنشستگی اجباری محکوم شده اند و عجبا که حتی اعتراض به صورت پیامکی را هم تاب نمی آورید.
باز هم جهت استحضارتان، مسوول یعنی کسی که مورد سوال واقع می شود و قرار بود که ما مردم، ولی نعمت مسوولین باشیم؛ نه این که بابت اعتراض، آن هم به صورت پیامکی به بی اخلاقی و.... متهم شویم.
#پنج: در پاسخ به پیامک های ارسالی که جا دارد بابت پاسخگوییتان تشکر کرد، دوباره اصرار دارید که مبلغ و امتیاز حق شغل حرفه ای حذف نشده!! حذف شده استاد، حذف شده.
#شش: دوباره اصرار دارید که افزایش امتیازات "رتبه بندی"، در راستای افزایش امتیازات "فصل دهم قانون خدمات کشوری" بوده، به همین دلیل رتبه های بالاتر افزایش حقوق کمتری دارند!
کجای قانون رتبه بندی آمده که در راستای افزایش امتیازات فصل دهم، امتیازهای حق شغل و حق شاغل و فوق العاده شغل شما افزایش می یابد؟!
#هفت: قطعا کسی از همکاران آموزشی اعتراض نکرده که چرا افزایش امتیازات فصل دهم شامل همکاران اداری شده!؟ اعتراض به ایجاد و افزایش چشمگیر بند فوق العاده ویژه برای این همکاران عزیز است، در حالی که نیروهای آموزشی از آن بی بهره اند.
#هشت: سپاس از اقدام جسورانه و خیرخواهانه تان بابت افزایش امتیازات فصل دهم، ولی نگرانیم، و حتی عصبانی هستیم که چرا بعد از چند سال مانور و تحقیر فرهنگیان بابت اجرای رتبه بندی، به یکباره و بدون هیچ توضیح و توجیه قانونی، رتبه بندی رو حذف کردید و برگشتیم سر خط.
و این یعنی بازی با روح و روان ما.
#نه: فقط معصومین اشتباه نمیکنند، و همه ما "ممکن الخطا" و حتی "جایزالخطا" هستیم.
کاش به جای فقط توجیه و اصرار بر درستی کارتان، احتمال می دادید که اشتباه کرده اید و تلاش می کردید تا قانون رتبه بندی را که چند سال در بوق و کرنا کرده اید حفظ می کردید و افزایش امتیازات فصل دهم را هم انجام می دادید؛ نه این که باز رتبه بندی را به برنامه ی ششم توسعه ارجاع دهید که فقط یک سالش باقی مانده است!
#ده: روسای امور مناطق و شهرستان ها عموما به جای پاسخگویی می گویند: دست ما نیست، نگارش از تهران اومده و ... . ظاهرا این بندگان خدا هم توضیحات و توجیهات شما رو الآن شنیده اند.
#خداونداین‌کشور_رااز_دروغ_دشمن_خشکسالی_محافظت‌بفرماید.
12/12/98
🔻🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah
🔴 معلم واقعی همیشه معلم می‌ماند
معلم فداکار یعنی خانم شکراللهی؛ معلم پایه ششم مدرسه جلال‌آل‌احمد آبادان...
او در مدت یک هفته‌ای که به دلیل مشکلات تنفسیِ مشکوک به کرونا در بیمارستان طالقانی آبادان بستری است برای دانش‌آموزانش سوالات ریاضی را طرح و از طریق واتساپ برایشان می‌فرستد.
خوب شو زود خانم معلم آبادانی
📌 #زنگ_وجدان : برخی افراد در حکم کارگزینی و استخدامی معلم هستند آنان فرصت‌طلب و سودجو هستند با کم کاری و نمره فروشی و آدم فروشی به حیثیت حیثیت و منزلت معلمان لطمه می‌زنند افرادی ترسو و توسری خور که دستشان روی دانش‌آموزان بلند است اما جرات مطالبه‌گری و عدالت خواهی ندارند و فقط نق می‌زنند و منتظرند سایر معلمان قدمی بردارند تا دو ریال به حقوق این جماعت هم زیاد شود. اینها همان #یک_تکه_گوشت_مرده #صمد_بهرنگی هستند. اینها اتفاقی معلم شده‌اند و شایسته نیست نام اینها را در کنار نام معلمان فداکاری قرار دهیم که سختی زندان را برای بهبود معیشت و منزلت فرهنگیان به جان خریده‌اند
🔻🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah
از طریق لینک زیر به #معلمان_عدالتخواه بپیوندید.
http://tttttt.me/edalatxah
معلم فداکار یعنی خانم شکراللهی؛ معلم پایه ششم مدرسه جلال‌آل‌احمد آبادان...
او در مدت یک هفته‌ای که به دلیل مشکلات تنفسیِ مشکوک به کرونا در بیمارستان طالقانی آبادان بستری است برای دانش‌آموزانش سوالات ریاضی را طرح و از طریق واتساپ برایشان می‌فرستد.
خوب شو زود خانم معلم آبادانی
📌 #زنگ_وجدان : برخی افراد در حکم کارگزینی و استخدامی معلم هستند آنان فرصت‌طلب و سودجو هستند با کم کاری و نمره فروشی و آدم فروشی به حیثیت حیثیت و منزلت معلمان لطمه می‌زنند افرادی ترسو و توسری خور که دستشان روی دانش‌آموزان بلند است اما جرات مطالبه‌گری و عدالت خواهی ندارند و فقط نق می‌زنند و منتظرند سایر معلمان قدمی بردارند تا دو ریال به حقوق این جماعت هم زیاد شود. اینها همان #یک_تکه_گوشت_مرده #صمد_بهرنگی هستند. اینها اتفاقی معلم شده‌اند و شایسته نیست نام اینها را در کنار نام معلمان فداکاری قرار دهیم که سختی زندان را برای بهبود معیشت و منزلت فرهنگیان به جان خریده‌اند
🔻🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah
از طریق لینک زیر به #معلمان_عدالتخواه بپیوندید.
http://tttttt.me/edalatxah
🔴 #یک_زندانی_سیاسی: نگران همبندان خود هستم
🔹#محمد_صفری در زندان تهران بزرگ به ویروس کووید‌ـ۱۹ مبتلا شده است و در حال حاضر در مرخصی به‌سر می‌برد. او در این ارتباط گفته است: «روز یکشنبه ۱۱ اسفند، حدود ساعت ۳/۵ الی ۴ صبح بود که با تامین وثیقه ۳۰۰ میلیون تومانی، از زندان به مرخصی اعزام شدم. شب قبل از آزادی، در زندان گلویم به‌شدت می‌سوخت. توجهی نکردم. پس از آزادی از زندان، ابتدا مسکن مصرف کردم، چون احساس می‌کردم سرما خورده‌ام. ابتدا، تنها سوزش گلو داشتم. آن روز گذشت و دیدم حالم مساعد نیست. چون کار داشتم، بعدازظهر روز دوشنبه، از کرج به سمت تبریز حرکت کردم. زمانی که به تبریز رسیدم، وضعیت جسمانی‌ام بسیار بدتر از قبل شده بود، تب شدیدی داشتم و به‌شدت می‌لرزیدم.
صبح روز سه‌شنبه ۱۳ اسفند، به بیمارستان رضا در تبریز رفتم و سریع بستری شدم. کادر درمانی بیمارستان گفتند به ویروس کرونا مبتلا شدی. یک هفته در بیمارستان بستری شدم و سه شب اول، مرگ را از نزدیک ملاقات کردم، تمام ملحفه‌های تخت از عرق بدنم خیس شده بود. گویا تمام مفاصلم را داشتند از هم جدا می‌کردند. پس از یک هفته، مرخص شدم و پزشکان بیمارستان گفتند که باید در خانه در حالت قرنطینه به‌سر ببری و دوران نقاهت این بیماری را طی کنی. من مطمئن هستم که در زندان به این ویروس مبتلا شدم. خیلی نگران همبندانم، به‌خصوص بچه‌های مظلوم #اعتراضات_آبان ، هستم. من به همراه #سهیل_عربی ، #محمد_حبیبی و #مهرداد_محمد‌نژاد پس از انتقال از زندان اوین، در تیپ ۵، سالن ۲، اتاق ۲ زندان تهران بزرگ دوران محکومیت خود را سپری می‌کردیم. قبل از آزادی از زندان، شنیده بودیم چند زندانی مالی در تیپ ۱ و ۲ زندان تهران بزرگ به‌دلیل بیماری کرونا جانشان را از دست داده‌اند. قبل از این اتفاق هم اگر کسی بیمار می‌شد، هیچ رسیدگی درمانی و توجهی به او نمی‌شد و مسئولان بهداری زندان می‌گفتند که دارد فیلم درمی‌آورد. در حال حاضر که وضعیت قطعا بدتر از گذشته نیز شده است.»
🔻🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah
از طریق لینک زیر به #معلمان_عدالتخواه بپیوندید.
http://tttttt.me/edalatxah
🔹#محمد_صفری در زندان تهران بزرگ به ویروس کووید‌ـ۱۹ مبتلا شده است و در حال حاضر در مرخصی به‌سر می‌برد. او در این ارتباط گفته است: «روز یکشنبه ۱۱ اسفند، حدود ساعت ۳/۵ الی ۴ صبح بود که با تامین وثیقه ۳۰۰ میلیون تومانی، از زندان به مرخصی اعزام شدم. شب قبل از آزادی، در زندان گلویم به‌شدت می‌سوخت. توجهی نکردم. پس از آزادی از زندان، ابتدا مسکن مصرف کردم، چون احساس می‌کردم سرما خورده‌ام. ابتدا، تنها سوزش گلو داشتم. آن روز گذشت و دیدم حالم مساعد نیست. چون کار داشتم، بعدازظهر روز دوشنبه، از کرج به سمت تبریز حرکت کردم. زمانی که به تبریز رسیدم، وضعیت جسمانی‌ام بسیار بدتر از قبل شده بود، تب شدیدی داشتم و به‌شدت می‌لرزیدم.
صبح روز سه‌شنبه ۱۳ اسفند، به بیمارستان رضا در تبریز رفتم و سریع بستری شدم. کادر درمانی بیمارستان گفتند به ویروس کرونا مبتلا شدی. یک هفته در بیمارستان بستری شدم و سه شب اول، مرگ را از نزدیک ملاقات کردم، تمام ملحفه‌های تخت از عرق بدنم خیس شده بود. گویا تمام مفاصلم را داشتند از هم جدا می‌کردند. پس از یک هفته، مرخص شدم و پزشکان بیمارستان گفتند که باید در خانه در حالت قرنطینه به‌سر ببری و دوران نقاهت این بیماری را طی کنی. من مطمئن هستم که در زندان به این ویروس مبتلا شدم. خیلی نگران همبندانم، به‌خصوص بچه‌های مظلوم #اعتراضات_آبان ، هستم. من به همراه #سهیل_عربی ، #محمد_حبیبی و #مهرداد_محمد‌نژاد پس از انتقال از زندان اوین، در تیپ ۵، سالن ۲، اتاق ۲ زندان تهران بزرگ دوران محکومیت خود را سپری می‌کردیم. قبل از آزادی از زندان، شنیده بودیم چند زندانی مالی در تیپ ۱ و ۲ زندان تهران بزرگ به‌دلیل بیماری کرونا جانشان را از دست داده‌اند. قبل از این اتفاق هم اگر کسی بیمار می‌شد، هیچ رسیدگی درمانی و توجهی به او نمی‌شد و مسئولان بهداری زندان می‌گفتند که دارد فیلم درمی‌آورد. در حال حاضر که وضعیت قطعا بدتر از گذشته نیز شده است.»
🔻🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah
از طریق لینک زیر به #معلمان_عدالتخواه بپیوندید.
http://tttttt.me/edalatxah
Telegram
مدرسه رهایی
«مدرسه رهایی» نام جدید کانال «معلمان عدالتخواه»
است. این کانال انعکاس صدای آزادی و عدالت خواهی دانش‌آموزان و معلمان است.
با نگاهی به سایر جنبش‌های
#اجتماعی، #صنفی و #مدنی
____________________________
#مدرسه_رهایی
است. این کانال انعکاس صدای آزادی و عدالت خواهی دانش‌آموزان و معلمان است.
با نگاهی به سایر جنبش‌های
#اجتماعی، #صنفی و #مدنی
____________________________
#مدرسه_رهایی
Forwarded from کانال صنفی معلمان ایران
🔴 #احیای_رتبه‌بندی و سناریوی محتمل
✍ #جعفر_ابراهیمی
#معلم_نوشت
از زمان احمدی نژاد که به ناحق قانون مدیریت خدمات کشوری در مورد فرهنگیان بازنشسته و شاغل اجرا نگردید تاکنون فعالان و تشکل های صنفی رفع تبعیض در پرداخت حقوق را به عنوان یک مطالبه جدی مطرح نموده‌اند اما دولت روحانی مانند دولت احمدی‌نژاد حاضر به اجرای قانون نبود و همواره از زیر بار آن شانه خالی می‌نمود تا اینکه به دنبال اعتراضات صنفی و قانونی در سال 1394، دولت تن به اجرای فاز یک رتبه بندی داد.
همان موقع تشکل‌ها و فعالان صنفی تاکید کردند که این افزایش دردی از معیشت فرهنگیان دوا نمی کند چرا که مبلغ افزایش ناچیز و شامل یکسری از فرهنگیان از جمله بازنشستگان نمی گردد با ادامه پیگیری و اعتراضات بالاخره در دی 98 دولت فاز دوم رتبه بندی را اجرا نمود اما اینبار هم با توجه به نرخ بالای تورم مقدار افزایش حقوق تاثیری در زندگی معلمان نداشت و مجددا بازنشستگان و نیروهای #جدیدالاستخدامی مشمول این افزایش حقوق نشدند در نهایت دولت بعد از 12 سال تاخیر در اسفند 98 فصل دهم ق م خ ک را اجرا نمود اما اینبار در یک کار غیرقانونی #رتبه‌بندی را حذف نمود که اعتراضات زیادی را در پی داشته است.
حالا نوبخت وعده می دهد که دوباره می خواهد رتبه‌بندی را احیا کند اما هنوز مکانیسم آن را مشخص نکرده است و معلوم نیست خروجی چه خواهد بود. در این میان دو سناریو محتمل است:
سناریوی اول : بدون در نظر گرفتن رتبه‌بندی، #فصل‌دهم بصورت کامل برای تمام فرهنگیان بازنشسته و شاغل اجرا گردد و سپس بر مبنای رتبه بندی سال 94 و 98 رتبه بندی به صورت کامل اجرا گردد.
سناریوی دوم : فرآیند احیای رتبه‌بندی به صورت مرحله ای و فرمالیته باشد مانند آنچه که از سال 94 تا 98 رخ داد و دولت 4 سال در هر مناسبت از رتبه بندی به عنوان وعده درمانی استفاده می نمود.
فعالان و تشکل های صنفی کف مطالبه دستمزد را باید روی وقوع سناریوی اول بگذارند چرا که حتی با وقوع این سناریو باز دستمزد فرهنگیان فاصله زیادی با سایر ارگان ها و خط فقر دارد.
در صورتی که سناریوی اول رخ دهد به نظر می رسد میانگین حقوق فرهنگیان یعنی هشت میلیون تومان خط فقر فاصله زیادی وجود دارد.
اما تجربه نشان داده است که دولت‌ها در اجرای قانون همیشه سر و ته آن را زده‌اند تا کمتر هزینه کنند و بیشتر از جیب معلمان و دانش‌آموزان صرفه‌جویی می‌کند پس باید هوشیارانه تا تحقق کامل حقوق مطالبه گری نمود.
#یک_معلم_یک_یادداشت
🔸🔸🔸🔸
#ارتباط_با_کانال :
@Ertebat_ba_kasenfi
🔸🔹🔶🔷
🔹 #کانال_صنفی_معلمان
🆔 @kasenfi
👇👇👇
https://tttttt.me/kasenfi
✍ #جعفر_ابراهیمی
#معلم_نوشت
از زمان احمدی نژاد که به ناحق قانون مدیریت خدمات کشوری در مورد فرهنگیان بازنشسته و شاغل اجرا نگردید تاکنون فعالان و تشکل های صنفی رفع تبعیض در پرداخت حقوق را به عنوان یک مطالبه جدی مطرح نموده‌اند اما دولت روحانی مانند دولت احمدی‌نژاد حاضر به اجرای قانون نبود و همواره از زیر بار آن شانه خالی می‌نمود تا اینکه به دنبال اعتراضات صنفی و قانونی در سال 1394، دولت تن به اجرای فاز یک رتبه بندی داد.
همان موقع تشکل‌ها و فعالان صنفی تاکید کردند که این افزایش دردی از معیشت فرهنگیان دوا نمی کند چرا که مبلغ افزایش ناچیز و شامل یکسری از فرهنگیان از جمله بازنشستگان نمی گردد با ادامه پیگیری و اعتراضات بالاخره در دی 98 دولت فاز دوم رتبه بندی را اجرا نمود اما اینبار هم با توجه به نرخ بالای تورم مقدار افزایش حقوق تاثیری در زندگی معلمان نداشت و مجددا بازنشستگان و نیروهای #جدیدالاستخدامی مشمول این افزایش حقوق نشدند در نهایت دولت بعد از 12 سال تاخیر در اسفند 98 فصل دهم ق م خ ک را اجرا نمود اما اینبار در یک کار غیرقانونی #رتبه‌بندی را حذف نمود که اعتراضات زیادی را در پی داشته است.
حالا نوبخت وعده می دهد که دوباره می خواهد رتبه‌بندی را احیا کند اما هنوز مکانیسم آن را مشخص نکرده است و معلوم نیست خروجی چه خواهد بود. در این میان دو سناریو محتمل است:
سناریوی اول : بدون در نظر گرفتن رتبه‌بندی، #فصل‌دهم بصورت کامل برای تمام فرهنگیان بازنشسته و شاغل اجرا گردد و سپس بر مبنای رتبه بندی سال 94 و 98 رتبه بندی به صورت کامل اجرا گردد.
سناریوی دوم : فرآیند احیای رتبه‌بندی به صورت مرحله ای و فرمالیته باشد مانند آنچه که از سال 94 تا 98 رخ داد و دولت 4 سال در هر مناسبت از رتبه بندی به عنوان وعده درمانی استفاده می نمود.
فعالان و تشکل های صنفی کف مطالبه دستمزد را باید روی وقوع سناریوی اول بگذارند چرا که حتی با وقوع این سناریو باز دستمزد فرهنگیان فاصله زیادی با سایر ارگان ها و خط فقر دارد.
در صورتی که سناریوی اول رخ دهد به نظر می رسد میانگین حقوق فرهنگیان یعنی هشت میلیون تومان خط فقر فاصله زیادی وجود دارد.
اما تجربه نشان داده است که دولت‌ها در اجرای قانون همیشه سر و ته آن را زده‌اند تا کمتر هزینه کنند و بیشتر از جیب معلمان و دانش‌آموزان صرفه‌جویی می‌کند پس باید هوشیارانه تا تحقق کامل حقوق مطالبه گری نمود.
#یک_معلم_یک_یادداشت
🔸🔸🔸🔸
#ارتباط_با_کانال :
@Ertebat_ba_kasenfi
🔸🔹🔶🔷
🔹 #کانال_صنفی_معلمان
🆔 @kasenfi
👇👇👇
https://tttttt.me/kasenfi
Telegram
کانال صنفی معلمان ایران
#این_کانال_مستقل_است
حقوق دانش آموزان و معلمان
قوانین اداری
بخشنامه ها
یادداشت های صنفی و آموزشی
پلی بین معلمان و فعالان صنفی.
شعر ، داستان ، یادداشت خود را از طریق آی دی زیر برای ما ارسال نمایید.
@Ertebat_ba_kasenfe
حقوق دانش آموزان و معلمان
قوانین اداری
بخشنامه ها
یادداشت های صنفی و آموزشی
پلی بین معلمان و فعالان صنفی.
شعر ، داستان ، یادداشت خود را از طریق آی دی زیر برای ما ارسال نمایید.
@Ertebat_ba_kasenfe
🔴 نقش #انجمن_اسلامی_معلمان در سرکوب معلمان و دانش‌آموزان پس از انقلاب فرهنگی
✍ #علی_بدری‌نیا
#یک_معلم_یک_یادداشت
هنگامی که فرمان انقلاب فرهنگی توسط روح‌الله خمینی صادر شد دانشگاه‌ها از اردیبهشت ۵۹ تا سال ۱۳۶۲ تعطیل و دانشگاه از اساتید و دانشجویان منتقد و مخالف پاکسازی گردید. اما این پاکسازی به دانشگاه محدود نشد و در آموزش و پرورش نیز موجب پاکسازی معلمان و دانش‌آموزان شد.
یکی از نیروهایی که در این پاکسازی نقش داشت #انجمن‌اسلامی‌معلمان بود که در کنار سایر نیروها مانند #انجمن‌اسلامی‌دانشجویان و #انجمن‌اسلامی‌اساتید‌دانشگاه و چند انجمن اسلامی دیگر #نیروهای_خط را تشکیل می‌دادند و در اخراج و پاکسازی معلمان منتقد و مخالف نقش اساسی داشتند.
آنها که زمانی خود را #چپ_اسلامی و #حامی_مستضعفان و #ضدامپریالیسم معرفی می‌کردند در طی دهه شصت در دولت میرحسین موسوی و مجلس‌های دوم و سوم قدرت فراوانی داشتند اما در زمان رفسنجانی و بعد از جنگ از قدرت کنار زده شدند اما همچنان در ساختار وزارتخانه آموزش و پرورش دارای نقش های کلیدی بودند تا اینکه در زمان خاتمی با نقاب اصلاحات و با ایده‌های خصوصی‌سازی به قدرت بازگشتند. اما دیگر از آن ریش و پشم‌های دهه شصت خبری نبود ایده های راست‌گرایانه نیاز به تیپ و قیافه جدید داشت. آنها ریشه‌ها را زدند و با ته ریش آنکادر شده اما دکمه پیراهن تا بیخ گلو بسته به سمت اقتصاد بازار آزاد خیز برداشتند تا از مبلغان خصوصی‌سازی و از مالکان مدارس خصوصی گردند.
در قدرت ماندن انجمن اسلامی معلمان بستگی به قدرتی است که به آن وابسته است به خاطر همین مانند سایر تشکل‌های سیاسی منتسب به معلمان به خاطر وابسته بودن با جناحی می‌آیند و با جناحی می‌روند پس هرگز نمی‌توانند نماینده منافع معلمان باشند و مدافع منافع باند و جناح خود هستند. پس با آمدن دولت احمدی‌نژاد، انجمن اسلامی معلمان دوباره به حاشیه رفت اما بار دیگر در زمان روحانی برای میوه چینی از قدرت و ثروت به عرصه مدیریتی بازگشت.
اما نکته جالب اینجاست که اگر چه انجمن اسلامی معلمان در دوره‌هایی مانند دوره رفسنجانی و احمدی‌نژاد نفوذ خود را از دست داد اما همواره سیطره خود را بر برخی قسمت‌ها حفظ نموده‌است. جالب اینکه این بخش‌ها همچنان از ویژگی سرکوب کنندگی برخوردارند.
پس از شنیدن حکم اخراج محمد حبیبی به خاطر پیگیری حقوق صنفی معلمان و با توجه به صدور حکم اخراج در ... ادامه یادداشت را در لینک زیر بخوانید :
https://tttttt.me/kasenfi/9185
لینک اینستاگرام #معلمان_عدالتخواه
https://www.instagram.com/p/B_YnZfbpg_A/?igshid=m4yliywhkk3k
✍ #علی_بدری‌نیا
#یک_معلم_یک_یادداشت
هنگامی که فرمان انقلاب فرهنگی توسط روح‌الله خمینی صادر شد دانشگاه‌ها از اردیبهشت ۵۹ تا سال ۱۳۶۲ تعطیل و دانشگاه از اساتید و دانشجویان منتقد و مخالف پاکسازی گردید. اما این پاکسازی به دانشگاه محدود نشد و در آموزش و پرورش نیز موجب پاکسازی معلمان و دانش‌آموزان شد.
یکی از نیروهایی که در این پاکسازی نقش داشت #انجمن‌اسلامی‌معلمان بود که در کنار سایر نیروها مانند #انجمن‌اسلامی‌دانشجویان و #انجمن‌اسلامی‌اساتید‌دانشگاه و چند انجمن اسلامی دیگر #نیروهای_خط را تشکیل می‌دادند و در اخراج و پاکسازی معلمان منتقد و مخالف نقش اساسی داشتند.
آنها که زمانی خود را #چپ_اسلامی و #حامی_مستضعفان و #ضدامپریالیسم معرفی می‌کردند در طی دهه شصت در دولت میرحسین موسوی و مجلس‌های دوم و سوم قدرت فراوانی داشتند اما در زمان رفسنجانی و بعد از جنگ از قدرت کنار زده شدند اما همچنان در ساختار وزارتخانه آموزش و پرورش دارای نقش های کلیدی بودند تا اینکه در زمان خاتمی با نقاب اصلاحات و با ایده‌های خصوصی‌سازی به قدرت بازگشتند. اما دیگر از آن ریش و پشم‌های دهه شصت خبری نبود ایده های راست‌گرایانه نیاز به تیپ و قیافه جدید داشت. آنها ریشه‌ها را زدند و با ته ریش آنکادر شده اما دکمه پیراهن تا بیخ گلو بسته به سمت اقتصاد بازار آزاد خیز برداشتند تا از مبلغان خصوصی‌سازی و از مالکان مدارس خصوصی گردند.
در قدرت ماندن انجمن اسلامی معلمان بستگی به قدرتی است که به آن وابسته است به خاطر همین مانند سایر تشکل‌های سیاسی منتسب به معلمان به خاطر وابسته بودن با جناحی می‌آیند و با جناحی می‌روند پس هرگز نمی‌توانند نماینده منافع معلمان باشند و مدافع منافع باند و جناح خود هستند. پس با آمدن دولت احمدی‌نژاد، انجمن اسلامی معلمان دوباره به حاشیه رفت اما بار دیگر در زمان روحانی برای میوه چینی از قدرت و ثروت به عرصه مدیریتی بازگشت.
اما نکته جالب اینجاست که اگر چه انجمن اسلامی معلمان در دوره‌هایی مانند دوره رفسنجانی و احمدی‌نژاد نفوذ خود را از دست داد اما همواره سیطره خود را بر برخی قسمت‌ها حفظ نموده‌است. جالب اینکه این بخش‌ها همچنان از ویژگی سرکوب کنندگی برخوردارند.
پس از شنیدن حکم اخراج محمد حبیبی به خاطر پیگیری حقوق صنفی معلمان و با توجه به صدور حکم اخراج در ... ادامه یادداشت را در لینک زیر بخوانید :
https://tttttt.me/kasenfi/9185
لینک اینستاگرام #معلمان_عدالتخواه
https://www.instagram.com/p/B_YnZfbpg_A/?igshid=m4yliywhkk3k
Telegram
کانال صنفی معلمان ایران
🔴 نقش #انجمن_اسلامی_معلمان در سرکوب معلمان و دانش‌آموزان پس از انقلاب فرهنگی
✍ #علی_بدری‌نیا
#یک_معلم_یک_یادداشت
هنگامی که فرمان انقلاب فرهنگی توسط روح‌الله خمینی صادر شد دانشگاه‌ها از اردیبهشت ۵۹ تا سال ۱۳۶۲ تعطیل و دانشگاه از اساتید و دانشجویان منتقد…
✍ #علی_بدری‌نیا
#یک_معلم_یک_یادداشت
هنگامی که فرمان انقلاب فرهنگی توسط روح‌الله خمینی صادر شد دانشگاه‌ها از اردیبهشت ۵۹ تا سال ۱۳۶۲ تعطیل و دانشگاه از اساتید و دانشجویان منتقد…
Forwarded from جنگلْ
«صدای قلب سرخمان است که گندم را نان می‌کند.»*
-تقدیم به فعالان جنبش زاد ZAD در فرانسه که علیه اِشغال زمین ها مبارزه کردند.
-تقدیم به کارگران نساجی که در سال ۱۹۶۰ در لبنان، دست سوگند برای پیگیری مطالباتشان بالا بردند.
-تقدیم به کارگران زنی که در سازماندهی اعتصابات کارگری در سال ۱۹۶۴ در ترکیه پیشتاز بودند.
-تقدیم به کودکانی که در سال ۲۰۱۳ در دهلی نو در هند، برای تصویب منع و نظارت بر کار کودک تجمع کردند.
-تقدیم به دستفروشان مهاجر آفریقایی در سال ۲۰۱۵ در اسپانیا، که با پلیس درگیر شدند و مقاومت کردند.
-تقدیم به هلن بولیک خواننده‌ی گروپ یوروم که در سال ۲۰۲۰ با دست نکشیدن از اعتصاب در ترکیه جان باخت.
-تقدیم به تمام مردمانی که در آبان ۱۳۹۸ در ایران، برای بازپس گرفتن زندگی خود جانشان را دادند.
-و تقدیم به تمام کارگرانی که در تمامی سرزمین‌ها با مقاومت خود جهانی را زیر و رو می‌کنند.
#یک_می_روز_جهانی_کارگر
*شعار برگرفته از یکی از اشعار شهرزاد (کبری سعیدی)، شاعری کمتر شناخته شده در روزگار ماست.
@Janngalll
-تقدیم به فعالان جنبش زاد ZAD در فرانسه که علیه اِشغال زمین ها مبارزه کردند.
-تقدیم به کارگران نساجی که در سال ۱۹۶۰ در لبنان، دست سوگند برای پیگیری مطالباتشان بالا بردند.
-تقدیم به کارگران زنی که در سازماندهی اعتصابات کارگری در سال ۱۹۶۴ در ترکیه پیشتاز بودند.
-تقدیم به کودکانی که در سال ۲۰۱۳ در دهلی نو در هند، برای تصویب منع و نظارت بر کار کودک تجمع کردند.
-تقدیم به دستفروشان مهاجر آفریقایی در سال ۲۰۱۵ در اسپانیا، که با پلیس درگیر شدند و مقاومت کردند.
-تقدیم به هلن بولیک خواننده‌ی گروپ یوروم که در سال ۲۰۲۰ با دست نکشیدن از اعتصاب در ترکیه جان باخت.
-تقدیم به تمام مردمانی که در آبان ۱۳۹۸ در ایران، برای بازپس گرفتن زندگی خود جانشان را دادند.
-و تقدیم به تمام کارگرانی که در تمامی سرزمین‌ها با مقاومت خود جهانی را زیر و رو می‌کنند.
#یک_می_روز_جهانی_کارگر
*شعار برگرفته از یکی از اشعار شهرزاد (کبری سعیدی)، شاعری کمتر شناخته شده در روزگار ماست.
@Janngalll
⭕️ کاش نیروهای خدماتی هم رتبه ای می گرفتند...یا بهتر بگویم کاش این طرح جوری طراحی می شد تا فاصله هامان کمتر شود....کمی فقط کمتر....
سواره را غم پیاده نیست و رتبه بندی گرفته را غم نگرفته...
انتظاراتشان کم است و گاهی صدای اعتراضاتشان هم در گلویشان بغض می شود و از گوشه چشمشان فرومی چکد.
تمامی بار عملیاتی آموزشگاه در تمام فصول سال(اعم از کرونا و پسا کرونا و پیش از کرونا و....)بر دوششان است.
اگر حقشان نیست مسئولین محترم که این پیام را نادیده بگیرید اما اگر احساس کردید کمی فقط کمی انتظار این عزیزان قانونی که نه اما وجدانیست،بیدارش کنید تا شاید در یک آموزشگاه فاصله بین مدیر و سرایدار بیشتر از ۷ میلیون نشود....
نیروهای خدماتی آش را نخوردند و چون سوار این کشتی هستند دهانشان سوخت....
#یک_سرایدار
🔺🔻🔺
🆔 @edalatxah
سواره را غم پیاده نیست و رتبه بندی گرفته را غم نگرفته...
انتظاراتشان کم است و گاهی صدای اعتراضاتشان هم در گلویشان بغض می شود و از گوشه چشمشان فرومی چکد.
تمامی بار عملیاتی آموزشگاه در تمام فصول سال(اعم از کرونا و پسا کرونا و پیش از کرونا و....)بر دوششان است.
اگر حقشان نیست مسئولین محترم که این پیام را نادیده بگیرید اما اگر احساس کردید کمی فقط کمی انتظار این عزیزان قانونی که نه اما وجدانیست،بیدارش کنید تا شاید در یک آموزشگاه فاصله بین مدیر و سرایدار بیشتر از ۷ میلیون نشود....
نیروهای خدماتی آش را نخوردند و چون سوار این کشتی هستند دهانشان سوخت....
#یک_سرایدار
🔺🔻🔺
🆔 @edalatxah
#یک_شعر_یک_شاعر
با پشت خم و شکسته عازم هستیم
با رنج و غم و درد ملازم هستیم
در کشور ما باربری هم جرم است
ما کولبران گلوله لازم هستیم
#الهام_تمدن
🔻🔻🔻🔻🔻
شعر، داستان، یادداشت خود را از طریق آی دی زیر برای ما ارسال نمایید.
#ارتباط_با_کانال
@Ertebat_ba_kasenfi
🔻🔻🔻
🔻🔻🔻🔻
🔹 #کانال_صنفی_معلمان
🆔 @kasenfi
👇👇👇
https://tttttt.me/kasenfi
با پشت خم و شکسته عازم هستیم
با رنج و غم و درد ملازم هستیم
در کشور ما باربری هم جرم است
ما کولبران گلوله لازم هستیم
#الهام_تمدن
🔻🔻🔻🔻🔻
شعر، داستان، یادداشت خود را از طریق آی دی زیر برای ما ارسال نمایید.
#ارتباط_با_کانال
@Ertebat_ba_kasenfi
🔻🔻🔻
🔻🔻🔻🔻
🔹 #کانال_صنفی_معلمان
🆔 @kasenfi
👇👇👇
https://tttttt.me/kasenfi
Telegram
کانال صنفی معلمان ایران
#این_کانال_مستقل_است
حقوق دانش آموزان و معلمان
قوانین اداری
بخشنامه ها
یادداشت های صنفی و آموزشی
پلی بین معلمان و فعالان صنفی.
شعر ، داستان ، یادداشت خود را از طریق آی دی زیر برای ما ارسال نمایید.
@Ertebat_ba_kasenfe
حقوق دانش آموزان و معلمان
قوانین اداری
بخشنامه ها
یادداشت های صنفی و آموزشی
پلی بین معلمان و فعالان صنفی.
شعر ، داستان ، یادداشت خود را از طریق آی دی زیر برای ما ارسال نمایید.
@Ertebat_ba_kasenfe
🎗 آغاز #طرح_ممکن در شبکه یاری کودکان کار
✊🏻پایان کار کودکان #ممکن است، اگر...
عادی نیست. بیایید تکرار کنیم. کار کودکان عادی نیست. استثمار و برده‌داری نوین است که در تقاطع فقر و تبعیض سیستماتیک این فاجعه انسانی را در پسِ چشمانمان عادی جلوه داده است.
در آستانه #روز_جهانی_مبارزه_با_کار_کودک ۱۶۰ میلیون کودک کار وجود دارند که نیمی از آنها در محیط‌های بسیار خطرناک کار می‌کنند و سلامت، امنیت، و رشد آنها مستقیم در خطر است. ۸ میلیون کودک تا پایان سال ۲۰۲۲ به دلیل فقر برخاسته از همه‌گیری کرونا به کار مجبور خواهند شد.
بیایید صادق باشیم. در کشور ما نه حذف کار کودک یک مطالبه است و نه نهادهای مسئول نسبت به آن پاسخگو هستند. پایان کار کودکان #ممکن نیست مگر:
▪️#حذف_کار_کودک به یک خواست فراگیر اجتماعی تبدیل شود.
▫️بدترین اشکال کار کودک از جمله زباله‌گردی و کار کارگاهی لغو شوند و با جریان‌هایی که این عرصه نفع می‌برند مبارزه شود.
▪️آموزش و سلامت، نه یک کالا، بله یک #حق (رایگان و قابل دسترس) برای تمام کودکان این سرزمین باشد.
▫️تمامی حقوق مهاجران، پناه‌جویان، و پناهندگان از جمله حقوق شهروندی، هویت و امنیت محقق شوند.
▪️شرایط واقعی اقتصادی‌اجتماعی‌فرهنگی‌حقوقی‌قانونی برای مبارزه با فقر و نابرابری در سطح کلان و افزایش رفاه اجتماعی تمامی کودکان به ویژه کودکان شرایط دشوار در کشور محیا شود.
🎗هدف #طرح_ممکن شبکه یاری کودکان کار همین است. بیایید با کنش و اراده مستدام اجتماعی پایان کار کودکان را ممکن کنیم، و با زنجیر کردن دست‌هایمان از حق کودکان بر رویا، شادی، و زندگی شایسته دفاع کنیم.
از امروز با #یک_هفته_عمل شروع می‌کنیم.
#شبکه_یاری_کودکان_کار
🎗برای پیوستن بیایید از به اشتراک گذاشتن این طرح شروع کنیم.
#شبکه_یاری_کودکان_کار
@shabakehyari
🆔 @ISPVC_NGO
🔻🔻🔻
#کانال_معلمان_عدالتخواه
🆔 @edalatxah
✊🏻پایان کار کودکان #ممکن است، اگر...
عادی نیست. بیایید تکرار کنیم. کار کودکان عادی نیست. استثمار و برده‌داری نوین است که در تقاطع فقر و تبعیض سیستماتیک این فاجعه انسانی را در پسِ چشمانمان عادی جلوه داده است.
در آستانه #روز_جهانی_مبارزه_با_کار_کودک ۱۶۰ میلیون کودک کار وجود دارند که نیمی از آنها در محیط‌های بسیار خطرناک کار می‌کنند و سلامت، امنیت، و رشد آنها مستقیم در خطر است. ۸ میلیون کودک تا پایان سال ۲۰۲۲ به دلیل فقر برخاسته از همه‌گیری کرونا به کار مجبور خواهند شد.
بیایید صادق باشیم. در کشور ما نه حذف کار کودک یک مطالبه است و نه نهادهای مسئول نسبت به آن پاسخگو هستند. پایان کار کودکان #ممکن نیست مگر:
▪️#حذف_کار_کودک به یک خواست فراگیر اجتماعی تبدیل شود.
▫️بدترین اشکال کار کودک از جمله زباله‌گردی و کار کارگاهی لغو شوند و با جریان‌هایی که این عرصه نفع می‌برند مبارزه شود.
▪️آموزش و سلامت، نه یک کالا، بله یک #حق (رایگان و قابل دسترس) برای تمام کودکان این سرزمین باشد.
▫️تمامی حقوق مهاجران، پناه‌جویان، و پناهندگان از جمله حقوق شهروندی، هویت و امنیت محقق شوند.
▪️شرایط واقعی اقتصادی‌اجتماعی‌فرهنگی‌حقوقی‌قانونی برای مبارزه با فقر و نابرابری در سطح کلان و افزایش رفاه اجتماعی تمامی کودکان به ویژه کودکان شرایط دشوار در کشور محیا شود.
🎗هدف #طرح_ممکن شبکه یاری کودکان کار همین است. بیایید با کنش و اراده مستدام اجتماعی پایان کار کودکان را ممکن کنیم، و با زنجیر کردن دست‌هایمان از حق کودکان بر رویا، شادی، و زندگی شایسته دفاع کنیم.
از امروز با #یک_هفته_عمل شروع می‌کنیم.
#شبکه_یاری_کودکان_کار
🎗برای پیوستن بیایید از به اشتراک گذاشتن این طرح شروع کنیم.
#شبکه_یاری_کودکان_کار
@shabakehyari
🆔 @ISPVC_NGO
🔻🔻🔻
#کانال_معلمان_عدالتخواه
🆔 @edalatxah