Forwarded from هیمه
🔴 #سخن_چهارم : در_باب_شورای_هماهنگی
#سخن_روز
دوستان و همکاران عزیز که سراسر کشور از اینجانب در مورد شورای هماهنگی ، اهداف و برنامه هایش سوال می‌پرسند در همین راستا قصد دارم در سلسله یادداشت‌هایی به معرفی شورا پرداخته، در همین حین به نقدها و آسیب‌ها اشاره نمایم.
همانطور که در تصویر ملاحظه می‌کنید #فصل_اول #اساسنامه_شورا به کلیات و اهداف شورای هماهنگی پرداخته است.
🔹#فصل اول : کلیات و اهداف
ماده ۱ - نام : شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران، مجمعی صنفی، غیر سیاسی و غیر انتفاعی، متشکل از تشکلهای
صنفی فرهنگیان سراسر کشور است که در این اساسنامه اختصارا » شورای هماهنگی « نامیده می شود.
ماده ۲ - دبیرخانه مسئول دریافت، ارسال، ثبت و بایگانی تمام اسناد و مکاتبات شورای هماهنگی است. مجمع عمومی عادی در فضای
حقیقی می تواند در صورت نیاز در هر دوره مصوب نماید ریاست و دبیرخانه بر عهده یک تشکل باشد. هر دبیرخانه موظف است
تمام اسناد بایگانی را به دبیرخانه بعدی انتقال دهد.
ماده ۳ - تابعیت اعضای شورای هماهنگی : ایران.
ماده ۴ - هدف : ایجاد هماهنگی، انسجام و وحدت رویه در کلیه فعالیت های تشکل های صنفی فرهنگیان کشور در چارچوب وظایف مندرج در اساسنامه آنها.
🔹🔹نقطه قوت
فصل اول نشان می‌دهد در جایی که امکان تشکل‌یابی مستقل سراسری از فرهنگیان سلب شده‌است شورای هماهنگی قادر است برنامه‌ها و کنش‌های سراسری و قانونی در ایران داشته و مطالبات اکثریت معلمان را نمایندگی نماید.
پس ضروری است برای گستراندن چتر شورا در هر استان و هر شهر تشکلهای صنفی مستقل شکل بگیرند.
🔹🔹 برخی نقدها و آسیب‌ها
همانطور که ملاحظه می‌شود اعضای شورا افراد نیستند بلکه شورای هماهنگی از تشکل های صنفی تشکیل شده است پس اگر کسی عضو تشکل صنفی باشد و آن تشکل عضو شورا در این صورت آن فرد با واسطه عضو شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران است.
پس وظیفه تشکل های عضو شوراست که تشکیلات خود را با عضوگیری از فرهنگیان شاغل و بازنشسته منسجم و قوی نمایند تا بتوانند حمایت بدنه معلمان را در پیگیری مطالبات صنفی و آموزشی به همراه داشته باشند.
با تمام مشکلاتی که امروز تشکل یابی مستقل دارد اما برخی از کاستی ها نتیجه عملکرد ناصواب برخی فعالان در برخی تشکلهای صنفی است.
متاسفانه برخی تشکل های عضو شورای هماهنگی در منطقه و استان خود هیچ فعالیت صنفی و آموزشی ندارند آنها حتی در مورد هفته معلم یا شروع سال تحصیلی اعلام موضع نمی کنند و تمام هویت خود را از طریق عضویت در شورا کسب می‌نمایند در این میان تعدادی از این تشکل ها حتی مصوبات شورا را اجرا نمی‌کنند.
🔹🔹🔹#راهکار خروج از این دور باطل این است که در اساسنامه و آیین نامه شورا تمهیداتی اندیشیده شود تا تشکلهای عضو نسبت به بدنه خود پاسخگو باشند.
#جعفرابراهیمی
بازرس شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
۱۹ اردیبهشت ۱۳۹۹
📌 لینک ارتباط :
🔹🔹🔹
جهت ارتباط با #بازرس_شورا لطفا به آی دی زیر پیام دهید :
🆔 @JEAzandaryani
https://tttttt.me/kahimeh/563
#سخن_روز
دوستان و همکاران عزیز که سراسر کشور از اینجانب در مورد شورای هماهنگی ، اهداف و برنامه هایش سوال می‌پرسند در همین راستا قصد دارم در سلسله یادداشت‌هایی به معرفی شورا پرداخته، در همین حین به نقدها و آسیب‌ها اشاره نمایم.
همانطور که در تصویر ملاحظه می‌کنید #فصل_اول #اساسنامه_شورا به کلیات و اهداف شورای هماهنگی پرداخته است.
🔹#فصل اول : کلیات و اهداف
ماده ۱ - نام : شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران، مجمعی صنفی، غیر سیاسی و غیر انتفاعی، متشکل از تشکلهای
صنفی فرهنگیان سراسر کشور است که در این اساسنامه اختصارا » شورای هماهنگی « نامیده می شود.
ماده ۲ - دبیرخانه مسئول دریافت، ارسال، ثبت و بایگانی تمام اسناد و مکاتبات شورای هماهنگی است. مجمع عمومی عادی در فضای
حقیقی می تواند در صورت نیاز در هر دوره مصوب نماید ریاست و دبیرخانه بر عهده یک تشکل باشد. هر دبیرخانه موظف است
تمام اسناد بایگانی را به دبیرخانه بعدی انتقال دهد.
ماده ۳ - تابعیت اعضای شورای هماهنگی : ایران.
ماده ۴ - هدف : ایجاد هماهنگی، انسجام و وحدت رویه در کلیه فعالیت های تشکل های صنفی فرهنگیان کشور در چارچوب وظایف مندرج در اساسنامه آنها.
🔹🔹نقطه قوت
فصل اول نشان می‌دهد در جایی که امکان تشکل‌یابی مستقل سراسری از فرهنگیان سلب شده‌است شورای هماهنگی قادر است برنامه‌ها و کنش‌های سراسری و قانونی در ایران داشته و مطالبات اکثریت معلمان را نمایندگی نماید.
پس ضروری است برای گستراندن چتر شورا در هر استان و هر شهر تشکلهای صنفی مستقل شکل بگیرند.
🔹🔹 برخی نقدها و آسیب‌ها
همانطور که ملاحظه می‌شود اعضای شورا افراد نیستند بلکه شورای هماهنگی از تشکل های صنفی تشکیل شده است پس اگر کسی عضو تشکل صنفی باشد و آن تشکل عضو شورا در این صورت آن فرد با واسطه عضو شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران است.
پس وظیفه تشکل های عضو شوراست که تشکیلات خود را با عضوگیری از فرهنگیان شاغل و بازنشسته منسجم و قوی نمایند تا بتوانند حمایت بدنه معلمان را در پیگیری مطالبات صنفی و آموزشی به همراه داشته باشند.
با تمام مشکلاتی که امروز تشکل یابی مستقل دارد اما برخی از کاستی ها نتیجه عملکرد ناصواب برخی فعالان در برخی تشکلهای صنفی است.
متاسفانه برخی تشکل های عضو شورای هماهنگی در منطقه و استان خود هیچ فعالیت صنفی و آموزشی ندارند آنها حتی در مورد هفته معلم یا شروع سال تحصیلی اعلام موضع نمی کنند و تمام هویت خود را از طریق عضویت در شورا کسب می‌نمایند در این میان تعدادی از این تشکل ها حتی مصوبات شورا را اجرا نمی‌کنند.
🔹🔹🔹#راهکار خروج از این دور باطل این است که در اساسنامه و آیین نامه شورا تمهیداتی اندیشیده شود تا تشکلهای عضو نسبت به بدنه خود پاسخگو باشند.
#جعفرابراهیمی
بازرس شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
۱۹ اردیبهشت ۱۳۹۹
📌 لینک ارتباط :
🔹🔹🔹
جهت ارتباط با #بازرس_شورا لطفا به آی دی زیر پیام دهید :
🆔 @JEAzandaryani
https://tttttt.me/kahimeh/563
Telegram
هیمه
🔴 مختصری پیرامون “نامه سرگشاده کمپین یکصدهزار امضا به ریاست قوه قضائیه”
به نقل از «راهکار سوسیالیستی»
چندی پیش کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران، که همواره به عنوان تریبونی مستقل در ارتباط با مسائل فرهنگیان عمل کرده، نامه‌ای را خطاب به ریاست قوه قضائیه جمهوری اسلامی منتشر کرد که جمع‌آوری بیش از ۱۰۰۰ نفر از معلمان سراسر کشور آن را امضا کرده بودند و در آن خواستار پایان پرونده‌سازی‌ها علیه معلمان و فرهنگیان شده بودند.
بدون شک اصل یک کنش صنفی قابل رد کردن نیست و همواره جریان صنفی فرهنگیان با اقدامات متنوع خود، در جهت احقاق حقوق صنفی، معیشتی، رفع منع تدریس برخی از معلمان بازداشتی و معترض و… حرکت کرده. شاید در یک شرایط عادی، و نه در شرایط ویژه‌ای مانند وضعیت کنونی که پس از قیام ژینا در آن قرار گرفته‌ایم، باتوجه به محتوای یک نامه می‌توان در مواقعی این قبیل اقدامات را قابل توجیه و حتی مثبت دانست.
اما نامه‌ی فعلی در دو سطح از این ویژگی‌ها فاصله‌ی بسیاری دارد؛ سطح نخست مربوط به محتوای نامه‌هایی است که با چنین دغدغه‌ای منتشر می‌شوند و سطح دوم به اصل کنش مطالبه‌گری در قالب یک نامه از نهادی مانند قوه قضائیه است که ضرورت و فایده‌ی آن در وضعیت کنونی باید مورد پرسش قرار بگیرد.
ادامه‌ی متن در: https://www.s-rahkar.org/2023/08/16/10344/
#راهکار_سوسیالیستی
#کمپین
#قوه_قضاییه
#نقد
#قیام_ژینا
#جنبش_صنفی
🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah
به نقل از «راهکار سوسیالیستی»
چندی پیش کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران، که همواره به عنوان تریبونی مستقل در ارتباط با مسائل فرهنگیان عمل کرده، نامه‌ای را خطاب به ریاست قوه قضائیه جمهوری اسلامی منتشر کرد که جمع‌آوری بیش از ۱۰۰۰ نفر از معلمان سراسر کشور آن را امضا کرده بودند و در آن خواستار پایان پرونده‌سازی‌ها علیه معلمان و فرهنگیان شده بودند.
بدون شک اصل یک کنش صنفی قابل رد کردن نیست و همواره جریان صنفی فرهنگیان با اقدامات متنوع خود، در جهت احقاق حقوق صنفی، معیشتی، رفع منع تدریس برخی از معلمان بازداشتی و معترض و… حرکت کرده. شاید در یک شرایط عادی، و نه در شرایط ویژه‌ای مانند وضعیت کنونی که پس از قیام ژینا در آن قرار گرفته‌ایم، باتوجه به محتوای یک نامه می‌توان در مواقعی این قبیل اقدامات را قابل توجیه و حتی مثبت دانست.
اما نامه‌ی فعلی در دو سطح از این ویژگی‌ها فاصله‌ی بسیاری دارد؛ سطح نخست مربوط به محتوای نامه‌هایی است که با چنین دغدغه‌ای منتشر می‌شوند و سطح دوم به اصل کنش مطالبه‌گری در قالب یک نامه از نهادی مانند قوه قضائیه است که ضرورت و فایده‌ی آن در وضعیت کنونی باید مورد پرسش قرار بگیرد.
ادامه‌ی متن در: https://www.s-rahkar.org/2023/08/16/10344/
#راهکار_سوسیالیستی
#کمپین
#قوه_قضاییه
#نقد
#قیام_ژینا
#جنبش_صنفی
🔻🔻🔻
🆔 @edalatxah