Forwarded from انجمن یاری کودکان در معرض خطر
🔴 نگاهی به کارنامه ثریا قزل ایاغ، پژوهشگر ادبیات کودکان که چهاردهم فروردینماه درگذشت
✍ #شادی_خوشکار ،روزنامه شهروند
آگاهی باید به تساوی تقسیم شود؛ ثریا قزل ایاغ یک عمر تلاش کرد تا این جمله به واقعیت بپیوندد و کتاب به دست همه برسد، بهخصوص به دست همه کودکان. تلاش کرد تا سقف امن کتابخانهها پناهگاهشان باشد. در دهه ۳۰، فضلالله صبحی در دبستان نوباوگان ضرابی بچهها را دور خود جمع میکند و برایشان قصه میخواند. ثریا با ادبیات و هنر بیگانه نیست؛ در خانهشان پدر اهل شعر و ادبیات است و مادر اهل موسیقی و شاگرد درویشخان. اما قصههای صبحی شیرینی ادبیات کودک را به جانش مینشاند. وقتی نمیتواند در رشته ادبی تحصیل کند، وقتی در دانشگاه سراغ رشته روزنامهنگاری میرود، وقتی به آمریکا میرود تا کتابداری بخواند و بعدها که به ایران برمیگردد، در همه این دوران علاقه به ادبیات کودک در او زنده میماند تا روزی که خودش یکی از استادان این حوزه میشود. تا زمانی که خودش به مربیان و کتابداران یاد میدهد چطور برای بچهها قصه بخوانند یا کتابی را بلندخوانی کنند. کتاب و کتابخانه برای او معنایی دیگر دارد.
ادامه مطلب را در #سایت_انجمن_یاری_کودکان مطالعه نمایید :
http://yarikoodak.com/?p=7281
🔻🔻🔻🔻
🔻🔻🔻
🆔@ISPVC_NGO
به #کانال_انجمن_یاری_کودکان بپیوندید
https://tttttt.me/ISPVC_NGO
✍ #شادی_خوشکار ،روزنامه شهروند
آگاهی باید به تساوی تقسیم شود؛ ثریا قزل ایاغ یک عمر تلاش کرد تا این جمله به واقعیت بپیوندد و کتاب به دست همه برسد، بهخصوص به دست همه کودکان. تلاش کرد تا سقف امن کتابخانهها پناهگاهشان باشد. در دهه ۳۰، فضلالله صبحی در دبستان نوباوگان ضرابی بچهها را دور خود جمع میکند و برایشان قصه میخواند. ثریا با ادبیات و هنر بیگانه نیست؛ در خانهشان پدر اهل شعر و ادبیات است و مادر اهل موسیقی و شاگرد درویشخان. اما قصههای صبحی شیرینی ادبیات کودک را به جانش مینشاند. وقتی نمیتواند در رشته ادبی تحصیل کند، وقتی در دانشگاه سراغ رشته روزنامهنگاری میرود، وقتی به آمریکا میرود تا کتابداری بخواند و بعدها که به ایران برمیگردد، در همه این دوران علاقه به ادبیات کودک در او زنده میماند تا روزی که خودش یکی از استادان این حوزه میشود. تا زمانی که خودش به مربیان و کتابداران یاد میدهد چطور برای بچهها قصه بخوانند یا کتابی را بلندخوانی کنند. کتاب و کتابخانه برای او معنایی دیگر دارد.
ادامه مطلب را در #سایت_انجمن_یاری_کودکان مطالعه نمایید :
http://yarikoodak.com/?p=7281
🔻🔻🔻🔻
🔻🔻🔻
🆔@ISPVC_NGO
به #کانال_انجمن_یاری_کودکان بپیوندید
https://tttttt.me/ISPVC_NGO
انجمن یاری کودکان در معرض خطر اصلی
مروج فروتنِ آگاهی - انجمن یاری کودکان در معرض خطر اصلی
نگاهی به کارنامه ثریا قزل ایاغ، پژوهشگر ادبیات کودکان که چهاردهم فروردینماه درگذشت [شادی خوشکار] آگاهی باید به تساوی تقسیم شود؛ ثریا قزل ایاغ یک عمر تلاش کرد تا این جمله به واقعیت بپیوندد و کتاب به دست همه برسد، بهخصوص به دست همه کودکان. تلاش کرد تا…
🔴 آموزش مجازی در روزهای کرونازده کمبود امکانات را آشکارتر کرد
نابرابری در کلاسهای مجازی
عدالت آموزشی در فضای مجازی برقرار نمیشود مگر اینکه آموزش و پرورش امکانات آن را فراهم کند
[شادی خوشکار] بچههای یک دبیرستان در خراسانشمالی باید هر روز با گوشیهایشان بالای یک تپه بروند تا اینترنت وصل شود و بتوانند درسهایشان را در فضای مجازی دانلود کنند. در شهر سقز از یک کلاس ۳۰ نفری، ۱۲ نفر میتوانند از گوشیهای همراه پدر و مادرشان استفاده کنند و وارد کلاس درس مجازی شوند. در شهرستانهای اطراف تهران اگر هم بچهها تلفن همراه هوشمند داشته باشند، مدلهای بیکیفیتی است که استفاده از درسهای مجازی را مشکل میکند. حتی در منطقه ۲ تهران همه دانشآموزان یک کلاس هنرستانی امکانات استفاده از کلاسهای مجازی را ندارند.
پانزده میلیون دانشآموز کشور تا به حال در ۱۰۷هزار مدرسه درس میخواندند. کلاسهایی که کوچک یا بزرگ، تاریک یا روشن با نیمکت یا روی زمین دستکم برای همه بچههای همان کلاس یکسان بود. پس از همهگیری
بیماری کووید ۱۹ مسئولان آموزشوپرورش آموزش تلویزیونی و در فضای مجازی را جایگزین مدرسه دانستند. آنها میخواستند ۱۰۷هزار مدرسه مجازی راه بیندازند.
گزارش #شادی_خوشکار از آموزش مجازی را در #شهروند بخوانید
http://shahrvand-newspaper.ir/News:NoMobile/Main/182690/%D9%86%D8%A7%D8%A8%D8%B1%D8%A7%D8%A8%D8%B1%DB%8C-%D8%AF%D8%B1-%DA%A9%D9%84%D8%A7%D8%B3%E2%80%8C%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D9%85%D8%AC%D8%A7%D8%B2%DB%8C
🔻🔻🔻
🔹 #کانال_صنفی_معلمان
🆔 @kasenfi
نابرابری در کلاسهای مجازی
عدالت آموزشی در فضای مجازی برقرار نمیشود مگر اینکه آموزش و پرورش امکانات آن را فراهم کند
[شادی خوشکار] بچههای یک دبیرستان در خراسانشمالی باید هر روز با گوشیهایشان بالای یک تپه بروند تا اینترنت وصل شود و بتوانند درسهایشان را در فضای مجازی دانلود کنند. در شهر سقز از یک کلاس ۳۰ نفری، ۱۲ نفر میتوانند از گوشیهای همراه پدر و مادرشان استفاده کنند و وارد کلاس درس مجازی شوند. در شهرستانهای اطراف تهران اگر هم بچهها تلفن همراه هوشمند داشته باشند، مدلهای بیکیفیتی است که استفاده از درسهای مجازی را مشکل میکند. حتی در منطقه ۲ تهران همه دانشآموزان یک کلاس هنرستانی امکانات استفاده از کلاسهای مجازی را ندارند.
پانزده میلیون دانشآموز کشور تا به حال در ۱۰۷هزار مدرسه درس میخواندند. کلاسهایی که کوچک یا بزرگ، تاریک یا روشن با نیمکت یا روی زمین دستکم برای همه بچههای همان کلاس یکسان بود. پس از همهگیری
بیماری کووید ۱۹ مسئولان آموزشوپرورش آموزش تلویزیونی و در فضای مجازی را جایگزین مدرسه دانستند. آنها میخواستند ۱۰۷هزار مدرسه مجازی راه بیندازند.
گزارش #شادی_خوشکار از آموزش مجازی را در #شهروند بخوانید
http://shahrvand-newspaper.ir/News:NoMobile/Main/182690/%D9%86%D8%A7%D8%A8%D8%B1%D8%A7%D8%A8%D8%B1%DB%8C-%D8%AF%D8%B1-%DA%A9%D9%84%D8%A7%D8%B3%E2%80%8C%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D9%85%D8%AC%D8%A7%D8%B2%DB%8C
🔻🔻🔻
🔹 #کانال_صنفی_معلمان
🆔 @kasenfi
روزنامه شهروند
نابرابری در کلاسهای مجازی
عدالت آموزشی در فضای مجازی برقرار نمیشود مگر اینکه آموزش و پرورش امکانات آن را فراهم کند