«Мой ребенок — маленький гений!" Все у него получается! Его хвалят в школе, обожают тренеры, а еще он танцует, поет и играет на фортепиано! Хотим попробовать еще отдать его „в языки“! Часто ли вы слышали что-то похожее? Или, возможно, вас самих, как прекрасных и увлеченных судьбой своего чада родителей, посещали такие мысли?

Задайте себе вопрос: что чувствует ребенок? Ребенок здесь — объект, приблизительно такой же, как футбольный мяч. Но, в отличие от футбольного мяча, у ребенка есть очень сложное внутреннее наполнение, которое находится в динамичном развитии и на которое влияют гормональные перестройки. Перестаньте увеличивать атаку дополнительных занятий на ребенка! Это вредит ему: ребенок выгорает и в итоге теряет мотивацию к любым видам деятельности.
У ребенка (как и у взрослого, кстати) должно быть время на внешнее ничегонеделание.
Почему так важно, чтобы это время было? Потому что в этот момент внутри происходит важнейший процесс рефлексии. Рефлексия, если говорить просто, — это беспристрастное (без эмоций) оценивание себя в прошлом: «Что я делал? Зачем? К чему это привело? Что я сейчас чувствую, вспоминая эти события? А надо ли мне было вообще что-то делать?»
Когда вы даете ребенку свободное время, он начинает слушать себя: «Чем мне себя занять? А чего я по-настоящему хочу от этой жизни? Какое дело мне интересно? Что приносит мне радость и энтузиазм?»
Вот в этой маяте ребенка и неучастии родителя в организации его жизни и рождается настоящее умение слушать себя, быть наедине с собой и принимать решения о том, чем заниматься сегодня, завтра и вообще в жизни.
.#МБДОУдетскийсад128 #ДошкольныйМирГородаЧебоксары #ЧебоксарыГородДетскойМечты #ЦРДОЧебоксары #образование21
Информация подготовлена по материалам сайта Растим детей РФ. https://растимдетей.рф/

Об этом говорить не стыдно!
Родители привыкли к тому, что дети задают много вопросов. Но есть такие вопросы, на которые отвечать очень сложно. И не потому, что мама или папа не знают, что ответить, а потому, что они не знают, как рассказать об этом ребенку. Многие стараются как можно дольше не говорить о «стыдных», по их мнению, темах. Хотя говорить об этом нужно обязательно: ведь именно от доверия родителям в таких вопросах будет зависеть, сможет ли ребенок в будущем построить крепкую гармоничную семью, будет ли он в безопасности. О том, как правильно разговаривать с ребенком о половых различиях и отношениях между мужчиной и женщиной, в каком возрасте можно начинать такие разговоры и почему не стоит стесняться этих тем, рассказывает кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии ПГПУ, семейный психолог Светлана Галиева.
Почему половое воспитание важно
Каждый родитель, представляя своего ребенка через 5, 10, 15 лет, хочет видеть его здоровым, счастливым, реализованным в семье, в профессии, в отношениях с другими людьми. И сегодня психологи всего мира и России уверены, что половое просвещение — это часть духовно-нравственного воспитания. Без вопросов полового просвещения невозможно сформироваться как гармоничная личность. Если ребенок почувствовал пренебрежение или даже испытал травму на этой почве, его жизнь очень часто будет зависеть не от него самого, а от тех чувств, которые когда-то он испытал.

Еще одна проблема, с который сегодня сталкиваются родители, — чрезмерная информационная доступность. Не только подростки, но даже и младшие школьники и дошкольники могут узнать о чем-то запретном из интернета или от старших товарищей. И прийти с этим вопросом к родителям. В этом случае важно не закрываться, не стесняться, а поговорить с ребенком на доступном ему языке. Не стоит надеяться, что он все узнает сам. #МБДОУдетскийсад128 #ДошкольныйМирГородаЧебоксары #ЧебоксарыГородДетскойМечты #ЦРДОЧебоксары

подробнее:https://растимдетей.рф/articles/ob-etom-govorit-ne-stydno

С КАКОГО ВОЗРАСТА НУЖНО ОБРАЩАТЬСЯ К ЛОГОПЕДУ?
Причина 1.
Если у ребенка в самом раннем возрасте (до года) нет гуления и лепета (звуков типа «кххх», «гыгы», «агу», «агы», затем повторяющихся слогов «диди», «гиги», «бубу», «тата»).
Причина 2.
Если у ребенка в возрасте 2 -х лет слишком мало слов, еще нет фраз или ребенок совсем не говорит.
Причина 3.
Если ребенок не говорит простые звуки или заменяет их другими (Например, «К» заменяет на «Т»).
Причина 4.
Если ребенок до 3-х лет говорит на «своём» языке, причем много и активно, а понятных и простых слов почти нет.
Причина 5.
Если ребенок все понимает, а говорить не хочет, «очень упрямый».
Причина 6.
Если в возрасте 3-х лет вас хоть что-то настораживает в речи вашего ребенка. Вы сравниваете с речью сверстников и слышите разницу.
Причина 7.
Если в возрасте 4-х и 5-ти лет речь вашего ребенка нечеткая, смазанная, он невнятно говорит, не выговаривает, на ваш взгляд, многие звуки.
Причина 8.
Если Ваш ребенок после 4-5 лет многие звуки говорит мягко: «Кися», «щапка», «тяйник», «лямпотька» и т. д.#МБДОУдетскийсад128 #ДошкольныйМирГородаЧебоксары #ЧебоксарыГородДетскойМечты #ЦРДОЧебоксары

http://rodnaya-tropinka.ru

Основные тактики воспитания. Каждый человек склонен к определенной манере общения и поведения. Она отражается и на воспитании детей. Редко можно встретить родителей, которые придерживаются строго какой-то одной тактики. Как правило, тактики смешиваются, но все-таки преобладающие тенденции можно выделить. Тут все, как и в военном деле (откуда пришли термины «тактика» и «стратегия»), зависит от цели.

Стратегия — это глобальный план действий для достижения цели, а тактика — конкретные шаги, предпринимаемые в данный момент и помогающие двигаться вперед. Каковы же цели воспитания?

Согласно масштабному исследованию, в котором приняли участие представители десяти стран, родители делятся на три группы. Одни хотят воспитать своего ребенка послушным, другие — успешным, третьи — счастливым.

Это широкие понятия: послушный — значит, чтущий традиции, хорошо социализированный, удобный член общества; успешный — материально обеспеченный, самореализовавшийся, достигший высоких результатов; счастливый — испытывающий комфорт в отношении себя и окружающих.

Поэтому прежде всего родители должны ответить себе на вопрос: «А какую цель своей воспитательной деятельности преследую я?» (Она может быть другой, не совпадающей с формулировками исследования.) И в зависимости от поставленной цели формировать и применять в семье стиль воспитания на основе выбранной тактики.#МБДОУдетскийсад128 #ДошкольныйМирГородаЧебоксары #ЧебоксарыГородДетскойМечты #ЦРДОЧебоксары

Подробнее: https://растимдетей.рф/articles/osnovnye-taktiki-vospitaniya

«Солнце доброе и злое».
Истосковавшись по теплу и свету, летом мы проводим слишком много времени под прямыми солнечными лучами, забывая об опасности ожогов и тепловом ударе. Еще до наступления жары следует приобрести детский защитный крем, предохраняющий кожу от избытка ультрафиолета.
Солнечные ожоги могут приводить не только к преждевременному старению кожи и развитию фотодерматита (аллергии к солнечным лучам), но и к снижению зрения и даже к онкологическим заболеваниям (раку кожи).
Как защитить ребенка от солнечного ожога и теплового удара:
• Выходя на улицу, обязательно надевайте малышу панамку.
• Если ребенку нет еще 6 месяцев, крем от загара использовать нельзя, просто не подставляйте малыша под прямые солнечные лучи.
• Для детей старше 6 месяцев необходим крем от загара, с фактором защиты не менее 15 единиц.
• Наносить защитный крем следует на открытые участки кожи каждый час, а также всякий раз после купания, даже если погода облачная.
• В период с 10.00 до 15.00, на который приходится пик активности ультрафиолетовых лучей А и В, лучше вообще не загорать, а посидеть в тени.
• Даже если ребенок не обгорел в первые 5 дней, срок пребывания на открытом солнце не должен превышать 30 минут.
• Ребенок периодически должен охлаждаться в тени - под зонтиком, тентом или под деревьями.
• Одевайте малыша в легкую хлопчатобумажную одежду.
• На жаре дети должны много пить.
• Если ребенок все-таки обгорел, заверните его в полотенце, смоченное холодной водой, а вернувшись домой, оботрите раствором, состоящим воды и уксуса в соотношении 50 на 50.
• Летом повышается риск и термических ожогов. Сидя у костра или помешивая в тазу варенье, будьте предельно внимательны, если рядом с вами находится маленький ребенок.
• Если размеры ожога превышают 2,5 сантиметра, он считается тяжелым, и ребенку требуется специализированная медицинская помощь. До того, как н будет доставлен в больницу или травмпункт, нужно позаботиться об охлаждении места ожога. Нельзя вскрывать волдыри, накладывать на ожог пластыри - лучше ограничиться свободной стерильной повязкой. #МБДОУдетскийсад128 #ДошкольныйМирГородаЧебоксары #ЧебоксарыГородДетскойМечты #ЦРДОЧебоксары

«Купание – прекрасное закаливающее средство».
Купаться в открытых водоёмах можно начиная с двух лет. Место для купания должно быть неглубоким, ровным, с медленным течением. Прежде чем дать ребёнку возможность самостоятельно войти в воду, необходимо убедиться в том, что в данном месте нет ям, глубокой тины, коряг, острых камней. В воде вместе с ребёнком обязательно должен находиться взрослый.
При купании необходимо соблюдать правила:
1. Не разрешается купаться натощак и раньше чем через 1-1,5 часа после еды
2. В воде дети должны находиться в движении
3. При появлении озноба немедленно выйти из воды
4. Нельзя разгорячённым окунаться в прохладную воду #МБДОУдетскийсад128 #ДошкольныйМирГородаЧебоксары #ЧебоксарыГородДетскойМечты #ЦРДОЧебоксары

О путешествиях с детьми.
Ехать или не ехать с ребёнком на юг? - вопрос встаёт перед родителями довольно часто.
Что можно посоветовать по этому поводу? Если вы живёте в средней полосе и если речь идёт о грудном ребёнке, то вряд ли стоит отправляться с ним в продолжительную поездку. Поэтому самое лучшее – вывезти его на дачу. Точно так же нужно поступить и в тех случаях, если вашей дочери или сыну не исполнилось ещё трёх лет. Чем меньше ребёнок, тем тяжелее он приспосабливается к изменениям обстановки и климата. В этих благодатных местах в первые дни малыши становятся капризными, у них пропадает аппетит, появляются нарушения пищеварения и сна. Приспособление к новым климатическим условиям у детей первых трёх лет жизни продолжается иногда неделю, а то и две. Едва ребёнок успеет привыкнуть к новому климату, как надо собираться в обратный путь. Такой отдых для ребёнка чреват развитием различных заболеваний. В результате все затраты, заботы и хлопоты могут пойти впустую. #МБДОУдетскийсад128 #ДошкольныйМирГородаЧебоксары #ЧебоксарыГородДетскойМечты #ЦРДОЧебоксары

Правильное питание во время беременности. Теперь нужно есть за двоих», «Никаких красных фруктов», «Готовить только на пару», «Кофе? С ума сошла?» — буквально каждый день будущая мама получает такие советы от родственников, друзей и знакомых. И нередко слишком ответственные и впечатлительные девушки решают буквально ограничить себя во всем, только бы не навредить ребенку. Делать так точно не нужно, как и слушать «вредные советы», уверена акушер-гинеколог, врач высшей категории Татьяна Борголова. Продолжая наш цикл «Беременность — не болезнь», сегодня мы попросили доктора рассказать о правильном питании для будущих мам, которое действительно не навредит малышу и не заставит беременную недоедать и страдать все 9 месяцев.

Можно и нельзя
Правильное питание при беременности — залог здоровья как самой будущей мамы, так и малыша. Очень важно, чтобы ребенок получал из поступающей пищи все необходимые витамины и микроэлементы, а не «забирал» их из организма женщины.

Выбирая верную стратегию, прежде всего нужно думать о балансе, не стоит ограничивать себя слишком сильно, но и есть все подряд тоже не нужно. #МБДОУдетскийсад128 #ДошкольныйМирГородаЧебоксары #ЧебоксарыГородДетскойМечты #ЦРДОЧебоксары

Подробнее: https://растимдетей.рф/articles/pravilnoe-pitanie-vo-vremya-beremennosti

10 СОВЕТОВ РОДИТЕЛЯМ. Рекомендации учителя – логопеда

Речь ребенка развивается под влиянием речи взрослых и в значительной мере зависит от достаточной речевой практики, нормального социального и речевого окружения, от воспитания и обучения, которые начинаются с первых дней его жизни.
1. Разговаривайте со своим ребенком во время всех видов деятельности, таких как приготовление еды, уборка, одевание-раздевание,игра, прогулка и т.д. Говорите о том, что вы делаете, видите, что делает ребенок, что делают другие люди и что видит ваш ребенок.
2. Говорите, используя ПРАВИЛЬНО построенные фразы, предложения. Ваше предложение должно быть на 1-2 слова длиннее,чем у ребенка. Если ваш ребенок пока еще изъясняется только однословными предложениями, то ваша фраза должна состоять из 2 слов.
3. Задавайте ОТКРЫТЫЕ вопросы. Это будет стимулировать вашего ребенка использовать несколько слов для ответа. Например, говорите"Что он делает?" вместо «Он играет?»
Выдерживайте временную паузу, чтобы у ребенка была возможность говорить и отвечать на вопросы.Слушайте звуки и шумы. Спросите «Что это?» Это может быть лай собаки, шум ветра, мотор самолета и т.д.
4. Расскажите короткий рассказ, историю. Затем помогите ребенку рассказать эту же историю Вам или кому-нибудь еще.
5. Если вам ребенок употребляет всего лишь несколько слов в речи, помогайте ему обогащать свою речь новыми словами. Выберите 5-6 слов(части тела, игрушки, продукты) и назовите их ребенку. Дайте ему возможность повторить эти слова. Не ожидайте, что ребенок произнесетих отлично. Воодушевите ребенка и продолжайте их заучивать. После того, как ребенок произнес эти слова, введите 5-6 новых слов.
Продолжайте добавлять слова до тех пор, пока ребенок не узнает большинство предметов, окружающей жизни. Занимайтесь каждый день.
6. Если ребенок называет только одно слово, начните учить его коротким фразам. Используйте слова, которые ваш ребенок знает. Добавьте цвет, размер, действие. Например, если ребенок говорит «мяч», последовательно научите его говорить «Большой мяч», «Танин мяч», «круглый мяч» и т.д.
Большинство занятий проводите в игровой форме. Работа с ребенком должна активизировать речевое подражание, формировать элементы связной речи, развивать память и внимание.
Весьма важно уже в раннем возрасте обратить внимание на речевое развитие ребенка, а не дожидаться, когда он «сам заговорит». #МБДОУдетскийсад128 #ДошкольныйМирГородаЧебоксары #ЧебоксарыГородДетскойМечты #ЦРДОЧебоксары

"Когда ребенок сосет одеяло..."
У некоторых детей возникает привычка сосать одеяло, крепко прижимать его к себе, прикладывать к лицу. Они делают это обычно, ложась спать, причем настолько привязываются к одеялу, что не хотят расставаться с ним, даже когда оно требует стирки или его нужно выбросить, так как совсем обветшало. Ребята просто не могут себе представить, как можно сменить одеяло, и, несмотря на протесты родителей, ложатся спать только когда их укроют столь любимым предметом.
И хотя такая привычка особенно раздражает родителей, она не ведет ни к каким серьезным последствиям для малыша и может сохраняться даже до 8 или 10 лет, а потом проходит, не оставив никаких следов. Точно неизвестно, отчего она появляется, но можно дать некоторое общее объяснение.
Нередко бывает, что ребенок, когда его укладывают спать, боится остаться один или в темноте. Если на него часто кричат или строго наказывают, страх этот может возрасти. В таком случае именно для того, чтобы преодолеть свой испуг, ребенок привязывается к родным ему вещам, перенося на них чувства, какие обычно питают к друзьям. Ведь всегда приятно иметь друзей, быть рядом с ними, чувствовать, что тебя понимают, защищают. Точно такое же утешение доставляет ребенку и общество какого-нибудь тряпичного зверушки, что лежит возле него в кроватке. Одеяло или какой-нибудь другой незначительный предмет могут выполнять ту же роль.
Начиная сосать одеяло или прижимая его к себе, малыш словно хочет увериться, что его друг тут, совсем рядом с ним. Он будто спрашивает его время от времени: «Ты здесь?», ведь в темноте он почти не виден. И все же есть одно отличие: сосание — это гораздо более привычный детям способ отогнать страх, нежели разговор. Посасывая одеяло, ребенок как бы дает нам понять, что испытывает какое-то неудобство, чувство тревоги или же его пугает сама ночь, а когда он делает что-то (то есть сосет) такое, что прежде доставляло ему столько удовольствия, ему
становится легче. Привычка эта чисто детская и с возрастом пропадает.
Но ведь и мы иногда ведем себя как дети, хоть и стали взрослыми. Если будем почаще вспоминать об этом, то перестанем напрасно беспокоиться из-за поведения наших детей.
Прежде всего важно не делать из этого проблему. Ребенок сам избавится от привычки сосать одеяло. Но если вы все же хотите что-то предпринять, можно посоветовать следующее:
1. Всячески поощряйте детей расти, взрослеть, вознаграждая каждый успех.
2. Проводите с ребенком больше времени, особенно перед тем, как начнете укладывать его
спать: посидите рядом с ним и поговорите подольше, чем обычно.
3. Если ребенку нравится, оставляйте включенной небольшую лампу на всю ночь.
4. Дайте ребенку понять, что вы абсолютно уверены — рано или поздно он перестанет сосать
одеяло, но не упрекайте его за это.
5. Не пытайтесь подкупать его чем-то, лишь бы он забыл про одеяло. #МБДОУдетскийсад128 #ДошкольныйМирГородаЧебоксары #ЧебоксарыГородДетскойМечты #ЦРДОЧебоксары

15 игр для снятия стресса и тревоги у ребенка.
Игра — это метафора жизни. Она обращена к подсознанию, которое в трудной ситуации стремится к исцелению, облегчению и поиску гармонии. Этот процесс запускается и работает при помощи символов, образов, ощущений. Находя и используя «здоровую» метафору, можно пробудить целительные силы организма.
Важный момент: начиная игру с ребенком, взрослый должен сам находиться в гармонии с собой и располагать достаточным количеством времени.

Растение
Посадка или пересадка растения — символ обновления и перерождения, приспособления к новым условиям. «Сажаем» деревце, сочиняя волшебную историю. Используем любую форму: вместе с ребенком рисуем картинку, лепим из любимого малышом поделочного материала — пластилина, глины, массы для лепки. Придумываем фабулу с акцентом на то, как деревце приживается и пускает корни на новом месте. Спросите ребенка, что, по его мнению, может помочь растению (другие деревья по соседству, добрая волшебница, друг и т. п.). После игры можно на улице подойти к реальному дереву, повязать ленточку, обнять его, погладить.

Линия жизни
После перенесенной психологической травмы ребенок, как правило, зацикливается на прошлом, отделяясь от реальности. Помочь вернуть его из прошлого в настоящее может игра «Линия жизни». От взрослого это занятие потребует запаса времени и собственного психологического ресурса. Длинной веревкой или лентой (в идеале — светящейся елочной гирляндой) выкладываем прямую линию. В зависимости от возраста ребенка ставим на линии разные предметы на расстоянии в несколько шагов друг от друга. Количество отметок на линии соответствует количеству лет ребенка плюс один через 1 год от реального возраста и плюс один через 5 лет от реального возраста.

Игры с лицом
На лице человека любого возраста, перенесшего травму, может застывать маска (постоянное безучастное или застывшее в одной сложно определимой эмоции выражение лица). В таком случае будут полезны любые «пластические» игры.

Простые праздники
Из-за пережитого печального опыта у ребенка часто возникает ощущение невозможности радости в будущем и чувство вины и сопротивления в случае, если позволить себе даже немного удовольствия. Очень важно помочь детям снова разрешить себе радоваться. Для этого делаем сюрпризы близким. Фокусируем внимание на достижениях (записываем, рисуем их), отмечаем, что было хорошего за день, придумываем праздники.

Цветотерапия
Показываем ребенку «течение времени» и фиксируемся на каждом дне, оживляем чувства. Например, каждому дню дается определенный цвет. Предположим, среда — красная. На протяжении дня ищем красные предметы, едим красные продукты, сами используем красный цвет в одежде, аксессуарах.

Подробнее: https://растимдетей.рф/articles/15-igr-dlya-snyatiya-.. #МБДОУдетскийсад128 #ДошкольныйМирГородаЧебоксары #ЧебоксарыГородДетскойМечты #ЦРДОЧебоксары
15 игр для снятия стресса и тревоги у ребенка

СОВЕТЫ ЛОГОПЕДА РОДИТЕЛЯМ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА ⁉️
Если у ребенка наблюдается отставание в речевом развитии, это должно служить для родителей «звоночком»: либо внимательно наблюдать за дальнейшим развитием и решить, какие шаги предпринимать, либо же сразу обращаться за консультацией к специалистам – неврологу, детскому психологу, нейропсихологу, логопеду. Ведь всем известно, что от речевого развития зависит общее психологическое развитие и развитие познавательных процессов: памяти, мышления, воображения, внимания ребенка, формирование сферы межличностного взаимодействия. Правильная, красивая, связная речь - залог успешного обучения ребенка в школе, овладения им не только родным, но и иностранными языками.
Наиболее качественную помощь своим детям окажут те родители, которые постараются соблюдать следующие правила:
👆С первых дней жизни ребенка должна окружать полноценная речевая среда. Старайтесь вашу повседневную деятельность сопровождать правильной речью, называйте свои действия, предметы домашнего обихода, при этом почаще давайте малышу возможность видеть ваше лицо, наблюдать за вашей артикуляцией.
👆Поощряйте любые попытки ребенка заговорить: ваш малыш заговорит только тогда, когда вы захотите его слушать.
👆Говорите с ребенком медленно, короткими и доступными фразами, не переходите на «детский язык», не допускайте «ненормативной лексики».
👆Уделяйте ребенку побольше времени; почаще будьте рядом с малышом, в пределах его досягаемости, берите на руки: телесный контакт жизненно необходим.
👆Каждый день читайте малышу; ни в коем случае не показывайте своей досады и нежелания, если ребенок попросит вас почитать; не раздражайтесь, если придется много раз читать одну и ту же книжку, которую ребенок особенно полюбил; радуйтесь, что он уже книголюб и имеет собственные пристрастия.
👆Не поправляйте речь ребенка, просто повторите ту же фразу правильно.
👆Поощряйте любопытство, стремление задавать вопросы, для этого отвечайте на каждый детский вопрос.
👆Не сравнивайте своего малыша с другими детьми.
Помните, само собой ничего не происходит! Обеспечьте своему ребенку необходимые условия для успешного развития.
Многие исследователи в разные годы неоднократно подчеркивали: не надо ждать, когда закончится процесс развития речи ребенка, - необходимо оказывать ему разностороннюю помощь до завершения этого процесса, способствуя, таким образом, предупреждению возможных речевых расстройств. #МБДОУдетскийсад128 #ДошкольныйМирГородаЧебоксары #ЧебоксарыГородДетскойМечты #ЦРДОЧебоксары

Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей: как родители могут помочь дома
Самое первое и главное правило для родителей ребенка с СДВГ — упорядочить режим дня. Утренний подъем, гигиенические процедуры, прогулки, завтрак, обед и ужин, отход ко сну должны быть в одно и то же время. Мама даже может сделать специальный дневник для малыша, где в картинках изобразить весь распорядок дня. И каждый раз, когда приходит время обеда или отхода ко сну, можно посмотреть с ребенком картинки в дневнике и вместе вспомнить, что нужно делать дальше.
Все дело в том, что ребенок с СДВГ очень быстро переутомляется, он часто слишком возбужден, поэтому никакая дополнительная нагрузка ему не нужна.

В течение дня обязательно давайте ребенкувозможность активно подвигаться: для детей с СДВГ очень важно «постоять на голове» — то есть буквально выплеснуть энергию в подвижной игре. Но делать это лучше днем, а к вечеру постарайтесь успокоить его, поиграть в спокойные игры, почитать книжку, поговорить о том, что произошло за день, собрать пазлы и т. д.

У ребенка также должно быть свое личное пространство — если есть возможность, то отдельная комната или свой уголок. Желательно, чтобы в этом месте не было никакого визуального шума, отвлекающих, кричащих деталей. Ковры, шторы, обои должны быть спокойных, теплых тонов.

Питание ребенка должно быть упорядоченным и сбалансированным. Обязательно ограничить сладкое, так как оно способствует перевозбуждению ребенка. И предлагать лакомство нужно уже после основного приема пищи.

А вот сладкие газировки, фастфуд, чипсы, сухарики и т. п. нужно исключить вообще.

Включите в рацион побольше сложных углеводов: каши, крупы, хлеб из муки грубого помола, овощи и фрукты.

Будьте осторожны и с биодобавками — даже с теми, которые обещают улучшение работы мозга: принимать их нужно только после консультации с врачом. #МБДОУдетскийсад128 #ДошкольныйМирГородаЧебоксары #ЧебоксарыГородДетскойМечты #ЦРДОЧебоксары

Подробнее: https://растимдетей.рф/articles/sindrom-deficita-vnimaniya-i-giperaktivnosti-u-detei-kak-roditeli-mogut-pomoc-doma

"Игра в шары на леске"
Выкопайте в песке шесть ямок так, чтобы они образовали треугольник. Его основание, состоящее из трех лунок, должно быть обращено к вам. Отойдите на несколько шагов в сторону и -бросьте мяч так, чтобы он покатился в сторону лунок. Вы выигрываете три очка, если мяч попал в вершину треугольника, два очка, если он попал в средние лунки, и одно очко — за попадание в одну из трех лунок в основании треугольника. #МБДОУдетскийсад128 #ДошкольныйМирГородаЧебоксары #ЧебоксарыГородДетскойМечты #ЦРДОЧебоксары

10 ПРОСТЫХ СОВЕТОВ ЛОГОПЕДА.
• ВСТРЕЧА ВЗГЛЯДОВ. Озвучивайте любую ситуацию - но только если Вы видите, что ребенок видит и слышит Вас. Не говорите в пустоту, смотрите ему в глаза. Старайтесь, чтобы он видел Вашу артикуляцию.
• ГОВОРИТЕ ЧЕТКО. Говорите просто, четко, внятно проговаривая каждое слово, каждую фразу. Известно, что дети очень чутки к интонации поэтому – каждое слово, на которое падает логическое ударение, старайтесь произносить как можно более выразительно.
• ОЧЕНЬ ВАЖНО: ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ. Старайтесь произносить новое слово в эмоционально благоприятной ситуации. Психологи заметили: в таких условиях ребенок обучается и впитывает новую информацию в десять раз лучше, чем в нейтральных или неблагоприятных.
• В ОСНОВЕ РЕЧИ – СТРЕМЛЕНИЕ К ОБЩЕНИЮ. Как бы несовершенно Ваш ребенок ни говорил, принимайте и поддерживайте его желание вступить с Вами в контакт. Поддерживайте его стремление общаться!
• РАСШИРЯЙТЕ СЛОВАРЬ ребёнка . Ребенок владеет словом на двух уровнях: понимает его – это пассивный словарь, говорит – это активный. Активный может быть совсем мал. Но если Вы пополняете ресурс понимания, это обязательно приведет к так называемому лексическому взрыву. И в дальнейшем он перенесет в активный словарь названия вещей, которые его окружают, (игрушки, кухонная утварь, предметы быта), имена вещей и существ на картинках и в книжках и, конечно, имена родственников и близких людей
• ЧИТАЙТЕ, ЧИТАЙТЕ, ЧИТАЙТЕ… Читайте короткие стихи, сказки. Перечитывайте их много раз – не бойтесь, что это надоест ребенку. Дети гораздо лучше воспринимают тексты, которые они уже много раз слышали. Если это возможно, постарайтесь разыграть стихотворение – покажите его в лицах и с предметами, а предметы эти дайте ребенку потрогать, поиграть с ними. Дождитесь, пока ребенок хорошо запомнит стихотворение, уловит его ритм, а затем попробуйте не договаривать последнее слово каждой строки, предоставляя это делать малышу.
• ПАЛЬЦЫ ПОМОГАЮТ РЕЧИ. Обратите особое внимание на развитие мелкой моторики – точных движений пальцев рук. Она, эта моторика, тесно связана с развитием речи. Лепка, рисование, пальчиковый театр, игры с мелкими предметами – все это поможет речи, а в будущем и письму.
• БУДЬТЕ ТЕРПЕЛИВЫ, СНИСХОДИТЕЛЬНЫ И … ОСТОРОЖНЫ. Если Ваш малыш неверно произносит какой – либо звук, никогда не смейтесь, не повторяйте за ним неправильное произношение слова. Тут же повторите слово – правильно, стараясь перехватить взгляд ребенка. Возможно он сможет повторить за Вами. Если не сможет или не захочет, не расстраивайтесь. Будьте терпеливы! Он обязательно повторит за Вами, когда придет время. Он учится на своих собственных ошибках, постоянно сравнивая свое произношение с Вашим. Но не слишком фиксируйте внимание на неправильном произношении – это может вызвать обратную реакцию.
• ТОЛЬКО ВЫ! Помните: только Вы и Ваша вера в его силы и способности могут помочь ему развиваться гармонично.
• Не забывайте активно радоваться его успехам, чаще хвалите своего ребёнка! #МБДОУдетскийсад128 #ДошкольныйМирГородаЧебоксары #ЧебоксарыГородДетскойМечты #ЦРДОЧебоксары

Логопедические игры по дороге в детский сад
Многие родители считают, что у них совсем нет времени заниматься со своим ребенком. Заниматься с ребенком можно не только дома за столом, но и по дороге в детский сад.
Предлагаю вашему вниманию интересные и занимательные речевые игры, которые будут способствовать развитию речи ребёнка. Лучше развивать речевые навыки в свободном общении с ребёнком, в творческих играх.
«Наблюдаем за транспортом».
• Посчитайте, сколько автомобилей, автобусов встретилось вам по дороге.
• Расскажите, какими они бывают?
• Как их можно назвать одним словом? (транспорт). Вспомните сколько дверей, колёс у автобуса.
• «Какой вид транспорта вы ещё знаете? (водный – корабль, лодка…, воздушный – самолёт…)
Игра «Назови лишнее слово».
Взрослый называет слова и предлагает ребёнку назвать «лишнее» слово, а затем объяснить, почему это слово «лишнее».
• Кукла, песок, юла, ведро, мяч.
• Стол, шкаф, ковёр, кресло, диван.
• Пальто, шапка, шарф, сапоги, шляпа.
• Слива, яблоко, помидор, абрикос, груша.
• Волк, собака, рысь, лиса, заяц.
«А дома бывают разные …»
• Рассмотрите дома вокруг вас. Какие они бывают?
• Деревянные, кирпичные, одноэтажные, пятиэтажные …, высокие, низкие, красивые … .
• Вспомните, на каком этаже вы живёте?
• Сколько этажей над вами, под вами?
• Посчитай сколько окон на вашем этаже, в доме?
«Похлопай, как я!»
Вы отхлопываете (можно отстучать по столу любым предметом) сначала простые ритмы, затем сложнее. Ребёнок слушает и старается его воспроизвести.
Игра «Чей хвост (голова, ухо, глаза)?»: у медведя – медвежий (медвежья, медвежье, медвежьи), а у змеи, у утки, у верблюда, у козы и т.д.
Развивайте ориентацию в собственном теле: «Покажи левую руку, правую ногу, правую коленку. Дотронься левой рукой до правого уха , до левого колена, правой рукой прикрой правый глаз и т.д.»
Данные речевые игры способствуют развитию речи, обогащению словаря, внимания, воображения ребёнка. С помощью таких игр ребёнок научиться классифицировать, обобщать предметы, игры способствуют формированию лексико-грамматических категорий связной речи.
Для достижения положительного результата, необходимо играть ежедневно. #МБДОУдетскийсад128 #ДошкольныйМирГородаЧебоксары #ЧебоксарыГородДетскойМечты #ЦРДОЧебоксары

Как помочь ребёнку справиться с одиночеством
(и почему оно возникает)?
Чувство одиночества возникает, когда мы чувствуем дефицит социальных связей. Бывает, что людям никто не нужен, даже если они живут одни. Другим, напротив, постоянно нужны все новые и новые знакомства. Хотя, на первый взгляд, у них и так много друзей и знакомых. Суть одиночества — в противоречии между желаемым и действительным количеством социальных связей.
При этом одиночество не зависит от существующих социальных связей и физических расстояний: даже если жить с кем-то в одной квартире или находиться в одной компании, человек всё равно может быть одиноким. Не в «своей» компании одиночество усиливается. Чувство, что о тебе никто не беспокоится, никто не хочет проводить с тобой время и не интересуется тем, что ты думаешь, — одно из самых сильных переживаний, особенно для детей. Ребёнок не ощущает себя в безопасности, если о нём на самом деле никто не беспокоится, если никто его не расспрашивает и не волнуется по поводу того, что он делает и где он, с кем проводит время и хорошо ли ему живётся. #МБДОУдетскийсад128 #ДошкольныйМирГородаЧебоксары #ЧебоксарыГородДетскойМечты #ЦРДОЧебоксары

Подростковая дружба: как родителям действовать правильно
Подростковый возраст — непростой период как для ребенка, так и для родителей. И нередко бывает так, что именно в это время друзья для подростка приобретают огромное значение, они становятся важнее многих интересов и, конечно, важнее учебы. Как родителям действовать в подобных ситуациях? Можно ли научить ребенка дружить? И что делать, если друзья не нравятся родителям?

Специалисты Института изучения детства, семьи и воспитания дали мамам и папам полезные советы. #МБДОУдетскийсад128 #ДошкольныйМирГородаЧебоксары #ЧебоксарыГородДетскойМечты #ЦРДОЧебоксары

Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей:

как родители могут помочь дома

Самое первое и главное правило для родителей ребенка с СДВГ — упорядочить режим дня. Утренний подъем, гигиенические процедуры, прогулки, завтрак, обед и ужин, отход ко сну должны быть в одно и то же время. Мама даже может сделать специальный дневник для малыша, где в картинках изобразить весь распорядок дня. И каждый раз, когда приходит время обеда или отхода ко сну, можно посмотреть с ребенком картинки в дневнике и вместе вспомнить, что нужно делать дальше.

Гаджеты, как и просмотры мультфильмов по телевизору, разрешены только на 15 минут в день — во второй половине дня. Но не позже, чем за два часа до сна.

Все дело в том, что ребенок с СДВГ очень быстро переутомляется, он часто слишком возбужден, поэтому никакая дополнительная нагрузка ему не нужна.

В течение дня обязательно давайте ребенку возможность активно подвигаться: для детей с СДВГ очень важно «постоять на голове» — то есть буквально выплеснуть энергию в подвижной игре. Но делать это лучше днем, а к вечеру постарайтесь успокоить его, поиграть в спокойные игры, почитать книжку, поговорить о том, что произошло за день, собрать пазлы и т. д.

У ребенка также должно быть свое личное пространство — если есть возможность, то отдельная комната или свой уголок. Желательно, чтобы в этом месте не было никакого визуального шума, отвлекающих, кричащих деталей. Ковры, шторы, обои должны быть спокойных, теплых тонов.

Питание ребенка должно быть упорядоченным и сбалансированным. Обязательно ограничить сладкое, так как оно способствует перевозбуждению ребенка. И предлагать лакомство нужно уже после основного приема пищи.

А вот сладкие газировки, фастфуд, чипсы, сухарики и т. п. нужно исключить вообще.

Включите в рацион побольше сложных углеводов: каши, крупы, хлеб из муки грубого помола, овощи и фрукты.

Будьте осторожны и с биодобавками — даже с теми, которые обещают улучшение работы мозга: принимать их нужно только после консультации с врачом.#МБДОУдетскийсад128 #ДошкольныйМирГородаЧебоксары #ЧебоксарыГородДетскойМечты #ЦРДОЧебоксары

Подробнее: https://растимдетей.рф/articles/sindrom-deficita-vnimaniya-i-giperaktivnosti-u-detei-kak-roditeli-mogut-pomoc-doma