Встреча за круглым столом.
С января 2021 года на базе МБДОУ «Детский сад №128» г. Чебоксары функционирует Консультационный центр «Новые горизонты» по оказанию психолого - педагогической методической и консультативной помощи родителям, а так же гражданам, желающим принять на воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей в рамках Федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование».
23 марта 2023 года за круглым столом прошло очередное обучающее мероприятие для родителей (законных представителей). В рамках встречи были затронуты актуальные на современном этапе вопрос буллинга (травли) личности в коллективах, будь это дошкольное образовательное учреждение, школа либо место работы, что особенно ярко проявляется в подростковом возрасте. Специалисты Консультационного центра «Новые горизонты» рассказали о причинах, следствиях данного социального явления и дали ответы на вопросы: «Как бороться с буллингом? Как противостоять?», «Как помочь жертве?». #МБДОУдетскийсад128 #ДошкольныйМирГородаЧебоксары #ЧебоксарыГородДетскойМечты #ЦРДОЧебоксары #образование21

Для чего же нужно босохождение?
Дело в том, что на коже стоп находится большое количество рецепторов, реагирующих на тепло и холод. Закаливание делает стопы ног менее чувствительным к колебаниям температуры, и следствие этого - снижение заболеваемости.
Также не следует забывать, что хождение босиком может предупредить, а иногда и вылечить плоскостопие, которым сейчас страдают очень многие дети.
Как и любой вид закаливания, босохождение должно быть постепенным и систематическим.
Рекомендуется приобрести в магазине специальные резиновые
коврики с рифлѐной поверхностью, которые служат замечательным тонизирующим средством.
Дополнительно можно делать массаж стоп с помощью скалки, круглой палки, катая ее под подошвами каждый день по нескольку минут. Но не забывайте о ходьбе босиком по траве или земле.
Поэтому, используйте хождение босиком для укрепления здоровья. #МБДОУдетскийсад128 #ДошкольныйМирГородаЧебоксары #ЧебоксарыГородДетскойМечты #ЦРДОЧебоксары #образование21

Если ребенок не хочет учить стихотворение?
Бывает, что ребенок отказывается учить стихотворение. Как правило, причиной нежелания оказывается попытка оградить себя от информационной перегрузки. В этом случае помогают несколько маленьких хитростей.
1. В первую очередь, если ваш ребёнок сопротивляется, надо успокоить ребенка. "Хорошо, – соглашаемся мы, – учить стихотворение мы не будем. Давай просто я буду рассказывать, а ты за мной повторяй". Обязательно рассказывайте только по одной строчке стихотворения, чтобы ребенок не чувствовал информационного стресса.
2. Можно воспользоваться особенностью памяти: легко запомнить то, что очень часто повторяется. Начинайте декламировать стихотворение в присутствии ребенка сами для себя. Читайте с выражением, передавая интонациями настроение стиха.
3. Можно брать игрушки и устраивать представления: сажаете их в круг, одну игрушку берете на "сцену" – пусть она расскажет стихотворение для остальных. А потом каждая игрушка будет повторять одну-две строчки своим, отличным от остальных, голосом. В конце концов, ребенок включится в игру.
4. Для заучивания стихотворения можно использовать мячик: вы говорите строчку и бросаете мячик ребенку, он повторяет строчку и бросает мяч вам обратно. Когда ребенок познакомится со стихотворением поближе, можно бросать мяч на каждое слово.
5. Не стоит учить с ребенком больше двух строчек в один день, потому что память должна приучаться к работе постепенно. Неделя – вполне нормальный срок для того, чтобы выучить к празднику нужное стихотворение.
Существуют разные методы, помогающие учить стихи с детьми, из которых вы сможете выбрать тот, который будет удобен вам и ребенку, либо можно сочетать их между собой. #МБДОУдетскийсад128 #ДошкольныйМирГородаЧебоксары #ЧебоксарыГородДетскойМечты #ЦРДОЧебоксары #образование21

Современные дети рождаются «с гаджетами в руках». Смогут ли они существовать без интернета? А какое общение для них лучше — живое или по Сети? Что делать родителям, чтобы ребенок не погрузился с головой в цифровую реальность? В проблеме помогает разобраться кандидат педагогических наук Наталья Яковлева.
Увлечение или болезнь
Цифровизация плотно вошла в нашу жизнь. Интернетом пользуются абсолютно все. Правда, одни по необходимости, для решения различных задач, а другие практически не выпускают смартфон из рук. Причем это касается и взрослых, и детей. У некоторых возникает зависимость.
С начала 2022 года в Международной классификации болезней (МКБ-11) появился новый диагноз — «зависимость от компьютерных игр». Под таким заболеванием подразумевается расстройство, которое характеризуется постоянным или периодическим нарушением способности контролировать частоту или длительность времени, проводимого за видеоиграми в интернете или офлайн. В ряде стран заболеванием признана и интернет-зависимость.
Зависимость от социальных сетей — форма поведенческой зависимости, которую можно описать как чрезмерное или неконтролируемое использование социальных медиа, которое сохраняется, несмотря на серьезные негативные последствия для личных, социальных или профессиональных функций. Признаки зависимости от социальных сетей: • Непреодолимое желание посещения социальных сетей или стремление к «гиперподключенности»: всегда должен быть интернет, возникает паника при отсутствии интернета, в ситуациях, когда села батарея смартфона, и т. д.
• Потеря контроля над временем.
• Обязательства из реальности отходят на второй план.
• Стремление к постоянному привлечению внимания посредством обновления информации в социальных сетях.
• Трудность сосредоточиться на деле и вернуться к своим обязанностям после нахождения в пространстве соцсетей.
• Зависимые люди трудно засыпают и плохо спят, в целом плохо себя чувствуют.
• Изменение личности и характера: человек пренебрегает гигиеной, плохо питается, теряя аппетит, доводит себя до истощения и др.
• Самоповреждения или совершение опасных социальных поступков, так как в настоящее время существуют социальные сети «закрытого типа», пропагандирующие радикальные взгляды и содержащие весьма специфические интересы. #МБДОУдетскийсад128 #ДошкольныйМирГородаЧебоксары #ЧебоксарыГородДетскойМечты #ЦРДОЧебоксары #образование21

Что делать для обеспечения безопасности ребёнка в Сети:
!!! Если ребёнок маленький, рекомендуем установить родительский контроль. Существуют различные программы, которые ограничивают доступ к подозрительным сайтам, помогают контролировать действия и безопасность детей в Сети и лимитируют время пребывания в интернете. Родительский контроль также будет плюсом, если малыш учится в онлайн-школе. Можно ограничить доступ к социальным сетям, Youtube и другим платформам в часы занятий. Так ребёнок точно не станет отлынивать от просмотра уроков. #МБДОУдетскийсад128 #ДошкольныйМирГородаЧебоксары #ЧебоксарыГородДетскойМечты #ЦРДОЧебоксары #образование21

Почему ребенок кусается? В детском саду в каждой группе зачастую имеется ребёнок, который кусает своих
сверстников. Такое поведение малыша неприятно всем: пострадавшему, родителям
обеих сторон, воспитателю и самому «кусаке». Естественно, мама сразу задаётся
вопросами: почему ребёнок кусает детей в садике? Что делать?
Первые действия родителей после инцидента после того как родители узнали,
что их ребёнок укусил сверстника в детском саду, в первую очередь нужно
сделать следующее:
• Попросить работающий персонал понаблюдать за ребёнком, чтобы выяснить,
когда и при каких обстоятельствах происходят такие ситуации.
• Если инцидент произошёл впервые, нужно проанализировать, какие
изменения в жизни малыша произошли в последнее время.
• Не допустить, чтобы кроха из-за неприятного инцидента чувствовал себя
подавленным, угнетённым и не таким как все.

Причин у этого неприятного явления может быть несколько.
Исток у них один – эмоциональность. По статистике,
около десяти процентов детей рождаются более темпераментными, чем остальные
девяносто. На любые события как позитивного, так и негативного характера эти
малыши реагируют очень бурно.
Причина первая. Доказательство значимости
Зачастую ребёнок начинает кусаться лишь для того, чтобы доказать свою
значимость и завоевать авторитет в коллективе. Таким способом он хочет добиться
подчинения ему окружающих воспитанников группы и возможности
контролировать их действия.
Что делать? Главное – это научить ребёнка выражать свои желания не с помощью укусов, а
словами. Доступно объяснить малышу, что укушенным быть обидно и больно,
можно с помощью игр, где он должен участвовать в ситуации сначала в роли
«кусаки», а после в качестве пострадавшего
Причина вторая. Чувство тревоги
Ребёнок может кусаться в том случае, когда испытывает чувство тревоги или
дискомфорта от нахождения в конкретном месте или окружении. Вероятно, ему
страшно, или он чувствует себя беззащитным.
Что делать? Если кроха ходит в сад совсем недавно, нужно дать ему время для адаптации. Пусть возьмёт с собой в группу любимую игрушку или другую вещь из дома, которая даст ему
чувство уверенности и спокойствия.
Причина третья. Нерастраченная энергия
Порой случается, что в роли «кусаки» выступает гиперактивный ребёнок. И пускает
в ход зубы он лишь потому, что в течение дня ему не удалось выплеснуть
достаточное количество энергии.
Что делать? Чётко соблюдать распорядок дня малыша. До обеда ему рекомендованы
подвижные игры и физические нагрузки, к примеру, танцы, плавание, езда на
велосипеде. А вот вторую половину дня лучше провести спокойно, рисуя, играя с
конструктором, лепя из пластилина или читая книги. #МБДОУдетскийсад128 #ДошкольныйМирГородаЧебоксары #ЧебоксарыГородДетскойМечты #ЦРДОЧебоксары #образование21

Мир нужных игрушек для ребёнка.

В период от рождения и до 3 лет весь мир для ребенка — игра. Через игру он познает мир, исследует его, делает новые открытия. Какие важные игрушки нужны вашему ребенку?
- Книга – помогает ребенку научиться фантазировать, у него развивается правильная связная речь и пополняется словарный запас.
- Кукла или мишка - «Одушевленные» игрушки просто необходимы ребенку, в первую очередь чтобы научится общаться.
- Развивающие игрушки - коврики, сортеры, вкладыши и пирамидки — игрушки для общего развития, развития моторики, восприятия цвета.
- Конструктор - игрушки-конструкторы развивают трехмерное мышление, фантазию, моторику, чувство симметрии, математические навыки и эстетическое восприятие мира.
- Набор для ролевых игр - такие игрушки помогают детям понять, какие роли есть у взрослых и помогут ему адаптироваться в обществе.
- Краски, карандаши, глина или пластилин - малыш должен рисовать, лепить и раскрашивать — это прекрасная психологическая разрядка и отличное развивающее занятие: полезно для фантазии, умения мыслить абстрактно и моторики.
- Игрушки для улицы - совочки, формы, лопатка с ведерком, сито для песка, грузовики, санки, мяч, мел — всё, что делает прогулки долгими и интересными — это необходимые игрушки. И здесь уже польза и для здоровья, и для развития очевидна.

Важно помнить, что даже весь ассортимент детского магазина не заменит ребенку общения с родителями: с малышом нужно играть. Своими действиями и примером мамы и папы активируют фантазию крохи для самостоятельных игр. Возможно, научить ребенка играть — одна из важнейших задач родителя, ведь именно игры развивают интеллект и чувственность маленького человечка. #МБДОУдетскийсад128 #ДошкольныйМирГородаЧебоксары #ЧебоксарыГородДетскойМечты #ЦРДОЧебоксары #образование21

Художественное творчество в семье.
В современном мире многие родители не дооценивают значения изобразительного творчества для детей дошкольного возраста. Быстро растущая цифровизация общества чаще всего не оставляет времени для этой деятельности. Одновременно родители не очень хотят загружаться столь хлопотным делом, боясь испачкать все вокруг. Нам кажется, что эти «каляки - маляки» сами по себе не несут развивающего эффекта для ребёнка. Такой подход к детскому изображению далёк от истины. Научить изображать, т. е. первоначально любить что-либо изображать – это значит сделать универсальное, полезное дело для своего малыша. Развиваются руки, мышление, он познает окружающий мир, ребёнок учится активно показывать в своих первых детских работах своё отношение к предметам и явлениям. Творчество помогает передавать настроение ребенка. Изображать можно различными материалами. Нет границ, должно быть желание и творчество самого ребёнка. Что же мы порекомендуем завести дома в уголке творчества для детей ?
1. В идеале – детский мольберт или простой столик, можно откидной.
2. Акварельные краски, гуашь, карандаши, фломастеры, мелки, сангину, восковые мелки, ватные палочки, косточки различных размеров, клеевые щётки, кусочки поролона, детские ножницы, природный материал, бархатную бумагу, цветную бумагу и картон, сюжетные открытки, хороший клей, красивой формы небольшие гладкие камушки, кусочки разнообразных тканей, тесто для моделирования, пластилин.
Главное, нужно научить детей разумно пользоваться этим многообразием. Конечно, чаще всего у детей в руках могут быть бумага и карандаши, фломастеры. Но ведь не только они. Существует более разнообразные и в то же время более простые способы обучения детей изображать. На просторах интернета вы можете найти большое разнообразие методов и техник рисования. Удачи! #МБДОУдетскийсад128 #ДошкольныйМирГородаЧебоксары #ЧебоксарыГородДетскойМечты #ЦРДОЧебоксары #образование21

Формирование диалогической речи у детей дошкольного возраста
Диалог — это обмен репликами между собеседниками. Без диалогических навыков невозможен познавательный процесс, затрудняется усвоение социальных норм. Развитию понимания речи, навыкам построения диалога обязательно учат, начиная с младших групп ДОУ. Для этого используют различные методики:
1. Неподготовленный диалог;
2. Чтение литературы, в которой персонажи общаются друг с другом
3. Подвижные, сюжетно-ролевые;
4. Театральные игры.
Особенно важны беседы со старшими. Диалоги, в которых взрослые проявляют интерес к рассказам ребенка, лучше всего развивают коммуникативные навыки. Важная составляющая коммуникации: диалогическая речь дошкольников. Диалог является не просто обменом слов. В ходе его построения происходит передача информации, усвоение новых знаний. Собеседники воспринимают точку зрения друг друга, учатся уважать чужое мнение. Все это ложится в основу грамотной коммуникации.
Если не развивать диалогическую речь, ребенок окажется ограничен в средствах коммуникации. Он не сможет ни задать вопрос, ни попросить помощь, ни ответить на вопросы преподавателя. Сильно пострадают межличностные отношения.
Дополнительная информация! Нормами ФГОС установлено, что перейти к обучению в школе можно только при условии грамотного владения языком.
Какие умения развиваются в диалоге у дошкольников?
В возрасте от 5 до 7 лет:
* Умение слышать
Ребенок реагирует на обращения, отвлекается от своих занятий, чтобы выслушать сверстника или взрослого. Он не прерывает диалог в середине предложения и не перебивает.
*Умение понимать
Дошкольник не просто слушает собеседника, а вникает в смысл его слов. Это позволяет ему правильно подбирать ответы, выполнять просьбы, продолжать диалог. Ребенок старается придерживаться темы разговора, а не уходить к собственным рассуждениям.
* Умение формулировать ответ
Ученик ДОУ развивает навык краткого и развернутого ответа. При его формулировке он следует нормам логики и стилистики, обращает внимание на социальный статус собеседника #МБДОУдетскийсад128 #ДошкольныйМирГородаЧебоксары #ЧебоксарыГородДетскойМечты #ЦРДОЧебоксары #образование21

Опасная жара.
С наступлением теплых дней хочется дольше гулять, почаще бывать на солнце и вообще проводить на природе как можно больше времени. Но жара может оказаться опасной и причинить вред здоровью. Рекомендациями о том, как этого избежать, делятся специалисты Национального медицинского иссле­довательского центра здоровья детей ФГАУ Министерства здравоохранения Российской Федерации.
Если на улице стоит очень жаркая погода, существует опасность перегрева, так как в такие моменты появляются трудности с теплоотдачей. Для ее повышения организм начинает активно выделять пот, что может привести к большой потере жидкости и важных для жизни солей (электролитов) через кожу. Влажная кожа — благоприятная среда для роста и размножения бактерий, поэтому на ней может развиться инфекция. При этом есть риск появления высыпаний, гнойников и т. п. Родители должны сделать все возможное, чтобы не допустить перегревания малыша в жару. Позаботиться об охлаждении
 Прежде всего, избежать перегрева поможет правильная одежда. Она должна быть сшита из натуральных тканей — хлопка или льна, которые легко пропускают воду и воздух, а значит, не препятствуют теплообмену.
 Нельзя на солнце оставаться с непокрытой головой! У ребенка обязательно должен быть головной убор — панамка или кепка.
 Не пренебрегайте водными процедурами. Купайте малыша в душе или в ванне, используя при этом воду комнатной температуры 23–24 °C. Очень холодная вода не подойдет — кроме дискомфорта она ничего ребенку не принесет.
 Следите за охлаждением воздуха. Для снижения температуры в помещении подойдут вентилятор и кондиционер. При этом на кондиционере не следует устанавливать температуру ниже 22–24 °C, для того чтобы снизить риск появления простуды.
 Не стоит отменять прогулки. Солнце и воздух очень полезны для ребенка. Но гулять лучше утром (до 11:00) и вечером (после 16:00). В это время солнечные лучи не так агрессивны. И конечно, лучше прогуливаться не в «каменных джунглях», где сильно накаляются бетон и асфальт, а на природе — в парках и лесах. Подробнее смотри здесь: https://xn--80aidamjr3akke.xn--p1ai/ #МБДОУдетскийсад128 #ДошкольныйМирГородаЧебоксары #ЧебоксарыГородДетскойМечты #ЦРДОЧебоксары #образование21

Как сделать укладывание на сон полезным для ребенка и приятным для мамы? Нарушение сна в детском возрасте влияет и на физическое, и на психическое состояние ребенка. По данным врачей-сомнологов, различные расстройства сна встречаются у 10–30% детей раннего возраста. В настоящее время учеными — нейрофизиологами, сомнологами — очень активно изучается значение сна для соматического и физического здоровья ребенка, формирования его когнитивных возможностей, гармоничного и своевременного развития головного мозга.
Особая роль в регуляции сна и бодрствования отводится мелатонину. Он вырабатывается в загадочной и до сих пор малоизученной шишковидной железе. Пик его выработки у детей раннего возраста (обратите внимание!) приходится на промежуток с 18:30 до 21:30. Это так называемое окно в сон. Если укладывать ребенка в этот временной промежуток, то у него будет более качественный, спокойный, продолжительный, глубокий, без очень ярких сновидений сон. Чем младше ребенок, тем больше у него может быть проблем со сном.
Отдельно стоит сказать о ночных страхах. Ночные страхи проявляются при пробуждении ото сна и сопровождаются криком или резким плачем. Ребенок сидит в кроватке с открытыми глазами, рассказывает родителям отрывки этого сна, но утром он уже не может вспомнить. Кошмарные сновидения очень часто встречаются у детей 5–6-летнего возраста. Провоцировать возникновение кошмаров у детей могут яркие неприятные впечатления, такие как ссоры близких людей, физическое и психическое насилие, жестокое обращение, трагические происшествия с окружающими, просмотр фильмов определенного формата и недосыпание в предыдущие дни. В таких случаях может понадобиться консультация с неврологом и психологом.
У детей дошкольного возраста встречаются нарушение засыпания, поведенческая диссомния, нарушение гигиены сна. У родителей не получается выработать привычку, а у ребенка — приобрести навык самостоятельного засыпания. Самому малышу такая диссомния не вредит. От этого нарушения больше страдают взрослые, чем дети (если ребенку удается спать достаточное количество часов). Нарушение гигиены сна связано с тем типом дневной деятельности, который несовместим с поддержанием достаточного количества сна, с длительным бодрствованием в вечерние и ночные часы, с фрагментарными засыпаниями в течение дня.
Что делать при нарушениях сна?
Для исправления нарушений сна необходимо придерживаться определенной стратегии. Важно понимать, что в этой проблеме есть медицинский и психологический аспекты. То есть для решения задачи нужен комплексный подход с участием педиатра, невролога и психолога.
1-й шаг: выяснение причин, лечение по необходимости.
2-й шаг: налаживание бодрствования.
3-й шаг: формирование навыка засыпания. Подробнее смотрите здесь https://xn--80aidamjr3akke.xn--p1ai/ #МБДОУдетскийсад128 #ДошкольныйМирГородаЧебоксары #ЧебоксарыГородДетскойМечты #ЦРДОЧебоксары #образование21

Как реагировать на манипуляции детей - подростков?
Вообще говоря, любое негативное поведение ребенка происходит не от того, что он плохой или злой. Как правило, такие проявления — это сигнал о помощи. Ребенку нужна помощь, поддержка, понимание. Поэтому главное для родителей — быть умнее и взрослее. Это значит — не поддаваться на провокацию, разобраться в том, что необходимо ребенку в данный момент, о чем он сигнализирует, оказать поддержку. Можно действовать по следующему плану.
1. Оценка ситуации. Определите свои чувства, цели и чувства ребенка, подумайте: происходит что-то принципиальное для вас или можно ребенку уступить.
2. Контроль эмоций. Как бы ни было тяжело, постарайтесь выдавать спокойную реакцию, без излишней эмоциональности.
3. Уверенная аргументированная позиция. Продолжайте спокойно объяснять свою позицию, не отступать от нее.
4. Игнорирование. Это сложно, но возможно. Только необходимо не просто не обращать внимания, а обязательно потом вернуться к ситуации и обсудить ее.
5. Говорить о своих чувствах. Скажите, что такое поведение вас тревожит, расстраивает.
6. Раскрыть манипуляцию. Дайте понять, что вы догадались об истинных мотивах такого поведения ребенка. https://xn--80aidamjr3akke.xn--p1ai/ #МБДОУдетскийсад128 #ДошкольныйМирГородаЧебоксары #ЧебоксарыГородДетскойМечты #ЦРДОЧебоксары #образование21

Более подробная информация на официальном сайте
https://растимдетей.рф/

Что делать, если при вас ругают ребенка?
Неоднократно многие из нас, гуляя с детьми на детской площадке, наблюдали, как незнакомая мама кричит на собственного ребенка. Казалось бы, стратегий поведения здесь две. Первая — отстраниться, потому что ребенок не ваш и это не ваше дело. Вторая — срочно вмешаться, пока не дошло до рукоприкладства (или — если уже дошло). Педагог-психолог, эксперт по детско-родительским коммуникациям Центра толерантности Еврейского музея Ольга Давыдова предлагает еще одну стратегию.

В кризисный момент ваши эмоции абсолютно понятны: вы переживаете за чужого ребенка, чувствуете потребность вмешаться и сделать все как нужно. Но рядом с этой эмоцией стоят и другие: послушает ли чужой человек ваших советов? Не сделаете ли вы хуже своим вмешательством? Чужая семья — свои правила.

Если вмешаться резко и агрессивно, можно осложнить обстановку. Вряд ли в полной мере вы понимаете уникальную ситуацию, в которой оказалась конкретная семья, когда видите только результат конфликта.

Что чувствует человек, кричащий на ребенка?
Кричащий родитель уже находится в слабой позиции. Кричат и допускают агрессию по отношению к детям люди в момент слабости, когда сил на иное разрешение конфликта или коррекцию поведения нет. Прямо сейчас эта мама чувствует, что родительский авторитет буквально уплывает у нее из рук. Если вы сделаете замечание, указав на ошибки, негативные эмоции и чувство бессилия только усилятся. Как это зачастую бывает и с подростками, если им указать на ошибки: желание не соответствовать чужим ожиданиям усиливается. Если я уже «плохая, неправильная мать, привлекающая своими действиями чужое внимание», то какой смысл исправляться прямо сейчас? Чтобы показать свою слабость еще и перед чужим человеком? Ну уж нет! Человек, которого критикуют, всегда занимает оборонительную позицию.#МБДОУдетскийсад128 #ДошкольныйМирГородаЧебоксары #ЧебоксарыГородДетскойМечты #ЦРДОЧебоксары #образование21 подробнее: https://растимдетей.рф/articles/promolcat-ili-vmesatsya

Слабый тип ЦНС, позднее созревание лобных долей мозга, частые минимальные мозговые дисфункции.
Низкий порог переносимости психоэмоциональных нагрузок, невротизм, уязвимость. Современные дети живут в постоянном комфорте, они не знают бытовых проблем, и это приводит к психологической слабости при встрече с трудностями.
Поздняя эмпатия. Раньше эмпатию можно было наблюдать у детей уже в возрасте 1,5 лет. Сейчас она развивается в среднем к 7 годам.
Синдром долгого детства. Многие даже после 20 лет предпочитают жить с родителями.
Ранний пубертат при психологической незрелости.
Высокий IQ при низком социальном и эмоциональном интеллекте. Современные дети считаются намного умнее своих сверстников всех предыдущих поколений, но в сфере чувств у них есть проблемы.
У детей поколений Z (зет) и А (альфа) сформировалась своя система ценностей. Знать о том, что ценно для ребенка, крайне необходимо родителям, так как к успеху приведет только «воспитание в русле его ценностей» (по А. Макаренко). Для воспитания нового ребенка нужны новые знания.

Иерархия ценностей современного ребенка
Успех — самореализация в интересной перспективной работе
Семья — ориентация на мирную семейную жизнь в зрелом возрасте с единственным партнером
Гаджеты
Материальные блага
Здоровье. #МБДОУдетскийсад128 #ДошкольныйМирГородаЧебоксары #ЧебоксарыГородДетскойМечты #ЦРДОЧебоксары #образование21 Подробнее тут https://xn--80aidamjr3akke.xn--p1ai/articles/zety-i-alfy-novye-pokoleniya-novye-pravila

Скрытые проблемы в развитии ребёнка- младенца.
Как родители могут их обнаружить.
В первые годы жизни ребенок не может сообщить о своем состоянии словами. Но в его психомоторном развитии существуют определенные этапы и маркеры, замечая которые, взрослые могут сделать выводы о здоровье малыша.
Наблюдая за поведением ребенка в целом, нужно обратить пристальное внимание на его двигательные, сенсорные, голосовые реакции, на становление общих движений.
Когда обращаться к специалистам
Поводы для обращения к неврологу, педагогу и психологу службы ранней помощи:
-быстрый прирост окружности головы, увеличение размеров и усиление пульсации большого родничка, нарушение пропорций головы и тела;
-беспокойное, «болезненное» выражение лица младенца, слабый или раздраженный крик ребенка;
-снижение двигательной активности и мышечного тонуса, ребенок лежит в «позе лягушки»;
-повышение двигательной активности, длительный тремор (дрожание) рук и ног, подбородка в покое, спонтанные вздрагивания, судороги;
-повышение мышечного тонуса, поза ребенка с запрокинутой головой, вытянутыми или поджатыми руками и ногами;
-снижение аппетита, упорные срыгивания, рвоты; необычный запах, исходящий от ребенка;
-светлые или цвета кофе пятна на коже, сосудистые опухоли — гемангиомы на лице, выраженная бледность или синюшность кожи;
-ограничение движений в одной или двух конечностях (правых, левых);
-установка головы в одну сторону;
-недостаточность или отсутствие слежения за игрушками, предметами, реакции на звуки в один месяц;
-отсутствие улыбки, слухового сосредоточения во время общения со взрослыми в возрасте одного месяца.
Если вы заметили признаки неблагополучия или даже просто у вас появились сомнения, которые вы не можете четко сформулировать, не следует ждать, стесняться или бояться обратиться за консультацией. Специалисты обязательно ответят на все ваши вопросы и положительно оценят вашу бдительность.#МБДОУдетскийсад128 #ДошкольныйМирГородаЧебоксары #ЧебоксарыГородДетскойМечты #ЦРДОЧебоксары #образование21
Информация подготовлена по материалам сайта Растим детей РФ.
https://растимдетей.рф/

«Мой ребенок — маленький гений!" Все у него получается! Его хвалят в школе, обожают тренеры, а еще он танцует, поет и играет на фортепиано! Хотим попробовать еще отдать его „в языки“! Часто ли вы слышали что-то похожее? Или, возможно, вас самих, как прекрасных и увлеченных судьбой своего чада родителей, посещали такие мысли?

Задайте себе вопрос: что чувствует ребенок? Ребенок здесь — объект, приблизительно такой же, как футбольный мяч. Но, в отличие от футбольного мяча, у ребенка есть очень сложное внутреннее наполнение, которое находится в динамичном развитии и на которое влияют гормональные перестройки. Перестаньте увеличивать атаку дополнительных занятий на ребенка! Это вредит ему: ребенок выгорает и в итоге теряет мотивацию к любым видам деятельности.
У ребенка (как и у взрослого, кстати) должно быть время на внешнее ничегонеделание.
Почему так важно, чтобы это время было? Потому что в этот момент внутри происходит важнейший процесс рефлексии. Рефлексия, если говорить просто, — это беспристрастное (без эмоций) оценивание себя в прошлом: «Что я делал? Зачем? К чему это привело? Что я сейчас чувствую, вспоминая эти события? А надо ли мне было вообще что-то делать?»
Когда вы даете ребенку свободное время, он начинает слушать себя: «Чем мне себя занять? А чего я по-настоящему хочу от этой жизни? Какое дело мне интересно? Что приносит мне радость и энтузиазм?»
Вот в этой маяте ребенка и неучастии родителя в организации его жизни и рождается настоящее умение слушать себя, быть наедине с собой и принимать решения о том, чем заниматься сегодня, завтра и вообще в жизни.
.#МБДОУдетскийсад128 #ДошкольныйМирГородаЧебоксары #ЧебоксарыГородДетскойМечты #ЦРДОЧебоксары #образование21
Информация подготовлена по материалам сайта Растим детей РФ. https://растимдетей.рф/

Если папа не приходит, правильное воспитание без отца»
Существует четыре типа поведения разведенных родителей: «злейшие враги», «сердитые компаньоны», «коллеги» и «друзья». И если в последних двух случаях матери обычно не препятствуют общению ребенка с отцом, то в остальных – с общением могут быть проблемы И это не только категорический запрет на свидание с ребенком со стороны обиженной женщины. Часто мужчины, разлюбив женщину и решив начать свою жизнь, он автоматически вычеркивают из нее не только бывшую жену, но и их общего ребенка.
Как быть в тех ситуациях, когда папа не приходит к ребенку, а тот все время спрашивает, где он? Скажите правду. Не обманывайте ребенка по поводу непоявления его отца в доме, они всё понимают... А ложь, в свою очередь, усиливает у ребенка тревогу и подрывает доверие к самому близкому человеку – матери. Просто скажите ребенку правду, не давая оценок поведению бывшего мужа. Обойдемся без подробностей. Ребенок не должен слышать разговоры о том, что папы у него нет. Покажите ему фото вашего бывшего мужа, расскажите, какой он был человек (только ни какого негатива!), чем занимался. Важно, чтобы сын или дочь знали, как он выглядит, - это позволит им жить с уверенностью, что отец у них есть, хотя тот и не общается с ними. Ни в коем случае не вводите детей в подробности тех обстоятельств, которые привели к разводу. Пока он слишком мал, а психика его очень не зрелая, и груз взрослых проблем ему не по силам.
А как быть, если женщина родила ребенка «для себя», и отец его не только никогда не видел, но и, возможно, не знает о его существовании? Будьте мудры и постарайтесь ответить на все вопросы ребенка без негатива в адрес его отца.
Вместе стройте планы. Если в вашей жизни появился другой мужчина, не торопитесь перекладывать на него отцовские обязанности. Пусть он сначала подружится с вашим сыном или дочерью. Это могут быть совместные походы в музей, кино, бассейн, приготовление ужина и даже уборка квартиры. Вместе стройте планы на будущее, мечтайте. Так вы поймете, чего на самом деле хочет ваш ребенок, о чем он думает. И еще один важный момент. У ребенка должен быть фундамент в жизни, созданный родными людьми. Поэтому не препятствуйте общению ребенка с бабушкой, дедушкой и другими родственниками со стороны отца и не высказывайтесь негативно в их адрес.
Если папа создал другую семью, и в ней родились дети, не скрывайте от вашего общего ребенка этот факт. Ведь по отцовской линии это родные люди, которые во взрослой жизни могут оказаться очень близкими и нужными друг другу. #ЦРДОЧебоксары #детскийсад128городачебоксары
#образование21