Как помочь ребёнку справиться с одиночеством
(и почему оно возникает)?
Чувство одиночества возникает, когда мы чувствуем дефицит социальных связей. Бывает, что людям никто не нужен, даже если они живут одни. Другим, напротив, постоянно нужны все новые и новые знакомства. Хотя, на первый взгляд, у них и так много друзей и знакомых. Суть одиночества — в противоречии между желаемым и действительным количеством социальных связей.
При этом одиночество не зависит от существующих социальных связей и физических расстояний: даже если жить с кем-то в одной квартире или находиться в одной компании, человек всё равно может быть одиноким. Не в «своей» компании одиночество усиливается. Чувство, что о тебе никто не беспокоится, никто не хочет проводить с тобой время и не интересуется тем, что ты думаешь, — одно из самых сильных переживаний, особенно для детей. Ребёнок не ощущает себя в безопасности, если о нём на самом деле никто не беспокоится, если никто его не расспрашивает и не волнуется по поводу того, что он делает и где он, с кем проводит время и хорошо ли ему живётся. #МБДОУдетскийсад128 #ДошкольныйМирГородаЧебоксары #ЧебоксарыГородДетскойМечты #ЦРДОЧебоксары

Подростковая дружба: как родителям действовать правильно
Подростковый возраст — непростой период как для ребенка, так и для родителей. И нередко бывает так, что именно в это время друзья для подростка приобретают огромное значение, они становятся важнее многих интересов и, конечно, важнее учебы. Как родителям действовать в подобных ситуациях? Можно ли научить ребенка дружить? И что делать, если друзья не нравятся родителям?

Специалисты Института изучения детства, семьи и воспитания дали мамам и папам полезные советы. #МБДОУдетскийсад128 #ДошкольныйМирГородаЧебоксары #ЧебоксарыГородДетскойМечты #ЦРДОЧебоксары

Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей:

как родители могут помочь дома

Самое первое и главное правило для родителей ребенка с СДВГ — упорядочить режим дня. Утренний подъем, гигиенические процедуры, прогулки, завтрак, обед и ужин, отход ко сну должны быть в одно и то же время. Мама даже может сделать специальный дневник для малыша, где в картинках изобразить весь распорядок дня. И каждый раз, когда приходит время обеда или отхода ко сну, можно посмотреть с ребенком картинки в дневнике и вместе вспомнить, что нужно делать дальше.

Гаджеты, как и просмотры мультфильмов по телевизору, разрешены только на 15 минут в день — во второй половине дня. Но не позже, чем за два часа до сна.

Все дело в том, что ребенок с СДВГ очень быстро переутомляется, он часто слишком возбужден, поэтому никакая дополнительная нагрузка ему не нужна.

В течение дня обязательно давайте ребенку возможность активно подвигаться: для детей с СДВГ очень важно «постоять на голове» — то есть буквально выплеснуть энергию в подвижной игре. Но делать это лучше днем, а к вечеру постарайтесь успокоить его, поиграть в спокойные игры, почитать книжку, поговорить о том, что произошло за день, собрать пазлы и т. д.

У ребенка также должно быть свое личное пространство — если есть возможность, то отдельная комната или свой уголок. Желательно, чтобы в этом месте не было никакого визуального шума, отвлекающих, кричащих деталей. Ковры, шторы, обои должны быть спокойных, теплых тонов.

Питание ребенка должно быть упорядоченным и сбалансированным. Обязательно ограничить сладкое, так как оно способствует перевозбуждению ребенка. И предлагать лакомство нужно уже после основного приема пищи.

А вот сладкие газировки, фастфуд, чипсы, сухарики и т. п. нужно исключить вообще.

Включите в рацион побольше сложных углеводов: каши, крупы, хлеб из муки грубого помола, овощи и фрукты.

Будьте осторожны и с биодобавками — даже с теми, которые обещают улучшение работы мозга: принимать их нужно только после консультации с врачом.#МБДОУдетскийсад128 #ДошкольныйМирГородаЧебоксары #ЧебоксарыГородДетскойМечты #ЦРДОЧебоксары

Подробнее: https://растимдетей.рф/articles/sindrom-deficita-vnimaniya-i-giperaktivnosti-u-detei-kak-roditeli-mogut-pomoc-doma

Как фотография укрепляет отношения между детьми и родителями.
Совместное хобби — не просто приятное времяпрепровождение. Когда взрослые и дети делают что-то вместе, с удовольствием и радостью взаимодействуя друг с другом, они создают самую большую семейную ценность — тесную эмоциональную связь. Об одном из увлечений, которое подойдет и старшим, и младшим, — о фотографии — подробно рассказывает кандидат педагогических наук, доцент кафедры социальной работы Волгоградского государственного социально-педагогического университета Нина Черникова.
Немного теории
Если посмотреть на фотосъемку не просто как на увлекательное занятие, а взглянуть на фотографию с научной точки зрения, то можно узнать много интересного.
Во-первых, фотодеятельность — это сознательное активное взаимодействие субъекта с объектом посредством фотографий (фотопродуктов).
Во-вторых, фотографирование можно использовать в лечебных целях, и тогда это уже будет фототерапия — лечебно-коррекционное применение фотографий для решения психологических проблем (депрессии, страхов и пр.), а также для развития и гармонизации личности.
Функции фотографии
Фокусирующая. Эта функция связана со способностью фотографии оживлять моменты, воспоминания и приводить к повторному переживанию событий, как положительных, так и отрицательных.
Коммуникативная. Данная функция фотографии состоит в том, что она может передавать чувства и представления, а в более широком смысле — быть средством восприятия, переработки и передачи информации.
Стимулирующая. Она связана с тем, что во время создания или восприятия снимка активизируются разные сенсорные системы, прежде всего зрение. Выбирая объекты для съемки и осуществляя ее, человек активно взаимодействует с миром.
Отражающая. Фотография отражает динамику внешних и внутренних изменений. Эта функция появляется тогда, когда имеется большое количество снимков, позволяющих провести анализ определенных этапов жизни человека и увидеть, насколько различаются его внешность, поведение и окружающая его среда в разных временных ситуациях.
Организующая. Фотосъемка просто немыслима без способности человека сделать выбор и встроить объект восприятия в систему своих личных значений, соотнести его со своим опытом и потребностями.
Смыслообразующая. Данная функция заключается в способности помочь человеку увидеть смысл поступков, переживаний — как своих собственных, так и других людей, поскольку фотография позволяет «остановить мгновения» и сфокусироваться на них.
Экспрессивно-катарсическая функция реализуется как через восприятие готовых снимков, так и через их создание. Повторное, иногда более глубокое переживание чувств и их вербальное и невербальное выражение во время просмотра фотографий, особенно если это происходит в присутствии понимающих собеседников, способно приводить к эмоциональному очищению и освобождению от тягостных переживаний. Если при создании снимков человек находится в кадре, эта функция осуществляется в фотографии за счет выражения чувств посредством позы, мимики, костюма или его атрибутов.
Используя в полной мере все вышеперечисленные свойства фотографии, можно улучшить атмосферу в семье, что положительно скажется на развитии ребенка.
Значение фотографии
Представляет собой средство коммуникации — общения с миром и организации внутреннего опыта.
Является средством самопознания (с условием появления вдохновения — особенной, радостной встречи с самим собой в творчестве).
Создает условия для саморазвития и самоактуализации.
Создает «ситуацию успеха».
Влияет на активизацию ресурсов, раскрытие потенциала человека.
Способствует организации досуга. #ЦРДОЧебоксары #детскийсад128городачебоксары
#образование

«В детский сад без слез или как уберечь ребенка от стресса!»
Адаптационный период - серьезное испытание для малышей 1,5 - 3 года жизни. Вызванные адаптацией стрессовые реакции надолго нарушают эмоциональное состояние малыша. Радостные ожидания от первых посещений сада сменяются озабоченностью: у ребенка регресс во всем достигнутом (в речи, навыках, умении, игре). Может быть заболел? У него и в самом деле насморк, а вчера была температура. Ему не мил детский сад, малыш почти не узнаваем, словно его «подменили». Чем спровоцирован стресс у ребенка?Ни сколько отрывом от родных, близких ему людей, сколько от несовершенства адаптационных механизмов ребенка. Ребенок не знает этой новой формы поведения и от того страдает, боясь, что сделает что-нибудь не так.
-Заведите будильник с таким расчетом, чтобы утром было достаточно времени на все сборы и приготовления. Заранее продумайте, когда надо выходить из дома.
- Запомните, или запишите все вопросы, которые хотите задать воспитателю.
-Адаптация детей может длиться одну-две недели, в зависимости от психики и характера ребенка. Полная адаптация наступает где-то через 2-3 месяца.
-Стресс у малыша может выплескиваться в виде капризов, агрессии, мокрых штанишек, отказа от еды и сна, мнимой «потери» приобретенных навыков.
Что поможет помочь малышу справится с боязнью новой обстановки и с разлукой с родными?
-Дайте с собой малышу его любимую игрушку.
-Если ребенок по дороге в сад начинает хныкать и замедлять шаги, не уговаривайте его (это только усилит внутреннее напряжение, а похвалите. Скажите: «Какой ты молодец, а я на твоем месте, наверно бы плакала, а ты смелый, знаешь, что в садике…» и т. д).
-Когда вы уходите – расставайтесь с ребенком легко и быстро.
Постарайтесь в выходные дни соблюдать дома режим, приближенный к режиму детского сада.
-Если ребенок стал агрессивным, раздражительным, не ругайте его. Постарайтесь проводить с ребенком больше времени, чаще обнимайте и целуйте его. Главное помните, что это тот же самый любимый, самый дорогой ваш малыш!
Адаптационный период делится на несколько этапов. Он начинается за один-два месяца до поступления ребенка в детский сад.
#ЦРДОЧебоксары #детскийсад128городачебоксары
#образование

Есть ли у вашего ребёнка лучший друг?
⠀
Это важный вопрос.
В идеале с 4-5 лет ребёнок уже может найти себе постоянного партнёра для игр, симпатизировать ему, хотеть проводить с ним время.
В 6-7 лет это уже становится обязательной нормой.
⠀
Конечно, дети часто ссорятся, обижаются друг на друга, меняют друзей, но главное – есть кто-то постоянный, с кем можно играть, болтать и делить секретики.
⠀
Что делать, если у вашего ребёнка такого друга нет?
⠀
✅ Разбираемся, почему.
Нет общения, не получается дружить или вы просто ничего об этом не знаете?
⠀
1️⃣ Если ваш ребёнок не ходит в д/с, не имеет постоянной компании, то ваша задача – ему помочь. Это правда! Познакомьтесь, сходите на кружки, заведите взрослых друзей с детьми. Ваша включённость абсолютно точно необходима! «Само» не сложится, нужно помогать.
⠀
2️⃣ Коллектив есть, но вашего ребёнка там не принимают.
🔸 Можно помочь наладить связь: пригласить в гости, в музей, в развлекательный центр. Подружившись хоть с кем-то, будет проще войти в коллектив.
🔸 Быть внимательным к внутреннему миру ребёнка. Всё ли с ним хорошо? Не нужна ли ему психологическая помощь?
⠀
3️⃣ Бывает, что родители правда ничего не знают. «С кем-то вроде дружит, во что-то играет»
Похоже, что вы совсем не разговариваете о жизни вашего ребёнка: чем наполнен его день, что с ним происходит, чем он увлекается? Обратите на это внимание и постарайтесь вести личные душевные беседы каждый день. #ЦРДОЧебоксары #детскийсад128городачебоксары
#образование

Бабушки и дедушки эмоционально связаны с внуками, способны откликаться на бесконечные детские просьбы и вопросы, к которым так некогда прислушаться вечно куда-то спешащим и занятым личными проблемами родителям. Бабушки и дедушки, как правило, мудрее, великодушнее, чем родители. У них, даже если они еще работают, находится время и, главное, желание выслушать ребенка, вникнуть в его переживания, разделить его радости и беды, дать добрый совет. Нежность и доброта бабушки и дедушки уравновешивают возможную строгость родителей.
Современные бабушки и дедушки в подавляющем большинстве своем - грамотные и культурные люди. Они способны не просто нянчить внучат, но и оказывать на них нравственное влияние, расширять их кругозор, делать их жизнь более надежной, защищенной и устойчивой. А внуки для бабушки и дедушки - своего рода эмоциональный тыл, в котором старшее поколение особенно нуждается. #ЦРДОЧебоксары #детскийсад128городачебоксары
#образование

Какие виды арт-терапии подходят малышам?
Арт-терапией могут заниматься дети с самого раннего детства. Так, малышам до 3 лет она будет полезна для развития моторики, ознакомления с миром цветов и форм, выражения эмоций. Разумеется, работать нужно только с безопасными материалами — такими, как пальчиковые краски, глина или пластилин.
Дошкольникам арт-терапия поможет развить социальные навыки, улучшить самовыражение и креативность, наладить саморегуляцию и контроль эмоций. Ребятам этого возраста подойдет тематическое рисование, создание масок или кукол, рассказывание историй с помощью арт-работ.
Что лучше подобрать для младших школьников и подростков?
Арт-терапия у школьников может помочь улучшить самооценку, обработать стрессы и конфликты, развить навыки рефлексии и адаптироваться к школьной среде.
Основные подходы — это тематическое рисование, создание арт-журналов, групповые проекты, интерпретация готовых художественных произведений.
Подросткам арт-терапия сможет помочь разобраться в сложных эмоциональных вопросах, разработать позитивную самоидентификацию и развить навыки коммуникации. Среди основных подходов: глубокое исследование материалов, использование мультимедиа, арт-терапевтические группы на конкретные темы (например, управление стрессом).
#ЦРДОЧебоксары #детскийсад128городачебоксары
#образование

Речевая готовность ребенка к школе

Когда говорят о "готовности к школе", то имеют в виду не отдельные умения и знания, а их определенный набор, в котором присутствуют все основные компоненты.
Наша речь – процесс общения, поэтому готовность или неготовность к обучению в школе во многом определяется уровнем речевого развития. Ведь именно, при помощи речи устной и письменной ребенку предстоит усвоить всю систему знаний. 
Родителям в первую очередь следует обратить внимание на:
  👆  Правильное произношение всех звуков
  👆 Умение различать звуки речи на слух
  👆 Владение навыками звукового анализа и синтеза
  👆  Словарный запас
  👆 Сформированность грамматического строя речи
  👆 Связную речь
  👆  Речевую коммуникацию
  👆  Мелкую моторику рук и психические процессы (память, внимание, мышление, восприятие)
❗️Звукопроизношение и   фонематический слух
В норме вся звуковая сторона речи должна быть усвоена ребёнком полностью к 5 – 6 годам. К этому возрасту ребёнок должен уметь различать звуки на слух и в произношении. Приходя в школу, он должен отчётливо произносить звуки в различных словах, во фразовой речи, не должен их пропускать, искажать, заменять другими.
Владение навыками звукового анализа и синтеза:
    🔸 умение выделять звук на фоне слова;
    🔸 слышать и выделять первый и последний звук в слове;
    🔸 определять позицию звука в слове (начало, середина, конец);
    🔸 определять количество и последовательность звуков в слове, место звука в слове по отношению к другим;
    🔸 называть слова с заданным звуком;
    🔸  уметь составлять слова из звуков;
    🔸 дети должны знать и правильно употреблять термины "звук", "слог", "слово", "предложение".
❗️Слоговая структура слова
Ребенку 6-7 лет доступны слова сложной слоговой структуры (аквариум, библиотекарь, баскетболист, экскаватор). Он произносит их в быстром темпе, не переставляет, не выкидывает, не добавляет звуки и слоги.
❗️Словарный запас
К 7 годам у ребёнка должен быть достаточно большой словарный запас (около 2000 слов)
В своей речи он должен активно использовать все части речи (существительные, прилагательные, глаголы, наречия, антонимы, синонимы, числительные), понимать переносное значение слов, подбирать обобщающие понятия для группы предметов.
❗️Сформированность грамматического строя речи
Ребенок должен уметь пользоваться разными способами словообразования и словоизменения (правильно употреблять слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, образовывать слова в нужной форме, образовывать прилагательные от существительных, изменять существительные по числам, падежам, глаголы по видам, понимать и употреблять предлоги, согласовывать числительные и прилагательные с существительными).
❗️Связная речь
К 7 годам ребёнок должен уметь
   🔸 пересказывать небольшие по объёму рассказы и сказки
   🔸 составлять рассказ по картинке
   🔸 составлять рассказ по серии картин
   🔸 отвечать на вопросы по тексту
При пересказе (рассказе) обращается внимание:
     🔹 на понимание ребёнком текста (он должен правильно формулировать основную мысль),
     🔹 на структурирование текста (он должен уметь последовательно и точно строить пересказ),
     🔹 на лексику (полнота и точность использования слов),
     🔹 на грамматику (он должен правильно строить предложения, уметь использовать сложные предложения
❗️Мелкая моторика рук
Хорошо развитая мелкая моторика способствует развитию речи
❗️Психические процессы
Все психические процессы тесно взаимосвязаны.
Недоразвитие хотя бы одного психического процесса приводит к нарушению умственного развития ребёнка в целом.
❗️Речевая коммуникация
    🔹  Ребёнок должен быть достаточно активен в общении,
    🔹 уметь слушать и понимать речь,
    🔹 строить общение с учетом ситуации,
    🔹 легко входить в контакт с детьми и взрослыми,
    🔹 ясно и последовательно выражать свои мысли,
    🔹 пользоваться формами речевого этикета. #ЦРДОЧебоксары #детскийсад128городачебоксары
#образование

Если папа не приходит, правильное воспитание без отца»
Существует четыре типа поведения разведенных родителей: «злейшие враги», «сердитые компаньоны», «коллеги» и «друзья». И если в последних двух случаях матери обычно не препятствуют общению ребенка с отцом, то в остальных – с общением могут быть проблемы И это не только категорический запрет на свидание с ребенком со стороны обиженной женщины. Часто мужчины, разлюбив женщину и решив начать свою жизнь, он автоматически вычеркивают из нее не только бывшую жену, но и их общего ребенка.
Как быть в тех ситуациях, когда папа не приходит к ребенку, а тот все время спрашивает, где он? Скажите правду. Не обманывайте ребенка по поводу непоявления его отца в доме, они всё понимают... А ложь, в свою очередь, усиливает у ребенка тревогу и подрывает доверие к самому близкому человеку – матери. Просто скажите ребенку правду, не давая оценок поведению бывшего мужа. Обойдемся без подробностей. Ребенок не должен слышать разговоры о том, что папы у него нет. Покажите ему фото вашего бывшего мужа, расскажите, какой он был человек (только ни какого негатива!), чем занимался. Важно, чтобы сын или дочь знали, как он выглядит, - это позволит им жить с уверенностью, что отец у них есть, хотя тот и не общается с ними. Ни в коем случае не вводите детей в подробности тех обстоятельств, которые привели к разводу. Пока он слишком мал, а психика его очень не зрелая, и груз взрослых проблем ему не по силам.
А как быть, если женщина родила ребенка «для себя», и отец его не только никогда не видел, но и, возможно, не знает о его существовании? Будьте мудры и постарайтесь ответить на все вопросы ребенка без негатива в адрес его отца.
Вместе стройте планы. Если в вашей жизни появился другой мужчина, не торопитесь перекладывать на него отцовские обязанности. Пусть он сначала подружится с вашим сыном или дочерью. Это могут быть совместные походы в музей, кино, бассейн, приготовление ужина и даже уборка квартиры. Вместе стройте планы на будущее, мечтайте. Так вы поймете, чего на самом деле хочет ваш ребенок, о чем он думает. И еще один важный момент. У ребенка должен быть фундамент в жизни, созданный родными людьми. Поэтому не препятствуйте общению ребенка с бабушкой, дедушкой и другими родственниками со стороны отца и не высказывайтесь негативно в их адрес.
Если папа создал другую семью, и в ней родились дети, не скрывайте от вашего общего ребенка этот факт. Ведь по отцовской линии это родные люди, которые во взрослой жизни могут оказаться очень близкими и нужными друг другу. #ЦРДОЧебоксары #детскийсад128городачебоксары
#образование21