‍ اگر انتظارات کودک از برقراری ارتباط، در بر گرفته شدن و پذیرفته شدن ارضا نشوند، این توانایی ها پژمرده می شوند یا نمی توانند رشد کنند، یا تنها به میزان اندکی رشد می یابند. اگر بچه به لحاظ عاطفی احساس کند از سوی والدینش طرد شده، اگر احساساتی که بر والدینش فرافکنی می کند، دریافت، هضم و به نحوی به کودک برگردانده نشوند که بتواند از پس آنها برآید، احساس بی دفاعی می کند؛ قربانی احساسات خود و عناصر خصمانه در جهان می شود. او در این هنگام جهان را مکانی خطرناک و تهدیدآمیز ادراک می کند که ترجیح می دهد از آن دوری ورزد. تصویر وی از خودش، فردی پلید خواهد بود که سزاوار عشق نیست و در نتیجه واکنش های والدینش را که در ظاهر و اعمالشان نمود می یابد و در تصور کودک درونی شده است، حتی بیشتر در قالب طرد تجربه می کند. او نمی تواند جنبه های خوب و بد خود را منسجم سازد، در عوض به تجربه خوبی و شر در قالب نقاط مقابل ناسازگار، هم در افراد اطرافش و هم در خودش متمایل می شود‌.
#کودکان_خردسال_و_والدین_آنها_
🔶🌺@children_psychology
کانال روانشناسی کودک ...علیرضا تبریزی
@children_psychology

‍ کودکی که از سوی والدین به عنوان آنچه هست، پذیدفته نشده و احساس میکند وجودش باری بر دوش آنهاست؛ به طور معمول از روی ترس به مادر یا پدرش می چسبد و خجالتی، ترسو، نامطمئن و فاقد اعتماد به نفس است. او متحمل احساس عمیقی است مبنی بر اینکه نمی تواند هیچ کاری را درست انجام دهد و باید خود را تغییر دهد تا والدینش را خوشحال کند‌. در ادامه این کودک رفتاری را پیدا می کند که والدین را راضی کند، اما این شیوه با ماهیت خودش نمی خواند که وینیکات آن را "خویشتن کاذب" و جیکبز "شخصیتِ انگاری" می نامد. او در عوضِ مطمئن بودن و اعتماد داشتن به خود، احساس تهی بودن می کند. نمی تواند رابطه ای را با خود تثبیت کند و به لحاظ جسمانی دست و پاچلفتی و متمایل به وارد کردن آسیب به خود است. مهم ترین شاخص بازداری عاطفی، ناتوانی کودک برای بازی و شادمانی است.
#کودکان_خردسال_و_والدین_آنها_
🔶🌺@children_psychology
کانال روانشناسی کودک ...علیرضا تبریزی
@children_psychology