Мыслители всех времён подчеркивали высокое общественное значение учителя. «Сеятели разумного, доброго, вечного» – говорят об учителях. От них – всё лучшее в человеке".

Собрала мудрые мысли, высказывания, крылатые фразы великих людей об учителе.

"Учитель – это единственная профессия, которая создает все остальные профессии", – Автор неизвестен.

"Твой учитель не тот, кто тебя учит, а тот, у кого учишься ты", – Ричард Бах

"Хороший учитель может научить других даже тому, чего сам не умеет", – Тадеуш Котарбиньский.

"Образование - это мощнейшее оружие, которое можно использовать для изменения мира", – Нельсон Мандела.

"Те, у которых мы учимся, правильно называются нашими учителями, но не всякий, кто учит нас, заслуживает это имя", – Иоганн Гете.

"Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить", – Адольф Дистервег.

"Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель", – Адольф Дистервег.

"Воспитатель сам должен быть тем, чем он хочет сделать воспитанника", – Владимир Даль

"Войны выигрывают не генералы, войны выигрывают школьные учителя и приходские священники", – Отто фон Бисмарк.

"Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь", –
Василий Ключевский.

"Школьные учителя обладают властью, о которой премьер-министры могут только мечтать", – Уинстон Черчилль.

"Самая большая радость для учителя, когда похвалят его ученика", – Шарлотта Бронте.

"Хороший учитель подобен свече – он угасает, чтобы освещать путь другим", – Мустафа Кемаль Ататюрк.

"Учитель влияет на вечность: никогда нельзя быть уверенным, где кончается его влияние", – Генри Адамс.

"Только тот Учитель, кто живет так, как учит", – Григорий Сковорода.

#СвободуАзизуХакимову

Экспертиза против науки и логики. Как "судебно-политико-лингвистический" анализ стал инструментом обвинения

Дело блогера Азиза Хакимова (Comrade Aziz) вышло за рамки уголовного дела.
Теперь это история о том, как можно оказаться за решёткой за слова.
О том, как разделить общество на "своих" и "чужих" — на "злобных орков", сомневающихся в компетенции экспертов и желающих сохранения связей с Россией и "настоящих патриотов", разоблачающих этих "врагов".

Ключевую роль в деле Азиза Хакимова сыграла так называемая "комплексная судебно-политико-лингвистическая экспертиза", выполненная экспертами Республиканского центра судебной экспертизы имени Х. Сулеймановой (что о РЦСЭ думает сам заявитель Макаренко Н.А. в его красноречивом посте 👆).

Именно на "заключение экспертизы" ссылаются следствие и суд, избравшие в отношении блогера Хакимова самую жёсткую меру пресечения — арест до суда.

Первое, что поражает при чтении фрагментов "экспертизы", цитируемых документами следствия и суда, — это то, что "эксперты" не имеют элементарного представления о нормах фиксации звучащей речи.
Анализ видеороликов выполнен в виде непрерывного потока слов — без пунктуации, с грамматическими и смысловыми ошибками, но с вердиктом: оклеветал, пропагандировал, разжигал...

Сам по себе термин — "судебно-политико-лингвистическая экспертиза", фигурирующий в документах суда и следствия — тоже из области "ноу хау" ее исполнителей.
Ни один нормативный акт Республики Узбекистан, включая Положение о судебных экспертизах (lex.uz/docs/4172026), не предусматривает существования такого вида экспертиз.

Политической экспертизы не существует в природе законодательства. И если есть непонимание разницы между "политическим" и "политологическим", то, простите, это уже не лечится.
Страшно представить, скольких людей можно обвинить на основании таких “экспертиз”, не имеющих ни лингвистической, ни политологической, ни юридической достоверности...

Пока "эксперты" создают новые "научные конструкции", заявители по делу публикуют пафосные тексты о "борьбе с экстремизмом и фейками".
Но достаточно заглянуть в комментарии под этими постами, чтобы понять, где на самом деле рождается язык вражды.

#СвободуАзизуХакимову