Conflict transformation, restorative dialogues, and restorative justice with children and adolescent In families, schools, mental health and children’s institutions

Эта энергичная женщина - Eva Fahlstrom Borg, психотерапевт и медиатор из Швеции. Хотя она похожа на взбаломошную шведскую бабушку, она может быть очень серьёзной. Ева на своëм семинаре рассказывала про подход к решению конфликтов, который она применяет при работе с неблагополучными детьми и подростками.

Допустим, ребёнок или подросток совершил что-то плохое. Например, украл ноутбук. Классическая карающая система (Retributuve justice) подразумевает расследование и наказание проступка по схеме:

1. ЧТО случилось?
2. КТО виноват?
3. ПОЧЕМУ это случилось (мотив)
4. ЧТО мы должны сделать (приговор)
5. КАК долго (быть наказанным) ? КАК много (штраф)?

По этой схеме проводится расследование, устанавливается тот, кто украл компьтер, его стыдят, ругают и назначает наказание. В результате виновник исключается из общества и испытывает стыд. Стыд заставляет его не признавать ответственость, а вместо этого защищаться.

Альтернативой карающему подходу является Restorative justice - восстанавливающий подход. Его схема такова:

1. ЧТО случилось?
2. КТО пострадал?
3. КАК ИМЕННО пострадал?
4. В ЧЕМ НУЖДАЕТСЯ пострадавший?
5. КАК можно это ИСПРАВИТЬ? / КОНТРАКТ.

Здесь работа с виновником ведётся через эмпатию и признание его ответственности. В отличие от первой схемы, во второй нарушитель включается в диалог с пострадавшим и в процесс исправления последствий.

Что случилось? Украден ноутбук. Кто пострадал? Пострадал (например) завуч школы. Он теперь не может выполнять свою работу. Кто ещё пострадал? Пострадали также все учителя и все ученики школы, потому что от работы завуча в школе зависит весь учебный процесс. Ещё пострадали родители, потому что им придëтся выплачивать ущерб. В чем нуждаются пострадавшие? Завуч нуждается в том, чтобы вернуть свои документы, учителя и ученики нуждаются в своевременных решениях руководства школы, родители нуждаются в том, чтобы избежать лишних расходов.

Сначала с нарушителем проводится личная встреча, целью которой является признание им своей ответственности. Затем нарушитель, пострадавшие и возможно другие заинтересованные участники собираются в общий круг с медиатором, где всё пострадавшие могут вслух выразить, как они пострадали и в чëм нуждаются, затем все вместе вырабатывают пути решения ситуации:
ЧТО МЫ ХОТИМ СДЕЛАТЬ, чтобы исправить вред? Например, приложить усилия к возвращению ноутбука или к восстановлению документов, которые на нëм были.

В подходе Restorative justice конфликт не решается, а "трансформируется" в процесс исправления вреда, в который остаются включены все его участники. У нарушителя возникает не стыд, а адекватная вина и желание участвовать в восстановлении.

Как устроена конференция IAGT

Конференция по структуре была похожа на те, что я видел раньше у нас. Она длилась 3 дня плюс один день на Preconference. В программе каждый день было по две линейки мастер-классов, а в середине дня какие-нибудь пленарные заседания или круглые столы, а также перерыв на обед. На мастер-классы выделялось всего по полтора часа, поэтому многие ведущие делали их состоящими из двух частей. Организаторы устраивали предварительную регистрацию на мастер-классы, так как на самых популярных ведущих желающих было больше, чем могла вместить комната. В программе половину ведущих составляли европейские и другие зарубежные специалисты из Италии, Швеции, Швейцарии, Хорватии, США.

Каждый день также происходило два мероприятия, куда могли прийти все. В начале каждого дня проходила группа любопытного формата - The Social Dreaming Matrix. Проходит она так. В зале расставляют стулья по форме расходящейся спирали. Участники группы могут по очереди рассказывать свои сны или воспоминания, которые у него возникают по ассоциации с рассказами других. Так из рассказов могут вырисовываться общие сюжеты и темы, по которым можно наблюдать, чем в данный момент живёт конференция. В завершении ведущий может сделать небольшое обобщение услышанного.

В конце каждого дня проходит проходила Large Group - по сути большой шеринг человек на 200, где все могли поделиться тем, что они переживают в конце дня, без дискуссий и динамики.

В общем, конференция была масштабная, неплохо организованная, хотя и не без недостатков. Например, организаторы не сделали навигации по залам, которую пытались компенсировать армией волонтёров из 80 человек. В пределах видимости всегда можно было обнаружить волонтёра, который подсказывал, в каком помещении будет событие.

Сломалась очки but.. it works!

Друзья,
у нас с Ириной Лабзиной через 2 недели начнётся небольшой онлайн-курс по обучению работе с психотравмой. Как обычно на таких программах, у нас можно учиться профессиональным навыкам обработки травм, которые пригождаются в практике очень часто, или заниматься исследованием и исцелением собственных травм. Для тех, кому нужен документ, по окончании курса выдаётся удостоверение о повышении квалификации Высшей школы психологического консультирования.

http://vshpk.ru/konsultirovanie-psihoterapia-travmy

Сходил вчера на Ecstatic Dance. Неожиданно мне совсем не понравилось 🤷‍♂️ Вместо освобождающего высокоэнергетического опыта я почувствовал тотальную изоляцию среди погружённых в себя людей. Посреди практики ещё заявилась полиция с вопросами, что тут происходит и попросила организаторов закрыть окна. Похоже, мне сейчас не нужны практики, где все что-то делают сами с собой и для себя.

Вот такой большой толпой мы ездили на конференцию в Египет. Предводитель Паша, 13 человек из его Мастерской современной психодрамы и я присоседился :)